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趣味英语 有效课堂.doc

趣味英语 有效课堂

wang军w
2017-10-11 0人阅读 举报 0 0 暂无简介

简介:本文档为《趣味英语 有效课堂doc》,可适用于初中教育领域

趣味英语有效课堂东北师范大学英语实习生曹爽尊敬的各位领导、老师亲爱的同学们:大家下午好~首先请允许我代表东北师范大学外国语学院的实习教师向在实习中提供给我们大力支持和帮助的林甸进修学校、林甸一中、二中和四中的领导和老师们表示衷心的感谢。感谢你们过去的两个月中在我们从学生过渡到教师的角色的关键时期为我们提供了宝贵的机会找寻了坚实的平台让我们在真实的教学实践中体会到了教师这一职业的真正含义。下面我就英语教学方面谈一下我个人的实习感受。第一立足学生整合教材。在前一个月的听课阶段中我深刻感受到一个优秀的英语教师不是在教材而是用教材教。很多英语教师根据自己学生的认知水平和学习能力改变教材上的活动安排重新调整教授知识的顺序有时甚至根据实际情况适当替换教材上的内容。在讲授“体育名人”这一模块时由于调配上的听力过难可以选择既符合教材要求又能引起学生兴趣的听力材料予以替代比如可以选择今年李娜夺得法网大满贯后接受外国记者采访时的一段录音。针对成绩较好的学生可以把阅读听说和写作紧密的联系在起在讲授完“体育名人”这一模块的阅读时老师先让学生相互讨论从体育名人身上学到了什么然后让学生动笔写下来作为家庭作业这样的设计不但有效地利用课堂时间让学生锻炼自己的英语听力、口语表达能力和写作能力同时还培养了学生的合作意识。第二广泛涉猎拓展知识。俗话说得好“要给学生一碗水自己就要有一桶水”。教授学生知识如果我们仅仅懂得书本上的知识的话那是远远不够的。上好一堂课作为老师我们不仅要用学生容易理解的平实的语言将问题表述出来还应该旁证同时也培养了学生跨文化的意识增强对中西方文化差异的理解和认同。第三自主学习合作构建。这种方式充分体现了新课程背景下的进行到底主。在课前科代表将一节的知识点或习题分配到各个学习小组并由小组长将任务分解到小组成员的每个人来完成展示。学生在经历了自主、合作学习之后要在课堂上展示其学习成果而老师的任务是在学生展示的过程中对需要深化和强调的知识点进行点拨。这种方式不但有效利用了课堂的时间解决了学生更多的疑问而且还增强了学生的自信心提高了学习的热情。在林甸实习的这段日子里我们收获了很多也成长了很多。虽然我们在知识的构建上还存在着许多不足还缺乏教学经验甚至还会因为读错了某个英语单词而感到无地自容但是那些失败和挫折会积蓄成一种力量时刻激励着我们不断匹配自己不断充实自己。相信在未来的工作中我们会多学多思不断创新用最适当的教学方法让学生在趣味中学习英语形成有效课堂。

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