英语组课改方案

篆角初级中学英语组课改 方案 气瓶 现场处置方案 .pdf气瓶 现场处置方案 .doc见习基地管理方案.doc关于群访事件的化解方案建筑工地扬尘治理专项方案下载 一、英语课堂教学改革的认识 我们在英语课堂教学中经常会发现:不同班级甚至于同一班级的学生英语基础参差不齐,他们几乎对英语学习失去了兴趣或信心,他们对英语学习失去了兴趣和信心,难以在初中英语快节奏、高密度的课堂上与教师或同班同学保持步调一致,从而给课堂教学的顺利实施带来很大的困难。因此,如果我们在课堂教学中不对学生、对知识、对教学 方法 快递客服问题件处理详细方法山木方法pdf计算方法pdf华与华方法下载八字理论方法下载 等方面进行反思与求证,我们就很难进一步发展和提高学生各方面的能力。 在英语课堂教学过程中,如何改变教师的教学观念,如何进行教师角色的转变,如何运用合作式手段进行教学,如何鼓励学生发挥主观能动性,使学生大脑的功能由单纯的“仓库”变成知识的“加工场”等问题,如果能得以解决,我们就会实现有效教学,达到推进课堂教学改革的目的。 二、英语课堂教学中存在的共性问题 1、英语学习的基本功是识记,但学生无论课上还是课下极其懒于背诵记忆。 2、预习布置下去,但大部分学生却很难坚持下去。 3、教师在课堂上承担的太多,留给学生思考、消化吸收的时间少。 4、学生更喜好被动的记与学懒于用脑学。故很难培养学生的思辨能力与分析能力。 5、课堂上更多地注重知识的堆积,常忽略学生的情趣。 6、在课堂上对学生学法指导的较少,学生不能主动的探究学习。 7、练习册抄袭现象严重,很难杜绝。 三、英语课堂教学改革的课型 (一)英语阅读课步骤 步骤一:课前展示(3—5分钟) 1 学生以小组为单位用英语进行展示表演。(演讲,短剧等)步骤二:导入新课(3—5分钟) 1. 针对具体内容以多种形式导入新课。(图片导入,话 题讨论,视频导入等) 2. 引起学生积极思考,激发学习本节课的兴趣。 步骤三:讲授新课(20—25分钟) 1.通过泛读了解文章大意并找出每段的主题句。 2.通过精读对课文提出一些细节或深层理解的问题, 深化学生对文章的理解。 3. 精读部分可以设以小组活动为主的多种形式。如: 排序填空,正误判断,选择等。培养学生阅读技 能。 步骤四:读后检测(5—8分钟) 1.针对本节阅读设置相关的练习。 2.以本节课内容为基础,设置相应具有创造性的话题 让学生展开讨论,并发表自己的观点。 步骤五:总结(2—3分钟) 教师对本节课的主旨及各个环节进行归纳总结。 步骤六:作业 (二)词汇课—————五步词汇法: 词汇课要依据学案,利用好学案,体现集体智慧的结晶。 步骤一:课前展示(3 min-5 min) 形式:全体共同读单词、或以小组为单位相互大声读单词,组内互相检查组员的语音、词汇拼写、放录音跟读等各种形式。 步骤二:展示目标(2 min) 让学生明确本节课的学习目标 步骤三:词汇讲练(20 min-25 min)(授课可供选择的方法)①充分利用学案,分组活动,完成学案。提前一天把学案发给学生,让学生通过各种方式把教师设计的学习目标和知识结构进行一番的思考和探究,对照学案进行预习。 ②在课堂上,交流预习,简要总结、恰当评价。引导学生 讨论时,教师要迅速准确地捕捉具有普遍意义的疑点和难点,并适时地予以启发,尝试释疑。 ③精讲点拨解难释疑。在经小组交流后,问题基本都能 解决,但有个别难度较大,教师可采用一点拨:二精讲,养学生的分析能力和综合能力。 步骤四:巩固总结,反思领悟(3 min-5 min) 每节课上留有3—5分钟时间,指导学生对本课的学习内容、学习活动进行总结反思。 步骤五:当堂检测(6 min-10 min)(可供选择的练习模式) 练习一:选词填空。 练习二:用单词或短语造句。 练习三:用单词或短语短文填空。 (三)写作课——教学步骤: 步骤一:审题立意(2-3分钟) 小组合作分析文字或图片信息,确定写作题材和写 作格式。 步骤二:列提纲(4-5分钟) 列出内容要点,时态,人称,段落。(教师引导、小 组合作) 步骤三:遣词造句(5-7分钟) 小组合作列出所用词汇、短语、过渡词、过渡句、 高级句式。 步骤四:组篇成文(10-15分钟) 根据已列相关信息,连词成句,谋篇成文。(独立 完成) 步骤五:展示评析(10-15分钟) 利用幻灯,学生朗读,学生板书等方式,展示学生 的优秀习作或优美词句,并就要点,词汇,语法, 措辞,行文,书写做简要评析。(自主兼小组合作 完成) 步骤六:教师总结、布置作业。 (四)习题讲评课的教学步骤: 步骤一:评析试卷。(3—5分钟) 统计错误率。老师针对错误原因类型进行分析和总结。步骤二:讲解试卷(30-35分钟) 1.查:每次试卷讲评的前一天将考卷发到学生手中, 要求学生查错题、析错因。活动方式:独立思考 (5分钟) 2.议:议疑难、议差异、议技巧并展示成果。活动方 式:教师引导、小组讨论(15-25分钟) 3.评:在查、议的基础上讲评试卷,教师做有价值点 评。点到简单题,解决疑难题,突出重点题, 指出高考点。(10分钟) 4.思:教师反思讲评的科学性和有效性,学生反思考 场上答题的得失,试卷讲评后的收获,以完善 知识结构,培养考试心理。(课下完成) 步骤三:试卷讲评课小结(5分钟) 结合本套试卷针对错题,从知识盲区、方法技巧等方面,教师作总结,学生有所侧重的将个别试题总结到 笔记 哲学笔记pdf明清笔记pdf政法笔记下载课堂笔记下载生物化学笔记PDF 上。 四、推进课堂教学改革的策略: (一)建立良好的师生关系,营造和谐的课堂气氛。 课程改革以人为本的教育观念要求我们确立新型的师生观,即课堂教学要以学生为主体,老师是为了学生的发展服务的。在课堂教学中,师生活动的融洽与否直接影响了教学效果和学生学习效果。 (二)创设“ 我要学”的课堂环境 要发挥能动作用,运用创造性的教学思维,把 教材 民兵爆破地雷教材pdf初中剪纸校本课程教材衍纸校本课程教材排球校本教材中国舞蹈家协会第四版四级教材 内容激活起来,还原为生活的交际现实,让学生在富有情趣的交际中,体验、领会、接收教材提供的信息,语言强调“language immersion”,让学生在参与、交流、合作中学习和使用。教学以学生实际生活和兴趣为出发点,创设欢快愉悦、情意盎然的教学环境,激发学生“我要学”的浓烈欲望。 (三)自主学习的基础上,运用合作式教学手段 在英语课中如何实现“多信息、快节奏、高密度、勤反复”这种优化形式呢?合作教学不失为一种有效形式。 1 师生合作。学生处在一个信息网络的时代,学生在某些领域拥有的信息量,极有可能超过教师,因此,师生合作是鼓励学生自主学习的良好途径,更是对“教学相长”的发展。 2 生生合作。在英语授课的过程中,根据教学内容把学生座位重新布局,组为单位,每组六人,组内实行组长负责制,在英语课堂教学中,教师提出某些问题,要求学生在小组内进行讨论,最后合作解决,让每个学生都有发表自己看法的机会。这样可以增加学生间的练习机会,增大密度,培养学生主动思维、大胆实践的能力。在整个课堂教学活动中,教师既要调动学生个体学习的积极性,又要促进小组组员间的合作,学生在小组合作中进行学习,学习就变得更加愉快,从而激发了学习的兴趣,提高了学习的效率,并且在合作中面向了全体学生,重视了学生的个体差别,满足了学生的不同需要。 总之,面对着势在必行的课堂教学改革,我们会致力于不断地探索与不断的完善。我们相信只要我们有坚定的信心,科学的方法,我们定会拥有 规范 编程规范下载gsp规范下载钢格栅规范下载警徽规范下载建设厅规范下载 而高效的英语课堂。 篆角初级中学英语组 2011年9月