汉语教学研究方法论 对外汉语教材分析

汉语教学研究 方法 快递客服问题件处理详细方法山木方法pdf计算方法pdf华与华方法下载八字理论方法下载 论 对外汉语教材分析 实践汉语入门—初级口语会话(英文注释本》教材分析 马应瑛 《实践汉语入门—初级口语会话(英文注释本)》教材分析 在对外汉语中教学中，教材起着举足轻重的作用。一本好的教材对教学有着指导作用。它能优化课堂教学过程，更大程度上实现教学目的，不仅可以使学生更好地掌握知识提高技能，还能提升教学者的教学水平。相反，如果教材质量不高，会给学生带来负面影响。通过对教材的分析我们就能深入地了解一本教材是否是一本好教材，进而取长补短，让教材更好地为汉语教学及汉语学习服务。本文将系统分析《实践汉语入门—初级口语会话(英文注释本)》一书，旨在讨论有利于教师指导的短期汉语初级口语教材编写的原则和方法。 1 一、编写体例 此课本是为母语为英语的来华短期汉语初学者编写的。此课本以交际任务型为主要的编写原则，以留学生来中国后的实际经历为出发点，将课外场景练习和课堂教学融于一体，帮助初学者在短期内进行课外语言实践。 二、课本结构 著作责任者:【美】陈丽安 出版时间:2004年10月第一版 2006年8月重排 全书结构:中英文前言--词类缩写--课文--课堂补充练习--中英文词汇总表--DVD光盘 课本共有20个单元，每个单元包含2—3个课文(对话)，每篇对话后都有相应的生词、注释以及练习(第一单元除外)。如果按照每天四课时，一周五天计算，可至少学一个月。此课本也可以作为其他对外汉语初级课程的补充教材。 各课结构:对话、生词、注释、练习、交际任务 三、详细分析 (一)课文 1.课文目录:第一单元 汉语和拼音 第二单元 换钱 第三单元 饭 第四单元 坐汽车 第五单元 还坐什么车, 第六单元 付房费 第七单元 电话和电脑 第八单元 买衣服 第九单元 在旅行社 2 第十单元 在酒吧 第十一单元 在邮局 第十二单元 去外地旅行 第十三单元 跟中国学生说中文 第十四单元 给中国朋友打电话 第十五单元 和工作人员聊天儿 第十六单元 确认机票 第十七单元 中国学校和你的学校的比较 第十八单元 这儿的饭馆和海外中国饭馆的比较 第十九单元 感谢中国老师和学生 第二十单元 回国 附录1 课堂 补充 练习 2.课文选材:此课本的会话 内容 财务内部控制制度的内容财务内部控制制度的内容人员招聘与配置的内容项目成本控制的内容消防安全演练内容 是围绕一个个功能展开的，符合来华学习汉语的实际情况，从而符合学生的认知水平。并按照“急需先学”的原则安排话题的顺序。例如本书第一单元先简单介绍了中文之谜及汉语的特点，并详细介绍了声韵母，儿化音，变调等语音知识。同时也提到了基本数字1--10，中文名字及 自我介绍 自我介绍100字ppt自我介绍模板入职应聘自我介绍模板职场自我介绍医院面试自我介绍 。这些基本的汉语知识为后面单元的口语学习提供了基础。从第二单元--换钱一直到第二十单元--回国，则是按照一个留学生来华所要经历的事情的先后顺序来安排话题的，这些话题也都符合真实的生活场景。 CANCODE口语语料库，给基于会话人之间的关系将话题分为五类A服务关系(如服务员与食客之间);B.职业关系(如同事之间的非正式会议谈话);C 教学关系(教师与学生的课堂会话);D 社交关系(如朋友、同学之间的谈话);E 亲 3 密关系(夫妻，父母之间)。根据课文目录可以看出，此教材的话题主要是基于服务与社交关系进行的。 3.课文优点:此教材课文选择以功能为主，贯穿语言结构，并辅以文化内容。主要选取与学生的学习、日常生活密切相关的功能项目，如换钱、吃饭、买衣服、坐车、感谢等。这 种以功能为纲的编写方式，常具有明显的情境性和话题性，能使初学者对课本产生足够的兴趣，便于初学者学会交际中所使用的基本方法和规则。本教材所选的功能项目基本上涵盖了一个外国人初来中国时在生活中衣食住行和人际交流的各个方面。同时也恰当地考虑到西方学生的习惯、心理状态和个人爱好。每一单元的课文都穿插了很多图片。 4.课文缺点:(1)此教材的课文中所用的一些句子很死板，不太符合日常的真实会话习惯，如:第三单元，对话(二)中的句子“我们一个人要一个账单。”; 第四单元，对话(一)中的句子“坐哪路汽车,”(应为“坐哪路公交车”) 第十单元，对话(二)中服务员在客人点完餐后说“好，我就来”(一般说“请稍等”) 这种不真实的语言很多，估计跟作者很早之前就移居美国，所记得的语言大都比较过时。 (2)有些话题没有展开，比较死板。如提到生日时并没有相应展开。只是一句带过。因为生日大部分学生都比较感兴趣，可以相应地展开。 4 (3)话题的选择及安排也有一些问题。此教材中将问候，感谢等基本话题嵌入到了其他话题中，“道歉”这个话题也没有出现。 (4)一些课文的图片跟课文明显不搭配。如第三单元给“坐这儿好吗,”这句服务员说的话配的图片是一个服务员。 (二)词汇 1.本教材词汇紧跟在对话后面，注有拼音及英文解释，一些词还配有图片。 2 超纲词:此教材在很多单元都出现了超纲词，如“安检”“按摩”“班机”“包厢”“单人间”“密码”“卡拉OK”等。超纲词的出现反映了语言的时代性 要求 对教师党员的评价套管和固井爆破片与爆破装置仓库管理基本要求三甲医院都需要复审吗 ，有些超纲词在实际生活中经常用到，所以比较容易掌握。如“密码”“单人间”。但有些超纲词对于初级阶段的留学生来说确实是很难掌握的。比如“安检”“按摩”“卡拉OK”等超纲词。这些词语不经常在日常生活中使用，将这些词编入话题内容中，使话题不具有了实用性。 3.词汇优点:本教材充分考虑到了成人学习汉语逻辑思维较强但运用能力较弱的特点。课本词语的顺序按照词语间的逻辑关系编排。许多词语都承上启下，起到对出现过的词语复习的作用。如有关钱的数量词都排在一起:块，两，百，千。每个单元平均27个生词，数量适中。本教材也考虑到了留学生程度不齐，所有词汇都是拼音跟汉字同时出现。 5 4.词汇缺点:(1)一些词的英文翻译有失准确，如第二单元对话(二)中的生词中将“取款机”拆开解释，其中“取”的英文翻译为“withdraw money from bank ”意为从银行取钱，翻译明显不对。 (2 )有些词在日常生活中并不习惯这么说。如“取款卡”“国际出发”“平信”等。 (3)给一些词配的图片与词语意思相去甚远，如给“国际”配的图片是一个地球仪。 (三)注释 1.生词之后是课文的注释。对课文中较难理解的词汇，语法等作出解释，可以帮助扫除学习课文的障碍。其中包括一般口语词、专有名词，口语习用语等，学生一看就明白了。但有一些复杂的语法及口语习用语仍需要老师在课堂上作出解释。 2.注释优点:(1)在对词语概念意义及语法进行说明时，配以英文解释，让学生一目了然。且注释时先英文后汉字，符合英语学生的学习习惯。(2)对语法点的注释并没有按照语法大纲来安排，而是按照交际功能的需要，将语法放入注释之中，体现了重视功能的原则。 3.注释缺点:(1)有些注释缺少相应的例子，学生很难理解。如第二单元对话(一)的注释中就讲解了“形容词谓语句”及“量词”，但是没有例子，让一个中国人看了都很难理 6 解，更别说是针对外国人。(2)有些注释虽然给了例子，却没有对例子进行翻译，只是有拼音跟汉字而已，这对初学者来说无疑是无效的例子，因为他们看不懂。(3)一些注释没有解释清楚、完整。例如第九单元对话(二)的注释对“单”“双”的解释是:“‘单’、‘双’”是比较正式的用语，一般情况用‘一个’‘两个’”，这个解释并不完整。另外在解释“几” 跟“多少”时，只介绍了被问的数量少于十时用“几”，但是没有解释“多少”。 (四)练习题设计 1此教材中的练习题类型及数量如下表: 本书在练习筛选上主要是选择真实可信的语料，紧扣本课所学的话题。所选的练习不仅充满趣味性，同时交际性更强，让学生在老师的指导下，可以使用图片、实物等手段，激发其主动性，使课堂充满了真实、积极的氛围。在题型的选择上体现了丰富精彩多变的特性。在整本书中共有17种不同的题型。把平时枯燥的语法题和语境充分地结合起来，增强了题目本身的趣味性，吸引学生更加积极地投入到练习当中去。大部分单元联系中都对外汉语教材分析有一些游戏性的练习，让学生在做游戏的过程中学习汉语，寓教于乐。如蒙上眼睛猜是谁，练习“你是---吗,”这个句型。 7 本书也特别重视语音训练。从第四单元起，所有单元都有包括本单元词语的对话性的语音练习。教学生学声调，生词的意思和用法。 本书在最后还设有每一单元的课堂补充练习，指导老师如何实施一些课堂练习。这部分注重进行脱离课本的基本词听说训练。如:几乎每课都有学生听老师说一段话，然后回答老师的问题。 由上表可知本书在练习设计时十分注重词汇训练及会话练习，这两个部分占有很大的比重。每一单元都会有这两部分的练习。 (五)交际任务 本教材每一单元最后都有交际任务这一板块。所不值得练习都是课外练习，要求学生完成所规定的交际任务。这一部分是对整个单元所学交际功能的实际运用，既能复习巩固知识，又能提高学生的实际交际能力。如第一课的内容为与“问候”及“换钱”相关的句子，而第一单元的交际任务也刚好有两个:1.用“您好”或者“你好”问候三个中国人。并记下他们 的回答。2.在一家中国银行换钱，带上护照，尽量跟银行职员交谈，并尽可能多地 记录 混凝土 养护记录下载土方回填监理旁站记录免费下载集备记录下载集备记录下载集备记录下载 下你们的对话。交上你的银行收据和笔记本，可以用录音机和摄像机。 交际任务不仅需要学生独立地在真实的生活场景中运用所学的句子，而且需要反馈任务的结果，这样能督促学生及时 8 练习，也就不会使课外的会话练习成为空谈。 交际任务的缺点是有些任务如果只用课文中的句子在实际生活中交流会遇到困难，而且这对初级阶段的学生来说还是有点困难的。可以结为小组或者找一中国学生一同去，在必要的时候能帮助他们。 四、小结 本书针对初级汉语水平的外国学生，以交际任务型为编写原则，练习形式注重实用性、互动性、图文并茂。从汉语拼音零起点开始，循序渐进，每课围绕一个功能点，并在课后练习中针对性地布置交际任务，是寓教于乐的初级汉语口语教材。但是也存在着一些不足，如有些词语及句子有点过时，翻译不准确，图片跟内容不搭配等。如果能及时做一些调整的话就更好了。而且本书整体偏难，不适合让零起点的学生使用，最好是作为一些教材的辅助性教材。 百度搜索“就爱阅读”,专业资料,生活学习,尽在就爱阅读网92to.com,您的在线图书馆 9