小学四年级科学实验报告 四小[管理资料]

小学四年级科学实验 报告 软件系统测试报告下载sgs报告如何下载关于路面塌陷情况报告535n,sgs报告怎么下载竣工报告下载 四小[管理资料] 小学科学实验报告单 学校 四小 年级 四 时间 实验名称 做小吊车 小组成员 实验目的 做小吊车并研究小吊车原理 小纸盒 吊车臂 吊臂支架 线绳两个 铁丝钩一个 剪刀 锥子 实验器材 胶水 钩码 1.小组分工合作 2.观察小吊车模型组装各部分 ?四个点要对称，固定牢固; 实验过程 ?绳子要从前往后穿，不要穿反了; 3.调试小吊车分别拉动两根线,看看小吊车的臂能否灵活运动. 实验现象:小吊车能提起或放下钩码 放松上牵引绳，拉紧下牵引绳，吊臂向下运动; 实验现象 或 拉紧上牵引绳，放松下牵引绳，吊臂向上运动。 实验结果 小学科学实验报告单 学校 四小 年级 四 时间 实验名称 做小吊车 小组成员 实验目的 做小吊车并研究小吊车原理 小纸盒 吊车臂 吊臂支架 线绳两个 铁丝钩一个 剪刀 锥子 实验器材 胶水 钩码 1.小组分工合作 2.观察小吊车模型组装各部分 ?四个点要对称，固定牢固; 实验过程 ?绳子要从前往后穿，不要穿反了; 3.调试小吊车分别拉动两根线,看看小吊车的臂能否灵活运动. 实验现象:小吊车能提起或放下钩码 实验现象 或 实验结果 小学科学实验报告单 学校 四小 年级 四 时间 收与放 实验名称 小组成员 实验目的 推断动物与人的肢体运动原理 实验器材 每个人的身体 1. 弯曲手臂，感受上臂上下肌肉的长短松紧变化。 2.伸直手臂，感受上臂上下肌肉的长短松紧变化。 3.反复几次体会与小吊车的原理的联系。 实验现象:手臂骨骼就像小吊车的吊臂，肌肉就像绳子，手臂运动实验过程 时，当肱二头肌收缩,肱三头肌舒张时,肱二头肌牵动前臂向内收 缩;当肱三头肌收缩,肱二头肌舒张时,肱三头肌牵动前臂向外伸 展. 前臂收缩类似小吊车抬起重物。 实验现象 或 前臂伸展类似小吊车放下重物。 实验结果 小学科学实验报告单 学校 四小 年级 四 时间 收与放 实验名称 小组成员 实验目的 推断动物与人的肢体运动原理 实验器材 每个人的身体 1. 弯曲手臂，感受上臂上下肌肉的长短松紧变化。 2.伸直手臂，感受上臂上下肌肉的长短松紧变化。 3.反复几次体会与小吊车的原理的联系。 实验现象:手臂骨骼就像小吊车的吊臂，肌肉就像绳子，手臂运动实验过程 时，当肱二头肌收缩,肱三头肌舒张时,肱二头肌牵动前臂向内收 缩;当肱三头肌收缩,肱二头肌舒张时,肱三头肌牵动前臂向外伸 展. 实验现象 或 实验结果 小学科学实验报告单 学校 四小 年级 四 时间 实验名称 做沙盘 小组成员 实验目的 通过制作校园沙盘模型培养学生的 设计 领导形象设计圆作业设计ao工艺污水处理厂设计附属工程施工组织设计清扫机器人结构设计 制作能力。 硬纸板 学校平面图 橡皮泥 潮湿的沙土 废旧泡沫 包实验器材 装纸 小木棍 颜料盒 剪刀 对校园建筑的布局进行观测 2(用大的硬纸板做底座。在纸板上画好学校平面图。(明确建筑物. 树木等的位置) 3.用橡皮泥 旧泡沫等材料做出立体的楼房等校园建筑物，根据平实验过程 面图摆放好位置。(可以用长方体或正方体的泡沫做楼房，硬纸板 做围墙，小木棍做旗杆等)。 4(要注意建筑物的比例。(四年级的学生还不能很精确地计算出比 例尺，教师适当指导。) 实验现象 或 实验结果 小学科学实验报告单 学校 四小 年级 四 时间 快与慢 实验名称 小组成员 实验目的 研究小车运动的快慢(分组实验) 秒表(或电子手表)、长尺、玩具车(学生自带)，橡皮泥，马达、实验器材 电池等(学生自带) 1.小组做好分工:赛车手、计时员、测量员、记录员。 2.找好起点(必要时确定好终点); 3.秒表做好归零; 实验过程 4.在相同时间内必须进行多次测量(不少于3次)，并做好记录 5. .在相同距离内必须进行多次测量(不少于3次)，并做好记录 实验现象1:相同时间内经过的距离越长,物体运动的速度越快 或 2:相同距离下所用的时间越短,物体运动的速度越快 实验结果 小学科学实验报告单 学校 四小 年级 四 时间 快与慢 实验名称 小组成员 实验目的 研究小车运动的快慢(分组实验) 秒表(或电子手表)、长尺、玩具车(学生自带)，橡皮泥，马达、实验器材 电池等(学生自带) 1.小组做好分工:赛车手、计时员、测量员、记录员。 2.找好起点(必要时确定好终点); 3.秒表做好归零; 实验过程 4.在相同时间内必须进行多次测量(不少于3次)，并做好记录 5. .在相同距离内必须进行多次测量(不少于3次)，并做好记录 实验现象 或 实验结果 小学科学实验报告单 学校 四小 年级 四 时间 玩小车 实验名称 小组成员 研究小车运动的快慢与载重物及路面光滑程度是否有关,(对比试实验目的 验) 秒表(或电子手表), 木板, 玩具车(学生自带)，钩码, 毛实验器材 巾 1做好小组分工:赛车手、计时员、记录员; 2先测量空车时小车在木板上运动时间; 3别的条件不变,向小车上加钩码，再测出改变后的小车在木板上 运动时间; 实验过程 4先测量小车放在木板上运动的时间; 5别的条件不变,在木板上铺上毛巾,再测出改变后的小车在木板 上运动时间; 实验现象:小车运动的快慢不同 小车载重物越多运动越慢 实验现象 或 小车运动的路面越不光滑运动越慢 实验结果 小学科学实验报告单 学校 四小 年级 四 时间 玩小车 实验名称 小组成员 研究小车运动的快慢与载重物及路面光滑程度是否有关,(对比试实验目的 验) 秒表(或电子手表), 木板, 玩具车(学生自带)，钩码, 毛实验器材 巾 1做好小组分工:赛车手、计时员、记录员; 2先测量空车时小车在木板上运动时间; 3别的条件不变,向小车上加钩码，再测出改变后的小车在木板上 运动时间; 实验过程 4先测量小车放在木板上运动的时间; 5别的条件不变,在木板上铺上毛巾,再测出改变后的小车在木板 上运动时间; 实验现象:小车运动的快慢不同 实验现象 或 实验结果 小学科学实验报告单 学校 四小 年级 四 时间 推和拉 实验名称 小组成员 能够用实验体验探究出力有大小和方向，推和拉都是力。(分组实实验目的 验) 实验器材 (1)三人一组，两人活动，另一人裁判，交替进行。 (2)活动前，要做好准备工作，推手掌双方要站在相距100厘米 的位置，手掌放在中间位置,在准备过程中，不允许用力推或拉对 方。 (3)裁判员下达命令后，双方用力推或拉，力争战胜对方。 实验过程 (4 ) 同一规则再做拉手臂游戏。 实验现象:两个同学同时推，力气大的一方会将力气小的一方推出 界线，要想赢，就要增大脚与地面的摩擦力，发现力有大小。用力 推时，必须对正方向，方向偏了，也会输，发现了力有方向。 推和拉的用力，方向和结果是不同的。推和拉会使物体移动位置或实验现象变形，推和拉是一种力，方向不同，大小不同，使物体移动的位置或 远近也不同。 实验结果 小学科学实验报告单 学校 四小 年级 四 时间 推和拉 实验名称 小组成员 能够用实验体验探究出力有大小和方向，推和拉都是力。(分组实实验目的 验) 实验器材 (1)三人一组，两人活动，另一人裁判，交替进行。 (2)活动前，要做好准备工作，推手掌双方要站在相距100厘米 的位置，手掌放在中间位置,在准备过程中，不允许用力推或拉对 方。 (3)裁判员下达命令后，双方用力推或拉，力争战胜对方。 实验过程 (4 ) 同一规则再做拉手臂游戏。 实验现象:两个同学同时推，力气大的一方会将力气小的一方推出 界线，要想赢，就要增大脚与地面的摩擦力，发现力有大小。用力 推时，必须对正方向，方向偏了，也会输，发现了力有方向。 实验现象 或 实验结果 小学科学实验报告单 学校 四小 年级 四 时间 实验名称 纸蝙蝠(分组实验) 小组成员 推和拉可以使物体的运动状态发生变化，推和拉都是力。 实验目的 卡纸一张 彩笔 剪刀等 实验器材 (1)将一张正方形的纸对折成一个三角形。 (2)在有两层纸的一边剪一个三角形的口子。 (3)在头部画出“眼睛”。 实验过程 (4)将每一侧的翅膀向下折。 (5)上下拉动两个翅膀感受力的变化。 实验现象:推和拉使纸蝙蝠动起来 实验现象推和拉各是一种力，推和拉的用力方向和结果是不同的 或 实验结果 小学科学实验报告单 学校 四小 年级 四 时间 实验名称 纸蝙蝠(分组实验) 小组成员 推和拉可以使物体的运动状态发生变化，推和拉都是力。 实验目的 卡纸一张 彩笔 剪刀等 实验器材 (1)将一张正方形的纸对折成一个三角形。 (2)在有两层纸的一边剪一个三角形的口子。 (3)在头部画出“眼睛”。 实验过程 (4)将每一侧的翅膀向下折。 (5)上下拉动两个翅膀感受力的变化。 实验现象:推和拉使纸蝙蝠动起来 实验现象 或 实验结果 小学科学实验报告单 学校 四小 年级 四 时间 实验名称 自制重锤(分组实验) 小组成员 通过重锤说明重力方向是竖直向下的 实验目的 铁锁、(螺母、橡皮、橡皮泥、砖头、石子、)细线等。 实验器材 1.观察重锤由几部分组成，怎样连接的。 2. 将细线与铁锁连接在一起,检验是否接牢。 实验过程 3.用自己做的重锤检测教室是否与地面垂直。 实验现象:重锤的锤线都是与地面垂直的。 实验现象 或 重力方向是竖直向下的 实验结果 小学科学实验报告单 学校 四小 年级 四 时间 实验名称 自制重锤(分组实验) 小组成员 通过重锤说明重力方向是竖直向下的 实验目的 铁锁、(螺母、橡皮、橡皮泥、砖头、石子、)细线等。 实验器材 1.观察重锤由几部分组成，怎样连接的。 2. 将细线与铁锁连接在一起,检验是否接牢。 实验过程 3.用自己做的重锤检测教室是否与地面垂直。 实验现象:重锤的锤线都是与地面垂直的。 实验现象 或 实验结果 小学科学实验报告单 学校 四小 年级 四 时间 玩滚轮 实验名称 小组成员 实验目的 探究滚筒转动的原因(演示实验) 泡沫板或硬纸板、线轴、502胶或白乳胶、细木轴、小盘、细线、实验器材 钩码或小石子、剪刀、锥子、圆规等。 课本36页 注意事项: ?剪下滚轮时边缘要整齐，否则不能滚动。 ?圆板要尽量大一些，一般直径为20厘米,30厘米。 ?粘木轴时，将胶涂在圆心的周围，线轴中心一定要置于圆心处。 实验过程 ?小盘细线的一端应固定在细轴上，可以粘在细轴上或与木轴一起 插入线轴孔内。 ?使用胶时不要随意涂抹，万一不小心涂在了衣物和皮肤上，要立 即用酒精清除。 实验现象:滚轮转起来了 实验现象 或 滚轮受到钩码的重力得牵引才运动起来。 实验结果 小学科学实验报告单 学校 四小 年级 四 时间 玩滚轮 实验名称 小组成员 实验目的 探究滚筒转动的原因(演示实验) 泡沫板或硬纸板、线轴、502胶或白乳胶、细木轴、小盘、细线、实验器材 钩码或小石子、剪刀、锥子、圆规等。 课本36页 注意事项: ?剪下滚轮时边缘要整齐，否则不能滚动。 ?圆板要尽量大一些，一般直径为20厘米,30厘米。 ?粘木轴时，将胶涂在圆心的周围，线轴中心一定要置于圆心处。 实验过程 ?小盘细线的一端应固定在细轴上，可以粘在细轴上或与木轴一起 插入线轴孔内。 ?使用胶时不要随意涂抹，万一不小心涂在了衣物和皮肤上，要立 即用酒精清除。 实验现象:滚轮转起来了 实验现象 或 实验结果 小学科学实验报告单 学校 四小 年级 四 时间 实验名称 感受摩擦力(分组实验) 小组成员 实验目的 摩擦力是帮助物体运动还是阻碍物体运动的. 实验器材 1、先让同学们把手平放在桌面上，手心朝下，用力推或拉，使手 在桌面上运动，感受有没有一个阻碍手运动的力; 2. 手平放在桌面上，用力推或拉，但保持手不动，感受有没有一 个阻碍手运动的力; 实验过程 3. 手平放在桌面上，保持手不动，也不用力推或拉，感受有没有 一个阻碍手运动的力; 实验现象:手受到桌面一个力 实验现象摩擦力是阻碍物体运动的力 或 实验结果 小学科学实验报告单 学校 四小 年级 四 时间 实验名称 感受摩擦力(分组实验) 小组成员 实验目的 摩擦力是帮助物体运动还是阻碍物体运动的. 实验器材 1、先让同学们把手平放在桌面上，手心朝下，用力推或拉，使手 在桌面上运动，感受有没有一个阻碍手运动的力; 2. 手平放在桌面上，用力推或拉，但保持手不动，感受有没有一 个阻碍手运动的力; 实验过程 3. 手平放在桌面上，保持手不动，也不用力推或拉，感受有没有 一个阻碍手运动的力; 实验现象:手受到桌面一个力 实验现象 或 实验结果 小学科学实验报告单 学校 四小 年级 四 时间 实验名称 模拟昼夜的形成 小组成员 实验目的 模拟昼夜的成因 地球仪 手电筒或蜡烛 小纸人 遮光窗帘 实验器材 (1)将地球仪的北极对着北方，在桌面中间放好; (2)在地球仪上找到中国北京(或其他省会城市)的位置贴上小纸 人; (3)用手电筒代替太阳光,在正对地球仪,米左右的地方打开手电 筒，调整手电筒的远近，以地球仪上清晰地出现明暗两部分为宜; 明确地球仪上的白天部分和黑夜部分; (4) 面对地球仪，使它自西向东慢慢旋转(逆时针方向)，将小实验过程 纸人所在的位置旋转到黑夜部分，接着转动地球仪使小纸人再次转 到白天部分; (5)两人一组，轮流演示同一位置的昼夜变化。 提示:为了帮助学生教师还可以在地球仪旁边放一块钟表，告诉学 生地球仪旋转的方向要和表针转动的方向相反。 实验现象:小纸人一会在明亮的一面,一会在黑暗的一面. 实验现象地球的自转形成了昼夜交替的现象. 或 实验结果 小学科学实验报告单 学校 四小 年级 四 时间 实验名称 模拟昼夜的形成 小组成员 实验目的 模拟昼夜的成因 地球仪 手电筒或蜡烛 小纸人 遮光窗帘 实验器材 (1)将地球仪的北极对着北方，在桌面中间放好; (2)在地球仪上找到中国北京(或其他省会城市)的位置贴上小纸 人; (3)用手电筒代替太阳光,在正对地球仪,米左右的地方打开手电 筒，调整手电筒的远近，以地球仪上清晰地出现明暗两部分为宜; 明确地球仪上的白天部分和黑夜部分; (4) 面对地球仪，使它自西向东慢慢旋转(逆时针方向)，将小实验过程 纸人所在的位置旋转到黑夜部分，接着转动地球仪使小纸人再次转 到白天部分; (5)两人一组，轮流演示同一位置的昼夜变化。 提示:为了帮助学生教师还可以在地球仪旁边放一块钟表，告诉学 生地球仪旋转的方向要和表针转动的方向相反。 实验现象:小纸人一会在明亮的一面,一会在黑暗的一面. 实验现象 或 实验结果 小学科学实验报告单 学校 四小 年级 四 时间 实验名称 太阳和影子 小组成员 实验目的 分析一天中影子和温度变化的规律 底座一个(木料或硬纸板) 手电筒一个 粗铁丝一个 尺子一把 铅笔一实验器材 支 1先在底座中心打一个孔(正好能套进粗铁丝) 2再将粗铁丝插入底座中心孔,固定粗铁丝 3用手电代替太阳对准铁丝从东向西转动 4观察现象并用笔做好标记 5用尺子测量并填好记录表,分析现象 影子和太阳温度变化现象记录表 实验过程 早晨 上午 中午 下午 傍晚 时间 8时 10时 12时 2时 4时 影子 长度 温度 -2? 8? 12? 13? 9? 实验现象:一天中影子的长短是不一样的 实验现象一天中早晨影子长,中午影子最短,傍晚影子又长 或 实验结果 小学科学实验报告单 学校 四小 年级 四 时间 实验名称 太阳和影子 小组成员 实验目的 分析一天中影子和温度变化的规律 底座一个(木料或硬纸板) 手电筒一个 粗铁丝一个 尺子一把 铅笔一实验器材 支 1先在底座中心打一个孔(正好能套进粗铁丝) 2再将粗铁丝插入底座中心孔,固定粗铁丝 3用手电代替太阳对准铁丝从东向西转动 4观察现象并用笔做好标记 5用尺子测量并填好记录表,分析现象 影子和太阳温度变化现象记录表 实验过程 早晨 上午 中午 下午 傍晚 时间 8时 10时 12时 2时 4时 影子 长度 温度 -2? 8? 12? 13? 9? 实验现象:一天中影子的长短是不一样的 实验现象 或 实验结果