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基础教育科2010年工作计划

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基础教育科2010年工作计划基础教育科2010年工作计划 基础教育科二〇一〇年工作以科学发展观为统领~以深入促进基础教育均衡发展为目标~以实施“1、2、3、4工程”和“课堂教学效率年”为载体~以提高教育质量为中心~以强化教学管理为重点~全面规范办学行为~努力创办和谐、普惠、优质、均衡和让人民满意的教育。 一、进一步完善义务教育管理体制~不断推进基础教育均衡发展 继续深入贯彻上级教育行政部门关于教育均衡发展的文件精神~不断完善推进义务教育均衡发展制度和配套的工作机制。制定并实施《桦甸市人民政府关于推进义务教育均衡发展的实施意见》~通过实施...

基础教育科2010年工作计划
基础教育科2010年工作 计划 项目进度计划表范例计划下载计划下载计划下载课程教学计划下载 基础教育科二〇一〇年工作以科学发展观为统领~以深入促进基础教育均衡发展为目标~以实施“1、2、3、4工程”和“课堂教学效率年”为载体~以提高教育质量为中心~以强化教学管理为重点~全面规范办学行为~努力创办和谐、普惠、优质、均衡和让人民满意的教育。 一、进一步完善义务教育管理体制~不断推进基础教育均衡发展 继续深入贯彻上级教育行政部门关于教育均衡发展的文件精神~不断完善推进义务教育均衡发展制度和配套的工作机制。制定并实施《桦甸市人民政府关于推进义务教育均衡发展的实施意见》~通过实施城乡学校的布局调整、乡镇学校 标准 excel标准偏差excel标准偏差函数exl标准差函数国标检验抽样标准表免费下载红头文件格式标准下载 化建设工程、城乡薄弱校改造工程、农村中小学远程教育工程~实现城乡教育的均衡,通过采取合理划分学区、扩大寄宿制学校规模、经费向薄弱校倾斜等措施~实现区域教育均衡,通过采取按需分配教师、对口结对帮扶、双优送教、邻校共研、加强继续教育培训等措施~实现师资队伍的均衡,通过积极推行素质教育、切实减轻学生课业负担、实施教育教学管理提质工程、完善教育教学质量评价机制等实现教育质量的均衡,通过采取学生平行分班、指标生按比例分配、规范招生行为、做好扶贫助学、保障特殊学生群体入学权利等措施~实现学生入学的均衡。通过以上措施~不断 - 1 - 改善办学条件~切实缩小城乡办学差距~力争早日实现我市义务教育的高位均衡发展。 二、发挥德育功能~强化学校管理~培养学生良好的思想品行 要借鉴魏书生民主与科学的班级管理及学校管理的经验做法~并结合学校实际创造性的加以运用~逐步形成本土化的班级及学校管理经验。要坚持计划、实施、检查、总结的管理流程~逐步走上科学治校的道路。要把培养良好的行为习惯、学习习惯作为班级管理主体目标~要科学制定标准~采取有效措施~完善过程监控~建立约束机制~确保学生形成良好的习惯。要通过法制教育、思想道德教育、文明礼仪教育、是非美丑教育、绿色网络教育、青春期教育等~使学生养成良好的行为习惯,要通过多方面教育使学生逐步养成预习、自学、提问、做作业、改错、读课外书、服从教师等良好的学习习惯。5月份要通过调研帮助学校理清管理思路~形成管理 方案 气瓶 现场处置方案 .pdf气瓶 现场处置方案 .doc见习基地管理方案.doc关于群访事件的化解方案建筑工地扬尘治理专项方案下载 ~培植管理典型。11月份召开学校管理及学生习惯养成现场交流研讨会~对在学校管理、班级管理、教师管理、学生管理方面涌现出的典型进行表彰。 三、以实施“1、2、3、4工程”和“课堂教学效率年”为载体~继续强化教学管理~努力提高教学质量 桦甸市教育局出台的“1、2、3、4工程”和《桦甸市教育局关于“备、教、批、辅、考”的基本要求》(以下简称《基本要求》)已成为桦甸市基层学校指导教学的纲领性文 - 2 - 件。2010年~省教育厅颁布了《吉林省义务教育教学常规》,以下简称《教学常规》,~吉林市教育局启动实施“课堂教学效率年”~我们将在全系统范围内以“1、2、3、4工程”和“课堂教学效率年”为活动载体~按照《基本要求》和《教学常规》继续实行科学、规范、细致、有效的教学管理~将在全市中小学范围内认真开展“一听、二讲、三计、四课”活动~进一步加大教学过程的监控力度~加强队伍建设~打造一批名师名校~提升各级各类学校的办学水平。拟于4-5月份依据《桦甸市普通中小学教学管理检查评估细则》~对全市各级各类学校进行教学管理专项检查~结合“一听、二讲、三计、四课”活动开展情况~评选第二批“教学管理先进校”并召开专项会议进行表彰奖励。 四、狠抓关键环节~促进内涵发展~力争普通高中的教学质量再攀新高 普通高中要由规模扩张走向内涵发展~压缩普通高中的招生规模~提高生源质量~要积极探索从重点师范类院校招聘优秀毕业生充实到普通高中的有效途径~确保学生享受到优质的教育。要成立高中实体教研室~加强对课堂教学的指导~开展教研活动~努力探索高效课堂的有效模式~不断提高课堂教学的质量~把课堂变成提高质量的主战场。要建立起与教师付出相匹配的足够的精神和物质激励机制~以促动教师以满腔的热情~旺盛的斗志~不遗余力地投身到提高教学质量的工作之中。拟于8月份召开由高一、高二年级教师 - 3 - 代表~高三年级全体教师及学校中层以上领导参加的普通高中教学质量提高总结表彰会~隆重表彰在提高教学质量方面做出卓越贡献的学科教师、班主任、年级组、学科组、学校领导及学校。 五、减轻学生课业负担~改革学生评价方式~完善教育教学质量评价制度 继续减轻学生过重的课业负担~逐步完善以素质教育为目标、学校和社会共同参与的评价体系~对学生全面实行综合素质评定。2010年~按吉林市教育局要求~减负工作要从作业抓起~树立和贯彻“留作业超量越大越不是负责任的教师和留适量作业的教师才是好教师”的思想~采取有效措施~控制作业总量~提升作业效率。进一步完善和落实教学质量监控体系~加强各学段教学质量的监控,实行教学质量校长负责制~与校长签订教育质量目标管理责任书~将提高教学质量列入工作责任目标之中。积极探索在小学和初中实行综合素质评价与学生学业水平挂钩的评价方法~逐步完善以素质教育为目标~学校、家庭、社会共同参与的评价体系。6月末将进行小学毕业年级学业水平检测,8月份将依据《桦甸市中小学教学质量奖励办法》~结合高考、中考和小考成绩~评选教学质量优胜单位和个人并召开专项会议进行表彰奖励,12月份将依据2009年末制定出台的《桦甸市中小学非毕业年级期末抽考工作实施方案》~对全市中小学非毕业年级进行质量抽检~以后将依此《方案》在每学年度的第一 - 4 - 学期期末进行非毕业年级的学科抽检~以全面评价学校阶段性教学质量。 六、突出办学个性~创办特色学校~提升素质教育发展水平 在全面贯彻教育方针的基础上办出学校特色~坚持个性、多元发展是学校可持续发展、实现素质教育目标的必要途径。根据《桦甸市教育局关于实施“1、2、3、4工程”~努力提高教育质量的意见》中的有关要求~各中小学要以学生的素质发展为中心~充分利用学校教育资源的优势~结合新课改的需要~抓准切入点~设计并逐步建立起切合学校实际的特色教育内容~用学校的办学特色带动学校各项工作的发展~提升学校文化品位~并使之逐渐稳步上升为学校精神~成为学校发展的品牌~进一步提高我市基础教育的整体办学水平。各学校要立足长远~认真研究制定符合本校实际的特色办学实施方案~5月份将对各学校特色创建工作进行全面调研~并拟在适当时机召开特色办学经验交流现场会。 七、搭建资源共享平台~总结推广典型经验~组织开展好校际间学习交流活动 2010年~将围绕吉林市教育局组织开展的“课堂教学效率年”的活动内容~继续在中学开展好教务主任活动日、教学校长交流日、教学管理专题日的“三日”活动~还将在小学开展教学管理示范校展示日活动。同时~将积极申办地区级的“三日”活动或展示日活动~将各项“教学日”活动做 - 5 - 好、做实。为了强化学校的教学管理~增强校际间的学习与交流~将在全市中小学范围内开展《教学简报》的创办和展评活动~适时召开创办《教学简报》经验交流现场会。我们还将开通“桦甸市基础教育信息网”~利用现代信息技术方便、快捷等优势~把基础教育信息交流网办成全市中小学、幼儿园相互通报工作、学习交流、问题商榷、经验共享的园地。 八、继续加大管理力度~完善约束机制~进一步规范办学行为 继续做好小学、初中、高中新生招生工作。我们将根据我市现居住地的实际情况~对小学、初中入学学区进行重新调整和划分~新的学区分布图将在桦甸教育信息网上进行公示。我们还要加大行政管理力度~严密监控中小学校的招生工作~督促学校以《义务教育法》和《桦甸市教育局2010年招生工作计划》为依据~认真执行招生计划和遵守招生纪律~禁止超规模、超班额招生~为全市基础教育均衡发展提供生源保证。从2010年开始~对于未按要求招生的幼儿园实施降级降类处理,对小学违反规定招收的学生~将不予建籍~不予拨付公用经费~小学毕业时不予安排在市区就读初中,对初中违反规定私自招收的学生~将不予拨付公用经费~不准享受重点高中,一中、四中,的统招生和指标生待遇,对高中违反规定招收的学生~将不予建籍~并不准学校招收外地学生。继续加强学籍管理工作~根据新制定的《桦甸市 - 6 - 中小学学籍管理工作评估细则》~对学校及学籍管理员的学籍管理工作每年均要进行全面评估~并将两年一次召开专项总结表彰会议。同时~全力控制热点校学额~对市直班额超出国家规定的热点学校~严格控制转入~为顺利开展各项教育教学活动提供保障。继续加强常规办学行为检查~确保素质教育有效实施。3月份和9月份将定期检查《桦甸市义务教育新课程计划》的落实情况~深入各校查课表、查 教案 中职数学基础模块教案 下载北师大版¥1.2次方程的根与系数的关系的教案关于坚持的教案初中数学教案下载电子教案下载 、查学生 笔记 哲学笔记pdf明清笔记pdf政法笔记下载课堂笔记下载生物化学笔记PDF 和作业~确保开齐学科~开足课时~检查学生在校时间和学生作业量~科学减负~促进学生全面健康发展。 九、加大控辍工作力度~确保在校生源巩固率逐年提高 结合我市控辍工作现状~按照新制定的《桦甸市教育局控辍保学工作实施方案》和《桦甸市教育局控辍保学目标管理责任书》的责任内容~强化责任意识~加强问责力度~实施控辍工作目标管理。继续坚持每学年两次到校实查人数的做法和执行小升初交接制度、辍学情况月报告制度~全面监控各校控辍现状。进一步强化控辍保学和提高质量的有机结合~从2010年开始~在计算小学和初中各项成绩时~参考人数以应届毕业生当年建籍数为准~促使学生进得来、留得住、学得好~确保中小学校学生巩固率逐年提高。拟于9月份召开全市控辍保学工作会议~与校长签订控辍保学目标管理责任书~通报学年度学生流失情况~表彰控辍保学先进集体和个人。 十、大力发展幼儿教育~为基础教育发展奠定基础 2010年要重点推进农村乡镇中心校校带幼儿园的农村 - 7 - 幼儿教育管理模式~促进全市各类幼儿园均衡发展。乡镇中心园要抓好对本乡,镇,村级幼儿园的建设与管理~中心园要对村级园全面开放~每学期要组织1—2次全乡的幼儿园教研、教师培训等活动。为切实加大对幼儿园工作的检查指导力度~拟于3月份~针对执行吉林市教育局《关于加强全市幼儿园管理~进一步规范办园行为的通知》等相关规定~比照着各类幼儿园的标准~对中心校以上幼儿园进行集中检查~对村小幼儿园进行抽查~对检查中暴露出的问题制定相应的整改措施并指导幼儿园进行改进,6月份将对整改情况进行复检,9月份召开全市公办幼儿教育专项总结表彰会和现场会。同时还要做好每年度吉林市教育局进行的晋类检查工作。 十一、加大宣传力度~做好特教、民教工作 ,一,特殊教育:要做好随班就读的调查摸底及建档工作。3月份和9月份要分别对乡镇残疾儿童随班就读情况进行检查~并完善档案~建立学校管理机制。积极开展好“第二十个全国助残日”捐资助学活动。 ,二,民族教育:认真落实《吉林市教育局关于在全市普通中小学和中等职业学校继续做好民族团结教育工作的通知》精神~在我市确立的8所实验校和其他中小学校中扎实开展好民族团结教育工作。同时要不断提高少数民族在校学生的巩固率~认真做好民族教育相关协调工作。 - 8 - 下面红色字体部分是赠送的散文欣赏摘自网络,不需要的朋友下载后可以编辑删除~~~谢谢~~~ 可依靠的唯有自己 这是发生在一个普通犹太人家庭里,父亲和儿子的故事: 儿子叫约翰,在他4岁那年,有一天他和姐姐在客厅玩捉迷藏。他们玩得正高兴,父亲抱起小约翰,把他放在沙发椅上面,然后伸出双手做出接的姿势,叫他往下跳。小约翰毫不犹豫地往下跳,在即将抓住父亲的瞬间,父亲缩回了双手,约翰摔到了地板上,他号啕大哭起来。小约翰向坐在沙发上的妈妈求助,妈妈若无其事地坐着,并不去扶他,只是微笑着说:“呵,好坏的爸爸~”父亲站在一边,以嘲弄的眼光望着上当受骗的小约翰。 这便是犹太家庭教子的方法之一,这样做的目的是灌输给孩子一个理念:社会是复杂的,不要轻信他人,唯一可依赖的就是自己。 - 9 - 犹太家庭的孩子都要回答这样一个问题:“假如有一天房子被烧着了,你将带着什么东西逃跑,”如果孩子回答是钱财,母亲会进一步问:“有一种没有形状、没有颜色、没有气味的宝贝,你知道是什么吗,”如果孩子回答不出来,母亲会告诉他:“孩子,你要带走的不是钱财,而是智慧。因为智慧是任何人都抢不走的,你只要活着,智慧就永远跟着你。” 你对爸爸的爱,远远胜过那部车 一个犹太家庭的父亲,存钱存了很久,终于买了一辆自己向往已久的新车。新车开到家后,他珍爱有加,每天都要洗车打蜡。他5岁的儿子见父亲这么爱车,也常常乐此不疲地帮爸爸一起洗车。 有一天,这位父亲开车回到家后,累得一动也不想动。于是他决定破一次例,改天再洗车,尽管自己的爱车因淋了雨,而显得脏乱不堪。 这时,5岁的儿子见父亲这么累,就自告奋勇地要帮爸爸洗车,见他这么小的年纪,就知道体谅自己,心里甚感欣慰,便放手让儿子去洗。 儿子要动手洗车了,却找不到洗车用的毛巾。于是他走进厨房,立刻便想到母亲平时煮菜洗锅时,都是用钢刷使劲刷才刷干净的,所以既然没有毛巾,就用钢刷吧~他拿起钢刷用力地洗起车来,一遍又一遍,像刷锅一样地刷车。 等他洗完之后,听见“哇”的一声,他失声大哭起来,车子怎么都花了,这下可闯大祸了,他急忙跑去找父亲,边哭边说:“爸爸,对不起,爸爸,你来看~”父亲疑惑地跟着儿子走到车旁,他也“哇”的一声,“我的车,我的车~” 这位父亲怒气冲冲地走进房间,气急败坏地跪在地上祷告:“上帝呀,请你告诉我,我该怎么做,那是我新买的车,一个月不到,就变成这样,我该怎么处罚我的孩子,” 他才祷告完,耳边忽然出现一个声音“世人都是看表面,而我却是看内心~”突然间,他彻悟了。 他走出房门,儿子正害怕地流着泪,动也不敢动。 父亲走上前去,把孩子紧紧地拥在怀里,亲切地说:“谢谢你帮爸爸洗车,爸爸对你的爱,远远胜过对那部车子。” 凡事要透过表面去看本质,当家人或朋友无意间做错了某件事时,我们要理智对待,不要只看事情的表面,而忽略他们内心真实的想法。学会用爱心去包容爱心,家会让你感觉自己的周围,时时洋溢温暖的阳光。 小饭馆的生意很好,因为物美价廉,因为他的谦和和妻子的热情。每天早晨,三四点钟他就早早起来去采购,直到天亮才把所需要的蔬菜、鲜肉拉回家。没有雇人手,两个人忙得像陀螺。常常,因为缺乏睡眠,他的眼睛红红的。 不久,一个推着三轮车的老人来到他门前。她驼背,走路一跛一跛的,用手比划着,想为他提供蔬菜和 - 10 - 鲜肉,绝对新鲜,价格还便宜。老人是个哑巴,脸上满是灰尘,额角和眼边的几块疤痕让她看上去面目丑陋。妻子不同意,老人的样子,看上去实在不舒服。可他却不顾妻子的反对,答应下来。不知怎的,眼前的老人让他突然想起了母亲。 老人很讲信用,每次应他要求运来的蔬菜果然都是新鲜的。于是,每天早晨六点钟,满满一三轮车的菜准时送到他的饭馆门前。他偶尔也请老人吃碗面,老人吃得很慢,很享受的样子。他心里酸酸的,对老人说,她每天都可以在这儿吃碗面。老人笑了,一跛一跛地走过来。他看着她,不知怎的,又想起了母亲,突然有一种想哭的冲动。 一晃,两年又过去了,他的饭馆成了酒楼,他也有了一笔数目可观的积蓄,买了房子。可为他送菜的,依旧是那个老人。 又过了半个月,突然有一天,他在门前等了很久,却一直等不到老人。时间已经过了一个小时,老人还没有来。他没有她的联系方式,无奈,只好让工人去买菜。两小时后,工人拉回了菜,仔细看看,他心里有了疙瘩,这车菜远远比不上老人送的莱。老人送来的菜全经过精心挑选,几乎没有干叶子,棵棵都清爽。 只是,从那天后,老人再未出现。 春节就要到了,他包着饺子,突然对妻子说想给老人送去一碗,顺便看看她发生了什么事。怎么一个星期都没有送菜,这可是从没有过的事。妻子点头。 煮了饺子,他拎着,反复打听一个跛脚的送菜老人,终于在离他酒楼两个街道的胡同里,打听到她了。 他敲了半天门,无人应答。门虚掩着,他顺手推开。昏暗狭小的屋子里,老人在床上躺着,骨瘦如柴。老人看到他,诧异地睁大眼,想坐起来,却无能为力。他把饺子放到床边,问老人是不是病了。老人张张嘴,想说什么,却没说出来。他坐下来,打量这间小屋子,突然,墙上的几张照片让他吃惊地张大嘴巴。竟然是他和妈妈的合影~他5岁时,10岁时,17岁时……墙角,一只用旧布包着的包袱,包袱皮上,绣着一朵梅花。他转过头,呆呆地看着老人,问她是谁。老人怔怔地,突然脱口而出:儿啊。 他彻底惊呆了~眼前的老人,不是哑巴,为他送了两年菜的老人,是他的母亲, 那沙哑的声音分明如此熟悉,不是他母亲又能是谁,他呆愣愣地,突然上前,一把抱住母亲,号啕痛哭,母子俩的眼泪沾到了一起。 不知哭了多久,他先抬起头,哽咽着说看到了母亲的坟,以为她去世了,所以才离开家。母亲擦擦眼泪,说是她让邻居这么做的。她做工的爆竹厂发生爆炸,她侥幸活下来,却毁了容,瘸了腿。看看自己的模样,想想儿子进过监狱,家里又穷,以后他一定连媳妇都娶不上。为了不拖累他,她想出了这个主意,说自己去世,让他远走他乡,在异地生根,娶妻生子。得知他离开了家乡,她回到村子。辗转打听,才知道他来到了这个城市。她以捡破烂为生,寻找他四年,终于在这家小饭馆里找到他。她欣喜若狂,看着儿子忙碌,她又感到心痛。为了每天见到儿子,帮他减轻负担, - 11 - 她开始替他买菜,一买就是两年。可现在,她的腿脚不利索,下不了床了,所以,再不能为他送菜。 这种信任和理解真的很重要。 这个故事对于众多家长来说有很强的的启迪和警示作用:“你到底爱的是孩子,还是孩子努力的结果,如果是后者,那说明你不会爱~”亦或是“你到底是爱自己的孩子,还是爱那个你心目中的孩子,如果是后者,那说明你不会爱~”,往往,在和孩子互动过程中,我们关注自己的感受,关注孩子是否改错,关注孩子是否优秀,而我们忽略了关注孩子本身,这些都是打着爱的旗号伤害着孩子,但我们往往认为这就是爱。请牢记,孩子本身最重要~ 让孩子去开辟自己的天空 《一个犹太人的家庭教育》讲的是一个伟大的犹太母亲把三个孩子培养成才的理念和方法。这位母亲生在上海,父亲是犹太人,在她12岁那年去世了,随后母亲也离她而去,她成了孤儿。长大后在上海铜厂做女工,结婚后生下三个孩子,但不久后丈夫又离她而去了。为了逃避痛苦,她成为中以建交后第一批回到以色列的犹太后裔。 为了生存,也为了三个孩子能早日回到以色列,她先发奋学习希伯来语,然后,在路边摆了个小摊卖春卷。以色列的官方货币是谢克尔,一谢克尔兑换人民币2块钱,更小的币值是雅戈洛,一谢克尔等于100雅戈洛。她的春卷小摊每天只能赚到十来个谢克尔…… 1993年,她接回了三个孩子,大儿子14岁,二儿子13岁,小女儿11岁。开始她一直秉承再苦不能苦孩子的原则,依旧做着合格的中国式妈妈。把孩子送去学校读书,她卖春卷,孩子放学,她就停止营业,在小炉子上面给他们做馄饨或者面条。这一幕被邻居看到了,就来训斥大儿子:“你已经是大孩子了,你应该学会去帮助你的母亲,而不是看着你母亲忙碌,自己就像废物一样。”然后转过头训斥母亲:“不要把那种落后的中国式教育带到以色列来……” 大儿子和她都很难受,但他们都在慢慢地改变,大儿子不但学会了做春卷,还把春卷带到学校卖,每天,三个小孩子能赚到10个谢克尔,回家交给母亲。母亲觉得很心酸,让他们小小年纪就担起生活的担子,但犹太人不这么认为,在犹太家庭里,孩子们没有免费的食物和照顾,任何东西都是有价格的,每个孩子都必须学会赚钱,才能获得自己需要的一切。 于是妈妈不再提供免费的餐食和服务,同时也给他们赚钱的机会,以每个春卷30雅戈洛的价钱批发给他们,带到学校后,可自行加价出售,利润部分自由支配。 - 12 - 三个孩子卖春卷的方式竟然截然不同。小女儿最老实,按老价钱50雅戈洛一个零售;二儿子则以40雅戈洛的价钱批发给学校餐厅,每天让他送100个春卷;大儿子则举办了一个“带你走进中国”的讲座,讲座的噱头就在于可以免费品尝美味的中国春卷,但需要买入场券,每人10雅戈洛,结果收入1500雅戈洛。 随后他们琢磨出了更多更新颖的赚钱方法,他们很努力地去学习和思考,学业并没有受到任何影响。 同样作为父母,是不是应该引起我们的反思,我们每天一睁开眼睛就为了孩子忙活,做饭、洗衣服、接送、辅导作业,然后才是做自己的事情,每天忙的团团转,累得筋疲力尽。一发牢骚,孩子还会心生厌烦,根本不理解我的付出。再回头看看,每一位中国母亲不都是这样吗,这样我们就很伟大吗,我们付出了很多,却造就了一个又一个“小皇帝”、“小公主”…… 我们希望孩子成才,却又过度的保护他们,使得孩子变得无能无法自立;过分的溺爱,带来孩子的无情;过多的干涉,让孩子多了很多无奈;过多的指责,让孩子变得不知所措,找不到前进的方向…… 想要为孩子创造一个无忧无虑,快乐成长的天空,但却发现自己完完全全的占据了创造者的位置,其实,这个位置也要有一部分让孩子承担。现在的照顾,也许会暂时保护着他们,但是他们总有一天会长大,会在长大后遇到许许多多的困难,那个时候,我们是如何也帮不了他们的……也许,让孩子过早的面对金钱面对名利面对社会,会有不舍和心疼,但他们总有一天要面对,总有一天要承担。 我们为何不像那位犹太母亲那样,放开手,让孩子自己去开辟属于他们自己的天空呢, - 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