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四年级信息技术教案.doc

四年级信息技术教案

liang中峰
2019-05-21 0人阅读 举报 0 0 暂无简介

简介:本文档为《四年级信息技术教案doc》,可适用于活动策划领域

教学内容第()单元第()课第()课时课题文字输入小神童课型讲授课教学方法交流实践教学用具多媒体课件教学目标、了解汉字输入方法。、会在写字板中输入汉字。教学重点、当一个字的声母为zh、ch、sh时要尽量把声母输入完整这样可以减少大量的重码。、运用智能拼音的多种输入方法和造词功能可以使我们日常的汉字输入工作变得简单快捷而有趣。、要重点掌握汉字输入法之间的转换方式、用简拼方式输入多字词以及造词方法。教学难点、当一个字的声母为zh、ch、sh时要尽量把声母输入完整这样可以减少大量的重码。、运用智能拼音的多种输入方法和造词功能可以使我们日常的汉字输入工作变得简单快捷而有趣。、要重点掌握汉字输入法之间的转换方式、用简拼方式输入多字词以及造词方法。教学过程二度备课、打开写字板单击“开始”→“程序”→“附件”→“写字板”进入写字板窗口。、选择输入方法方法一:按Ctrl键Shift键可以进行各种输入法的转换。方法二:在任务栏的右侧有一个汉字输入法菜单图标单击这个小图标屏幕上立刻出现一个菜单上面列出各种输入法。再单击就可以选中这种输入法。、输入汉字本节重点介绍用智能拼音输入汉字的方法。它既可以采用全拼方式也可以采用简拼方式。全拼方式就是把每个汉字的汉语拼音字母全部完整输入简拼方式就是只输入每个汉字的声母或每个汉字的汉语拼音的第一个字母之间不用空格智能拼音系统可以自动判断哪些是声母哪些是韵母以及从哪里进行切分。①用简拼方式输入汉字例如用简拼方式输入“电视机”一词。步骤一:输入“电视机”这三个汉字的汉语拼音的第一个字母:dsj按下空格键。步骤二:重码选择框里显示个简拼是dsj的三字词其中临时序号为的词就是“电视机”。步骤三:选择数字键或直接按空格键“电视机”一词就显示在光标所在的位置上了。一般常用的词组都可以按照这种输入方法来处理这样可以提高汉字输入的速度。②用多种方式输入汉字例如用下面五种方式输入“主观”一词。(zg、zhg、zhguan、zhug、zhuguan)可以明显地看出你输入的拼音字母越长重码的数量就越少。③用智能拼音造词例如“教育信息化”一词对智能拼音系统来说是一个新词我们第一次输入时必须把所有的拼音都打全。步骤一:连续输入拼音字母“jiaoyuxinxihua”,步骤二:按一下空格键重码选择框里显示出“教育信息化”这个词。这样“教育信息化”这个词就造好了如果以后再输入该词时就可以采用简拼方式输入这五个字的汉语拼音字头jyxxh按下空格键后屏幕上就会显示出这个词。练一练:①请用智能拼音输入下面的多字词:北京市解放军足智多谋津津有味②请用智能拼音造出下面的多字词:教育信息网中国共产党资源管理器北京市教育委员会③请自己找一段文字应用本节介绍的各种方法进行输入。 板书设计 教学反思       教学内容第()单元第()课第()课时课题文件编辑巧工匠课型讲授课教学方法交流实践教学用具多媒体课件教学目标、知识与技能目标:使学生熟练掌握“常用”工具栏中复制、用word的能力。培养学生对文字处理工具的学习兴趣。、能力目标:通过学生的观察、分析、讨论培养学生分析问题、编辑培养学生勇于实践、勇于创新的精神。解决问题的能力。、情感与态度目标:通过学生运用复制、粘贴等功能对文字的“常用”工具栏中复制、粘贴等工具的运用。教学重点文字的复制、粘贴、插入、删除。教学难点课件、计算机及辅助教学软件教学过程二度备课一、谈话导入星期天丁丁参加植树绿化活动看到了下面的宣传广告丁丁怎么在word中输入呢?我们栽下一棵树就栽下远大的理想。我们栽下一棵树就栽下绿色的希望。我们栽下一棵树就栽下了春光。二、教学新课在word中输入文字有时并不需要一字、一词地录入利用word“常用”工具栏中为我们提供的复制、粘贴等工具可以成句、成段地录入。下面就让我们来一起认识一下它们。、找一找常用工具栏在哪里?复制、粘贴等工具又在哪里?、看一看利用word的复制、粘贴等功能输入宣传广告。()启动word在新建的文档中录入第一行文字。按键换行。每行末尾的符号是什么?又该怎样换行呢?“”是段落标记表示文章中一个自然段的结束。输完一个自然段后需按下键换行。()选中要复制的第一行文字单击“常用”工具栏中的复制、粘贴出第二、三行的内容。强调:一定要选中要复制的文字。将光标移动到第二、三行的开始位置单击“常用”工具栏中的。强调:一定要将光标移动到第二行和第三行的位置。同一内容复制多次时是否每一次都要先进行复制操作再进行粘贴操作?自己动手试一试小组讨论交流。同一内容需要多次复制时只需用将要复制的文字复制一次然后便可多次使用进行粘贴次数不限。()修改文字。)选中第二行要修改的文字“远大的理想”输入新的内容“了春光”。删除:用Delete键可删除光标后的文字用退格键可删除光标前的文字。)用同样的方法将第三行中“远大的理想”修改为“绿色的希望”。()以“栽下一棵树”为文件名将文件存入“丁丁的资料”文件夹。三、巩固练习、试一试请同学们按照刚才学习的方法动手把上面的宣传广告自己来完成一次。教师巡视指导。、练一练(p)用线把下面图标与对应的功能说明连接起来。粘贴保存复制剪切四、课堂小结本节课我们学会了文字的复制、粘贴、删除等操作。在录入文章的过程中如果文中有相同的文字信息可通过复制来提高输入效率。不过别忘了在复制前先选定要复制的文字。复制是在选定目标的基础上进行的。粘贴是在复制的基础上进行的。五、作业在word中用最佳方案录入下列诗句。人类破坏了环境于是沙尘暴开始肆虐人类破坏了环境于是厄尔尼诺开始在全球游荡人类破坏了环境于是赤潮开始在近海涌现人类啊!要学会保护环境关爱生命。 板书设计 教学反思       教学内容第()单元第()课第()课时课题文字化妆轻松行课型讲授课教学方法交流实践教学用具多媒体课件教学目标掌握文字修饰的基本方法大致了解“字体”对话框、格式工具栏的组成及作用。认识“格式刷”工具的功能及使用方法。通过学生阅读、自主探究、互助学习、民主评议等逐步掌握修饰文字的基本方法最终将所学知识灵活应用到实际生活中去。让学生在自主阅读、自主探究、互助学习学会学习体验学习计算机的快乐提高学生的审美情趣能对自己的文章进行个性化的修饰并能对同学的作品进行评议激发学生学习计算机的兴趣。教学重点让学生掌握文字修饰的方法。难点:能把本节课所学内容灵活运用到现实生活中去。教学难点让学生掌握文字修饰的方法。难点:能把本节课所学内容灵活运用到现实生活中去。教学过程二度备课一、设疑激趣导入新课老师这里有两篇关于鸟的文档我们大家一起来看一下。仔细观察比较这两篇文档在表现形式上有哪些不同?你觉得哪篇更好。教师出示:两篇文档。学生回答。教师总结:字体类型、文字大小、文字颜色等。很显然用不同的颜色、字体、大小不仅能美化文档而且能突出文章的重点给读者于非常醒目的感觉。二、自主探究学习新知揭示课题很显然经过化妆后的这篇《奇鸟趣谈》更能吸引读者的注意。同学们你们想不想也来给这些文字化化妆呢?接下来咱们就来共同学习本节课的内容然后给文字好好化化妆。自学探究我们阅读一篇文章首先看他的标题。标题体现一篇文章的中心思想需要突出显示便于引起读者的注意最简单的方法就是改变标题的字体和字号。学生自学课本然后试着完成《奇鸟趣谈》的设置。学生展示设置成果。三、教师演示①启动word程序。打开教学光盘中的“奇鸟趣谈”文档。不要设置任何格式。②给文字定义字体和字号。选中标题单击菜单栏中的“格式”“字体”在弹出的“字体”对话框中对标题进行字体格式设置。然后让学生了解“字体”对话框的组成及作用。③设置正文文字格式。选中正文文字然后用“字体”对话框对正文文字进行格式设置或者用格式工具栏对正文文字进行简单的格式设置。学生了解格式工具栏的组成及作用。④用同样地方法设置其它文字的格式。⑤了解格式刷地使用方法及作用。注意:“先选中后操作”。四、学生练习内化知识技能用本节课所学知识修饰《奇鸟趣谈》全文五、应用拓展升华知识技能我们学会了“修饰文章”生活中哪儿会用到呢?老师这选了我们一位同学的作文请同学们帮他修饰一下吧!六、评价总结走在同学们们中间看到一篇篇同学们们精心修饰的作品老师也不禁惊讶于同学们们的创意。谁想把自己修饰的文章推荐给大家欣赏一下?老师推荐一位同学的作品请大家点评。对创作好的学生进行奖励评为“小小文字化妆师”。课后小结:本节课主要是让学生知道如何对文章进行字体、字号、字体颜色、字形变化等的操作方法以及格式刷的使用为下节课的上机操作奠定基础。学生能够通过自学总结出方法极大的激发了他们的学习兴趣目标任务完成好教学效果佳。 板书设计 教学反思       教学内容第()单元第()课第()课时课题我给文字整整队课型讲授课教学方法交流实践教学用具多媒体课件教学目标能利用段落缩进方式和对齐方式对文章进行编辑。经历探究学习的过程掌握文章段落的编辑方法。培养学生的美感提高学生的审美素养。能运用本节课的所学知识对文字进行正确的美化排列。教学重点段落的对齐和缩进教学难点正确运用段落的对齐和缩进方式进行文字编排。教学过程二度备课一、情境导入:、同学们今天老师又请来了我们的老朋友丁丁同学。不过他今天的心情有点不太好。想知道为什么吗?还是由他来给你们说说吧。、播放动画丁丁:“前天老师组织文字录入大赛结果我和宁宁同学最先完成任务可是老师却只给宁宁同学打了高分你们说老师偏心不偏心?”(同时出示“丁丁”和“宁宁”的文字录入稿)、抽生说一说自己对丁丁和宁宁这件事的看法。预设:学生可能会说:“虽然丁丁和宁宁同时完成任务但宁宁的文章看起来更整齐、更漂亮所以老师给宁宁同学高分是应该的不偏心。”、老师评价:这位同学讲的真好老师相信你长大后一定会成为一位受人尊敬的大法官。、再次提出问题:可是到现在丁丁还不会宁宁的这种文字编辑方法你们能帮助丁丁同学把这些文字排列的更整齐、更漂亮吗?二、自主探究:、学生对照“宁宁”的范文尝试进行文字排列。、教师巡视并建议同学们可以互相交流学习。三、释疑解惑:、让学生提出在编辑过程中遇到的问题。、针对问题教师进行选择性的点拨讲解并同时演示:段落对齐方式()段落对齐方式共有五种分别是:两端对齐、居中、右对齐、分散对齐和左对齐(文章一般在未编辑的默认状态时就是左对齐所以在本节课中则不讲解)。()对应功能:两端对齐:调整文字的水平间距使其均匀分布在左右页边距之间。两侧文字具有整齐的边缘。居中对齐:使段落或者文章中的文字沿水平方向向中间集中对齐的一种对齐方式。能够使整个段落或整篇文章都整齐的在页面中间显示。右对齐:段落或者文章中的文字沿水平方向向右对齐的一种对齐方式。使文章右侧文字具有整齐的边缘。分散对齐:段落或者文章中的根据两端页边距的距离沿水平方向向两端对齐的一种对齐方式。使文章两侧文字具有整齐的边缘。同段落中不同行可能出现不同的字符间距。()操作方法:选择要进行编辑的段落然后单击对应的工具按钮即可完成。段落缩进方式()段落缩进是利用位于编辑窗口上部水平标尺中的缩进工具实现它们分别是:首行缩进:改变第行的缩进距离(一般缩进两个字符)。悬挂缩进:能使段落中除第行外的其他行统一缩进一段距离。左缩进:可同时改变整个段落的左边界。右缩进:可同时改变整个段落的右边界。()操作方法:A、把光标放入要设置的段落中任意一点然后托动编辑窗口上部的水平标尺中滑动块到指定位置松开左键。B、选中要设置的段落依次单击工具栏中的格式段落缩进和间距然后就可以对文章进行段落的缩进和对齐进行调整。C、选中要设置的段落右击依次单击段落缩进和间距然后就可以对文章进行段落的缩进和对齐进行调整。建议教师在教学时选用第二种或第三种方法因为这样可以更精确的对文字进行段落对齐和缩进。、清除格式后学生对录入的古诗进行重新排列教师巡视并及时帮助学困生。四、巩固提升:通过前面的学习大家想不想考验一下自己到底掌握的怎么样?现在我们来看下面几道题。、用线把下面的图标与对应的功能说明连接起来。、请指出下面两段文字分别应用了哪种对齐方式。、按照书信的格式对下面的信件进行排列。五、总结评价:同学们从刚才的学习过程中老师相信未来的IT精英一定会在我们班诞生。只要积极动脑做生活的有心人成功一定属于你!谢谢大家我们下节课见。 板书设计 教学反思       教学内容第()单元第()课第()课时课题巧用剪辑做画册课型讲授课教学方法交流实践教学用具多媒体课件教学目标认识剪贴画。掌握插入剪贴画的方法。会调整剪贴画的大小、位置掌握设置剪贴画的方法。能用剪贴画的方法制作一个小画册。参照书中内容记好笔记主要把区别记好以便下节课的操作。通过自己动手操作制作精美画册的过程让学生熟练掌握本课教学目标。培养学生在学习计算机的过程中要注意知识的积累培养学生的审美观增加学生对信息技术的兴趣。教学重点掌握插入剪贴画的方法。教学难点能在word文档中灵活插入剪贴画设置剪贴画的格式。教学过程二度备课一、导入:丁丁学习WORD的兴趣越来越浓。今天他又来到作家工作室摆弄这里的各种工具忽然发现了很多图片丁丁想挑选喜欢的图片做个小画册但他不知道怎么能找到这些图片你会吗?摆弄这里的各种工具忽然发现了很多图片丁丁想挑选喜欢的图片做个小画册但他不知道怎么能找到这些图片你会吗?二、看一看:你喜欢丁丁的画册吗?让我们来制作自己的画册吧!学生自学课本“跟我来”中的内容。三、教师示范:欣赏师提前制作好的精美画册。提问:你们觉得美吗?只要大家勤动手、多动脑也能够制作出如此精美的画册来的。师演示制作过程学生动手操作师个别辅导。四、试一试:为自己的小作文配上一幅插图并利用绘图工具栏上的按钮来调整所插入的图片。五、欣赏作品填写评价表课后总结:本课主要以制作精美画册为目的在制作的过程中会用到的知识有:插入剪贴画、调整大小、移动位置、另外还增加了为文章配插图然后利用工具栏上的按钮来调整与文章的搭配。内容较简单在原来的教学过程中学生也有所接触所以完成效果较好。在今后的教学过程中要注重培养学生的知识积累能力有些同学存在前面学过的知识已忘记的现象所以要加强此方面的培养。 板书设计 教学反思       

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