课程名称：中国近代哲学与社会思潮（Modern Chinese Philosophy and Social Trend of Thought）
一、课程目的、任务：
1、使学生了解中国近现代哲学的基本特征、代
表
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人物及其哲学的演化历程，了解近现代主要社会思潮及其与哲学的关系。
2、使学生把握中国哲学的现代化过程及其在此过程中形成的近现代哲学传统，了解近现代中西哲学的交流情况，从而为当代哲学与文化的创新提供一个理论背景。
二、课程内容：
本课程内容的教学重点在于介绍近现代著名哲学家的哲学与主要社会思潮的历史演化历程，总体上把握中国近现代哲学的基本特点。
三、教学方式、实践环节的特色：
1、教学方法以理论教学为主，适当穿插几次课堂讨论。
2、在具体教学过程中推荐一些参考书目，引导学生阅读若干中国近现代哲学家的原著。
四、教材及参考书目：
高瑞泉主编：《中国近代社会思潮》，华东师范大学出版社1996年
冯契：《中国近代哲学的革命进程》，上海人民出版社1989年
康有为：《大同书》，中州古籍出版社1998年
梁启超：《梁启超文集》，北京燕山出版社1997年
周策纵：《五四运动：现代中国的思想革命》，江苏人民出版社1996年
胡适：《胡适文存》，黄山书社1996年
梁漱溟：《儒学复兴之路——梁漱溟文选》，上海远东出版社1996年
五、考核方式与
评价
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结构比例：
平时成绩占40％，采用课堂提问、小作业等形式进行；期末闭卷考试，考试成绩占60％。
六、讲授大纲：（两级目录）
第一章 绪论
第一节 近现代哲学：传统哲学与当代哲学的交接点
第二节 历史分期与讨论的主要问题
思考题：
1，研究中国近现代哲学有什么重要意义？
2，中国近现代哲学讨论哪些重要哲学问题，与哪些社会思潮有关联？
第二章 中国近代哲学的前驱与社会改革思潮
第一节 龚自珍的哲学：自我观
第二节 魏源的哲学：师夷长技以制夷
思考题：
1，如何理解龚自珍的自我观。
2，谈谈“师夷长技以制夷”的哲学意义。
第三章 进化论哲学：西方思想的引入
第一节 康有为的哲学：大同说
第二节 谭嗣同的哲学：仁学
第三节 严复的哲学：天演论
第四节 梁启超的哲学：新民论
第五节 章太炎的哲学：俱分进化论
第六节 孙中山的哲学：知难行易论
思考题：
1，简述康有为的大同思想。
2，简述严复的天演哲学。
3，简述梁启超的新民思想。
4，简述孙中山的知难行易思想。
第四章 新旧思潮的激战：科学主义、唯物主义与非理性主义
第一节 五四时期哲学的基本特点与问题
第二节 李大钊与陈独秀的哲学：唯物史观
第三节 胡适的哲学：实用主义
第四节 梁漱溟的哲学：直觉主义
第五节 科学与玄学的论战
思考题：
1，李大钊和陈独秀在传播唯物史观中起了什么样的历史作用？
2，简述胡适的实用主义哲学。
3，简述梁漱溟的直觉主义哲学。
4，科学与玄学论战的哲学意义。
第五章 中西哲学的合流与新儒家思潮
第一节 熊十力的哲学：新唯识论
第二节 金岳霖的哲学：知识论
第三节 冯友兰的哲学：新理学
第四节 贺麟的哲学：新心学
思考题：
1，简述熊十力的翕辟成变思想。
2，简述冯友兰的人生境界说。
第六章 马克思主义哲学的中国化
第一节 马克思主义哲学中国化历程概述
第二节 瞿秋白的历史决定论
第三节 李达、艾思奇对马克思主义哲学的传播
思考题：
1，马克思主义哲学中国化过程遇到哪些理论问题？如何解决？
七、教学时数分配：
章次
一
二
三
四
五
六
七
八
学时
4
4
8
8
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5
章次
九
十
十一
十二
学时
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