嘚啵嘚啵嘚音乐活动教案

嘚啵嘚啵嘚音乐活动 教案 中职数学基础模块教案 下载北师大版¥1.2次方程的根与系数的关系的教案关于坚持的教案初中数学教案下载电子教案下载 篇一:幼儿园音乐活动教案 大班韵律活动《开汽车》 小组成员:王俐晖、周媛媛、虞承圆、裴锦莹、张潇月、王召 活动设计意图: “开汽车”主题的选定:一，音乐欢快富有动感，给人以乘着交通工具飞驰的联想。二，“开汽车”是幼儿喜爱的游戏活动，游戏融入音乐，幼儿在游戏的同时，学做有趣的动作，感受音乐的节奏与分段。 图谱设计:一，显示出音乐的分段，帮助幼儿理解音乐。二，每个图案代表特定动作，和一个四拍乐句，帮助幼儿熟悉节奏，熟记动作。 创编设计:一，a段音乐创编，幼儿创编一个自己喜欢的交通工具行驶的动作，引导幼儿把生活经验与动作表现、音乐理解相结合，激发幼儿创造性思维。二，合作游戏创编，幼儿与小伙伴合作完成“变汽车”与“开汽车”。一个幼儿把另一个幼儿变成他们喜欢的交通工具，这是在创造的同时，发展交流合作的人际能力。 律动音乐分析:音乐原名《雪橇偷跑了》。全曲结构为前奏—a段—b段—c段—a段—b段—结尾。 活动目标:1、理解图谱，并能够将音乐、图谱和动作相对应; 2、结合生活经验并发挥想象创编特征性动作; 3、与同伴沟通、合作完成游戏。 活动重难点:理解音乐—图谱—动作三者间的对应关系 活动准备:1、图谱;2、音乐;3、音响设备。 活动过程: 一、开始部分:通过猪猪侠开车的故事引入律动的主要动作和过程 二、基本部分 (一)律动学习 1、教师伴音乐示范律动，幼儿仔细观看。 师:刚刚听了猪猪侠开车的故事，小朋友们想不想自己也开开车啊, 幼:想! 师:那小朋友要先仔细看看老师是怎么开车的。 (教师示范律动，并且边做动作边有趣地解释动作的意思) 2、幼儿跟随教师一起做两遍律动。 师:刚刚小朋友们仔细看了老师的动作，现在我们一起来做一遍好吗。 幼:好。 (师幼一起做一遍，过程中教师用语言提示幼儿动作以及动作的意义) 师:刚刚小朋友们做的好棒啊，但是老师发现有的动作大家做的还不 是很熟练，那我们再坐一次好不好, (师幼再做一遍，并用语言提示做的不好的动作) 3、认识图谱的意义:教师指示图谱，幼儿回忆动作并猜测与图谱相符的 动作是什么，较难理解的图谱教师可直接说出其动作和意义。 师:刚刚我们已经学会了开车的动作，现在我们来看看这张图， 这上 面的每一个图案都代表了我们刚刚学的动作，现在就要请小朋友 们来猜一猜这些图案都是什么动作。(举例)这个小汽车代表的是 开车的动作(做动作)，那后面这个红灯代表的是什么动作呢, 幼1:代表这个(做动作)动作. 幼2:代表停下来。 师:那停下来的动作应该怎么做呢, 注意:教师引导幼儿做出相应的动作，并在幼儿正确做出来之后带领全班小朋友一起做正确的动作。 4、幼儿熟悉图谱和动作的对应关系后，听音乐并根据教师指示的图谱做 相应动作，教 师口头上提示幼儿动作，并做出间奏的动作。 (二)创编律动 1、教师提问幼儿还有什么交通工具，幼儿为自己说的交通工具编一个代表性动作，教师将此动作编入音乐a段(b段c段可不变)并带领幼儿一起做。 师:刚刚我们做了小汽车的动作，那小朋友们还知道什么交通工具呢,可以为你喜欢的交通工具编一个动作吗, (注意:教师可以引导幼儿思维扩展向海陆空三类交通工具) 幼:飞机。 师:刚刚小汽车图案代表的是小汽车跑的动作，那我们现在做的飞机 的动作就代替汽车的动作。 2、所有小朋友各自创编一个交通工具(a段)的动作，跟随音 乐做一遍，教师点评，请做的有特点的小朋友向全班展示他创编的动作。 师:老师知道小朋友还喜欢其他很多很多的交通工具，那我们现在一 起做一下自己创编的动作。 3、教师举例示范合作创编:教师请一个幼儿与教师合作变成一个交通工具，并合作做转弯，停止等动作。教师说明在前奏部分应互相交流如何做做成什么，做成后可自由行动。 4、请幼儿2—3个人一组，教师请10组幼儿在教室中央合作创编，提出游戏要求，请剩下的幼儿来观察场上幼儿创编的是什么交通工具。师:在做游戏之前，老师有两个要求。一是我们做游戏的时候能不能 光自己玩不看四周啊,我们能不能撞到其他做游戏的小朋友啊, 二是一组的小朋友要好好商量怎么做，怎么走，一个人想直走， 一个人想转弯这样可不可以啊, 幼:不可以。 5、游戏反思:第一组做完游戏后，幼儿先自己反思在游戏中有什么违反 要求的行为，应该如何改进。教师再补充幼儿没有说到的 地方。 反思之后再进行一组游戏。 三、结束部分:带领幼儿到更空旷的地方去做游戏。 师:老师发现，我们教室还是有点小，小朋友们已经很注意了还是会 不小心碰到其他伙伴，那现在老师带大家去教室外面玩游戏好吗,幼:好! 篇二:中班奥尔夫音乐活动教案 中班奥尔夫音乐活动教案《草原上的舞会》 执教教师:蒋慧 中班奥尔夫音乐活动教案:《草原上的舞会》 设计意图: 本次活动主要使幼儿可以亲身体验，主动参与到音乐活动中来，通过各种模仿表演，让幼儿从单一感官到多个感官体验到音乐中的快乐，自然进入全身心的音乐体验，并感受到原野风生活的热情奔放。 一、活动目标: 1、在游戏中感应音乐的特定音效，感受原野风乐曲的节奏明快和热情奔放。 2、尝试发明不同的欢呼声，体验游戏的快乐。 二、活动准备: 幼儿已有经验 口哨、道具火堆、手偶、 三、活动重难点: 重点:听辩音乐中的特定音效，感受热情奔放的乐曲。 难点:能听辨特定音效变换动作。 四、活动过程: (一)听音乐走进活动室“草原上的小骑手” 师:—— 刚才小朋友们听到这首歌感觉像到了哪里, (二) 以小客人进行导入 ——(出示手偶娃娃)今天有位从草原上来的小客人我们一起来欢迎她。 老师模仿手偶娃娃说话:“小朋友们好，我叫点点，我有一件高兴的事情告诉你们，我家 今天来了许多客人，妈妈说要举行一场篝火晚会，可是妈妈问了我一个问题:什么是篝火晚会，可是我就就是不知道，小朋友们你们能帮帮我们吗,你们知道什么是篝火晚会吗,篝火晚会都有些什么呢,” (三)感受音乐 1、第一遍音乐:幼儿安静欣赏，教师动作提示。 导语:听～点点家的篝火晚会开始咯!篝火晚会开始的时候会有一个特别的声音，一起来听听是什么声音。 提问:在音乐里你们都听到了什么声音,(哨声、呼应声) 音乐让我们感觉怎么样呢,(请幼儿说说自己的感受) 2、第二、三遍音乐:手足律动 导语:你们想参加篝火晚会吗,音乐里有一个哨子声，当你听到哨子声时把你的手举起来打招呼(哟呵~)。 a. 音乐:(坐)拍身体各部位 哨声:做举手状(欢呼) 导语:你们的欢呼声真好听，我再站起来表演一次。 b. 音乐:(站)拍身体各部位 哨声:做举手状(欢呼) 3、第四遍音乐:动物律动 导语:你们的欢呼声把小动物都叫来了，我们来看是谁来了,(老师逐一出示动物手偶像幼儿打招呼) (学动物律动)我们一起来玩一个游戏，当听到哨声的时候就变成一种小动物，再听到哨声就再变成另外一只动物。(老师先示范一遍) 音乐:模仿动物特征 哨声:举手 呼唤声:动物的叫声。 (四)口技表演 师:小朋友你们玩得开心吗,音乐中点点开心的时候是怎么喊的,我们也来学学吧(哟呵 ~)。除了可以这样叫，还可以怎样叫呢,配上相应的动作(发出各种声音练习)。 音乐: 做舞蹈动作 哨声:举手 呼唤声:小朋友自己开心的叫声 。 (五)篝火游戏 导语:我发现你们参加篝火晚会的时候会唱会跳了，我呀给你们准备了篝火晚会里必须有的东西，你们猜猜是什么,(火堆) 注意:交代游戏规则，练习一遍 音乐:手拉手跳舞。 哨声:举手欢呼声 (六)结束活动。 今天我们大家玩的开心吗,我们该回去休息了，下次再玩。(听音乐出场) 篇三:音乐教案 实训幼儿园音乐领域教育活动计划表 篇四:音乐活动课教案 【公开课】 音乐活动课教案 活动名称:音乐游戏 时 间:XXXX年XX月XX日 班 级:大二班 授课教师:李根风 游戏主题:《谁是小熊》 课 型:新授课 目 标:让孩子在游戏中学习遵守纪律;附带学习 数学 数学高考答题卡模板高考数学答题卡模板三年级数学混合运算测试卷数学作业设计案例新人教版八年级上数学教学计划 加减法;学会在集体活动中做游戏，学会该游戏的主题歌曲。 活动重点:让幼儿有兴趣参与游戏，并按照游戏规则参与活动;完成学习任务。 活动难点:转圈时有整齐队伍，抢座时讲安全文 明。 准 备:在操场上画5米见方的方框，准备30个小凳子。口哨一个。协助人员一名。 活动过程: 一、 排队准备活动 1、站成四队，选好排头。 2、将小凳子摆在方框内。 2、说明有戏要领、规则: 1-8拍:幼儿围着凳子进行走动，手部自由动作，最后一拍停住。 9-11拍:围椅子速跑抢座，没有抢到的退出游戏，整齐地站在空地上，协助唱歌。(再次游戏时取出一个凳子) 12-15拍:师生问答:谁是小熊。 二、 活动开始 教师教唱歌曲两遍，后面由协助老师领唱，幼儿跟住唱。 第一轮:全班35人，场地安排32个凳子。 1、 由排头开始沿四周线边转边唱小熊的歌曲，有节奏的啪手。等歌曲即将唱完时，老师吹口哨，学生立即抢坐凳子。 2、 老师问大家:谁是小熊,剩下的3人就是小熊，幼儿指着没有坐凳子的小朋友说出他们的名字。将此三人带到后边站好队形。 3、 老师将小熊带到后边站好队形，随意附加数学加减法，并及时表扬鼓励。 4、 过度:老师指挥幼儿起立，协助老师从四方共取出6个凳 子(参加游戏的人少时，可去掉1个凳子)。 第二轮:依次进行。直至最后一名。 三、 活动结尾: 全体齐唱一遍歌曲，有秩序地排队上厕所，回教室将自己的凳子放好。 四、 活动延伸:在游戏活动中进行数学、音乐学习，德育教育。 五、 活动小结与反思:幼儿能够积极参与本次活动，能够有秩序的排队，听老师口令，兴趣浓厚，玩的开心。 篇五:音乐教案 第一课时 一 、教学内容: 1、唱《嘎嘎小鸭子》 2、听《你早》 3、节奏游戏《鸭子gagaga 》 二、教学目标: 1、在本课的教学活动中，学生能充分感受人与人，人与自然之间的和谐，培养文明礼貌的习惯。 2、在聆听《嘎嘎小鸭子》音乐中，尝试用动作表达自己想象中的动物神态，能熟练的背唱《你早》。在听听，说说，唱唱，演演等活动中感受音乐的情绪。 3、学生能分辨?—，?，?的时值差别，能用自然的声音演唱《你早》，并能与其他同学同步开始结束。 三、课前准备:电子琴、录音机 四、教学过程: 教师活动 学生活动 1趣味律动——带入情景 律动:教师与学生共同模仿小鸭可爱的动作(摇摇摆摆，游泳，跳水，吃食)，律动音乐可选择打击乐合奏《鸭子拌嘴》，也可以选择其他合适的音乐。 模仿小鸭可爱的动作 2听听想想——感受音乐(欣赏童声合唱《嘎嘎小鸭子》) a教师播放《嘎嘎小鸭子》，想想是谁在唱歌, b 说说歌曲的情绪怎样,表现了小鸭子怎样的形态, c 老师用快，慢两种不同的速度演唱这首歌曲，感受用不同速度演唱的歌曲音乐形象有什么变化,1听赏《嘎嘎小鸭子》 2感受分析用不同速度演唱的歌曲音乐形象有什么变化, 3学学念念——表现音乐(编节奏，念念《鸭子gagaga 》) a猜一猜 老师说谜面，让学生猜家禽。 b想一想 多媒体播放早晨的画面，配上背景音乐。 c学一学 多媒体出示形态各异的“鸭子”图象:鸭妈，鸭爸，鸭哥，鸭弟等 d 念一念 把全班学生分为四组。 1学生猜谜 2感受自然风光，聆听音乐 3用嗓音模仿鸭子的叫声，找节奏型?—，?， 4 第一组:念儿歌《嘎嘎小鸭子》 第二组:学鸭妈妈叫(?— ?—) 第三组学鸭哥哥叫(? ? ? ?) 第四组: 学鸭弟弟叫(?? ??) 4唱唱跳跳——享受音乐(学习新歌〈你早〉) a情景导入: ?多媒体展示:早晨，大公鸡“喔喔”叫，小花猫“喵喵”叫，小狗“汪汪”，小鸟“唧唧”，小朋友推开窗户向它们问你好。 ?老师以配乐朗诵的形式创设情景，背景音乐可选择小提琴独奏〈〈苗岭的早晨〉〉 (3) 老师引导学生按照一定的节奏问好并加上旋律. b 学习歌曲: ?老师范唱歌曲。 ?老师轻声播放歌曲旋律，与小朋友一起按节奏朗读歌词。 ?采用听唱法学习歌曲 ?分角色巩固歌曲。 ?背唱歌词。 1学生分组活动:用各地方言，外国语互问早安，也可以模拟动物的叫声互相问候。 2学生学唱歌曲 5参与创造——体验成功 学生对歌曲的情绪，速度，力度，打击乐的运用等进行设计，并表演。 第二课时 一、教学内容: 听 《跳绳》《拍皮球》 唱 《上学歌》 动《小球迷》(填新词，唱一唱) 二、教学目标 1、能注意集中的聆听音乐，尝试用体态语言来表现。 2、能整齐的演唱《上学歌》。 3、根据观察的体验能创编歌词。 三、课前准备:电子琴、录音机 四、教学过程 教师活动 学生活动 1趣味律动: 课间活动十分钟，同学们都有哪些活动呀,(跳绳，踢毽?)，谁来当众跳一跳, 其余学生根据绳速度的快慢配以相应的掌声，也可用喊口令的方式表现节拍，在活动中让学生体验速度的变化。 2听听想想: ?老师播放钢琴曲〈〈跳绳〉〉 ?听了音乐眼前仿佛看到了哪些场面, 1生欣赏 2根据音乐的节奏速度点头，拍手，跺脚或跳绳 3看看学学 ?教师出示各种球类:小皮球，羽毛球，乒乓球，篮球，足球? ?欣赏《拍皮球》 伴随《拍皮球》的音乐，按照节拍拍球。 4创编活动: ?创编歌词，例如:小足球真可爱，轻轻一踢就飞起来。 ?跟随音乐填词唱。 唱自编的歌词。 5唱唱跳跳;学唱《上学歌》 ?欣赏《上学歌》用彩笔画出自己的心情。 ?学唱《上学歌》 ?边唱边创编动作 ?歌表演。 能整齐的演唱《上学歌》。 第三课时 一、教学内容 听 《可爱的家》 唱 《亚克西，巴郎》 动 《快乐的小厨师》 二、教学目标 1了解x疆的风土人情，说说x疆的地理位置，唱唱熟悉的x疆歌曲，跳跳x疆舞蹈的典型动作，让学生了解x疆，激发学习热情。 2伴着〈〈快乐的小厨师〉〉音乐，用自己手中的厨房用具表演厨房劳动的各种情景，让学生在活动过程中感受音乐，培养学生合作共处的意识。 3通过聆听音乐，能听辨出独唱与齐唱。 三、课前准备:电子琴、录音机 四、教学过 程 教师活动 学生活动 1新授导入 ?教师送歌:x疆歌曲《娃哈哈》。 ?多媒体:x疆地理概貌，民族介绍，歌舞图片，音乐 ?师:我们汉族要赞扬一个人说“好”，x疆人会说:“ 亚克西”，听x疆的好娃娃在做什么, 1生跟随音乐做动作，轻唱。 2生随意点击看内容。 3欣赏〈〈亚克西，巴郎〉〉 2新授歌曲 〈〈亚克西，巴郎〉〉 1集体唱，分小组唱。 2编动作配歌曲。 第一课时: 一、教学内容: 1、听《中华人民共和国国歌》 2、唱《国旗国旗真美丽》 3、动用打击乐器为歌曲伴奏 4、拓展了解与国旗有关的知识 二、教学目标: 1、学生能够以崇敬的心情安静地聆听《国歌》，感受和体验乐曲雄壮的音乐特点和催人奋进的音乐形象，并知道在什么场合下要唱、奏国歌。 2、通过对国旗、国歌等有关知识的了解，学生对祖国的热爱之情进一步加深。 3、学生能用亲切自然的声音有表情地背唱《国旗国旗真美丽》，并自编动作进行歌表演，创造力和自信 心得 信息技术培训心得 下载关于七一讲话心得体会关于国企改革心得体会关于使用希沃白板的心得体会国培计划培训心得体会 以增强。 4、学生能较正确地使用碰铃、铃鼓为歌曲《国旗国旗真美丽》伴 奏。 三、教学重点难点: 探索性地使用打击乐器为歌曲伴奏。 四、课前准备:电子琴、录音机 五、教学过程: 教师活动 学生活动 一、组织教学: 1、律动进教室 2、师生问好 二、新课教学: 1、欣赏《中华人民共和国国歌》 教师边弹琴边演唱国歌，并提问，总结。 2、放录音 向学生提出问题，引导学生相互交流、讨论。 3、播放有关唱、奏国歌的多种画面 介绍国歌的来历，讲述作曲家聂耳的故事 4、学唱歌曲《国旗国旗真美丽》 1)播放录音 2)师生共同讨论国旗的形状、颜色、五星的排列、象征意义等有关国旗的知识。 3)有感情地范唱 4)领读 教师弹琴 与学生合作演唱 5、播放伴奏 出示打击乐器: 铃鼓、碰铃 6、出示节奏卡片 7、教师弹奏歌曲旋律三、结束新课: 会唱国歌的小朋友轻轻地跟着哼唱。 回答问题:这首歌你们熟悉吗,说出它的全名。 初听一遍《中华人民共和国国歌》，感受其鲜明的节奏，号角般的音调，催人奋进的音乐特点和雄壮的形象。 回答问题:在什么场合、情景下演唱、演奏国歌, 再听《中华人民共和国国歌》 最 后完整听赏 完整聆听歌曲，随音乐拍拍手，初步感受歌曲的节拍。 有感情地朗读歌词，理解歌词内容。 跟老师模唱。 用多种形式演唱歌曲(师生合作、生生接口唱等)。 集体边拍手边唱歌，拍出强弱。 认识铃鼓、碰铃。 讨论为歌曲伴奏。 按节奏卡片上的节奏徒手练习， 再用打击乐器伴奏。 分组为歌曲伴奏。 随音乐表演。