活动意图备注

活动意图备注活动意图备注单元课题活动意图备注 1、我了解自己身体发生的变化在1、收集成长的证据成 2、测量自己的身高和体重，认识身高和体重是生长发育最重要和最长绘制身高、体重曲线图。常用的指标，发现儿童生长变化的规律。 2、悄1、交流目前身体的一些变了解身体的特殊变化。我们悄化长大发2、阅读教材中青春期的资认识青春期发育特点。了生料。的3、讨论、阅读关于青春期正确对待青春期变化。变卫生的资料化 3、人生1、根据自己的理解划分人知道人生可分为幼年、成年、老年等阶段 ...

活动意图备注单元课题活动意图备注 1、我了解自己身体发生的变化在1、收集成长的证据成 2、测量自己的身高和体重，认识身高和体重是生长发育最重要和最长绘制身高、体重曲线图。常用的指标，发现儿童生长变化的规律。 2、悄1、交流目前身体的一些变了解身体的特殊变化。我们悄化长大发2、阅读教材中青春期的资认识青春期发育特点。了生料。的3、讨论、阅读关于青春期正确对待青春期变化。变卫生的资料化 3、人生1、根据自己的理解划分人知道人生可分为幼年、成年、老年等阶段之旅的一生。 1、观察、分析同龄人身高的数据资料。认识同龄学生的身高正态分布规律。 2、分男女制作班级学生的 4、踏上身高统计图。健康之3、分析数据资料。了解全国同龄少年儿童的生长发育情况;路评价自己的生长发育情况。 4、阅读健康生活习惯资料。养成健康生活的良好习惯。单元课题活动活动意图备注 1、生1、连线孩子与父母认识遗传的概念物 2、小组内找一家人的 3、寻找动物上下代相似特知道动物在毛色、食性等方面也具有遗传遗征现象传4、寻找植物上下代之间相知道植物在种子、叶子形状等方面也具有现似特征遗传现象象 5、交流、全面分析生物的知道生物界普遍存在遗传现象遗传共同点和变2、生物1寻找、调查孩子与父母的认识人的变异现象异的变异特征差异现象 2、调查、统计班级内同学特征差异 3、观察动物特征差异知道动物也具有变异现象 4、观察植物特征差异知道植物也具有变异现象 5、交流、全面分析生物的认识变异现象在生物界普遍存在共同点 6、阅读三叶草的变异资料认识到变异的意义、价值 7、交流、学习教材了解变异的类型分可遗传变异和不可遗传变异 3、寻找1、阅读孟德尔故事了解遗传与变异的科学史遗传和 2、阅读其他科学家对变异变异的的探究秘密 3、袁隆平和杂交水稻了解我国科学家在遗传学方面的贡献 4、人工育种体验科技服务于我们的生活扩展:杂交玉交流自己查阅的资料，办手米之父—— 抄报或辩论会李登海等单元课题活动活动意图备注搜集各种恐龙模型、图片进行展了解恐龙的知识览、交流，举办“恐龙展” 阅读恐龙化石的科学发现、整了解恐龙化石的科学发现、整理、复消失的理、复原的资料和图片，原的过程恐龙隐含着科学对比恐龙模型与恐龙骨骼化石了解各种恐龙模型是根据其恐龙骨骼考察重证据模型化石模拟出来的的思想观察几种动植物化石图片认识化石的概念阅读资料和动手制作印迹化石知道化石的形成过程化石告模型(过程技能) 诉我们解读岩层中的化石了解化石的作用什么阅读对长颈鹿长颈形成原因的初步了解自然界生物的进化是两种解释自然选择的结果进化阅读达尔文的资料了解《进化论》的观点科学史教育讨论黑色绵羊和白色绵羊在人工饲养和自然环境中的不同命认识人工选择和自然选择运达尔文阅读白色和黑色尺蠖蛾数量的理解自然选择对于物种进化的和他的变化的资料作用。进化论对比观察极地狐狸和非洲沙狐理解自然选择，适者生存的观点渗透科学理阅读我国云南澄江化石的资料，认识达尔文进化论面临的挑战论是不断发展的思想单元课题活动意图备注 1、寻找1、游戏:帮动物找家园认识不同的生物生活在不同的环境生物的里。家园 2、收集、交流:一些环境中的了解生物栖息地的概念。生物。 3、观看录像，收集资料生物要了解生物之间的关系依赖环境生存。 1、观察仙人掌。认识仙人掌的外形特征是在适应沙漠 2、有利环境的过程中形成的。 2、做模拟仙人掌耐旱的实验。于生存3、查阅骆驼的资料。了解骆驼适应沙漠环境的本领。共同的本领 4、做鱼的实验。认识海洋生物适应环境的本领。的家 5、给动植物搬家知道根据不同的动植物对环境不同的园要求，创设适合其生存的环境。 3、有趣1、收集生物之间“吃与被吃”建立食物链的概念。的食物关系的事例链 2、画食物链。知道食物链的构成;了解生产者、消费者、分解者。 3、观察食物网，阅读资料，分建立食物网的概念析数据。 1、画、找食物链 2、做鱼缸养鱼生态瓶。建立生态平衡的概念。理解生态平衡的重要性。 3、种小草。 4、生态4、阅读教材资料认识破坏生态平衡的严重后果。平衡 5、收集、阅读保护生态平衡的知道保护生态平衡的途径。资料。 6、收集生态工程的资料。了解生态农业、蓝色农业等生态工程，解决人类生存需要与维持生态平衡的矛盾。单元课题活动意图备注 1、观察、讨论:书中提供的理解能量的含义，并且知道能量在哪些几幅图片中的人或物体，是方面发挥着作用。靠什么进行工作或者运动的各种 2、制作、发射“火箭”研究认识“能量的大小与物体运动”的关系。各样皮筋拉伸后产生的能量大小的能与”火箭”发射高度的关系。量 3、讨论:能量是以什么方式知道不同形式的能量都能为我们的生产储存的,能量能为我们做什和生活带来不同的作用。么事情呢, 4、思考:如果没有了能量，进一步认识到，能量对于人类活动的重世界会变得怎么样呢, 要性。 1、交流: “电视机是怎样知道什么是能量转换。工作的,”、“使劲搓自己的手，有什么感受,” 2点燃花生米，加热适量的感受能量的转换，理解能量转换的复杂能量的水。性转换 3、看图，用语言描述在这幅用语言描述能量的转换过程，即:太阳图当中，能量是怎样转换的。能-化学能-热能-动能-机械能-电能-热能 4、探究飞旋扣子的秘密，说体会能量是如何转换的。即:化学能-动神奇说能量是怎样转换的。能的能 5、设计卡通画，把能量转换理解能量是如何转换的。量的过程表示出来。 1、观察一座现在化住宅，找感受到能量时刻为我们人类服务，从而找里面都运用了哪些能量, 引出能源的概念及分类。 2、找一找自己的家里运用了能源哪些能量, 3、阅读资料了解不可再生性能源的现状，意识到能源紧缺的严峻形势。 4、制作太阳能灶。认识人们是如何利用可再生能源为自己服务的。 5、制作一个小水轮。 1、讨论:在人们日常的生活了解人们浪费能源的情况。当中，有哪些浪费能源的生活方式, 节约能2、动手测量:白炽灯和荧光知道白炽灯的电能没有全部转化为光源与开灯哪个效率更高, 能，有一部分电能转化为热能。发新能3、观察讨论:一座现代化的理解人类正在尝试着将哪些可再生性能源住宅，哪些方面有效的利用源运用到生活中去。了自然能源, 4、阅读资料: 认识到太阳能是一种可再生能源，被称 (1)太阳能为“能源之母”， (2)人类可以开发的新能进一步了解人类还在开发的新能源源。

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