浅析农村中学生辍学原因
在经济大发展的今天，国家对教育投资日益剧增，惠民政策不断出
台，而农村义务教育阶段的学生辍学率却逐年上升。是什么原因造成的呢,通过十来年的农村教育教学实践和近期的实地走访，农村中学生辍学原因大致归纳为以下四个方面:
一、社会原因
1.读
书
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无用论。大学生就业难，上一般大学找不到好工作，甚至找不到工作，还不如早点到社会学个一技之长，早挣钱。有学生家长说:“说个老师不爱听的话，我现在一天给人家贴瓷砖挣两三百元，只要勤劳比当老师都强。”
之间的不正常攀比。他们比买名牌服 2.经济发展的不平衡，导致学生
饰、手机、电脑等，经济较差的学生就觉得有伤自尊，从开始厌学直至辍学。
3.外出打工人的不良诱惑。每年春季开学时，学生流失最为严重，原因很简单，外出打工的回到家乡，披金戴银，大吃大喝。这是当今青少年最经不起的诱惑。外出打工的也同样在厂家招工优惠政策的驱使下，骗走了部分学生。
4.教育费用惊人，使部分学生或家长放弃了受教育。高中、大学以后，基本所有的父母都开始负债供孩子上学，很多困难的家庭并没有享受到国家的惠民政策。加之农村家长意识淡薄，很多可以得到补助的家庭并没有
提出申请或只是获得了很少补助，使得真正得到补助的家庭少之又少。而农村低收入家庭较多，很多农村孩子因为家长付不起学费早早辍学了。
5.政府的不作为。《义务教育法》一再修改，可让谁来执行,老师还是学生,孩子不上学，很少有过政府部门的人来督促过、询问过，更不用说公安或警察了。青少年犯罪率逐年上升，难道还不足以警醒我们的政府吗,
二、家庭原因
1.学生居住的地理环境差。农村大部分的辍学学生都住在大山大沟的深处，学生从家到学校，天气好的情况下也要走上三四个小时，交通不发达，没有车坐。来回上学路难走是辍学的原因之一。
2.家庭文化氛围不足，教育观念落后，重视程度不够。农村家长大部分为小学水平或连小学都没有毕业，甚至根本就没上过学。其中有三类家庭居多:第一类是父母在家务农。这些家长都是在城市里无法找到工作，不得不留在农村的，一般来说他们文化水平都很低，只有小学或者初中，甚至没文化，对孩子教育无从下手，根本不会教育孩子或不重视孩子的教育，全家人靠务农为生，对孩子的管理跟不上。第二类家庭是父母有一技之长，就近在县城打工(如装修、货运等)，早出晚归，无暇顾及孩子。孩子小学二三年级留给爷爷奶奶带，到了四年级后基本都住校，与父母见面机会很少，甚至周末回家都难得见上一面，更谈不上教育了。第三类家庭，留守儿童，即父母远出打工，孩子交给爷爷奶奶来带。爷爷奶奶辈几乎全是文盲，即使有点儿文化也不过是小学文化程度。爷爷奶奶缺乏“爱”的教育，他们一味地溺爱。因此，孩子玩起来更加肆无忌惮，很多都因为
贪玩而荒废了学业。
3.家庭不和谐因素的影响。近些年来单亲家庭较多。很多家庭为有较大的经济收入，到山西挖煤，在矿难中丧生的大多是正上初中的学生们的家长，使部分学生缺乏父爱和管教，母亲又不忍心严管没有父亲的孩子，最终导致了孩子的辍学。
三、学生自身原因
1.在上述种种原因的影响下，孩子形成了消极、懒惰、应付、依赖心理，他们缺乏学习积极性，把学习当作包袱，学习缺乏主动性，缺乏独立学习的精神和习惯。
2.缺乏动因。美国心理学家布鲁纳指出:“学习最好的动机是对所学习的东西的兴趣。”后进生形成厌学心理的重要原因是没有明确的学习目的和奋斗目标，缺乏兴趣，从而走向了辍学。
3.学生过于盲目自信。学生刘昌志对我说:“老师我不想念了。”“为什么,”我问。“老师，反正我也念不进去，还不如早点到社会干点别的啥好挣钱。”刘昌志说。我说:“那你现在出去能干什么,”“我能干的事情多了，这就不用你老操心了。说个老师不多心的话，我将来一定比老师混得好。”“但愿青出于蓝胜于蓝。”我说。我无力挽回我的学生。
四、学校原因
1.教师素质逐年下降，在教育教学方面的专业素质差。首先，从教师的来源来看，近些年就业难，一些非师范类学校毕业生也通过一定渠道进入了教育行列;即使是师范毕业的，我们从每年的高考志愿填报中也不难发现，凡是报考师范类学校的基本都是学习较差或考差了的学生，而那些
学习成绩优异的学生根本不愿意填报师范类学校。其次，教法不当。缺乏专业性、艺术性或陈旧的教学方法，是后进生产生厌学心理的又一重要原因。第三，教师的态度。经济发展加速，教师待遇跟不上，教师不安心、无耐心也无爱心投身教育事业;人才选拔不再是能者上庸者下，失去了积极性;晋职不公平、晋职难(同年毕业，在同一个县参加工作的，有的晋职好几年了，有的却晋不了职)造成教师心理不平衡，教师的消极态度给学生带来了消极影响。
2.学校课程开设不全，活动少。市场经济体系中以质量求生存的管理模式忽视了学生的思想和情感教育，学校为了生存，一味地追求质量，而将体育、音乐、美术、劳技等有利于学生身心健康的课程没有开齐或开足，使学生感觉上学累和乏味，从而产生了厌学情绪，导致辍学。
总之，农村贫困地区要从根本上摆脱贫困走向小康，教育扶贫是关键。县政府明确提出:教育要摆在优先发展的战略地位，以社会需求为导向，推进教育创新，促进城乡教育均衡发展，降低农村学生的辍学率。
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