《滥竽充数》教学设计之一
教学目标
1(使学生正确地理解《滥竽充数》这则寓言故事的内容。
2(学生懂得《滥竽充数》的寓意，使学生明白:没有真才实学，*假冒过日子是长不了的。
3(使学生掌握更多的寓言故事，懂得道理，学会做人。
教学过程
一(导入新课:
1、今天，我们继续学习《寓言二则》中的第二则寓言。
请学生用自己喜欢的方式,自由读课文,读准字音，读完后用简单的话来说说这个故事的主要内容。
2、学生反馈
师:这个故事就是我们今天要学的寓言《滥竽充数》。让我们一起来读读这个成语。(板
书
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:滥竽充数)
3、师:课前老师已经布置大家预习，不懂的字查字典，结合刚才我们读的课文，说说你理解了这个成语中的哪几个字,哪些字难理解,
竽:簧管乐器。充数:凑数。
师:“滥”字有难点，哪位同学知道它的意思。(滥:与真实不符，引申为蒙混。)
师:谁能连起来说说整个词语的意思吗,
二(围绕问题，自学课文。(边思边读，初步了解课文内容)
1、师:接下来，就让我们回到课本中，请同学们快速朗读课文，思考老师所给出的三个问题.
南郭先生为什么能滥竽充数,
南郭先生是怎样滥竽充数,
南郭先生为什么只好偷偷地逃走,
2、讨论问题，理解课文。(在讨论中逐步理解课文，体会南郭先生不会装会的样子，揭露南郭先生滥竽充数的丑恶嘴脸。)
?分组讨论，理解课文。
?大组交流，切透课文。
?板书小结，深化课文。
爱讲排场有机可乘，滥竽充数装腔作势，不会装会只好逃走无机可乘
三、阅读填表，理解寓意。
1、师:同学们都知道每一则短小的寓言故事背后都蕴藏着深刻的道理，《滥竽充数》这则寓言也不例外。今天，老师邀请在座的同学当一回研究员，自己来寻找寓言背后隐藏的深刻的道理。大家有没有兴趣,
师:看来，大家信心十足啊～这一次的活动我们以四人小
组为单位，每个小组一张
表格
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，大家要通过研究讨论共同完成这张表。好，我们先来看看发下来的表格。
听竽者喜欢南郭先生的做法南郭先生的结果
师:我们在填表时，要多读读课文，多思考，综合大家的意见，划找出文中的有关句子用自己的话概括出来填入表中。下面就请同学们以四人为单位自学课文展开讨论。
2、学生讨论填表
3、学生反馈，教师适机指导朗读。
4、师:下面就让我们一起读课文。读完之后请你说说这则寓言给你的启示。(读课文，反馈)
师:我们还能从齐宣王身上得到什么启示,
板书:真才实学严格把关
师:这就是同学们通过自己对这则寓言的学习所揭示出来的道理，这是所有研究员踏踏实实学习研究的成果。下面就让我们一起读课文。
四、联系实际，深化寓意
师:只要同学们留心观察，你不难发现在我们身边有许多“滥竽充数”之类的事情，也有象南郭先生一样的人。你找到过吗。——说说我们身边的南郭先生
五、课后延伸。
1、师:这会我可为南郭先生担心起来了，你想啊，他再也
不能滥竽充数拉，用我们现在的话来说是失业了，下岗了，下岗后南郭先生该干些什么呢，同学们就让我们大家一起帮他出出主意吧。
题目:南郭先生下岗后
2、请将这则寓言复述给你的家人听。
3、你还知道哪些寓言故事告诉大家。
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