发展生产 满足消费

发展生产 满足消费 【教学目标】 , 理解生活与消费的辩证关系 , 了解社会主义初级阶段的主要矛盾 , 懂得社会主义大力发展生产力的积极意义 , 了解我国的工作中心 , 通过对生产与消费之间辩证关系的学习，初步培养学生的辩证逻辑思维能 力 , 准确认识生产在社会经济生活中的决定性作用，从而正确认识到我国当前 为什么要坚持以经济建设为中心的洞察力 , 深刻领会物质 资料 新概念英语资料下载李居明饿命改运学pdf成本会计期末资料社会工作导论资料工程结算所需资料清单 的生产是人类社会赖以存在发展的基础 , 牢固树立以经济建设为中心，大力发展社会生产力的观念，自觉坚持党的 基本路线与我国社会主义初级阶段的基本经济MATCH_ word word文档格式规范word作业纸小票打印word模板word简历模板免费word简历 _1714566306280_0，坚定社会主义基本经济 制度具有优越性的信念 , 树立“科技是第一生产力”的思想，大力推进自主创新 【重点与难点】 ：生产与消费的辩证关系 ：消费对生产的反作用 新课导入： 老师：上一单元我们主要学习了关于消费的内容，我们消费的东西从哪里来呢？ 从生产中来，对不对。我们知道在不同的时期我们都会有不同的消费欲望，我们 来回顾一下过去几十年的三大件，你们来猜一下七十年代的三大件是什么，是自 行车、手表和缝纫机，到了80年代，这三大件就变成了彩电、电冰箱和洗衣机，十年之后，就成了电脑、空调和手机。现在是21世纪，你们猜现在的三大件是 什么呢？是住房、轿车和留洋。 从上面我们可以看到，在这几十年里面，我们的消费欲望发生了翻天覆地的变化， 要满足我们不同时期的消费欲望，就要发展生产。削面我们来学习发展生产，满 足消费。 老师：大汉皇帝他富有天下，不是也没有用过电话、手机吗？他们甚至不知道电 话是什么，他可以在皇宫里夜夜笙歌，但是却没有办法去看电影、看个电视节目 呀，从上面我们可以得出一个什么结论呢？ 生产决定消费，人们的消费不是由主观愿望决定的，也就是说就算是作为一国之 君的皇帝也不可能想消费什么就能消费什么，那是因为人们的消费是由客观物质 状况决定的。 （ 老师：古代的君王不可能享受到电视和电影的乐趣，也无法像我们今天一样足不 出户而知天下事，就像隋炀帝为了看江南的美景而开凿了京杭大运河，为了看天 下一枝独秀的琼花，而让纤夫一步一步的将船拉到扬州，弄得民不聊生，在那个 时候，想知道琼花是什么样的只能亲自到扬州，现在当然就不用这样子了，我们 可以通过网络或者电视来了解琼花，而且就算我们现在也要亲自去看看扬州的风 景，我们也可以坐汽车、火车或者飞机去，而用不着像隋炀帝那样要人力拉船去 看，电视、网络或者是汽车、飞机这些我们习以为常的东西对于隋炀帝这位一国 之君来说是既不可遇，又不可及的。 还有，大家应该有看过电视剧寻秦记吧，里面的主人公虽然是现代人，但是当他 到了古代，就算他知道很多先进的科技，但是他也无法使用或者买得到。 问：我们现在平民百姓都能享受到的，而古代即使是有无上权利的皇帝也不能拥 有，那是因为什么呢？（是因为那时这些东西还没生产出来），这就说明了： 大家应该都有听父母或者是爷爷奶奶说过，他们以前要去看一场电视或者电影，要走几里或者十几里的路到邻村去看露天的电视，而且还要一大堆人挤在那里看一台小小的电视机，但是我们现在肯定不会有这种情况出现啦，我们现在每家每户都有电视，都可以看家庭影院，而且电视机的功能也越来越多，技术越来越先进了，现在的网络这么先进，想看什么电视、电影都可以很轻松就可以看到了，这些高技术产品既改变了以往的生产方式也改变了人们的生活消费和娱乐的方式。 下面请大家看一下书上的两个俗语，“闲时吃稀，忙时吃干”，这句话是在三年困难时期毛泽东提出的口号，因为那时候粮食不够吃，当农忙的时候，要消耗体力，就要吃饱一点，所以就要吃干的，而农闲的时候，就只好喝粥来节约粮食，当时还提出了“我们要实行三不：不吃肉，不吃蛋，吃粮不超定量”，而现在，不仅吃饱，还要吃好，要讲究健康均衡；“新三年，旧三年，缝缝补补又三年”，意思就是说当时生活困难，只好把衣服一穿再穿，现在的人也有穿有补丁的衣服，但是这种补丁和那时候的补丁不同，现在的补丁是作为一种潮流、一种装饰。从上面我们可以看到， 电脑，大家都很熟悉，但是，你们知道美国研制的的一台电子计算机有多大吗？这台计算机占地170平方米，重达30吨，后来的几代电子计算机虽然体积和种 粮都有所减少，但是依然是很庞大的，我想那时候没有谁会想每家都有一台电脑吧，绝大部分人都不会想有一台属于自己的电脑吧，但是到了现在，电脑发生了天翻地覆的变化，我们的家庭还有个人才会希望可以有自己的电脑的想法，那就说明了， 古人说过这么一句话，“衣食足而知荣辱，仓禀实而知礼节。”说明物质资料的 消费是人类的最基本的消费，只有吃饱了，穿暖了才会再去考虑去发展和享受， 这都说明了 老师：上面我们主要讲了生产对消费的作用，生产决定消费，包括了四个方面， 那消费会不会也对生产有一定的影响呢？下面我们来看一下书上31页的例子，思考一下，消费对生产有什么影响？ 学生思考回答 生产决定消费，同时，消费也对生产具有重要的反作用。 上面的例子也提到了，因为近几年我们生活水平的提高，人们对家用电器的需求 增加就促进了家电产业的发展，人们对健康、休闲的需求也让相关产业都兴旺起 来，现在我们讲得更多的是买房、买车，从而房地产业、汽车制造业的生意也是 红红火火的，从上面我们可以看出，（只有 生产出来的产品被消费了，这种产品的生产过程才算最终完成，也就是说， 老师：下面我们来看一段材料： 浙江有一家生产烟灰缸的工厂，出口到欧洲的烟灰缸小巧美观，口大缸浅，在欧 洲一度很有市场。到了20世纪60年代，这种烟灰缸就难卖了。原因是，很多人 家在夏天用上了风扇，风一吹，烟灰乱飞。该厂根据这一情况，产生了一种口很 小，缸肚较大，缸体较深的一款，风吹起来，也没有烟灰缸又很叫卖。到了80 年代中期，这种烟灰缸销售情况又不好了，原因是很多家里不再用风扇，而用空 调，这种口小肚大的烟灰缸就显得不大美观，而且很难清洗，该工厂又生产了一 款口大、透明、不深不浅的烟灰缸，很快又占领了市场。三款烟灰缸使该工厂一 直红红火火。 从上面的材料中，我们可以看出消费是怎样影响生产的？ 学生回答 老师总结：用电风扇的时候，人们希望烟灰缸不要因为有风而烟灰四起，用空调 了，没有风了，人们又希望烟灰缸美观、卫生，厂家要适当地调整烟灰缸的外型 才能保证适销对路，这也就说明了， 所以生产者必须准确把握市场的信息，及时调整生产方向和规模，如果消费扩张 了，就要适应这种需要的扩大生产规模，相反，如果市场不适应市场的需求，就 要缩小生产的规模或者对生产作出一定的调整。 老师：我们都知道，2008年第29届奥林匹克运动会将在北京举行，申办奥运是 许多国家梦寐以求的事，这不仅仅是一种荣耀，更重要的是巨大的利益，申办奥 运有哪些利益呢？ 学生回答： 教师总结：主办城市要进行基础设施、体育设施的建设，这能带动建筑材料、交 通运输等行业的发展，同时，举办奥运也会给主办城市的著书、交通、餐饮，还 有旅游等产业的发展。网上有些报道说，北京为举办奥运会投资达1800亿人民 币，经济学家认为，从申办成功到举办奥运的7年里，奥运将平均拉动中国经济增长0.3－0.4个百分点。这说明了： 网上有些报道说，北京为举办奥运会投资达1800亿人民币，经济学家认为，从申办成功到举办奥运的7年里，奥运将平均拉动中国经济增长0.3－0.4个百分 点，奥运作为一个新的消费热点也带动了相关产业的发展。 老师：消费对生产的发作用，还表现在： 每一个人的劳动能力都有一个形成过程，在这个过程中，通过消费物质的，精神 的产品和服务，例如接受教育或者是参加培训，阅读相关的书报等，使自己成长 为一个合格的有一定素质的劳动力。例如精神消费提高了劳动者的文化素质，劳 务消费使劳动者有良好的心理状态，这提高了劳动者的积极性，有利于提高劳动 生产率，促进生产的发展。 上面我们讲了生产与消费的关系，生产决定消费，消费反作用与生产，具体都表 现为四个方面，为加强对生产与消费的关系的认识，请同学们来看这样一则材料： 鲁人身善织屦（用布或麻织成的鞋子），妻善织缟（白色的绢），而欲徙 于越。或谓之曰：“子必穷矣。”鲁人曰：“何也？”曰：“屦为履之也，而越 人跣行（光脚走路）；缟为冠之也，而越人被（披）发。以子为所长，游于不用 之国，欲使无穷，其可得乎？” 请问：假设日后鲁人执意“徙于越”，那么：鲁人徙于越，必穷？还是鲁人徙于 越，必富？请同学们讨论一下，发表自己的见解。 老师：其实这个故事的本意是要告诉我们想问题要从现实出发，要面向市场，但 是，我们应该想一下，正是因为越国市场上的空白点，才是商家的用武之地，一 旦开发成功，占领市场，这个新的消费热点的出现就会带动一个产业的发展，这 就是消费的发作用。 市场上的商品不会因为某个人买了就不再出现了，那是因为， 在这个再生产过程中，包括了四个环节，就是生产、分配、交换、消费，这四个环节相互联系，下面我们简单看一下 这四个环节的关系。 （图示） 接下来，我们来看一组数据： 2006年初国家统计局公布，2005年中国GDP为2.229万亿美元，总量超过英国，成为全球第四大经济体。不过，在更能体现百姓贫富情况的人均GDP方面，中国人均GDP仅1740美元，排名全球128位，这一排名与2004年没有大的变化。 教师提问：以上图标和材料说明了什么？ 虽然我国生产发展取得很大的成就，但我国仍然处于社会主义初级阶段，生产力 水平较低，科学技术还很落后，不能满足人民日益增长的物质文化需要，这个也 就构成了我国现阶段社会的主要矛盾。 那我们应该怎样解决这个矛盾呢？那就是要大力发展生产力。 同学们都知道，新中国成立之初是一穷二白，一切都要从零开始，在这种情况下， 为此，十一届三中全会提出了， 除了这点，我们还应该怎样发展生产力呢？请大家看一下书本上32页的两幅图，思考一下还要怎样发展生产力？ 学生回答 教师总结： 从观点一我们可以总结出，要发展生产力，就要全面提高劳动者的素质。 从观点二我们可以总结出，科学技术是第一生产力，要大力发展生产力，必须加 快科学技术的发展，大力推动科技进步和创新。 老师：从2000年以来，国家就设立了国家最高科学技术奖，每年授予人数不超 过2名，获奖者的奖金金额为500万元人民币，吴文俊、袁隆平、黄昆等都是最 高科学技术奖的获奖者。 除此之外，我们 初中 初中体育教案免费下载初中各年级劳动技术教案初中阶段各学科核心素养一览表初中二次函数知识点汇总初中化学新课程标准 的时候也学过，生产关系一定要适应生产力的发展，这是客 观规律，所以， 我们主要是从上面四个方面来发展生产力，大力发展生产力一直是我们国家的重 点工作，2005年1月14日，中共中央在中南海举行的新时期保持共产党员先进性教育专题 报告 软件系统测试报告下载sgs报告如何下载关于路面塌陷情况报告535n,sgs报告怎么下载竣工报告下载 会时，胡锦涛总书记就提出要切实落实到大力发展先进生产力上 来，我想请问一下，大力发展生产力有什么重要意义呢？ 学生回答： 只有大力发展生产力，才能为巩固社会主义制度建立雄厚的物质技术基础，才能 摆脱经济文化落后状态，缩小历史遗留下来的与发达国家的差距，，赶上以至超 过发达国家，充分现实社会主义的优越性；才能不断增强综合国力，提高我国的 国际地位