心理咨询师2008年三级试题（职业道德、理论知识）

心理咨询师2008年三级试题（职业道德、理论知识） 2008年5月心理咨询师三级试题(职业道德、理论知识) 第一部分 职业道德 一、 职业道德基础理论与知识部分 (一)单项选择题(1,8题) 1(关于职业良心的说法中，正确的是( ) A(如果公司老板对员工好，那么员工干好本职工作就是有职业良心 B(公司安排做什么，自已就做什么是职业良心的本质 C(职业良心是从业人员按照职业道德要求尽职尽责地做工作 D(一辈子不“跳槽”是职业良心的根本要求 2(我国公民道德建设的基本原则是( ) A(集体主义 B(爱国主义 C(个人主义 D(利己主义 3(关于职业技能，正确的说法是( ) A(职业技能决定着从业人员的职业前途 B(职业技能的提高，受职业道德素质的影响 C(职业技能主要是指从业人员的动手能力 D(职业技能的形成与先天素质无关 4(一个人在无人监督的情况下，能够自觉按道德要求行事的修养境界是( ) A(诚信 B(仁义 C(反思 D(慎独 5(对待工作岗位，正确的观点是( ) A(虽然自己并不喜欢目前的岗位，但不能不专心努力 B(敬业就是不能得陇望蜀，不能选择其他岗位 C(树挪死，人挪活，要通过岗位变化把本职工作做好 D(企业遇到困难或降低薪水时，没有必要再讲爱岗敬业 6(关于诚信，正确的说法是( ) A(忠诚单位领导 B(任何时候都不说假话 C(真实无欺，遵守约定和践行承诺 D(善意的谎言体现了诚信的社会价值 7(关于办事公道，正确的说法是( ) A(坚持办事公道，要求当事人不讲人情 B(人们得到了他应该得到的东西，是为公道 C(一个人做了一件公道的事情就说明他是公道的人 D(公道自古不变，其标准历来是统一的 8(关于节约，正确的说法是( ) A(节约与以人为本的理念不相符合 B(在物质条件充分的情况下，无须崇尚节约 C(今天所倡导的节约主要指物质生产领域，而非个人生活领域 D(不管职业高低，人人都要厉得节约 二、多项选择题(第9,16题) 9(职业道德的特征包括( ) A(鲜明的行业性 B(适用范围上的有限性 C(法律强制性 D(利益相关性 10(社会主义核心价值本系包括( ) A(马克思主义指导思想 B(中国特色社会主义共同理想 C(以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神 D(社会主义荣辱观 11(职业技能的特点包括( ) A(遗传性 B(专业性 C(层次性 D(综合性 12(坚守岗位的基本要求是( ) A(遵守规定 B(履行职责 C(临危不惧 D(相机而动 13(从业人员做到真诚不欺，要( ) A(出工出力 B(不搭“便车” C(坦诚相待 D(宁欺自己，勿骗他人 14(从业人员做到坚持原则，要( ) A(立场坚定不移 B(注重情感 C(方法适当灵活 D(和气为重 15(执行操作规程的具体要求包括( ) A(牢记操作规程 B(演练操作规程 C(坚持操作规程 D(修改操作规程 16(从业人员节约资源，要做到( ) A(强化节约资源意识 B(明确节约资源责任 C(创新节约资源方法 D(获取节约资源报酬 二、职业道德个人 表 关于同志近三年现实表现材料材料类招标技术评分表图表与交易pdf视力表打印pdf用图表说话 pdf 现部分(17,25题) 17(超市正在营业，突然停电了，超市内一片黑暗，人们给给呼喊着，拥促着向外挤，超市陷入了混乱。 这时，你会( ) A(担心超市会发生踩踏事故 B(估计超市会丢失很多东西 C(设想警察会立即赶到超市以维持秩序 D(相信超市经理和全体员工会迅速行动起来做好工作 18(邻居家周末搞活动，声音很大，严重影响了你的休息，你会( ) A(通过敲打墙壁，提示邻居 B(登门说明，让邻居注意 C(认为邻居的活动一会儿就会结束，自己可以再忍受一会儿 D(虽然自己很生气，但又不想让邻居扫兴 19(J某是一家著名证券公司的高级管理人员，他把业余时间全部用在研究国际关系和军事问题上，你认 为( ) A(干什么吆喝什么，J某似乎有点不务正业 B(这只是J某的个人爱好而已，无可厚非 C(这种研究也许对他的本职工作有很大帮助 D(他应该转行做研究工作，而不是管理工作 20(一个多年不见的亲戚突然来访，你正在忙于工作，无暇接待，你会( ) A(让他耐心等待，然后忙自己的事情 B(边工作边询问一些关于他家的事情，但主要在干自己的工作 C(要他出去转转，等到下班时再来找自己 D(责怪他为什么不事先打个招呼 21(你和几个同学聊天，其中两个因对某个问题的看法不同而争吵起来，你会( ) A(急忙制止他们，借故把其中一个人叫走 B(立即岔开话题，把话题引导到别处 C(任他们争吵下去，看看谁的辩论水平高 D(表扬他们的辩论水平，并说明自己的观点 22(某员工刚来公司工作半年，就被提拔为总经理助理。虽然他的工作得到了员工们的一致认可，但你( ) A(仍然觉得提拔有点快了，不利于他的成长 B(始终觉得他有什么“背景” C(认为总经理偏心于他 D(认为他仍有待改进 23(一般在业余时间里，你和同事们爱谈论的话题是( ) A(社会新闻 B(上司的花边消息 C(生产和销售 D(朋友的轶闻趣事 24(如果你所在的公司效益良好，但同时上司整日花天酒地，你会( ) A(很担心，但不知道该怎么办 B(担心未来会出问题，找机会离开该公司 C(私下抱怨、担心、但表面上装作若无其事的样子 D(认为如此作风还能取得好业绩，佩服他们 25(假如你的某个老同学要你帮他一个“小忙”，虽然这事违反了规定，但显然不会出问题，你会( ) A(不帮，并给予说明 B(帮他，但告诉他下不为例 C(帮他，但告诉同学不要对外讲 D(帮他，认为理所当然 第二部分 理论知识 (26,125题，共100道题，满分为100分) 一、单项选择题 26(科学心理学的创始人是( )。 A(W?詹姆斯 B(H?艾宾浩斯 C(W?冯特 D(S?弗洛伊德 27(“心理学的任务，在于查明S和R之间的规律性关系”，持这种观点的学派是( )。 A(机能主义心理学 B(构造主义心理学 C(人本主义心理学 D(行为主义心理学 28(红色让人感到温暖，这是一种( )现象。 A(感觉适应 B(感觉对比 C(感觉后像 D(联觉 29(白纸在橙色灯照条件下，看起来依然是白色的，这是因为知觉具有( )。 A(选择性 B(恒常性 C(理解性 D(整体性 30(遗忘的进程通常是( )。 A(先慢后快 B(先快后慢 C(倒U型曲线 D(U型曲线 31(布洛卡中枢即( )。 A(听觉性言语中枢 B(视觉性言语中枢 C(运动性言语中枢 D(书写性言语中枢 32(在觉醒状态下的觉知被称为( )。 A(意识 B(注意 C(认识 D(知觉 33(态度的ABC模型中，B指( )。 A(行为 B(情感 C(感觉 D(行为倾向 34(态度转变是在沟通信息与接收者原有态度存在差异的情况下发生的，对于威信低的传递者，要引发最 大的态度转变量，这种差异应该( )。 A(适中 B(较大 C(较小 D(最大 35(按情绪状态可把情绪分为( )。 A(心境、激情、应激 B(道德感、理智感和美感 C(基本情绪和复合情绪 D(快乐、愤怒、悲哀和恐惧 36(关于利他行为，下列说法错误的是( )。 A(噪音等恶劣的环境会减少利行为 B(助人的榜样，会增加人们的利他行为 C(他人在场，往往会产生社会助长效应，对利他行为有积极影响 D(长得漂亮的女人一般更容易得到男人的帮助 37(羞耻是一种( )的社交情绪。 A(积极 B(作用不明 C(消极 D(有积极作用，也有消极作用 38(动机强度和活动效率的关系大致是( )型曲线。 A(倒U B(U C(线性 D(N 39(在群体活动时，个体的侵犯性一般会( )。 A(减少 B(保持稳定 C(增加 D(受到抑制 40(皮亚杰的心理发展观认为心理起源于( )。 A(先天的成熟 B(动作 C(后天的经验 D(吸吮 41(艾里克森认为童年期良好的人格特征是( )。 A(希望品质 B(意志品质 C(目标品质 D(能力品质 42(观察学习是指( )。 A(有意识地学习他人身上的优点 B(学生在老师指导下的野外学习 C(一个人的行为直接受到奖励或惩罚而产生的学习 D(个人通过观察他人行为及其强化结果，习得某些新的反应 43(自我意识发展的第一个飞跃表现为( )。 A(能有自己独特的感受 B(能意识到自己的存在 C(能将自己作为活动的主体来认识 D(能用适当人称代词(如我，你)称呼自己和他人 44(幼儿游戏主要是一种( )。 A(互动游戏 B(实物游戏 C(规则游戏 D(象征性游戏 45(口头言语发展的关键时期是( )。 A(婴儿期限 B(童年期 C(幼儿期 D(婴儿早期 46(幼儿思维的主要特征是( )。 A(直观动作思维 B(形象逻辑思维 C(具体形象思维 D(抽象逻辑思维 47(变态心理学侧重说明异常心理的( )。 A(诊断 B(咨询 C(治疗 D(特点 48(弗洛伊德将人们防止焦虑的能力叫做( )。 A(防御机制 B(本能动力 C(心理异常 D(快乐原则 49(以求助者社会功能完整程度为根据区分正常和异常心理是( )。 A(非标准区分 B(常识性区分 C(标准化区分 D(心理学区分 50(感觉减退多见于( )。 A(抑郁状态 B(感染后虚弱状态 C(睡眠障碍 D(精神运动性抑制 51(有嫉妒妄想的人可表现为( )。 A(坚信配偶不忠 B(见到他人强于自己而生气 C(痴迷某种观念 D(想象他人强于自己而生气 52(违拗是一种( )。 A(认知功能失调 B(意志行为障碍 C(人格结构变化 D(精神运动兴奋 53(在顺序量表中，变量具有( )。 A(相等单位 B(等级 C(绝对零点 D(等比 54(常模样本量的大小，一般不小于( )。 A(100或500 B(800或1000 C(20或25 D(30或100 55(常模分数又叫( )。 A(导出分数 B(原始分数 C(总体分数 D(粗分数 56(以50为平均数，10为标准差表示的标准分，通常叫( )。 A(Z分数 B(标准九分数 C(T分数 D(离差智商 57(同质性信度主要代表测验内部( )间的一致性。 A(两半测验 B(题目与分测验 C(所有题目 D(分测验 58(在心理测验中，效度是指一个心理测验的( )。 A(稳定性 B(准确性 C(可信度 D(区分性 59(认识领悟疗法的创始人是( )。 A(艾利欺 B(钟友彬 C(许又新 D(弗洛伊德 60(( )属于正确的性动机。 A(性爱、情爱相互依存融为一体 B(性角色、性身份融为一体 C(感性、理性相互依存融为一体 D(性医学、性道德融为一体 61(弗洛伊德学说在咨询心理学历史上属于( )。 A(行为学派 B(认知学派 C(动力学派 D(人本主义学派 62(与求助者会谈时，心理咨询师的态度应该是( )。 A(积极 B(非评判性 C(顺从 D(有指导性 63(了解求助者各方面情况的会谈是( )会谈。 A(摄入性 B(治疗性 C(鉴别性 D(咨询性 64(心理咨询师的提问只是表达自己的看法，而非推动求助者的自我探索，这是( )提问。 A(表达性 B(解释性 C(修饰性 D(责备性 65(若从成长发育角度收集临床资料，则关注点在于求助者的( )。 A(能力情况 B(气质特点 C(成长环境 D(学习功能 66(求助者能认识到自己心理行为存在异常，并能对其做出解释，说明求助者对症状有( )。 A(判断力 B(解释力 C(理解力 D(自知力 67(一般心理问题主要是( )。 A(心理疾病 B(人格偏差 C(情绪问题 D(心境地障碍 68(若心理咨询师对求助者的言行不加评论和干涉，则他可能认为( )。 A(求助者有内在潜力去面对挑战和成长 B(求助者有能力改变但这种能力很有限 C(求助者面临重大人生抉择时需要帮助 D(求助者天生具有消极堕落的自然倾向 69(仅有尊重而没有热情的心理咨询师会使咨询关系显得( )。 A(情理交融 B(轻松愉快 C(公事公办 D(亲切友好 70(如果心理咨询师与求助者的目标不一致，并难以统一，则咨询目标的确定应该( )。 A(以当前问题为主 B(以咨询师的目标为主 C(以长远发展为主 D(以求助者的目标为主 71(咨询阶段中最核心、最重要的实质阶段是( )。 A(诊断 B(咨询 C(巩固 D(评估 72(使用开放式询问时，为了避免求助者产生被剖析的感觉，应该使询问( )。 A(符合一定心理治疗理论框架 B(符合求助者密切关注的问题 C(建立在良好咨询关系基础上 D(有助于校正求助者的价值观 73(影响力最明显的一种影响性技术是( )。 A(解释 B(自我开放 C(指导 D(内容表达 74(阻抗的一种形式是健忘，其含义是求助者( )。 A(在谈论感到焦虑的议题时出现遗忘现象 B(对心理咨询师有抵触而出现的遗忘现象 C(在意识障碍基础上出现的一种记忆障碍 D(由于其神经系统障碍而导致的遗忘现象 75(求助者在咨询情境中把原有情绪转移到咨询师身上的现象是( )。 A(共情 B(关注 C(移情 D(投射 76(应答性经典条件反射在心理治疗中的应用称为( )。 A(行为治疗 B(行为矫正 C(学习疗法 D(面质技术 77(WAIS-RC适用的年龄范围是( )。 A(8岁以下 B(15岁以下 C(16岁以上 D(18岁以上 78(CRT可用于( )。 A(人格评估 B(态度测量 C(跨文化研究 D(言语能力分析 79(1908年比内—西蒙量表的主要创新点是( )。 A(使用比率智商 B(使用智力年龄 C(设计了成人版 D(设计了儿童版 80(MMPI包含的重复题数量是( )个。 A(16 B(8 C(12 D(0 81(16PF在编制过程中主要使用了( )。 A(方差分析 B(因素分析 C(经验效标 D(理论效标 82(若人格类型为中间型，则EPQ各量表T分的范围是( )。 A(5.45,17.5 B(17.5,30.1 C(30.1,43.3 D(43.3,56.7 83(SC—90的总分能反映受测者的( )。 A(病情严重程度 B(智力水平 C(平均健康程度 D(人格特征 84(SDS中反向项目的数量是( )个。 A(6 B(10 C(8 D(12 85(按照中国常模，SAS标准分的分界值是( )。 A(40 B(50 C(60 D(70 二、多项选择题 86(对于态度转变的P-O-X模型，正确的说法包括( )。 A(P-O之间的关系最重要 B(P-O联系为肯定时的平衡为强平衡 C(P-O关系为否定时的平衡为弱平衡 D(P-O关系为否定时的不平衡为强不平衡 87(脑干包括( )。 A(丘脑 B(延脑 C(脑桥 D(中脑 88(绿叶陪衬下的红花看起来更红了，这是( )。 A(同时对比现象 B(相继对比现象 C(彩色对比现象 D(感觉适应现象 89(错觉的性质包括( )。 A(是对客观事物的歪曲知觉 B(错觉所产生的歪曲带有固定的倾向 C(只要知道错觉产生的原因，错觉是可以克服的 D(只要具备产生错觉的条件，错觉就一定会发生 90(动机冲突的形式主要有( )。 A(双趋式冲突 B(双避式冲突 C(趋避式冲突 D(双重趋避式冲突 91(态度的特点包括( )。 A(稳定性 B(内在性 C(间接性 D(针对性 92(G?奥尔波特认为，个体的思想、情感和行为会受他人存在的影响，他人存在形式包括( )。 A(虚拟的存在 B(现实的存在 C(想象的存在 D(隐含的存在 93(个体社会化的主要载体包括( )。 A(家庭 B(大众传媒 C(学校 D(交通工具 94(角色失调包括( )。 A(角色冲突 B(角色失败 C(角色不清 D(角色误解 95(F?奥尔波特认为社会心理学家的研究对象包括( )。 A(社会行为 B(社会影响 C(社会意识 D(本能行为 96(幼儿记忆的特点有( )。 A(无意识记占主导地位 B(形象记忆占主要地位 C(意义记忆占主导地位 D(词语记忆占主导地位 97(青春期心理发展的矛盾性表现包括( )。 A(心理上的成人感与半成熟现状之间的矛盾 B(心理断乳与精神依赖之间的矛盾 C(心理闭锁性与开放性之间的矛盾 D(社会焦虑与社会性需要之间的矛盾 98(中年期的人格变得较为成熟，具体表现为( )。 A(内省日趋明显 B(男性更加男性化，女性更加女性化 C(为人处世日趋圆滑 D(心理防御机制运用得越来越少 99(消极的依恋类型包括( )。 A(安全型依恋 B(亲子依恋 C(反抗型依恋 D(回避型依恋 100(皮亚杰认为影响儿童心理发展的基本因素包括( )。 A(成熟 B(经验 C(同化 D(社会环境 101(正常心理活动的功能包括保障( )。 A(顺利地适应环境 B(正常地人际交往 C(正确地反映世界 D(幸福地享受人生 102(痴呆是一种( )。 A(智能障碍 B(后天获得的损害 C(意识障碍 D(先天获得的损害 103(正常心理中，心理不健康包括( )。 A(严重心理问题 B(各种神经症 C(各种人格障碍 D(可疑神经症 104(躯体疾病患者的一般心理特点包括( )。 A(对自身价值的态度变化 B(注意力集中在自身体验上 C(对客观世界的态度不变 D(时间感觉发生变化 105(效标效度的主要评估方法有( )。 A(相关法 B(区分法 C(失误法 D(命中率法 106(测验题目常见的排列方式有( )。 A(并列直进式 B(专列式 C(混合螺旋式 D(公共汽车式 107(百分位常模包括( )。 A(百分等级 B(百分点 C(四分位数 D(十分位数 108(常模的构成要素包括( )。 A(团体分数 B(原始分数 C(导出分数 D(对常模团体的具体描述 109(破坏性压力可以造成( )。 A(破坏行为 B(灾难综合征 C(兴奋行为 D(创伤后应激障碍 110(向求助者说明心理咨询的性质时应该确保求助者了解( )。 A(什么是心理咨询 B(咨询师临床水平 C(求助者权利义务 D(心理咨询的过程 111(控制会谈和转换话题的技巧包括( )。 A(释义 B(使用情感的反射作用 C(中断 D(使用是非鲜明的质颖 112(选择会谈内容的原则包括( )。 A(应该能适合咨询师专业水平 B(应该能符合求助者接受能力 C(对病因有直接或间接针对性 D(必要时讨论精神分裂症症状 113(对求助者形成初步印象的内容包括( )。 A(对心理问题严重程度形成大致判断 B(对可能采取的干预措施的初步设计 C(对引发问题的深层原因的初步分析 D(对心理问题的类型形成大致的诊断 114(为了有效地积极关注，应该注意( )。 A(避免盲目乐观 B(重视负性情绪 C(反对过分消极 D(立足实事求是 115(常用的修通技术包括( )。 A(与不合理信念辩论 B(阳性强化 C(合理情绪想象技术 D(社会学习 116(合理情绪疗法的ABC理论中，ABC包括( )。 A(诱发事件 B(个体对这一事件的看法 C(个体对不合理信念的驳斥 D(个体在这一事件发生后出现的情绪反应 117(合理情绪疗法的局限性表现在( )。 A(不注意发挥心理测验的作用 B(对有领悟困难的人难以秦效 C(疗效与心理咨询师的信念有关 D(疗效比较难以进行客观的评估 118(适宜的求助者应具备的条件包括( )。 A(智力正常 B(年龄适宜 C(人格正常 D(动机正确 119(倾听时容易出现的错误包括( )。 A(不做道德性判断 B(急于下结论 C(轻视求助者问题 D(转移求助者话题 120(MMPI的缺点是( )。 A(主观题较多 B(受文化背景影响 C(测试时间长 D(受动机冲突影响 121(16PF量表中乐群性高分者的人格特征是( )。 A(冷淡 B(环性情感 C(外向 D(分裂情感 122(LES适用的疾病包括( )。 A(自知力丧失的重性精神病 B(神经症 C(自知力恢复的重性精神病 D(身心疾病 123(社会支持评定量表的统计指标包括( )分。 A(客观支持 B(总平均 C(主观支持 D(分量表 124(EPQ的分量表包括( )量表。 A(Q B(L C(E D(M 125(使用中国比内测验应该注意( )。 A(态度和善 B(房间安静 C(主被试侧坐 D(不限制时间 2008年5月心理咨询师三级真题(技能选择题、案例问答题) 第一部分 技能选择题 (1,100题，共100道题) 案例一: 一般资料:求助者，女性，70岁，退休干部。 案例介绍:求助者自述失眠、躯体不适，怀疑脑部有问题，害怕得病，专门到医院神经内科住院检查。在 医院做了脑CT、核磁、心电图等各类检查，均未查出明显器质性病变。求助者自称没有查出病，心理很高 兴，但仍觉得头晕、颈部僵硬，腿痛，为此非常烦恼，心里不安，害怕会发生什么不测，经常失眠，神经内科医生建议其进行心理咨询。 多选:1(该求助者的躯体症状是( )。 A(头晕 B(脑部疾病 C(腿病 D(颈部僵硬 单选:2(该求助者的情绪症状主要是( )。 A(强迫 B(抑郁 C(焦虑 D(恐惧 单选:3(该求助者的主要心理问题是( )。 A(反复就医 B(害怕得病 C(强迫就医 D(性格内向 多选:4(心理咨询师在本案例中应重点询问求助者的内容是( )。 A(婚姻史 B(对身体的看法 C(成长史 D(目前情绪体验 单选:5(该求助者的心理问题的特点是( )。 A(存在内心冲突 B(人格障碍明显 C(存在错误认知 D(社会功能受损 单选:6(该案例最可能的诊断是( )。 A(一般心理问题 B(情感性障碍 C(严重心理问题 D(精神类疾病 多选:7(对该求助者的诊断依据( )。 A(内心痛苦程度 B(病程时间长短 C(社会功能损害 D(躯体疾病性质 多选:8(对本案例需保密的内容包括( )。 A(咨询内容 B(心理诊断 C(保密原则 D(测验结果 案例二: 一般资料:求助者，男性，37岁，自考本科学历，公司职员。 案例介绍:求助者最大的遗憾是没有接受过正规的高等教育。与朋友相处时，总觉得自己笨，样样不如别人，羡慕别人知识面广，认为别人知道的自己也应该知道。害怕在人多的场合说话，怕说不好，别人会笑话他，对他的评价低，很不自信。因此内心非常烦恼，也非常着急。为此不断地买书，积极去听各类讲座，但仍觉得没有太大的收获。目前，求助者还面临婚姻问题，认为这对自己的心理状况也有一定的影响。 心理咨询师观察了解到的情况:求助者父母早年对他批评多鼓励少。因为家里孩子多，求助者最小，父母无力照顾，被送到爷爷、奶奶家，父母给予关注较少。求助者性格内向，自幼很自卑。成年后谨小慎微，对自己要求严格，工作得到上级和同事的认可。 多选:9(通过案例介绍，心理咨询师能了解到的资料包括( )。 A(病程长短 B(社会功能 C(个性特征 D(成长经历 多选:10(该求助者的情绪症状是( )。 A(烦恼 B(兴趣下降 C(易激惹 D(心情紧张 多选:11(为探讨引发求助者心理问题的社会原因，应选择的心理测量包括( )。 A(症状自评量表 B(社会支持量表 C(抑郁自评量表 D(生活事件量表 多选:12(该求助者心理问题的特点包括( )。 A(追求完美 B(人格障碍明显 C(认知错误 D(社会功能受损 单选:13(该案例最可能的诊断是( )。 A(一般心理问题 B(躯体性障碍 C(严重心理问题 D(精神类疾病 单选:14(该求助者的特点是( )。 A(自我评价低 B(情感淡漠 C(他人评价低 D(智力受损 单选:15(引发求助者心理问题的最主要原因可能是( )。 A(性别因素 B(身体因素 C(年龄因素 D(认知因素 单选:16(本案例中最合理的近期咨询目标是( )。 A(增加知识 B(提高自信 C(稳定婚姻 D(提高素质 案例三: 一般资料:求助者，女性，24岁，未婚，本科学历，公司职员。 案例介绍:求助者在一家软件公司工作，经常有不安感，总害怕有不好的事情发生。和人相处时总先把别人往坏处想，学得有备无患。无论在家里还是单位，一看见电脑就想玩游戏，赢了就学得会有好事，输了就觉得会倒霉，经常玩得疲惫不堪，直到玩赢为止。自知在单位玩游戏影响不好，但就是控制不住。走在街上，会情不自禁地看汽车牌号，把牌号上的数字相加，如果是偶数就表示好事，奇数就表示坏事。常常一个人呆在家里反复思考这些问题，自己也觉得自己的命运和游戏、数字等应该无关，不应该相信这些东西，但总是控制不住。害怕领导批评，恨自己耽误了许多时间，为此非常苦恼。情绪低落，经常失眠。很想改变这种状况，故来寻求帮助。 心理咨询师观察了解到的情况:求助者出生在知识分子家庭，家教很严格。求助者自幼懂事、听话，学习成绩良好。做人谨慎，性格内向，至今未谈恋爱。对求助者进行EPQ测验，结果T分:P40，E35，N65，L40;SDS测验结果总粗分63。 单选:17(根据测验结果，可以判断该求助者的气质类型为( )。 A(多血质 B(胆汁质 C(粘液质 D(抑郁质 多选:18(该求助者EPQ测验结果的T分，属于( )。 A(粗分 B(标准分 C(原始分 D(量表分 单选:19(该求助者SDS得分表明其( )。 A(未表现出抑郁 B(出现轻度抑郁 C(出现中度抑郁 D(出现重度抑郁 多选:20(该求助者出现的情绪症状包括( )。 A(焦虑 B(愤怒 C(恐惧 D(抑郁 单选:21(该求助者表现出的行为症状是( )。 A(回避行为 B(刻板行为 C(怪异行为 D(强迫行为 单选:22(心理咨询师还应重点了解的资料是求助者的( )。 A(婚恋情况 B(个性特征 C(病程长短 D(个人爱好 多选:23(引发求助者情绪问题的原因包括( )。 A(性格因素 B(认知因素 C(青年女性 D(职业特征 单选:24(引发求助者情绪问题的最主要的认知因素是( )。 A(玩游戏 B(存在内心冲突 C(很迷信 D(不能控制行为 单选:25(该求助者的不合理信念的主要特征是( )。 A(绝对化要求 B(追求完美 C(过分概括化 D(糟糕至极 单选:26(心理咨询师与求助者在商定咨询目标时可不考虑( )。 A(具体 B(简单 C(量化 D(可行 单选:27(该求助者提出不控制自己玩游戏时，心理咨询师应( )。 A(不可同意 B(需引导求助者放弃 C(坚决反对 D(尊重求助者的选择 多选:28(针对该求助者的合理情绪疗法的行为技术可以采用( )。 A(社交训练 B(系统脱敏 C(自信训练 D(放松训练 单选:29(针对该求助者的行为，可采用阳性强化法，阳性强化法属于( )。 A(认知疗法 B(现实疗法 C(完形疗法 D(行为疗法 案例四: 一般资料:求助者，男性，17岁，高二学生。 案例介绍:因与同学、老师的关系不融洽，学习成绩差，去年秋季开始辍学。在家里上网、玩游戏。由其母亲陪同前来咨询。 心理咨询师观察了解到的情况:求助者家境较富裕，自幼生活环境单一，很少和小伙伴玩。个性偏执，对亲人冷漠。其父性情暴躁，只在经济上满足孩子。父母在孩子的教育问题上经常产生分歧。母亲反映求助者近来有些答非所问。对求助者进行了MMPI测验，结果如下: 量表 Q L F K Hs D Hy Pd Mf Pa Pt Sc Ma Si 原始分 11 5 21 10 15 35 26 24 26 18 24 31 18 43 K矫正分 , , , , , T分 50 47 60 43 59 68 57 58 46 63 55 56 47 62 下面是心理咨询师与求助者的咨询谈话片断: 心理咨询师:你因何来做心理咨询,(表情平和) 求助者:在家里呆烦了，闲得没事干。(求助者晃着双腿，无所谓状)你怎么那么严肃呀,能不能笑笑, 心理咨询师:哦，(做出微笑的表情)这样的表情会使你舒服些，是吗, 求助者:(满意的笑笑)是的。 心理咨询师:你想得到我的什么心理帮助呢, 求助者:就是想让你帮我调整调整心态，我希望在没有顾虑的情况下回到学校。 心理咨询师:你回到学校有顾虑吗,你试过没有, 求助者:没有。 心理咨询师:那你想回到学校吗, 求助者:我说过是在没有顾虑的情况下。 心理咨询师:我问你现在想没想, 求助者:现在不想。 心理咨询师:你看，这有把椅子，你拿拿看，会有顾虑吗, 求助者:(走过去拿起了椅子)怎么啦,没问题～但这和上学是两码事。 心理咨询师:关键是你现在想没想, 求助者:你的话我怎么听不懂呀，如果没有你的学生在，你是不是也懒得和我废话呀, 心理咨询师:(停了停，看了看旁边的学生)这和她在不在有关系吗, 求助者:好，我再说一遍，不行我就走了。我现在还不想。 心理咨询师:你前面说想回学校，后面又说不想，哪一个是你的真实想法,在家有吃有喝，想干嘛干嘛，这不挺好吗, 求助者:我看也是，在家挺好的。 心理咨询师:你看这地砖，爱干净的人，一天擦三遍没问题，懒人一周也不擦一遍，这也没问题，总比住在垃圾堆里强，是吗, 求助者:你别损我行不行,你也累半天了，咱提前结束，休息休息喝点水去。 心理咨询师:好，如果你接受不了我刚才举的例子，如果你不是非常反对的话，我希望你把下面一个例子听下去，我想这对你会有帮助的。 求助者:如吧。(无所谓状) 心理咨询师:你看，如果一个人开一辆宝马汽车，他会觉得很舒适、很气派，但宝马汽车费油，保险也贵，还怕碰了、被偷了。奥拓车少钱省汽油，也不怕撞，可是空间小，不气派不舒适。你如果想明白这点，你就知道怎么做了，对吗, 求助者:(沉默了几分钟)我在想，上次我去医院，那个知名教授为什么没和我说几句话，甩门就走了呢,我是一小孩他怎么和我一般见识, 单选:30(在测验中该求助者回答矛盾与无法回答的题目数量是( )。 A(11 B(5 C(21 D(10 单选:31(在MMPI测验中，Pt量表的K校正分应当是( )。 A(26 B(28 C(29 D(34 多选:32(从临床量表得分来看，可以判断该求助者主要表现出( )。 A(多疑、孤独、烦恼、过分敏感 B(依赖、天真、外露、幼稚、自我陶醉 C(外向、胆大、鲁莽、夸大其词 D(抑郁、淡漠、悲观、思维和行动缓慢 单选:33(对该求助者的诊断首先需进行的是( )。 A(排除精神疾病 B(判断心理问题的程度 C(排除人格障碍 D(分析心理问题的原因 多选:34(对该求助者做诊断还需收集的资料( )。 A(既往生活经历 B(家族遗传病史 C(既往咨询经历 D(心理检测结果 单选:35(求助者在咨询过程中回答问题时表现出的特点可能是( )。 A(思维云集 B(思维奔逸 C(思维散漫 D(思维破裂 多选:36(心理咨询师多次使用封闭式提问，其用途是( )。 A(说明情况 B(澄清事实 C(获取重点 D(展开讨论 多选:37(该求助者在咨询中表现出的阻抗形式是( )。 A(讲话程度 B(讲话内容 C(讲话方式 D(咨询关系 多选:38、心理咨询师说“你前面„„后面„„，哪一个是你的真实想法,”所使用的技术是( )。 A(指导 B(内容表达 C(面质 D(内容反应 多选:39(“你别损我行不行,”表明求助者可能存在( )。 A(关系妄想 B(迫害妄想 C(自罪妄想 D(特殊意义妄想 单选:40(心理咨询师讲地砖的例子，表明心理咨询师要( )。 A(讲题外话 B(启发思考 C(转移话题 D(引导想象 多选:41(心理咨询师在本案例咨询中出现的错误是( )。 A(举例不恰当 B(未经同意带教实习生 C(修饰性反问 D(过多使用封闭式提问 多选:42(本案例心理咨询师应对阻抗的方法是( )。 A(解除戒备心理 B(诚恳帮助对方的态度 C(解除咨询关系 D(讨好求助者的态度 案例五: 一般资料:求助者，男性，34岁，个体商户。害怕自己得心脏病，在朋友的陪同下前来心理咨询。对求助 者进行了SCL-90测验，结果如下:躯体化1.8，强迫症状2.1，人际关系敏感2.3，抑郁1.8，焦虑1.8， 敌对2.2，恐怖1.4，偏执3.5，精神病性4.0，其他1.6。 下面是心理咨询师和求助者的一段咨询谈话: 求助者:我主要的问题是:头痛、失眠、害怕、心神不宁，我怀疑有心理问题。 心理咨询师:好，我们一个一个来解决。你最想解决的是什么问题, 求助者:最想解决害怕。 心理咨询师:请具体谈谈，因为什么事情使你害怕。 求助者:两年前，我因腰椎间盘突出，吃了一偏方造成昏迷。有一天，我晚上喝完酒后朋友打牌，突然心 慌、气短、出冷汗，感觉自己要死了，到医院检查，医生让我戒酒，说要不然心脏会出问题，后果将不堪 设想，所以我觉得自己的心脏有问题。 心理咨询师:你能拿出有病的依据来吗, 求助者:不能，去了好多家医院，检查过的心电图有厚厚一大摞，医生都告诉我心脏没问题，但我一点也不相信，很害怕自己有病没有诊断出来。现在我每天所考虑的就是自己的心脏，天天为自己把脉，有时心率快，都快90次了，提心吊胆，唯恐心脏出问题，无法集中精力去做事，现在基本不做生意了，觉得干什么都没意思。家里人都说我是癔症，精神不正常。 心理咨询师:我很理解你的痛苦，也为你的情况着急，你的问题确实很严重，这样下去会越来越糟糕的。 求助者:那我该怎么办呢, 心理咨询师:来我们这，你就放心吧，我会帮你解决的。 求助者:那太好了，你可比我的亲人还亲，你什么时候去我们老家玩，我一定免费接待你。 心理咨询师:那好，我去了给你打电话，我也给你我的电话，以后有问题可以往我家里打电话。下面，我针对你这个问题制定一个咨询 方案 气瓶 现场处置方案 .pdf气瓶 现场处置方案 .doc见习基地管理方案.doc关于群访事件的化解方案建筑工地扬尘治理专项方案下载 吧，咨询方案就是咨询的计划，包括咨询目标，实现咨询目标所使用的心理学方法或技术的原理、过程，评估的手段，时间和次数的安排，你按照咨询方案来做就行了。 多选:43(从该求助者SCL-90测验结果来看，其可能存在( )。 A(投射性思维、敌对、猜疑、关系妄想 B(幻听、思维播散、被控制感 C(广场恐怖、社交恐怖、幽闭恐怖 D(紧张、无法静息、神经过敏 多选:44(该求助者的躯体症状主要是( )。 A(心脏疾病 B(头痛 C(心神不宁 D(失眠 多选:45(本案例中该求助者的主要特点是( )。 A(反复就医 B(害怕得病 C(强迫就医 D(性格内向 单选:46(引起求助者焦虑的最主要原因是( )。 A(心率加快 B(得不到诊断 C(无法工作 D(得不到治疗 单选:47(引发求助者心理问题的主要原因是( )。 A(认为有病 B(昏迷经历 C(心跳加快 D(性格内向 单选:48(该求助者社会功能的损伤程度可能是( )。 A(社会功能完好 B(轻度—中度受损 C(社会功能丧失 D(中度—重度受损 多选:49(“请具体谈谈，因为什么事情使你害怕。“心理咨询师所使用的提问方式与技术是( )。 A(开放式提问 B(具体化技术 C(封闭式提问 D(参与性概述 单选:50(该求助者不能具体阐述其问题的原因是( )。 A(问题模糊 B(概念不清 C(观念模糊 D(过分概括 单选:51(“你的问题确定很严重，这样下去会越来越糟糕的“，表明咨询师对求助者( )。 A(盲目乐观 B(过分消极 C(实事求是 D(体现真诚 单选:52(心理咨询师说:“你就放心吧，我会帮你解决的”有可能造成求助者的( )。 A(移情 B(依赖 C(顺从 D(放松 多选:53(在该案例中心理咨询师出现的错误是( )。 A(不灵活运用保密原则 B(建立了双重关系 C(不遵循价值中立原则 D(未实施自我保护 多选:54(“我很理解你的痛苦，也为你的情况着急”，是( )。 A(内容反应 B(情感反应 C(内容表达 D(情感表达 单选:55(在本案例中，心理咨询师在制定咨询方案时出现的错误是( )。 A(由求助者决定 B(双方共同商定 C(由咨询师决定 D(上级咨询师定 单选:56(心理咨询师在介绍咨询方案时忽略了( )。 A(咨询目标 B(时间和次数 C(原理过程 D(双方的义务 案例六: 一般资料:求助者，男性，16岁，初中二年级学生。 案例介绍:求助者小学三年级时，父母离异，他和爷爷奶奶住在一起。其父后来再婚后又有了一个妹妹，他不喜欢继母和妹妹，恨自己的爸爸，也很少和母亲联系。父亲每周看他一两次，对他管教很严，只知逼他学习，却很少和他沟通。因为学习不努力，成绩较差，但他不以为然，认为学习好的同学品行都不好，而学习不好的同学心眼好。他不喜欢学习，觉得人活在世上用不着那么辛苦，还要上大学、考研，觉得轻轻松松活着挺好，顺其自然，以后能考上职高，学门技术也可以活得很好。但面对老师、家长的批评，也感到精神紧张、忐忑不安，恍恍惚惚不知道自己要干什么。经常有报复父母的心理，觉得自己有这种想法非常可怕，简直是没有良心，但又控制不住，故来咨询是否自己心理有问题。如有问题，要让父亲知道这是他逼出来的。 心理咨询师观察了解到的情况:求助者居住在爷爷奶奶家，老人疼爱孙子，生活上照顾得很周到，管教较少，对学习成绩不太在意。父亲管教方式粗暴，求助者性格外向，生活懒散，控制力较差。对求助者进行了WAIS-RC测验，结果如下: 言语测验 操作测验 言语 操作 总分 知识 领悟 算术 相似 数广 词汇 合计 数符 填图 积木 图排 拼图 合计 原始分 23 17 9 17 8 55 66 13 40 24 32 量表分 58 62 120 量表分 13 10 7 11 6 11 58 15 10 13 11 13 62 智商 95 115 104 多选:57(在WAIS-RC的11个分测验中，有严格时间限制的是( )。 A(领悟 B(数字符号 C(算术 D(图片排列 单选:58(根据测验结果，求助者的成绩低于常模平均数一个标准差的分测验项目是( )。 A(算术 B(词汇 C(填图 D(积木 单选:59(根据测验结果，可以判断该求助者的总体智力等级应属于( )。 A(超常 B(高于平常 C(平常 D(低于平常 单选:60(该求助者的最主要的心理问题是( )。 A(内心痛苦 B(适应不良 C(缺乏沟通 D(关系紧张 多选:61(该求助者在目前遇到的生活事件包括( )。 A(内心孤独 B(父子关系紧张 C(父母离异 D(学习成绩较差 多选:62(在本案例中求助者表现出的主要特点是( )。 A(强迫思维 B(强迫动作 C(强迫意向 D(强迫询问 多选:63(选择与求助者谈话方式时应考虑的求助者自身因素包括( )。 A(年龄特征 B(性别特征 C(文化特征 D(性格特征 单选:64(本案例近期合理的咨询目标是( )。 A(提高学习成绩 B(改变情绪 C(得到父母谅解 D(改变性格 单选:65(在摄入性谈话中，求助者的主要问题不一定是( )的问题。 A(最为关心 B(最困扰自己 C(最先提出 D(最需要解决 多选:66(在影响咨询关系的因素中，求助者方面的因素是( )。 A(咨询动机 B(咨询次数 C(合作态度 D(咨询时间 多选:67(在本案例中商定的咨询方案内容应包括( )。 A(咨询目标 B(咨询地点 C(所用方法 D(咨询时间 多选:68(心理咨询师对该求助者的恰当处理是( )。 A(传授学习方法 B(协调父子关系 C(鼓励宣泄情绪 C(改变错误认知 多选:69(对该求助者妥当的咨询方法是( )。 A(合理情绪疗法 B(放松训练 C(阳性强化疗法 D(暗示治疗 单选:70(对该求助者进行咨询效果评估时，不属于重点评估内容的是( )。 A(成绩提高程度 B(父子关系改善程度 C(紧张减少程度 D(错误认知改变与否 案例七: 一般资料:求助者，男性，24岁，大学毕业，待业。 案例介绍:求助者大学毕业两年，在父母的强压下去过一次招聘会，可到了招聘会场，没说一句话就走了。自述不擅于表达，看见别人都很会推销自己，觉得自己不如别人。因为自己没有工作经验，害怕不能胜任工作，所以一直没有自信，呆在家里。 心理咨询师观察了解到的情况:求助者性格内向，独立性差，不爱交朋友，情绪低落。下面是心理咨询师和求助者的一段咨询谈话: 心理咨询师:你希望在哪方面得到我的帮助, 求助者:我害怕去招聘会。 心理咨询师:你去过招聘会吗, 求助者:去过，转一圈就走了。 心理咨询师:你去招聘会转一圈，什么都不说，那叫应聘吗, 求助者:我不敢说，怕拒绝，我害怕胜任不了工作。 心理咨询师:你前面说很想找到工作，你现在告诉我几乎没有参加过招聘，这似乎存在着矛盾，你能解释一下吗, 求助者:毕业快两年了，还没有找到工作，我真的很着急，可我真的不知道怎样应聘。 心理咨询师:作为大学毕业生，你想想，有可能怎样去应聘呢, 求助者:(沉默)得去参加招聘会，和人家说我想找工人作，讨论工作性质、条件、工资等。 心理咨询师:因何原因你没有做这些呢, 求助者:我怕去了人家不要我。 心理咨询师:你的意思是说你去了，人家就应该聘你，因此，你到国务院应聘，人家就聘你，你到市政府应聘，人家还聘你，你到企业，人家同样会聘你。 求助者:啊„好像不是这样的，(摇摇头) 心理咨询师:由于时间的关系，这次咨询只能到这里了，请你回去思考，下次咱们继续讨论。 多选:71(引发求助者心理问题的主要原因包括( )。 A(性格因素 B(人际压力 C(认知因素 D(经济压力 多选:72(心理咨询师在咨询开始阶段使用的提问方式是( )。 A(直接逼问 B(开放式提问 C(间接询问 D(封闭式提问 单选:73(心理咨询师“你去招聘会转一圈„那叫应聘吗,”表明其对求助者( )。 A(指责 B(质疑 C(启发 D(鼓励 单选:74(心理咨询师“这似乎存在着矛盾，你能解释一下吗,”表明其使用的技术是( )。 A(指导 B(对峙 C(鼓励 D(解释 单选:75(沉默现象的几种主要类型中并不包括( )。 A(怀疑型 B(理智型 C(茫然型 D(反抗型 单选:76(“我怕去了人家不要我”反映出求助者存在( )。 A(悲观的态度 B(过分概括 C(绝对化要求 D(糟糕至极 单选:77、心理咨询师说“你的意思是说你去了，„„”本段所使用的是( )。 A(亚里士多德诡辩术 B(产婆术辩论法 C(合理情绪想象技术 D(合理分析报告 案例八: 同上求助者。 这是心理咨询师和求助者的第二次咨询谈话片断: 心理咨询师:按照心理学的观点，引起你情绪反应的不是外界发生的一些事件，而是你对这些事件的看法。要改变你的情绪，不是去改变外界的事件，而是改变你对事件的看法和评价。人们对事物都有一些自己的看法，有的是合理的，有的是不合理的，不同的想法可能会导致不同的情绪结果。如果你有认识到你现在的情绪状态是你头脑中一些不合理的想法造成的，那么你或许就能控制你的情绪。 求助者:我有些明白了，我原来认为我去应聘，他们就应该要我，是有些不合理。但我有些不自信，我怕他们说我笨，说我没本事。我还害怕就是聘我了，我也胜任不了。 心理咨询师:我们举个例子，你从楼上往下看，你会觉得所有的人都比你矮，你趴在地上往上看，所有的人都比你高。所以，站在同一高度，有可能别人比你高，也有可能别人比你矮，对吧, 求助者:(沉默)我明白了，可我做不到啊。 心理咨询师:你总不能呆在家等着别人开着宝马车来请你吧,因此，建议你在家收集一些相关的报纸，找出与你专业有关的岗位，然后去投投简历，好吧, 求助者:对对，我明白了。 单选:78(心理咨询师说“按照心理学的观点，„„”这段呈现的是( )。 A(诊断阶段 B(修通阶段 C(领悟阶段 D(教育阶段 单选:79(合理情绪疗法无法帮助求助者达到的目标是( )。 A(自我关怀 B(自我指导 C(自我批评 D(自我接受 单选:80(根据ABC理论，该求助者心理问题的主要原因不是( )。 A(挫折和遭遇 B(歪曲的认知 C(评价性观念 D(不合理信念 单选:81(在该案例中，根据ABC理论，求助者的A包括( )。 A(不敢找工作 B(被逼找工作 C(不愿找工作 D(找不到工作 单选:82(在该案例中，根据ABC理论，求助者的C包括( )。 A(难找工作 B(与父母冲突 C(情绪焦虑 D(找不到工作 单选:83(适合使用合理情绪疗法的求助者范围是( )。 A(年轻、文化水平较高 B(偏执 C(年老、文化水平较低 D(自闭 多选:84(在合理情绪疗法中，咨询师所扮演的角色是( )。 A(指导者 B(说服者 C(分析者 D(辩论者 多选:85(心理咨询师对求助者积极关注，应体现在关注其( )。 A(自述不善于表达 B(想找工作 C(强调自己做不到 D(参加应聘 单选:86(求助者说“可我做不到啊”所表现的是( )。 A(依赖 B(阻抗 C(移情 D(多话 单选:87(心理咨询师在本段咨询中出现的最严重的错误是( )。 A(指导求助者如何应聘 B(错误理解合理情绪疗法 C(举例明显误导求助者 D(咨询偏向解决具体问题 单选:88(纵观本次谈话的内容，可以判定其属于( )。 A(摄入性会谈 B(鉴别性会谈 C(治疗性会谈 D(咨询性会谈 案例九: 一般资料:赵某，女，48岁，机关退休干部。 案例介绍:赵某大学毕业后进入某机关，个人素质较高，工作能力较强，但人际关系较差，常为一些小事和同事闹得不欢而散，生活中几乎没有知心朋友。还怀疑丈夫有外遇，夫妻关系紧张，看见别人说话，总认为别人说自己坏话，单位里有人要整自己，内心很紧张，不断向上级机关反映。去年单位人员调整，领 导让她退休，她想不开，寻死觅活地说是有人故意陷害她，经常站在窗口笑笑哭哭，手舞足蹈。最近半年总说听见有人敲家里的门。平常散步时，看见邻居和孩子说说笑笑，就说她们是在讲自己的坏话，要丈夫和孩子提高警惕，不要让坏人钻了空子。 心理咨询师观察了解到的情况:赵某从小生活条件优越，成长较为顺利，学习成绩良好。在单位能胜任工作。单位人员反映，没听说有人背后讲她的坏话。丈夫反映赵某原来较勤快，但近来赵某不做家务，不与父母联系，不关心女儿。丈夫多次要她去看医生，她都说自己没病，有病的是单位领导。在丈夫逼迫下，赵某勉强前来咨询。 多选:89(赵某的症状包括( )。 A(错觉 B(妄想 C(幻觉 D(紧张 单选:90(对赵某近期社会性功能损害程度的评价是( )。 A(功能没有受损 B(轻-中度损害 C(功能完全丧失 D(中-重度损害 多选:91(赵某认为别人讲自己的坏话，属于( )。 A(自罪妄想 B(被害妄想 C(夸大妄想 D(关系妄想 单选:92(从案例判断赵某说有人故意陷害她，属于( )。 A(被害妄想 B(客观现实 C(自罪妄想 D(目前无法判断 单选:93(从本案例判断赵某的病程为( )。 A(数月 B(一年 C(半年 D(多年 单选:94(赵某认为自己没病反映的是( )。 A(无判断力 B(无理解力 C(无自知力 D(无领悟力 单选:95(心理咨询师掌握赵某心理异常症状，是为了( )。 A(对变态人格进行有效的咨询 B(诊断精神障碍和进行转介 C(对精神病患者进行心理咨询 D(诊断精神障碍和进行治疗 多选:96(心理咨询师在判断此类问题时，须掌握的重要原则是( )。 A(主客观的统一性 B(心理活动表现稳定性 C(个性相对稳定性 D(精神活动内在一致性 单选:97(赵某的心理健康水平属于( )。 A(心理正常 B(心理不正常 C(心理健康 D(心理不健康 单选:98(对赵某的诊断最可能的是( )。 A(一般心理问题 B(神经症 C(严重心理问题 D(精神障碍 多选:99(会谈目标中若有一个以上的内容，心理咨询师应该( )。 A(分清主次 B(摄入性会谈 C(同时处理 D(连珠式提问 多选:100(心理咨询师对赵某妥当的处理是( )。 A(尝试进行心理咨询 B(请精神科医生会诊 C(尝试进行心理治疗 D(转介至精神病医院 第二部分 案例问答题 (1,4题，满分100分。) 一般资料:求助者，男性，20岁，大学二年级学生。 案例介绍:求助者从小学到高中，一直学习努力，成绩名列前茅，是多年的三好学生和班干部，经常得到父母和老师的表扬。高考时以优异成绩考入某名牌大学，班里同学都是各地来的尖子生，他的成绩只排在中下等水平，心里很失落，暗下决心要把名次提上来。但事与愿违，在第一学期的期末考试中他的名次没升反而下降了，甚至还出现了不及格。为此父母极为严厉地批评了他，他也觉得自己很没用，感到自己很没面子，老师不重视他，同学们也都看不起他。因此情绪低落，内心苦恼、焦虑。他觉得父母不再像以前那样爱他、关心他了。班长是一位女同学，对他学习、生活等很关心。他也愿意和班长讲讲自己的心理话， 自己感觉喜欢上了班长，于是鼓足了勇气，表达了爱慕之情，但班长明确告诉他自己有男友，不能接受他的感情。初次恋爱就失败，他感受到了失恋的痛苦。兴趣明显下降，慢慢的不愿与人交往，整日没精打采、闷闷不乐。近半年随着课程难度的加大，他的压力也越来越大，经常头昏、头痛，晚上入睡困难，全身疲惫不堪。记忆力大不如前，上课注意力不集中，学习效率下降。现在学习成绩已排到班里的倒数几名，父母、老师和同这注意到了他的问题，多次帮助他。但他觉得很无助，自己觉得没什么希望，这学期已无法上学。 心理咨询师观察了解到的情况:求助者的父母是大学教授，对他要求严格，非常重视他的学习成绩，希望他能考上名牌大学将来继承他们的事业。求助者初二时，因课间和同学在讲台上打乒乓球被老师严厉批评并一同被罚站，当时觉得很丢人，留下心理阴影。求助者性格内向，从小争强好胜，追求完美，但心理承受能力差。 请根据案例回答以下问题: 1(请对该求助者目前的精神状态、身体和社会功能状态进行整理。(20分) 2(对本案例的诊断及诊断程度是什么,(30分) 3(对该求助者的遭遇，心理咨询师在表达共情时应当注意些什么,(25分) 4(对本案例进行效果评估，心理咨询师应选择那些维度或指标,(25分) 2008年11月心理咨询师三级理论试题 第一部分 职业道德 一、 职业道德基础理论与知识部分 (一)单项选择题(1~8题) 1、关于职业道德，正确的说法是( ) A、职业道德是从业人员职业资质评价的唯一指标 B、职业道德是从业人员职业技能提高的决定性因素 C、职业道德是从业人员在职业活动中应遵循的行为 规范 编程规范下载gsp规范下载钢格栅规范下载警徽规范下载建设厅规范下载 D、职业道德是从业人员在职业活动中的综合强制要求 2、从业人员在职业活动中应遵循的内在的道德准则是( ) A、爱国、守法、自强 B、求实、严谨、规范 C、诚信、敬业、公道 D、忠诚、审慎、勤勉 3、按照职业道德要求、职业化是指从业人员工作状态的( ) A、标准化、规范化、制度化 B、全球化、现代化、市场化 C、一致化、动作化、简约化 D、高效化、人性化、科学化 4、下列关于“员工敬业度”的说法中，正确的是( ) A、美国社会学家盖洛普首次提出了“员工敬业度”的概念 B、“员工敬业度”表示只对工作负责，但与员工的忠诚度无关 C、敬业度高的员工虽然工作兴趣较低，但工作态度与其他员工无差别 D、敬业度高的员工一定是天赋高、才华出众的优秀员工 5、关于诚信，正确的说法是( ) A、诚信是从业人员在职业生涯中的道德资本 B、诚信只是针对他人而言的遵约守信状态，与自我的内在信念无关 C、为监督诚信落实、维护自身的合法利益，要坚持诚信条件论的观点 D、无论作出怎样的承诺，坚持履行承诺是诚信的本质 6、符合职业道德规范“公道”的基本要求的做法是( ) A、轻重缓急一个样 B、待遇高低一般齐 C、遵守制度一致化 D、奖励惩罚一刀切 7、职业纪律的普遍适用性是指( ) A、职业纪律与人情水火不相容 B、领导可以运用职业纪律处罚一切违背纪律的行为 C、在职业纪律面前、人人平等 D、即使是不合理的职业纪律也要遵守，不可更改 8、下列关于节约的说法中，正确的是( ) A、在招待客户时，讲节约是对客户的不尊重 B、靠劳动创造财富，而不是靠节约积累财富 C、节约与否应该由员工自主决定 D、节约的本质内涵是当用则用，宜省则省 (二)多项选择题(9~16题) 9、下列属于《公民道德建设实施纲要》所提出的职业道德规范是( ) A、爱岗敬业 B、以人为本 C、保护环境 D、奉献社会 10、在职业活动的内在道德准则中，“勤勉”的内在规定性是( ) A、时时鼓励自己上进，把责任变成内在的自主性要求 B、不管自己乐意或不乐意，都要约束甚至强迫自己干好工作 C、在工作时间内，如手头暂无任务，要积极主动寻找工作 D、经常加班符合勤勉的要求 11、在职业道德修养中，所谓“不找任何借口”的意思是( ) A、学会对自己的一切行为负责 B、自己的事情要千方百计地做好 C、投入自己的忠诚和责任心 D、不允许对企业管理提出不同的意见 12、关于如何培养职业情感，正确的认识是( ) A、只有从事符合个人兴趣的工作，才能激发职业情感 B、向英雄模范人物学习，有助于培养职业情感 C、以小“善”去小“恶”坚持点滴积累以巩固职业情感 D、时时反思自己的不足，有利于强化职业情感 13、下列属于《中华人民共和国反不正当竞争法》规定的不正当竞争行为是( ) A、经营者使用了与知名商品近似但仔细辨别能够区分的商标 B、政府运用行政权力，限制外地商品进入本地市场 C、为与对手竞争，经营者以低于对手、但不低于成本的价格销售商品 D、采取抽奖式的有奖销售，将最高奖的金额设置为5500元 14、一般从业人员执行操作规程，具体要求包括( ) A、牢记操作规程 B、演练操作规程 C、坚持操作规程 D、自创操作规程 15、践行职业规范“合作”的具体要求包括( ) A、求同存异 B、出奇制胜 C、公平竞争 D、互相协作 16、践行“奉献”职业规范，具体要求包括( ) A、因事而异 B、尽职尽责 C、尊重集体 D、为人民服务 二、职业道德个人表现部分(第17~25题)单选 17、北京奥运会期间，许多人当了志愿者，他们工作繁忙，但没有报酬。你认为他样当志愿者的主要目的是( ) A、为奥运会出把力 B、能够近距离地感受奥运会的热烈氛围 C、有机会在电视上露露脸 D、积累一些社会阅历 18、公司组织员工向地震灾区捐款，而你的家庭生活十分困难。如果捐款，生活将受到严重影响。看到其他员工都在捐款，有的困难职工捐款达到了数百元，你会( ) A、不捐款 B、量力而行，少捐一些 C、和其他员工一样捐款，自己家的困难再想其他办法解决 D、向同事请教，问一问自己到底该怎么办, 19、和往常一样，你早起准备去上班，突然天降大雨。往常你是骑自行车上班的，这时你会( ) A、估计能和往常一样按时到达单位，决定骑自行车去上班 B、认为公共汽车的速度比骑自行车快，决定乘公共汽车上班 C、担心会迟到，赶紧打出租车去上班 D、先打电话给同事，说自己估计会晚一点儿到单位 20、中秋节到了，你要给某位朋友送份月饼。商场的月饼多种多样，你会选择( ) A、价格比较高的 B、看起来包装最精美的 C、只要是知名品牌就行 D、自己过去吃过、感觉还不错的 21、员工张某是你最好的同事，她工作卖力而且业绩也十分出色。最近，她向你讲述了一件令你倍感惊讶的事情，她的文凭是伪造的，而招聘时居然没有被公司发现。你会( ) A、装作不知情，事后不会向别人讲起这件事情 B、责备张某不该欺骗公司，劝她向公司坦白以求得谅解 C、庆幸张某没有被公司发现，鼓励他好好努力 D、觉得张某不可靠，疏远张某 22、平时，你常有的感觉是( ) A、心如止水 B、轻松愉快 C、心灰意懒 D、疲惫不堪 23、你和几个朋友在餐厅聚会，如果你有吸烟的嗜好，当烟瘾难忍时，你会( ) A、拿出香烟来快速吸上几口，很快就熄灭 B、主动到室外去吸烟 C、只要见到有人吸烟，自己就可以吸了 D、先吸，有人制止时再说 24、由于公司经营不善，已经到了连工资都发不出来的地步。但是，你觉得公司凭借特有的技术和产品，还是有希望搞好的，你会( ) A、坚持在这家公司工作下去 B、立即离开这家公司 C、观察一段时间再作决定 D、边工作边找其他单位 25、不知道出于什么原因，最近你的几位同事似乎都对你疏远了，你会( ) A、分别找他们聊天，询问一下发生了什么事情 B、责备他们不该这样对待自己 C、回忆一下自己是否做错了什么 D、随他去，只要自己没有做错什么就行 第二部分 理论知识 一、 单项选择题(26~85题) 26、一个高中生在分科时，既想学理科也想学文科，这时他到的冲突属于( ) A、双趋式冲突 B、双避式冲突 C、趋避式冲突 D、双趋式冲突 27、情绪是对身体变化的知觉，这是( )的观点 A、沙赫特 B、詹姆斯 C、伊扎德 D、坎农 28、人们在从事某种活动前的心理准备状态称为( ) A、迁移 B、定势 C、态度 D、动机 29、注意属于( ) A、认知过程 B、情感过程 C、意志过程 D、心理状态 30、威尔尼克中枢受到严重损伤，患者会出现( ) A、接受性失语症 B、失读症 C、表达性失语症 D、失写症 31、梦出现在( ) A、快速眼动期 B、深度睡眠阶段 C、睡眠锭阶段 D、?波阶段 32、想象是( ) A、对已有的表象进行加工改造，创造出新形象的思维过程 B、认识事物的本质和事物之间的内在联系的过程 C、人脑对客观事物间接的、概括的反映 D、人在觉醒状态下的觉知 33、人们运用语言交流思想，进行交际的过程叫( ) A、言语 B、内部言语 C、语言 D、符号系统 34、一般来说，最能准确反映人的内心状况的身体语言形式是( ) A、目光 B、面部表情 C、姿势 D、空间距离 35、心理咨询师与求助者之间的交往距离应该属于( ) A、公众 B、个人 C、社交 D、亲密 36、人际关系是人与人在沟通与交往中建立起来的直接的( )的联系 A、心理上 B、认知上 C、行为上 D、道德上 37、了解人际关系浓度的一个敏感的“探测器”是( ) A、自我暴露程度 B、相互评价 C、情感卷入程度 D、目光 38、人际吸引的最强列的形式是( ) A、亲合 B、喜欢 C、亲情 D、爱情 39、根据安德森的研究，影响人际吸引最重要的人格品质是( ) A、智慧 B、真诚 C、热情 D、幽默 40、( )是个体与他人之间情感上的相互亲密的状态，是人际关系中的一种肯定形式。 A、亲合 B、利他关系 C、依赖 D、人际吸引 41、在人际吸引的影响因素中，可视为相似性的特殊形式的是( ) A、熟悉 B、互补 C、邻近 D、竞争 42、在有人陪同的活动中，个体会感到社会比较的压力，从而提高工作或活动效率，这是社会促进中的( ) A、结伴效应 B、观众效应 C、比较效应 D、竞争效应 43、皮亚杰认为心理起源于( ) A、吸吮 B、后天的经验 C、动作 D、先天的成熟 44、柯尔伯格研究道德发展的方法是( ) A、对偶故事法 B、道德两难故事法 C、心理测验法 D、临床法 45、产生深度知觉的年龄是( ) A、2岁 B、6个月 C、1岁 D、3个月 46、婴儿出生一两天后就有笑的反应，这种笑的反应属于( ) A、有选择的社会性微笑 B、自发性微笑 C、无选择的社会性微笑 D、条件反射的笑 47、婴儿与主要抚养者(通常是母亲)之间的最初的社会性联结叫( ) A、情感 B、依恋 C、亲子关系 D、母子关系 48、青年期自我意识发展的表现为( ) A、关注自己的外貌 B、关注自己的人格 C、发现自我、关心自我的存在 D、一系列关于“我”的问题反复萦绕于心 49、将心理异常理解为对社会准则的破坏，这是( )的观点。 A、认知心理学 B、统计学 C、文化人类学 D、社会学 50、无对象性的知觉是( ) A、幻觉 B、错觉 C、妄想 D、谵妄 51、如果出现注意范围缩小、主动注意减弱，这可能是( ) A、注意减弱 B、自知力不完整 C、注意狭窄 D、内心被披露感 52、在郭念锋评估心理健康水平的十个标准中，将个体对于精神刺激的抵抗能力定义为( ) A、情绪易感性 B、心理活动的强度 C、情绪的阀限 D、心理活动耐受力 53、人的内心冲突及与之相伴随的情绪体验是心理学意义上的( ) A、压力 B、适应 C、冲突 D、情绪 54、个体对事件的实际反应取决于经过中介系统的增益或消解后，压力的( ) A、稳定程度 B、相对强度 C、主要特点 D、本质属性 55、取样是指从( )中选择有代表性的样本。 A、总体 B、群体 C、目标人群 D、样本 56、常模分数又叫( ) A、导出分数 B、粗分数 C、原始分数 D、总体分数 57、标准二十分的标准差为( ) A、5 B、4 C、3 D、2 58、韦克斯勒将离差智商的平均数定为100，标准差定为( ) A、16 B、15 C、14 D、13 59、信度只受( )的影响 A、系统误差 B、随机误差 C、恒定效应 D、概化理论 60、在心理测验中，效度是指一个心理测验的( ) A、稳定性 B、准确性 C、可信度 D、区分性 61、性心理咨询工作的基本原则是( ) A、性知识、性生理、性技术教育相统一 B、性知识、性生理、性法制教育相统一 C、性知识、性道德、性法制教育相统一 D、性医学、性道德、性法制教育相统一 62、为了避免在初诊接待中出现紧张情绪，心理咨询师应该在接诊前( ) A、深入了解并记录求助者的人格特点 B、掌握并能够熟练使用各种理论方法 C、熟练掌握初诊接待的各项操作步骤 D、熟练掌握各种临床心理测验的使用 63、摄入性会谈中，通常使用封闭式提问的目的是( ) A、为了尽可能体现咨询师情绪 B、为了尽可能诱发求助者情绪 C、为求助者进行首次心理咨询 D、为了确证某种现象是否存在 64、20世纪20年代，临床心理学家将会谈法定义为( ) A、有目的的交谈 B、有结构的交谈 C、有理论的交谈 D、有价值的交谈 65、选择会谈的内容时，应该使之适合( ) A、咨询师的职业兴趣 B、咨询师的理论水平 C、求助者的心理强度 D、求助者的接受能力 66、心理咨询师为了更容易判断不同临床资料之间的纵向关系，应该( ) A、按临床资料的性质分类整理 B、按临床症状的性质分类整理 C、根据需要编制分类整理程序 D、根据需要使用恰当的分类表 67、对于人格障碍者，心理咨询的效果是( ) A、良好的 B、极差的 C、有限的 D、未知的 68、咨询关系的建立受到( )的双重影响 A、咨询动机与期望程度 B、咨询师与求助者 C、合作态度与咨询方法 D、自我觉察水平与行为方式 69、“完整的接纳”求助者，并不意味着( ) A、对求肋者的恶习无动于衷 B、接纳求助者全部的优点和缺点 C、充分尊重求助者的价值观 D、接受求助者的光明面和消极面 70、共情对于咨询活动而言，最重要的意义在于( ) A、有利于咨询师收集材料 B、可使求助者感到满足 C、有利于求助者自我表达 D、建立积极的咨询关系 71、选择与求助者的谈话方式时，应当考虑的求助者自身因素包括( ) A、年龄特征 B、性格特征 C、文化特征 D、以上三者 72、倾听时容易出现的错误是( ) A、迟迟不下结论 B、做出道德和正确性的评价 C、过分重视求助者的问 D、不好意思打断求助者的叙述 73、鼓励技术中最常用的方法是( ) A、不断提问 B、给予奖励 C、及时表扬 D、直接重复求助者的话 74、解释技术的含义是运用心理学理论( ) A、描述求助者的思想状态 B、描述求助者的情感反应 C、描述求助者的行为特点 D、说明求助者思想、情感、行为的原因与实质 75、卡瓦氏智力测验中，各分测验粗分转换的标准分数是( ) A、来自成长的痛苦 B、来自功能性的行为失调 C、来自家庭的干扰 D、来自对抗咨询的心理动机 76、阳性强化法属于( ) A、精神分析疗法 B、现实疗法 C、行为疗法 D、完形疗法 77、在韦氏智力测验中，各分测验粗分转换的标准分数是( ) A、标准九分 B、标准十分 C、标准二十分 D、离差智商 78、英文缩写CRT代表的是瑞文测验的( ) A、标准型 B、彩色型 C、离级型 D、联合型 79、第三次修订《中国比内测验》的是( ) A、陆志韦 B、吴天敏 C、张厚粲 D、龚耀先 80、在MMPI的399题版本中，Q量表原始得分超过( )分，就表明答卷无效 A、10 B、12 C、22 D、30 81、MMPI第一版共有14个量表，不属于效度量表的是( ) A、D量表 B、Q量表 C、L量表 D、F量表 82、卡特尔的16种人格因素测验的编制方法属于( ) A、逻辑分析法 B、因素分析法 C、经验效标法 D、综合分析法 83、按照EPQ中国常模标准，属于典型的内赂的E量表T分划界值为( ) A、大于61.5 B、56.7至61.5 C、38.5至43.3 D、小于38.5 84、如果SCL-90采用0~4的5级评分，筛选阳性的标准是总分超过( ) A、70 B、160 C、90 D、180 85、一年内LES总分不超过20分的正常人约占( ) A、90% B、95% C、99% D、100% 二、多项选择题(86~125题) 86、按照马斯洛的理论，免于恐惧的需要属于( ) A、生理需要 B、生长性需要 C、安全需要量 D、缺失性需要 87影响问题解决的主要原因包括( ) A、迁移作用 B、原型启发作用 C、定势作用 D、动机作用 88、言语的特点包括( ) A、言语是人们运用语言交流思想、进行交际的过程 B、言语是一种心理现象 C、言语活动离不开语言 D、言语是一种社会现象 89、根据思维的形态所划分的思维的种类包括( ) A、动作思维 B、形象思维 C、抽象思维 D、创造性思维 90、遗忘是指( ) A、从大脑中提取知识经验的过程 B、对识记过的材料不能回忆的现象 C、对识记过的材料不能再认的现象 D、过去的经验在头脑中的反映 91、按角色获得的方式可将角色分为( ) A、先赋角色 B、功利角色 C、表现角色 D、成就角色 92、自我概念的功能主要包括( ) A、保持个体内在的一致性 B、解释经验 C、决定期待 D、控制情感 93、常用的印象管理策略包括( ) A、隐藏自己与自我抬高 B、按社会常模管理自己 C、按社会期待管理自己 D、投人所好 94、影响归因的因素包括( ) A、社会视角 B、自我价值保护倾向 C、观察位置 D、时间因素 95、亲合的作用包括( ) A、获得信息 B、满足个体的某些社会性需要 C、避免窘境 D、使行为获得明确定向 96、嫉妒情绪的特点包括( ) A、针对性 B、持续性 C、对抗性 D、集中性 97、青春期的情绪变化特点包括( ) A、容易抑郁 B、容易焦虑 C、不能自我控制情绪的波动 D、青春期躁动 98、中年期的人格变得较为成熟，具体表现为( ) A、内省日趋明显 B、男性更加男性化，女性更加女性化 C、心理防御机制运用得越来越少 D、为人处理日趋圆通 99、青春期记忆的主要特点包括( ) A、多方面的记忆效果达到个体记忆的最佳时期 B、有效地运用各种记忆策略 C、短时记忆容量达到一生中的最高峰 D、自觉地运用意义记忆，但机械记忆的效果较差 100、幼儿友谊多半建立在( )基础上 A、地理位置接近 B、喜爱共同的活动 C、拥有有趣的玩具 D、志向相似 101、思维形式障碍包括( ) A、强迫观念 B、思维插入 C、思维鸣响 D、思维贫乏 102、情感低落的表现包括( ) A、自我评价过低 B、自信心不足 C、内心体验缺乏 D、愉快感缺失 103、精神分裂症患者通常会表现出( ) A、自知力爱到破坏 B、智能低下 C、精神活动不协调 D、意识障碍 104、社会环境性压力源的种类包括( ) A、纯社会性问题 B、人际适应问题 C、自然条件改变 D、物理属性改变 105、发展顺序量表可以告诉人们某儿童的发育与其年龄相比( ) A、超前 B、滞后 C、正常 D、以上都不是 106、按测验的方式分类，可将测验分为( ) A、操作测验 B、文字测验 C、个别测验 D、团体测验 107、心理测验具有( ) A、外显性 B、间接性 C、相对性 D、客观性 108、测量的主要元素包括( ) A、事物 B、数字 C、法则 D、描述 109、自我防御机制( ) A、是由于个体把焦虑当成一种危险或不愉快的信号而产生的 B、源于自我在承受本我的欲望和现实要求的双重压力 C、是为了调整自我欲望与现实之间的矛盾 D、是为了抵御来自他人的负性评价所采取的应对方式 110、重性精神病的早期症状可能不典型，为了避免误诊，心理咨询师应该( ) A、全面综合分析各项资料 B、适时地请求会诊或转诊 C、征得求助者家属的配合 D、尽量委婉地拒绝求助者 111、对求助者的问题形成初步诊断所依据的资料来源于( ) A、临床观察 B、会谈过程 C、理论分析 D、心理测验 112、一般心理问题的特点( ) A、内容泛化 B、近期发生 C、反应不强 D、原因明确 113、心理评估要求心理咨询师确定求助者在( )方面的问题 A、生理 B、社会功能 C、心理 D、健康知识 114、制定心理咨询方案的作用在于( ) A、便于总结经验教训 B、可以满足求助者的知情权 C、满足形式上的需要 D、可以使咨询双方明确行动目标 115、内容反应技术是指( ) A、将咨询师的意见如实相告 B、咨询师根据求助者的谈话内容给予指导 C、把求助者的主要言谈加以整理，反馈给求助者 D、将求助者的思想认识加以整理，反馈给求助者 116、理解非言语行为要注意( ) A、正确把握非言语行为的各种含义 B、全面观察非言语行为 C、应把动作群放到某种情境中来了解 D、应关注言语内容与非言语内容的不一致 117、不同理论流派的指导方法是( ) A、完形学派习惯于做角色扮演的指导 B、行为主义源学派指导求助者进行种行为的训练 C、理性情绪学派指导求助者用合理信念代替不合理信念 D、精神分析学派指导求助者通过自由联想寻找问题的根源 118、关于阻抗，下列说法中正确的是( ) A、出现阻抗属于正常现象，咨询师完全不必在意 B、行为主义学派把阻抗理解为个体对行为矫正的不服从 C、精神分析学派认为阻抗的意义在于增强个体的自我防御 D、本质上是求助者对于咨询过程中自我暴露和自我改变的抵抗 119、在合理情绪疗法中，咨询师需要帮助求助者达到的领悟是( ) A、诱发事件是产生不良情绪的根源 B、信念引起了情绪及行为后果，而不是诱发事件本身 C、求助者对自己的情绪和行为反应负有责任 D、只有消除诱发事件，才能减轻或消除他们目前存在的症状 120、下列属于WAIS-RC言语测验的分测验是( ) A、知识 B、数字广度 C、领悟 D、数字符号 121、关于瑞文测验，下列说法中正确的是( ) A、既可以团体施测，又可以个别施测 B、三年级以上至65岁以下都可团体施测 C、受测者完成前两题时应告之正确选项 D、测验采用国际通用的五级评分法 122、关于中国比内测验的施测方法，正确的说法是( ) A、主测者要熟读各题指导语 B、连续五题不通过时停止测验 C、可以代替受测者填写简历 D、根据受测者年龄定开始题目 123、与其他人格量表相比，MMPI的主要优点是( ) A、临床诊断符合率较高 B、首次将效度量表纳入个性量表 C、广泛应用于人才选拔 D、可揭示潜意识层次的动机冲突 124、关于卡特尔16种人格因素测验，下列说法中正确的是( ) A、属于客观化测验 B、测量的是根源特质 C、采用经验法编制 D、可应用于人才选拔 125、社会支持量表的统计指标主要包括( ) A、总分 B、主观支持分 C、对支持的利用度 D、客观支持分 2008年11月心理咨询师三级技能试题 第一部分 技能选择题 (1-100题，共100题) 本部分由十三个案例组成。请分别根据案例回答1-100题，共100道题。每题1分，满分100分。每小题有一个或多个 答案 八年级地理上册填图题岩土工程勘察试题省略号的作用及举例应急救援安全知识车间5s试题及答案 正确，请在答题卡上将所选答案的相应字母涂黑。错选、少选，多选，该题不得分。 案例一: 一般资料:求助者，男性，30岁，军人。 案例介绍:求助者为军队科研人员，硕士学位。一个月前，因科研问题与领导发生冲突，领导让他写检查，并说他想法幼稚。求助者认为事情并没有那么严重，自己的主张也没错，不想写检查。以前也曾经有过类似事情。觉得领导太霸道，自己无法与之相处，又无解决办法。好心的同事都劝他不要和领导较真。求助者心情烦躁，情绪较为低落，经常失眠、头痛，注意力无法集中，吃饭不香，无心工作，不想上班。 心理咨询师观察了解到的情况:求助者出身军人家庭，性格内向，从小懂事，聪明好学，做事追求完美。毕业时因成绩优秀被部队选中。 多选:1、该求助者的情绪症状主要包括( )。 (A)焦虑 (B)强迫 (C)抑郁 (D)恐惧 多选:2、该求助者躯体方面的主要症状包括( )。 (A)失眠 (B)心情烦躁 (C)头痛 (D)情绪低落 单选:3、让该求助者烦恼的心理原因最主要是( )。 (A)领导让求助者写检查 (B)内心冲突 (C)领导认为求助者幼稚 (D)性格内向 单选:4、该求助者的性格特点是( )。 (A)聪明好学 (B)内向 (C)成绩优秀 (D)偏执 单选:5、对该求助者不恰当的心理测验是( )。 (A)SAS (B)LES (C)SDS (D)CRT 多选:6、对该求助者，心理咨询师还需要了解的资料包括( )。 (A)既往睡眠情况 (B)对课题的看法 (C)家庭经济情况 (D)对领导的看法 单选:7、对该求助者的初步诊断可能是( )。 (A)一般心理问题 (B)躯体性疾病 (C)严重心理问题 (D)精神类疾病 多选:8、心理咨询师可采用的咨询方法包括( )。 (A)系统药物治疗 (B)阳性强化法 (C)合理情绪疗法 (D)厌恶刺激法 多选:9、引发该求助者心理问题的现实刺激包括( )。 (A)领导让求助者写检查 (B)认知问题 (C)领导认为求助者幼稚 (D)性格问题 案例二: 一般资料:求助者，女性，28岁，本科学历，公司职员。 案例介绍:求助者漂亮，人际关系好，工作很勤奋。两个月前因公出差，由于水土不服发生了腹泻。当时症状很严重，一夜未睡。出现了胸闷、呼吸不畅、心跳加速、胃部痉挛等不适症状。从此对自己的身体很担忧，经常会出现上述症状。去过多家大医院检查，未查出明显 问题，为此心烦。听不进劝告，人际关系变差。后又出现头晕、没食欲、全身乏力、入睡困难等症状。不能工作。主动前来咨询。 心理咨询师观察了解到的情况:求助者父母是大学老师，家境较好，从小受宠爱，衣食住行都被照顾得非常好。 多选:10、该求助者表现出来的症状包括( )。 (A)强迫 (B)固执 (C)焦虑 (D)恐惧 单选:11、该求助者的情绪症状是( )。 (A)敌意 (B)兴趣下降 (C)抑郁 (D)内心烦恼 单选:12、对该求助者的初步诊断是( )。 (A)疑病症 (B)严重心理问题 (C)恐惧症 (D)一般心理问题 单选:13、引发求助者心理问题的现实刺激是( )。 (A)入睡困难 (B)两月前腹泻 (C)没有食欲 (D)头晕且乏力 多选:14、该求助者的生理症状包括( )。 (A)呼吸不畅 (B)内心烦恼 (C)心跳加速 (D)胃部痉挛 多选:15、对该求助者迫切需要了解的资料包括( )。 (A)个医院的检查报告 (B)躯体的症状 (C)求助者的教养方式 (D)是否主动求助 单选:16、在该案例中最恰当的咨询方法是( )。 (A)耐心说服教育 (B)阳性强化法 (C)合理情绪疗法 (D)厌恶刺激法 多选:17、该求助者的特点包括( )。 (A)反复不断求医 (B)明显人格障碍 (C)过分关注身体 (D)社会功能受损 多选:18、在影响咨询关系的因素中，来自求助者方面的因素是( )。 (A)咨询动机 (B)意志品质 (C)合作态度 (D)咨询理念 案例三: 一般资料:求助者，女性，28岁，初中毕业，农民。 案例介绍:求助者两个月前因地震失去了11岁的独生子。儿子从小就听话，尊敬长辈，学习成绩好。求助者不能接受失去儿子的现实。地震前一小时，曾想去学校接儿子，但没去。因此感到自责。儿子的影子经常在脑子里浮现，非常想念儿子并多次梦到儿子后哭醒。求助者现在情绪低落、意志减退、失眠、头痛、头晕、无食欲、胃部不适、全身乏力，感到很孤独。无心做事情，总是不自觉地回忆儿子生前的情景。自己前来心理咨询。 心理咨询师观察了解到的情况:求助者表情淡漠，衣衫不整，头发没有整理。婚后一直与丈夫一起务农，家庭和睦。认为有儿子的家庭才是最幸福的。 多选:19、该求助者出现的躯体症状主要包括( )。 (A)情绪低落 (B)头痛 (C)胃部不适于 (D)自责 多选:20、该求助者最主要的心理症状包括( )。 (A)孤独 (B)难以适应 (C)自责 (D)躯体障碍 多选:21、该求助者出现的症状包括( )。 (A)恐惧 (B)疑病 (C)强迫性回忆 (D)抑郁 多选:22、通过本案例，咨询师可以了解的一般资料包括( )。 (A)日常生活场所 (B)婚姻状况 (C)社会交往状况 (D)教养方式 多选:23、该求助者意志减退的主要行为表现包括( )。 (A)内心孤独 (B)生活没有盼头 (C)衣衫比整 (D)头发没有整理 单选:24、对该求助者最可能的初步诊断是( )。 (A)精神病性问题 (B)严重心理问题 (C)一般心理问题 (D)严重心身疾病 多选:25、该求助者遇到的重大生活事件包括( )。 (A)儿子去世 (B)地震 (C)内心孤独 (D)失眠 单选:26、对该求助者表达共情时错误的是( )。 (A)表达共情因人而异 (B)共情是最关键的咨询特质 (C)共情就是同情求助者 (D)表达共情要善于把握角色 单选:27、心理咨询师对该求助者体现热情时，不恰当的做法是( )。 对初访者积极提问 (B)耐心倾听求助者叙述 (C)循循善诱不厌其烦 (D)咨询全过程都要热情 多选:28、与该求助者商定的咨询方案的内容应该包括( )。 (A)咨询目标 (B)参加人员 (C)所用方法 (D)咨询时间 案例四: 一般资料:求助者，男性，24岁，大专毕业，中学教师。 案例介绍:求助者兴趣广泛，富有爱心。两个月前去四川地震灾区做了一个半月的志愿者，目睹了许多惨烈的场面。求助者现在像变了一个人，情绪低落，不愿与人说话，吃不好，喝不好。与女朋友也矛盾重重，大吵一架后分手。总觉得有一口气出不来，时常有打人的冲动，开始吸烟。一些惨烈的场景时常浮现在脑海里，晚上失眠，有恐惧感。感到人是那么脆弱，在灾难面前无能为力。开始怀疑人生，缺乏安全感，感觉自己无能，为此苦恼。父母和家人劝说无效，前来心理咨询。 心理咨询师观察了解到的情况:求助者以往开朗活泼，家庭经济一般，从小就是一个好强的孩子。工作中人际关系较好。 多选:29、该求助者出现的症状包括( )。 (A)内心苦恼 (B)易激惹 (C)情绪低落 (D)无助感 多选:30、该求助者的行为改变包括( )。 (A)吸烟 (B)不愿与人说话 (C)失眠 (D)感觉自己无能 多选:31、该求助者的内心体验包括( )。 (A)恐惧感 (B)安全感 (C)无助感 (D)信任感 多选:32、参加救灾后该求助者出现了( )。 (A)自我评价低 (B)强迫回忆 (C)身体状况差 (D)情绪低落 单选:33、该求助者心理问题的关键点是( )。 (A)内心苦恼 (B)家庭矛盾 (C)内心冲突 (D)痛苦失败 多选:34、该求助者在情绪方面的表现包括( )。 (A)抑郁情绪 (B)情绪高涨 (C)焦虑情绪 (D)痛苦情绪 单选:35、对该求助者的初步诊断最可能的是( )。 (A)躯体性疾病 (B)严重心理问题 (C)精神类疾病 (D)一般心理问题 多选:36、对该求助者可使用的心理咨询方法包括( )。 (A)合理情绪疗法 (B)厌恶刺激法 (C)系统脱敏法 (D)阳性强化法 单选:37、以下不属于参与性技术的是( )。 (A)倾听 (B)内容反应 (C)面质 (D)情感反应 单选:38、在倾听时的鼓励性技巧中最常用、最简便的是( )。 (A)手势 (B)点头 (C)言语 (D)目光 案例五: 一般资料:求助者，女性，12岁，小学六年级学生，因地震受到心理创伤，无法继续上学由家长陪同主动来心理咨询。 下面是心理咨询师和求助者的一段咨询谈话: 咨询师:你需要我提供什么心理帮助, 求助者:地震后我无法到学校去上学，一想到学校就浑身发抖，特别害怕，老师和爸爸妈妈都说我应该来心理咨询，所以我就来了。 咨询师:能详细谈谈你的情况吗, 求助者:地震的时候我正在教室上课，地震发生后我在老师的帮助下跑了出来，可我看到的太惨了，心理真的太难受了。从那以后我晚上不敢关灯，一闭眼那些死伤同学的情形就会浮现在脑海里，不敢睡觉，真的很烦。现体重下降，胃难受，总想发脾气，经常头痛、失眠，您说我这是怎么回事, 咨询师:我很理解你的心情，也为你的情况着急。我也参加过地震的救援工作，你说的情况 我也见过很多。什么事情都得慢慢来，你这样急也解决不了问题。你现在最想解决什么问题,我们来讨论一下。 求助者:我最想解决的是能够正常上学，把那些可怕的记忆抹去，还想让自己别这么烦。 咨询师:那咱们就针对你这个问题来制定一个咨询方案吧。咨询方案就是咨询的计划，包括咨询目标，实现咨询目标所用的心理学方法或技术的原理、过程、时间和次数的安排。 求助者:好吧。 多选:39、心理咨询师说“你能详细谈谈你的情况吗,”所使用的技术与提问方式是( )。 (A)具体化技术 (B)开放式提问 (C)摄入性谈话 (D)封闭式提问 、求助者在心理方面的主要症状包括( )。 多选:40 (A)恐惧 (B)焦虑 (C)激情 (D)安全 多选:41、引发该求助者心理问题的主要因素包括( )。 (A)地震带来的恐惧 (B)追求完美 (C)一些惨烈的情形 (D)不爱上学 多选:42、该求助者出现的躯体症状包括( )。 (A)失眠 (B)内心苦恼 (C)头痛 (D)体重下降 单选:43、“我也参加过地震的救援工作。。。。”，这时心理咨询师使用的技术是( )。 (A)自我表扬 (B)自我指导 (C)自我解释 (D)自我开放 单选:44、“什么事。。。。。你这样急也解决不了问题”，说这句话心理咨询师的目的是( )。 (A)指导 (B)启发 (C)引导 (D)教育 多选:45、“我很能理解你的心情，也为你的事情着急”，心理咨询师使用的技术包括( )。 (A)参与性技术 (B)情感反应 (C)影响性技术 (D)情感表达 单选:46、求助者一闭眼那些死亡同学的情形就会浮现在脑海里是( ) (A)强迫回忆 (B)抑郁症状 (C)焦虑症状 (D)疑病症状 多选:47、心理咨询师在介绍咨询方案时忽略了( )。 (A)咨询目标 (B)评估及手段 (C)原理过程 (D)双方责权义 单选:48、心理咨询师在制定咨询目标时正确的做法是( )。 (A)由求助者决定 (B)双方共同制定 (C)有咨询师决定 (D)上级咨 询师定 多选:49、咨询目标应该具备的特征包括( )。 (A)具体 (B)完美 (C)可行 (D)持续 多选:50、真诚在心理咨询中所起的作用是使( )。 (A)求助者感到安全 (B)求助者感到被接纳 (C)咨询师宣泄情感 (D)咨询师认识自我 案例六: 一般资料:求助者，女性，18岁，高中学生。 案例介绍:求助者刚参加了高考。高中成绩都是很拔尖的。求助者觉得，自己为了防备别人抢走第一名，做了些错事，比如，同学打来电话，问她在干什么，她怕说实话后同学会跟她较劲复习，就撒谎说在玩电脑。另外，求助者感到自信不足，为此很伤心，常常自责、哭涕，情绪低落，变得懒散。头痛，无食欲，对事物无兴趣。真的不知道该怎么办。由父母陪同前来咨询。 咨询师观察了解到的情况:求助者办事认真仔细，学习勤奋，家庭条件较好。从小做事追求完美，个性争强好胜，不达目的誓不罢休。求助者表情淡漠，头发有些凌乱，衣着整齐。 多选:51、该求助者的精神状态处于( )。 (A)强迫状态 (B)抑郁状态 (C)焦虑状态 (D)恐惧状态 多选:52、该求助者心理问题的严重程度包括( )。 (A)出现了泛化 (B)影响了社会功能 (C)未出现泛化 (D)未影响社会功能 多选:53、该求助者行为方面的变化包括( )。 (A)行为懒散 (B)情绪低落 (C)意志减退 (D)常常自责 多选:54、该求助者心理冲突的特点包括( )。 (A)现实性 (B)非现实性 (C)道德性 (D)非道德性 单选:55、对该求助者的诊断最可能的是( )。 (A)一般心理问题 (B)神经症问题 (C)严重心理问题 (D)精神病性问题 多选:56、心理咨询的基本阶段包括( )。 (A)诊断阶段 (B)咨询阶段 (C)巩固阶段 (D)回访阶段 多选:57、该求助者的不合理信念包括( )。 (A)以偏概全 (B)黄金规则 (C)糟糕至极 (D)追求完美 多选:58、在咨询过程中使用参与性概括的时机包括( )。 (A)一次面谈结束前 (B)一个阶段完成时 (C)一次面谈结束后 (D)对咨询效果评估时 案例七: 一般资料:求助者，女性，29岁，中专毕业，护士。 案例介绍:求助者从事内科护士工作十余年。地震时求助者正要上班，赶到单位后，看到满院子伤员，场景很惨。她在医院坚持工作了十几天，目睹并打听到了很多悲惨的故事，自己的丈夫也在地震中丧生。一个多月来出现头晕头痛，体重下降，食欲减退。失眠症状严重，每晚必须服药。脸色苍白，有焦虑抑郁情绪。意志减退，但尚能维持正常工作生活，在工作中曾出现失误。主动前来咨询。 心理咨询师观察了解到的情况:求助者原来性格开朗、乐观，从小追求完美，争强好胜。现在记忆力下降，注意力不集中。父亲有十八年的糖尿病史，儿子六岁，今年将入学，生活压力大。心理咨询师与求助者共同商定的咨询目标是:1、改善焦虑、抑郁情绪;2、坚持正常工作不出错误;3、睡眠时间每晚6小时到每晚8小时。 多选:59、引发该求助者心理问题的主要事件包括( )。 (A)青年女性 (B)地震后的大量伤员 (C)丈夫去世 (D)地震后的适应不良 单选:60、引发求助者心理问题的原因中，属于求助者自身因素的是( )。 (A)父亲有病 (B)性格因素 (C)睡眠减少 (D)丈夫去世 多选:61、该求助者出现的躯体症状包括( )。 (A)体重下降 (B)头晕头痛头 (C)脸色苍白 (D)意志减退 单选:62、该求助者心理问题属于( )。 (A)一般心理问题 (B)躯体形式障碍 (C)严重心理问题 (D)心理生理障碍 多选:63、针对本案例的第一个咨询目标，心理咨询师应着重评估( )。 (A)焦虑程度 (B)重大生活事件性质 (C)抑郁程度 (D)求助者的应对模式 多选:64、本案例第三个咨询目标的特征是( )。 (A)具体化 (B)积极可行 (C)量化的 (D)心理学的 多选:65、本案例中了解到的求助者的一般资料包括( )。 (A)婚姻家庭 (B)自身状态 (C)工作状况 (D)娱乐活动 单选:66、本案例中需要明确的求助者的义务是( )。 (A)遵守预约时间 (B)积极探索解决问题 (C)选择咨询方案 (D)完成已商定的作业 单选:67、本案例中需要明确的咨询师的义务是( )。 (A)尊重求助者 (B)绝对保密原则 (C)咨询的目标 9D)贯彻中立原则 案例八: 一般资料:求助者，女性，28岁，公司职员。 案例介绍:求助者是独生女，漂亮高雅。上大学时与同班同学恋爱，毕业后结婚，两人感情好，与公婆生活在一起。一天听到婆婆告诫丈夫:“千万别怕老婆，得管住她，活儿让她多干点儿。”求助者听了虽然很生气，但为了丈夫还是忍住了。还有一天晚上，求助者和丈夫为一个学术问题争论起来，气氛还算平和。后来婆婆进来“旁听”两人斗嘴，为顾全面子两人都突然绷紧面孔，提高嗓门。结婚一年多以来这种事情时常发生。近一个月以来，下班不想回家，失眠，食欲下降，胃不舒服，体重降了十多斤，做胃镜未查出问题。求助者不知如何为好，内心很矛盾，也很痛苦，主动前来咨询。 下面是心理咨询师和求助者的一段咨询对话: 咨询师:在婆媳问题上，你需要我帮你解决什么问题呢, 求助者:情况我都说了，我不知道该怎么办，你能告诉我吗, 咨询师:对这件事你想怎么办呢, 求助者:我也不知道，所以就来咨询了。 咨询师:那你现在思考一下可以吗, 求助者:我早想过了，但我想不出来什么。 咨询师:那你能说说你都想了什么吗, 求助者:我想和婆婆搞好关系，婆婆别老是干预我们夫妻间的事情。我想和她分开过，那样我就要买房子，我们现在的经济条件又不允许。况且丈夫是独生子也很孝顺。我现在都烦死了，为这事吃不下、睡不着，工作也没精打采，什么事也不想干。我今天来就是想让你告诉我到底该怎么办, 咨询师:你先试想一下，如果你去商场买衣服，漂亮的衣服很贵;而便宜的衣服又不漂亮。 你说你怎么办啊, 求助者:我既要漂亮的衣服，还不想多花钱。 咨询师:想要漂亮的衣服还不想多花钱，那怎么办呢, 求助者:(沉默)没法办。 咨询师:没法办，但又必须买一件，怎么办, 求助者:(沉默)只能选一个。 咨询师:选哪个, 求助者:我可能会根据我的经济能力来选择。 咨询师:你想想，你不知道是和婆婆生活在一起还是分开单过，不就是像买衣服一样吗,因为两个各有利弊，你不是不知道怎么做，你是想选哪个都只要利，不要弊，是吗, 求助者:好像是这样的，我明白了，您的意思是说我太追求完美了吗, 咨询师:你觉得呢, 求助者:我懂了，我知道该怎么办了。。。。。。 咨询师:你看，通过心理咨询，你获得了成长，解决了自身的问题，我为你高兴，你最后怎么选，告诉我一声好吗, 单选:68、该求助者目前主要的心理问题是( )。 (A)认知错误 (B)内心冲突 (C)夫妻关系 (D)婆媳问题 多选:69、该求助者产生的情绪症状有( )。 (A)强迫 (B)焦虑 (C)恐惧 (D)疑病 多选:70、该求助者的心理问题出现了( )。 (A)社会功能受损 (B)泛化 (C)社会功能完好 (D)强迫症状 单选:71、心理咨询师对本案例的初步诊断是( )。 (A)一般心理问题 (B)重度心身疾病 (C)严重心理问题 (D)神经症性问题 单选:72、该求助者在咨询开始阶段的表现说明可能出现了( )。 (A)沉默 (B)依赖 (C)阻抗 (D)移情 单选:73、在本次咨询开始阶段心理咨询师所做的工作是( )。 (A)教育 (B)开导 (C)启发 (D)诱导 单选:74、“那你能说说你都想了些什么吗,”心理咨询师使用的技术是( )。 (A)参与 (B)合理化 (C)面质 (D)具体化 多选:75、心理咨询师在求助者的回答中了解到的资料包括( )。 (A)家庭状况 (B)工作情况 (C)情绪症状 (D)经济状况 单选:76、心理咨询师没有直接回答求助者“该怎么办”，表明心理咨询师要( )。 (A)促成求助者改变认知 (B)促使求助者发现问题 (C)促使求助者自我成长 (D)促使求助者认真思考 单选:77、“想漂亮还不想多花钱，那怎么办啊,”，这时心理咨询师使用的技术是( )。 (A)解释 (B)内容反应 (C)指导 (D)情感表达 单选:78、该求助者的第二次沉默说明求助者对咨询师的话出现了( )。 (A)阻抗 (B)移情 (C)反感 (D)思考 多选:79、该求助者做出“只能选一个买”的回答，表明其( )。 (A)讨好咨询师 (B)受到咨询师启发 (C)随意性回答 (D)经过了自我探索 单选:80、心理咨询师在利弊分析中让该求助者明白她是在( )。 (A)追求完美 (B)出现了对抗情绪 (C)自找烦恼 (D)出现了焦虑情绪 多选:81、心理咨询师在最后一段话中使用的技术包括( )。 (A)内容表达 (B)内容反应 (C)情感表达 (D)情感反应 单选:82、心理咨询师在咨询结束时对该求助者的要求表明其出现了( )错误。 (A)技术 (B)理论 (C)共情 (D)理念 多选:83、心理咨询过程中终极目标与具体目标的关系包括( )。 (A)从终极目标着眼 (B)由具体目标出发，确定终极目标 (C)以具体目标为指导，实现终极目标 (D)从具体目标着手，实现终极目标 案例九: 一般资料:刘某，女性，31岁，大专毕业，无业。 案例介绍:刘某从半月前开始，不知为什么，在街上听到汽车鸣笛的声音就会掉头往回走。现在从家里出来后，就在街上走来走去，回不了家。为了解决出门后回不了家的问题，被家属送来就诊。 家属反映情况:刘某，大专毕业后曾在一家酒店工作，后因报酬问题辞职，一直未找到合适的工作，至今未婚。22岁时父亲因病去世，觉得精神无寄托，开始信奉基督教并认了教父、教母。 下面是心理咨询师和刘某的一段对话: 咨询师:你今天来需要我向你提供什么心理帮助, 刘 某:我特别害怕街上汽车鸣笛的声音、汽车刹车的声音。我觉得我不是用耳朵在听，好象是用脑袋在听，别人听到的是一个声音，我听到的是很有层次的多个声音。 咨询师:你是用脑袋在听, 刘 某:是的，我害怕听到那些声音，听到后我的脑袋有几秒钟是一片空白，我就不知道我出来是干什么来的, 咨询师:你还有什么问题, 刘 某:我父亲两年前去世了，是我害死的。 咨询师:因为什么这么说,你父亲去世前的身体状况如何, 刘 某:我父亲有肝癌和肺气肿，但一直治疗得很好。是我那时状况不好，所以在主面前祈祷告不灵了。 咨询师:你父亲的并情和你的祷告有关吗, 刘 某:是的，我父亲相信我和依赖我。可我在主面前祷告不灵了，所以就是我害死的。 咨询师:让家属带你到精神医院做做检查好吗》 刘 某:我不想去，我也听到过别人这样说我。 单选:84、刘某的症状中有( )。 (A)自罪妄想 (B)幻触 (C)夸大妄想 (D)幻视 单选:85、“我父亲两年前去世了，”提示刘某存在( )。 (A)主客观相一致 (B)妄想 (C)主客观不统一 (D)幻觉 多选:86、刘某的异常心理症状包括( )。 (A)思维内容障碍 (B)思维贫乏 (C)感知综合障碍 (D)思维迟缓 单选:87、该案例中刘某的幻觉属于( )。 (A)内脏幻觉 (B)真性幻觉 (C)躯体幻觉 (D)假性幻觉 单选:88、心理咨询师了解心理异常症状，是为了( )。 (A)诊断精神障碍和进行治疗 (B)对精神病患者进行心理咨询 (C)鉴别精神障碍和非精神障碍 (D)对变态人格进行有效的咨询 单选:89、心理咨询师结束谈话后应将诊断结果告知( )。 (A)求助者本人 (B)求助者的领导 (C)求助者家属 (D)求助者的朋友 单选:90、本案例中刘某最可能的初步诊断是( )。 (A)恐怖性神经症 (B)严重人格障碍 (C)严重心理问题 (D)精神病性问题 案例十: 下面是某求助者的WAIS-RC的测验结果: 言语测验 操作测验 知识 领悟 算术 相似 数广 词汇 合计 数符 填图 积木 图排 拼图 合计 言语 操作 总分 原始量表16 17 9 17 8 55 66 13 40 24 32 55 62 117 分 分 10 10 7 11 6 11 55 15 10 13 11 13 62 智商 91 115 102 量表 分 多选:91、WAIS-RC的各项分测验中，有严格时间限制的包括( )。 (A)领悟 (B)算术 (C)词汇 (D)填图 单选:92、该求助者“积木”分测验成绩高于常模平均数( )个标准差。 (A)0 (B)1 (C)2 (D)3 单选:93、根据测验结果，可以判断该求助者PIQ的百分等级是( )。 (A)16 (B)50 (C)84 (D)98 案例十一: 下面是某求助者的MMPI的测验结果: 量表 Q L F K Hs D Hy Pd Mf Pa Pt Sc Ma Si 原始分 7 4 22 10 15 35 26 25 35 15 30 31 16 45 K校正分 20 29 40 , 18 T分 45 47 61 43 59 68 57 61 41 57 64 58 48 61 单选:94、Sc量表大K校正分应当是( )。 (A)35 (B)36 (C)41 (D)46 多选:95、该求助者的得分超过中国常模标准的临床量表包括( )。 (A)诈病量表 (B)抑郁量表 (C)妄想狂量表 (D)精神衰弱量表 多选:96、从临床量表得分来看，可以判断该求助者主要表现出( )。 (A)对身体功能的不正常关心 (B)抑郁、悲观、思维和行动缓慢 (C)紧张、焦虑、反复思考、内疚自责 (D)外向、爱交际、好攻击、任性 案例十二: 下面是某求助者的EPQ和SAS的测验结果: 粗分 T分 P 7 60 E 10 50 N 19 65 L 4 35 SAS总粗分 50 单选:97、该求助者N量表得分表明在该个性纬度上属于( )。 (A)典型型 (B)倾向型 (C)中间型 (D)混合型 单选:98、该求助者SAS得分表明其( )。 (A)出现轻度焦虑 (B)出现中度焦虑 (C)出现重度焦虑 (D)未出现焦虑症状 案例十三: 验结果: 下面是某求助者的SCL-90的测 总分 233 阳性项目数 67 躯体强迫 人际抑 焦 敌 恐 偏执精神 其 因子名称 化 症状 关系 郁 虑 对 怖 情况 病性 他 因子分 1.4 3.5 3.8 3.4 2.5 2.0 1.9 2.5 1.9 2.7 多选:99、从统计结果来看,该求助者( ) (A)可确诊为强迫症 (B)有明显抑郁症状 (C)有中度敌对表现 (D)需要进一步检查 单选:100、该求助者的阳性项目得分为( )。 (A)23 (B)67 (C)210 (D)233 第二部分 案例问答部分 (1-4题材，共4题，满分为100分) 一般资料:求助者，男性，,,岁，高中三年级学生( 求助者自述:我考高中时按照父母的意愿进了一所外语学校，但我当时想去美术学校(这两年来我对学习不是很刻苦，因为这不是我的选择，有时英语考试我也不好好答，我就在考卷上写:天才知道答案:(我的行为让老师和家长很生气(父母也给我请过家教，家教老师说我很聪明(现在上高三了，父母就在开学前半个月把我的游戏机、电脑都没收了，让我必须考上大学，这次可以选择自己喜欢的学校。我听了这话很生气，这两年我把绘画都扔了还怎么考,绘画是要有灵感的，我觉得这两年的生活把我的灵感都弄没了。我现在担心考不上怎么办。我很后悔，自己当初一步走错，现在步步走错，觉得特别难受，心烦。我生他们的气，更生自己的气，情绪不高，苦恼。没兴趣学习，也打不起精神，没什么胃口，晚上睡不着，老是想这些事情，有时折腾到夜里三四点才睡，经常头昏脑胀，注意力总集中不起来，特别爱对人发脾气。父母跟我交流时我也不爱理他们，也不愿意出门见人，除上学外就把自己关在房间里。我希望您能帮助我。 心理咨询师观察了解到的情况:求助者是独生子，身材高大，性格较内向、柔弱，从小喜欢绘画，曾经在比赛中取得过名次。父母都是知识分子，家中经济条件好，先感觉学习负担太重，自己无法承受，白天无精打采，晚上睡不着，体重下降了,,多斤。 根据以上案例，请回答以下问题: 一、 对求助者的诊断及依据是什么,(30分) 二、 心理咨询师怎样与求助者商定咨询方案，写出咨询方案的主要内容。(20分) 三、 针对求助者的心理问题，心理咨询师在咨询中怎样把握共情技术,(20分) 四、 为鼓励求助者建立积极的行为，心理咨询师在咨询中使用了阳性强化法，请写出该疗法的治疗过程和注意事项(30分)。