小学数学知识体系

小学数学知识体系 一、小学生数学法则知识归类 (一)笔算两位数加法，要记三条 1、相同数位对齐; 2、从个位加起; 3、个位满10向十位进1。 (二)笔算两位数减法，要记三条 1、相同数位对齐; 2、从个位减起; 3、个位不够减从十位退1，在个位加10再减。 (三)混合运算计算法则 1、在没有括号的算式里，只有加减法或只有乘除法的，都要从左往右按顺序运算; 2、在没有括号的算式里，有乘除法和加减法的，要先算乘除再算加减; 3、算式里有括号的要先算括号里面的。 (四)四位数的读法 1、从高位起按顺序读，千位上是几读几千，百位上是几读几百，依次类推; 2、中间有一个0或两个0只读一个“零”; 3、末位不管有几个0都不读。 (五)四位数写法 1、从高位起，按照顺序写; 2、几千就在千位上写几，几百就在百位上写几，依次类推，中间或末尾哪一位上一个也没有，就在哪一位 上写“0”。 (六)四位数减法也要注意三条 1、相同数位对齐; 2、从个位减起; 3、哪一位数不够减，从前位退1，在本位加10再减。 (七)一位数乘多位数乘法法则 1、从个位起，用一位数依次乘多位数中的每一位数; 2、哪一位上乘得的积满几十就向前进几。 (八)除数是一位数的除法法则 1、从被除数高位除起，每次用除数先试除被除数的前一位数，如果它比除数小再试除前两位数; 2、除数除到哪一位，就把商写在那一位上面; 3、每求出一位商，余下的数必须比除数小。 (九)一个因数是两位数的乘法法则 1、先用两位数个位上的数去乘另一个因数，得数的末位和两位数个位对齐; 2、再用两位数的十位上的数去乘另一个因数，得数的末位和两位数十位对齐; 3、然后把两次乘得的数加起来。 (十)除数是两位数的除法法则 1、从被除数高位起，先用除数试除被除数前两位，如果它比除数小， 2、除到被除数的哪一位就在哪一位上面写商; 3、每求出一位商，余下的数必须比除数小。 (十一)万级数的读法法则 1、先读万级，再读个级; 2、万级的数要按个级的读法来读，再在后面加上一个“万”字; 3、每级末位不管有几个0都不读，其它数位有一个0或连续几个零都只读一个“零”。 (十二)多位数的读法法则 1、从高位起，一级一级往下读; 2、读亿级或万级时，要按照个级数的读法来读，再往后面加上“亿”或“万”字; 3、每级末尾的0都不读，其它数位有一个0或连续几个0都只读一个零。 (十三)小数大小的比较 比较两个小数的大小，先看它们整数部分，整数部分大的那个数就大，整数部分相同的，十分位上的数大的那个数就大，十分位数也相同的，百分位上的数大的那个数就大，依次类推。 (十四)小数加减法计算法则 计算小数加减法，先把小数点对齐(也就是把相同的数位上的数对齐)，再按照整数加减法则进行计算，最后在得数里对齐横线上的小数点位置，点上小数点。 (十五)小数乘法的计算法则 计算小数乘法，先按照乘法的法则算出积，再看因数中一共几位小数，就从积的右边起数出几位，点上小数点。 (十六)除数是整数除法的法则 除数是整数的小数除法，按照整数除法的法则去除，商的小数点要和被除数小数点对齐，如果除到被除数的末尾仍有余数，就在余数后面添0再继续除。 (十七)除数是小数的除法运算法则 除数是小数的除法，先移动除数小数点，使它变成整数;除数的小数点向右移几位，被除数小数点也向右移几位(位数不够在被除数末尾用0补足)然后按照除数是整数的小数除法进行计算。 (十八)解答应用题步骤 1、弄清题意，并找出已知条件和所求问题， 分析 定性数据统计分析pdf销售业绩分析模板建筑结构震害分析销售进度分析表京东商城竞争战略分析 题里的数量关系，确定先算什么，再算什么，最后算什么; 2、确定每一步该怎样算，列出算式，算出得数; 3、进行检验，写出答案。 (十九)列方程解应用题的一般步骤 1、弄清题意，找出未知数，并用X 表 关于同志近三年现实表现材料材料类招标技术评分表图表与交易pdf视力表打印pdf用图表说话 pdf 示; 2、找出应用题中数量之间的相等关系，列方程; 3、解方程; 4、检验、写出答案。 (二十)同分母分数加减的法则 同分母分数相加减，分母不变，只把分子相加减。 (二十一)同分母带分数加减的法则 带分数相加减，先把整数部分和分数部分分别相加减，再把所得的数合并起来。 (二十二)异分母分数加减的法则 异分母分数相加减，先通分，然后按照同分母分数加减的法则进行计算。 (二十三)分数乘以整数的计算法则 分数乘以整数，用分数的分子和整数相乘的积作分子，分母不变。 (二十四)分数乘以分数的计算法则 分数乘以分数，用分子相乘的积作分子，分母相乘的积作分母。 (二十五)一个数除以分数的计算法则 一个数除以分数，等于这个数乘以除数的倒数。 (二十六)把小数化成百分数和把百分数化成小数的方法 把小数化成百分数，只要把小数点向右移动两位，同时在后面添上百分号; 把百分数化成小数，把百分号去掉，同时小数点向左移动两位。 (二十七)把分数化成百分数和把百分数化成分数的方法 把分数化成百分数，通常先把分数化成小数(除不尽通常保留三位小数)，再把小数化成百分数; 把百分数化成小数，先把百分数改写成分母是100的分数，能约分的要约成最简分数。 二、小学数学口决定义归类 1、什么是图形的周长, 围成一个图形所有边长的总和就是这个图形的周长。 2、什么是面积, 物体的表面或围成的平面图形的大小叫做他们的面积。 3、加法各部分的关系: 一个加数=和-另一个加数 4、减法各部分的关系: 减数=被减数-差 被减数=减数+差 5、乘法各部分之间的关系: 一个因数=积?另一个因数 6、除法各部分之间的关系: 除数=被除数?商 被除数=商×除数 7、角 (1)什么是角, 从一点引出两条射线所组成的图形叫做角。 (2)什么是角的顶点, 围成角的端点叫顶点。 (3)什么是角的边, 围成角的射线叫角的边。 (4)什么是直角, 度数为90?的角是直角。 (5)什么是平角, 角的两条边成一条直线，这样的角叫平角。 (6)什么是锐角, 小于90?的角是锐角。 (7)什么是钝角, 大于90?而小于180?的角是钝角。 (8)什么是周角, 一条射线绕它的端点旋转一周所成的角叫周角，一个周角等于360?. 8、(1)什么是互相垂直,什么是垂线,什么是垂足, 两条直线相交成直角时，这两条线互相垂直，其中一条直线叫做另一条直线的垂线，这两条直线的交点叫做 垂足。 (2)什么是点到直线的距离, 从直线外一点向一条直线引垂线，点和垂足之间的距离叫做这点到直线的距离。 9、三角形 (1)什么是三角形, 有三条线段围成的图形叫三角形。 (2)什么是三角形的边, 围成三角形的每条线段叫三角形的边。 (3)什么是三角形的顶点, 每两条线段的交点叫三角形的顶点。 (4)什么是锐角三角形, 三个角都是锐角的三角形叫锐角三角形。 (5)什么是直角三角形, 有一个角是直角的三角形叫直角三角形。 (6)什么是钝角三角形, 有一个角是钝角的三角形叫钝角三角形。 (7)什么是等腰三角形, 两条边相等的三角形叫等腰三角形。 (8)什么是等腰三角形的腰, 有等腰三角形里，相等的两个边叫做等腰三角形的腰。 (9)什么是等腰三角形的顶点, 两腰的交点叫做等腰三角形的顶点。 (10)什么是等腰三角形的底, 在等腰三角形中，与其它两边不相等的边叫做等腰三角形的底。 (11)什么是等腰三角形的底角, 底边上两个相等的角叫等腰三角形的底角。 (12)什么是等边三角形, 三条边都相等的三角形叫等边三角形，也叫正三角形。 (13)什么是三角形的高,什么叫三角形的底, 从三角形的一个顶点向它的对边引一条垂线，顶点和垂足之间的线段叫做三角形的高，这个顶点的对边叫三 角形的底。 (14)三角形的内角和是多少度, 三角形内角和是180?. 10、四边形 (1)什么是四边形, 有四条线段围成的图形叫四边形。 (2)什么是平等四边形, 两组对边分别平行的四边形叫做平行四边形。 (3)什么是平行四边形的高, 从平行四边形一条边上的一点到对边引一条垂线，这个点和垂足之间的线段叫做四边形的高。 (4)什么是梯形, 只有一组对边平行的四边形叫做梯形。 (5)什么是梯形的底, 在梯形里互相平等的一组边叫梯形的底(通常较短的底叫上底，较长的底叫下底)。 (6)什么是梯形的腰, 在梯形里，不平等的一组对边叫梯形的腰。 (7)什么是梯形的高, 从上底的一点往下底引一条垂线，这个点和垂足之间的线段叫做梯形的高。 (8)什么是等腰梯形, 两腰相等的梯形叫做等腰梯形。 11、什么是自然数, 用来表示物体个数的0、1、2、3、4、5、6、7、8、9、10„„是自然数(自然数都是整数)。 12、什么是四舍五入法, 求一个数的近似数时，看被省略的尾数最高位上的数是几，如果是4或者比4小，就把尾数舍去，如果是5 或者比5大，去掉尾数后，要在它的前一位加1。这种求近似数的方法，叫做四舍五入法。 13、加法意义和运算定律 (1)什么是加法, 把两个数合并成一个数的运算叫加法。 (2)什么是加数, 相加的两个数叫加数。 (3)什么是和, 加数相加的结果叫和。 (4)什么是加法交换律, 两个数相加，交换加数的位置后，它的和不变，这叫做加法交换律。 14、什么是减法, 已知两个数的和与其中的一个加数，求另一个加数的运算叫做减法。 15、什么是被减数,什么是减数,什么叫差, 在减法中已知的和叫被减数，减去的已知数叫减数，所求的未知数叫差。 16、加法各部分间的关系: 和=加数+加数 加数=和-另一加数 17、减法各部分间的关系: 差=被减数-减数 减数=被减数-差 被减数=减数+差 18、乘法 (1)什么是乘法, 求几个相同加数的和的简便运算叫乘法。 (2)什么是因数, 相乘的两个数叫因数。 (3)什么是积, 因数相乘所得的数叫积。 (4)什么是乘法交换律, 两个因数相乘，交换因数的位置，它们的积不变，这叫乘法交换律。 (5)什么是乘法结合律, 三个数相乘，先把前两个数相乘，再同第三个数相乘，或者先把后两个数相乘，再同第一个数相乘，它们的 积不变，这叫乘法结合律。 19、除法 (1)什么是除法, 已知两个因数的积与其中的一个因数，求另一个因数的运算叫除法。 (2)什么是被除数, 在除法中，已知的积叫被除数。 (3)什么是除数, 在除法中，已知的一个因数叫除数。 (4)什么是商, 在除法中，求出的未知因数叫商。 20、乘法各部分的关系: 积=因数×因数 一个因数=积?另一个因数 21、(1)除法各部分间的关系: 商=被除数?除数 除数=被除数?商 (2)有余数的除法各部分间的关系: 被除数=商×除数+余数 22、什么是名数, 通常量得的数和单位名称合起来的数叫名数。 23、什么是单名数, 只带有一个单位名称的数叫单名数。 24、什么是复名数, 有两个或两个以上单位名称的数叫复名数。 25、什么是小数, 仿照整数的写法，写在整数个位的右面，用圆点隔开，用来表示十分之几、百分之几、千分之几„„的数叫 小数。 26、什么是小数的基本性质, 小数的末尾添上零或者去掉零，小数大小不变，这叫小数的基本性质。 27、什么是有限小数, 小数部分的位数是有限的小数叫有限小数。 28、什么是无限小数, 小数部分的位数是无限的小数叫无限小数。 29、什么是循环节, 一个循环小数的部分依次不断重复出现的数叫做这个数的循环节。 30、什么是纯循环小数, 循环节从小数第一位开始的叫纯循环小数。 31、什么是混循环小数, 循环节不是从小数部分第一位开始的叫做混循环小数。 32、什么是四则运算, 我们把学过的加、减、乘、除四种运算统称四则运算。 33、什么是方程, 含有未知数的等式叫方程。 34、什么是解方程, 求方程解的过程叫解方程。 35、什么是倍数,什么叫约数, 如果a能被b整除，a就是b的倍数，b就叫a的约数(或a的因数)。 36、什么样的数能被2整除, 个位上是0、2、4、6、8的数都能被2整除。 37、什么是偶数, 能被2整除的数叫偶数。 38、什么是奇数, 不能被2整除的数叫奇数。 39、什么样的数能被5整除, 个位上是0或5的数能被5整除。 40、什么样的数能被3整除, 一个数的各位上的和能被3整除，这个数就能被3整除。 41、什么是质数(或素数), 一个数如果只有1和它本身两个约数，这样的数叫质数。 42、什么是合数, 一个数除了1和它本身还有别的约数，这样的数叫合数。 43、什么是质因数, 每个合数都可以写成几个质数相乘的形式。其中每个质数都是这个合数的因数，叫做这个合数的质因数。 44、什么是分解质因数, 把一个合数用质因数相乘的形式表示出来叫做分解质因数。 45、什么是公约数,什么叫最大公约数, 几个数公有的约数叫公约数。其中最大的一个叫最大公约数。 46、什么是互质数, 公约数只有1的两个数叫互质数。 47、什么是公倍数,什么是最小公倍数, 几个数公有的倍数叫这几个数的公倍数。其中最小的一个叫这几个数的最小公倍数。 48、分数 (1)什么是分数, 把单位1平均分成若干份，表示这样的一份或者几份的数叫分数。 (2)什么是分数线, 在分数里中间的横线叫分数线。 (3)什么是分母, 分数线下面的部分叫分母。 (4)什么是分子, 分数线上面的部分叫分子。 (5)什么是分数单位, 把单位“1”平均分成若干份，表示其中的一份叫分数单位。 49、怎么比较分数大小, (1)分母相同的两个分数，分子大的分数比较大。 (2)分子相同的两个分数，分母小的分子比较大。 (3)什么是真分数, 分子比分母小的分数叫真分数。 (4)什么是假分数, 分子比分母大或者分子和分母相等的分数叫假分数。 (5)什么是带分数, 由整分数和真分数合成的数通常叫带分数。 (6)什么是分数的基本性质, 分数的分子和分母同时乘或除以相同的数(0除外)，分数大小不变，这就是分数的基本性质。 (7)什么是约分, 把一个分数化成同它相等，但分子、分母都比较小的数叫做约分。 (8)什么是最简分数, 分子、分母是互质数的分数叫最简分数。 50、比 (1)什么是比, 两个数相除又叫两个数的比。 (2)什么是比的前项, 比号前面的数叫比的前项。 (3)什么是比的后项, 比号后面的数叫比的后项。 (4)什么是比值, 比的前项除以后项所得的商叫比值。 (5)什么是比的基本性质, 比的前项和后项同时乘以或者同时除以相同的数(0除外)比值不变，这叫比的基本性质。 51、长方体和正方体 (1)什么是棱, 两个面相交的边叫棱。 (2)什么是顶点, 三条棱相交的点叫顶点。 (3)什么是长方体的长、宽、高, 相交于一个顶点的三条棱的长度分别叫长方体的长、宽、高。 (4)什么是正方体(立方体), 长宽高都相等的长方体叫正方体(或立方体)。 (5)什么是长方体的表面积, 长方体六个面的总面积叫长方体的表面积。 (6)什么是物体体积, 物体所占空间的大小叫做物体的体积。 52、圆 (1)什么是圆心, 圆中心的点叫圆心。 (2)什么是半径, 连接圆心和圆上任意一点的线段叫半径。 (3)什么是直径, 通过圆心、并且两端都在圆上的线段叫直径。 (4)什么是圆的周长, 围成圆的曲线叫圆的周长。 (5)什么是圆周率, 我们把圆的周长和直径的比值叫圆周率。 (6)什么是圆的面积, 圆所围平面的大小叫圆的面积。 (7)什么是扇形, 一条弧和经过这条弧两端的两条半径所围成的图形叫扇形。 (8)什么是弧, 在圆上两点之间的部分叫弧。 (9)什么是圆心角, 顶点在圆心上的角叫圆心角。 (10)什么是对称图形, 如果一个图形沿着一条直线对折，两侧图形能够完全重合，这样的图形就是对称图形。 53、什么是百分数, 表示一个数是另一个数百分之几的数叫百分数，百分数也叫百分率或百分比。 54、比例 (1)什么是比例, 表示两个比相等的式子叫比例。 (2)什么是比例的项, 组成比例的四个数叫比例的项。 (3)什么是比例外项, 两端的两项叫比例外项。 (4)什么是比例内项, 中间的两项叫比例内项。 (5)什么是比例的基本性质, 在比例中两个外项的积等于两个内项的积。 (6)什么是解比例, 求比例中的未知项叫解比例。 (7)什么是正比例关系, 两种相关的量，一种变化，另一种量也变化，如果这两种量中相对应的两个数的比值(也就是商)一定，这 两种量叫正比例的量，它们的关系叫正比例关系。 (8)什么是反比例关系, 两种相关的量，一种变化，另一种也随着变化，如果这两种量中相对应的积一定，这两种量叫反比例的量， 它们的关系成反比例关系。 55、圆柱 (1)什么是圆柱底面, 圆柱的上下两个面叫圆柱的底面。 (2)什么是圆柱的侧面, 圆柱的曲面叫圆柱的侧面。 (3)什么是圆柱的高, 圆柱两个底面的距离叫圆柱的高。 三、小学数学量的计算单位及进率归类 1、长度计量单位及进率:千米(公里)、米、分米、厘米、毫米 1千米=1公里 1千米=1000米 1米=10分米 1分米=10厘米 1厘米=10毫米 2、面积计量单位及进率:平方千米、公顷、平方米、平方分米、平方厘米 1平方千米=100公顷 1平方千米=1000000平方米 1公顷=10000平方米 1平方米=100平方分米 1平方分米=100平方厘米 3、体积容积计量单位及进率:立方米、立方分米、立方厘米、升、毫升 1立方米=1000立方分米 1立方分米=1000立方厘米 1立方分米=1升 1立方厘米=1毫升 4、质量单位及进率:吨、千克、公斤、克 1吨=1000千克 1千克=1公斤 1千克=1000克 5、时间单位及进率:世纪、年、月、日、小时、分、秒 1世纪=100年 1年=12月 1天=24小时 1小时=60分 1分=60秒 (31天的月份有1、3、5、7、8、10、12月份， 30天的月份有4、6、9、11月份， 平年2月28天，闰年2月29天) 四、常用计算公式表 1、长方形面积=长×宽，计算公式S=ab 2、正方形面积=边长×边长，计算公式S=a×a=a2 3、长方形周长=(长+宽)×2，计算公式C=(a+b)×2 4、正方形周长=边长×4，计算公式C=4a 5、平行四边形面积=底×高，计算公式S=ah 6、三角形面积=底×高?2，计算公式S=a×h?2 7、梯形面积=(上底+下底)×高?2，计算公式S=(a+b)×h?2 8、长方体体积=长×宽×高，计算公式V=abh 9、圆的面积=圆周率×半径平方，计算公式V=πr2 10、正方体体积=棱长×棱长×棱长，计算公式V=a3 11、长方体和正方体的体积都可以写成底面积×高，计算公式V=sh 12、圆柱的体积=底面积×高，计算公式V=sh 应用题 (一)整数和小数的应用 1 简单应用题 (1) 简单应用题:只含有一种基本数量关系，或用一步运算解答的应用题，通常叫做简单应用题。 (2) 解题步骤: a 审题理解题意:了解应用题的内容，知道应用题的条件和问题。读题时，不丢字不添字边读边思考，弄明白题中每句话的意思。也可以复述条件和问题，帮助理解题意。 b选择算法和列式计算:这是解答应用题的中心工作。从题目中告诉什么，要求什么着手，逐步根据所给的条件和问题，联系四则运算的含义，分析数量关系，确定算法，进行解答并标明正确的单位名称。 C检验:就是根据应用题的条件和问题进行检查看所列算式和计算过程是否正确，是否符合题意。如果发现错误，马上改正。 2 复合应用题 (1)有两个或两个以上的基本数量关系组成的，用两步或两步以上运算解答的应用题，通常叫做复合应用题。 (2)含有三个已知条件的两步计算的应用题。 求比两个数的和多(少)几个数的应用题。 比较两数差与倍数关系的应用题。 (3)含有两个已知条件的两步计算的应用题。 已知两数相差多少(或倍数关系)与其中一个数，求两个数的和(或差)。 已知两数之和与其中一个数，求两个数相差多少(或倍数关系)。 (4)解答连乘连除应用题。 (5)解答三步计算的应用题。 (6)解答小数计算的应用题:小数计算的加法、减法、乘法和除法的应用题，他们的数量关系、结构、和解题方式都与正式应用题基本相同，只是在已知数或未知数中间含有小数。 d答案:根据计算的结果，先口答，逐步过渡到笔答。 ( 3 ) 解答加法应用题: a求总数的应用题:已知甲数是多少，乙数是多少，求甲乙两数的和是多少。 b求比一个数多几的数应用题:已知甲数是多少和乙数比甲数多多少，求乙数是多少。 (4 ) 解答减法应用题: a求剩余的应用题:从已知数中去掉一部分，求剩下的部分。 -b求两个数相差的多少的应用题:已知甲乙两数各是多少，求甲数比乙数多多少，或乙数比甲数少多少。 c求比一个数少几的数的应用题:已知甲数是多少，，乙数比甲数少多少，求乙数是多少。 (5 ) 解答乘法应用题: a求相同加数和的应用题:已知相同的加数和相同加数的个数，求总数。 b求一个数的几倍是多少的应用题:已知一个数是多少，另一个数是它的几倍，求另一个数是多少。 ( 6) 解答除法应用题: a把一个数平均分成几份，求每一份是多少的应用题:已知一个数和把这个数平均分成几份的，求每一份是多少。 b求一个数里包含几个另一个数的应用题:已知一个数和每份是多少，求可以分成几份。 C 求一个数是另一个数的的几倍的应用题:已知甲数乙数各是多少，求较大数是较小数的几倍。 d已知一个数的几倍是多少，求这个数的应用题。 (7)常见的数量关系: 总价= 单价×数量 路程= 速度×时间 工作总量=工作时间×工效 总产量=单产量×数量 3典型应用题 具有独特的结构特征的和特定的解题规律的复合应用题，通常叫做典型应用题。 (1)平均数问题:平均数是等分除法的发展。 解题关键:在于确定总数量和与之相对应的总份数。 算术平均数:已知几个不相等的同类量和与之相对应的份数，求平均每份是多少。数量关系式:数量之和?数量的个数=算术平均数。 加权平均数:已知两个以上若干份的平均数，求总平均数是多少。 数量关系式 (部分平均数×权数)的总和?(权数的和)=加权平均数。 差额平均数:是把各个大于或小于 标准 excel标准偏差excel标准偏差函数exl标准差函数国标检验抽样标准表免费下载红头文件格式标准下载 数的部分之和被总份数均分，求的是标准数与各数相差之和的平均数。 数量关系式:(大数,小数)?2=小数应得数 最大数与各数之差的和?总份数=最大数应给数 最大数与个数之差的和?总份数=最小数应得数。 例:一辆汽车以每小时 100 千米 的速度从甲地开往乙地，又以每小时 60 千米的速度从乙地开往甲地。求这辆车的平均速度。 分析:求汽车的平均速度同样可以利用公式。此题可以把甲地到乙地的路程设为“ 1 ”，则汽车行驶的总路程为“ 2 ”，从甲地到乙地的速度为 100 ，所用的时间为 ，汽车从乙地到甲地速度为 60 千米 ，所用的时间是 ，汽车共行的时间为 + = , 汽车的平均速度为 2 ? =75 (千米) 2) 归一问题:已知相互关联的两个量，其中一种量改变，另一种量也随之而改变，其变化的规律是相同的，这种问题称之为归一问题。 根据求“单一量”的步骤的多少，归一问题可以分为一次归一问题，两次归一问题。 根据球痴单一量之后，解题采用乘法还是除法，归一问题可以分为正归一问题，反归一问题。 一次归一问题，用一步运算就能求出“单一量”的归一问题。又称“单归一。” 两次归一问题，用两步运算就能求出“单一量”的归一问题。又称“双归一。” 正归一问题:用等分除法求出“单一量”之后，再用乘法计算结果的归一问题。 反归一问题:用等分除法求出“单一量”之后，再用除法计算结果的归一问题。 解题关键:从已知的一组对应量中用等分除法求出一份的数量(单一量)，然后以它为标准，根据题目的要求算出结果。 数量关系式:单一量×份数=总数量(正归一) 总数量?单一量=份数(反归一) 例一个织布工人，在七月份织布 4774 米 ， 照这样计算，织布 6930 米 ，需要多少天, 分析:必须先求出平均每天织布多少米，就是单一量。 693 0 ?( 477 4 ? 31 ) =45 (天) (3)归总问题:是已知单位数量和计量单位数量的个数，以及不同的单位数量(或单位数量的个数)，通过求总数量求得单位数量的个数(或单位数量)。 特点:两种相关联的量，其中一种量变化，另一种量也跟着变化，不过变化的规律相反，和反比例算法彼此相通。 数量关系式:单位数量×单位个数?另一个单位数量 = 另一个单位数量 单位数量×单位个数?另一个单位数量= 另一个单位数量。 例 修一条水渠，原计划每天修 800 米 ， 6 天修完。实际 4 天修完，每天修了多少米, 分析:因为要求出每天修的长度，就必须先求出水渠的长度。所以也把这类应用题叫做“归总问题”。不同之处是“归一”先求出单一量，再求总量，归总问题是先求出总量，再求单一量。 80 0 × 6 ? 4=1200 (米) (4) 和差问题:已知大小两个数的和，以及他们的差，求这两个数各是多少的应用题叫做和差问题。 解题关键:是把大小两个数的和转化成两个大数的和(或两个小数的和)，然后再求另一个数。 解题规律:(和，差)?2 = 大数 大数,差=小数 (和,差)?2=小数 和,小数= 大数 例 某加工厂甲班和乙班共有工人 94 人，因工作需要临时从乙班调 46 人到甲班工作，这时乙班比甲班人数少 12 人，求原来甲班和乙班各有多少人, 分析:从乙班调 46 人到甲班，对于总数没有变化，现在把乙数转化成 2 个乙班，即 9 4 , 12 ，由此得到现在的乙班是( 9 4 , 12 )? 2=41 (人)，乙班在调出 46 人之前应该为 41+46=87 (人)，甲班为 9 4 , 87=7 (人) (5)和倍问题:已知两个数的和及它们之间的倍数 关系，求两个数各是多少的应用题，叫做和倍问题。 解题关键:找准标准数(即1倍数)一般说来，题中说是“谁”的几倍，把谁就确定为标准数。求出倍数和之后，再求出标准的数量是多少。根据另一个数(也可能是几个数)与标准数的倍数关系，再去求另一个数(或几个数)的数量。 解题规律:和?倍数和=标准数 标准数×倍数=另一个数 例:汽车运输场有大小货车 115 辆，大货车比小货车的 5 倍多 7 辆，运输场有大货车和小汽车各有多少辆, 分析:大货车比小货车的 5 倍还多 7 辆，这 7 辆也在总数 115 辆内，为了使总数与( 5+1 )倍对应，总车辆数应( 115-7 )辆 。 列式为( 115-7 )?( 5+1 ) =18 (辆)， 18 × 5+7=97 (辆) (6)差倍问题:已知两个数的差，及两个数的倍数关系，求两个数各是多少的应用题。 解题规律:两个数的差?(倍数,1 )= 标准数 标准数×倍数=另一个数。 例 甲乙两根绳子，甲绳长 63 米 ，乙绳长 29 米 ，两根绳剪去同样的长度，结果甲所剩的长度是乙绳 长的 3 倍，甲乙两绳所剩长度各多少米, 各减去多少米, 分析:两根绳子剪去相同的一段，长度差没变，甲绳所剩的长度是乙绳的 3 倍，实比乙绳多( 3-1 )倍，以乙绳的长度为标准数。列式( 63-29 )?( 3-1 ) =17 (米)…乙绳剩下的长度， 17 × 3=51 (米)…甲绳剩下的长度， 29-17=12 (米)…剪去的长度。 (7)行程问题:关于走路、行车等问题，一般都是计算路程、时间、速度，叫做行程问题。解答这类问题首先要搞清楚速度、时间、路程、方向、杜速度和、速度差等概念，了解他们之间的关系，再根据这类问题的规律解答。 解题关键及规律: 同时同地相背而行:路程=速度和×时间。 同时相向而行:相遇时间=速度和×时间 同时同向而行(速度慢的在前，快的在后):追及时间=路程速度差。 同时同地同向而行(速度慢的在后，快的在前):路程=速度差×时间。 例 甲在乙的后面 28 千米 ，两人同时同向而行，甲每小时行 16 千米 ，乙每小时行 9 千米 ，甲几小时追上乙, 分析:甲每小时比乙多行( 16-9 )千米，也就是甲每小时可以追近乙( 16-9 )千米，这是速度差。 已知甲在乙的后面 28 千米 (追击路程)， 28 千米 里包含着几个( 16-9 )千米，也就是追击所需要的时间。列式 2 8 ? ( 16-9 ) =4 (小时) (8)流水问题:一般是研究船在“流水”中航行的问题。它是行程问题中比较特殊的一种类型，它也是一种和差问题。它的特点主要是考虑水速在逆行和顺行中的不同作用。 船速:船在静水中航行的速度。 水速:水流动的速度。 顺水速度:船顺流航行的速度。 逆水速度:船逆流航行的速度。 顺速=船速，水速 逆速=船速,水速 解题关键:因为顺流速度是船速与水速的和，逆流速度是船速与水速的差，所以流水问题当作和差问题解答。 解题时要以水流为线索。 解题规律:船行速度=(顺水速度+ 逆流速度)?2 流水速度=(顺流速度逆流速度)?2 路程=顺流速度× 顺流航行所需时间 路程=逆流速度×逆流航行所需时间 例 一只轮船从甲地开往乙地顺水而行，每小时行 28 千米 ，到乙地后，又逆水 航行，回到甲地。逆水比顺水多行 2 小时，已知水速每小时 4 千米。求甲乙两地相距多少千米, 分析:此题必须先知道顺水的速度和顺水所需要的时间，或者逆水速度和逆水的时间。已知顺水速度和水流 速度，因此不难算出逆水的速度，但顺水所用的时间，逆水所用的时间不知道，只知道顺水比逆水少用 2 小时，抓住这一点，就可以就能算出顺水从甲地到乙地的所用的时间，这样就能算出甲乙两地的路程。列式为 284 × 2=20 (千米) 2 0 × 2 =40 (千米) 40 ?( 4 × 2 ) =5 (小时) 28 × 5=140 (千米)。 (9) 还原问题:已知某未知数，经过一定的四则运算后所得的结果，求这个未知数的应用题，我们叫做还原问题。 解题关键:要弄清每一步变化与未知数的关系。 解题规律:从最后结果 出发，采用与原题中相反的运算(逆运算)方法，逐步推导出原数。 根据原题的运算顺序列出数量关系，然后采用逆运算的方法计算推导出原数。 解答还原问题时注意观察运算的顺序。若需要先算加减法，后算乘除法时别忘记写括号。 例 某小学三年级四个班共有学生 168 人，如果四班调 3 人到三班，三班调 6 人到二班，二班调 6 人到一班，一班调 2 人到四班，则四个班的人数相等，四个班原有学生多少人, 分析:当四个班人数相等时，应为 168 ? 4 ，以四班为例，它调给三班 3 人，又从一班调入 2 人，所以四班原有的人数减去 3 再加上 2 等于平均数。四班原有人数列式为 168 ? 4-2+3=43 (人) 一班原有人数列式为 168 ? 4-6+2=38 (人);二班原有人数列式为 168 ? 4-6+6=42 (人) 三班原有人数列式为 168 ? 4-3+6=45 (人)。 (10)植树问题:这类应用题是以“植树”为内容。凡是研究总路程、株距、段数、棵树四种数量关系的应用题，叫做植树问题。 解题关键:解答植树问题首先要判断地形，分清是否封闭图形，从而确定是沿线段植树还是沿周长植树，然后按基本公式进行计算。 解题规律:沿线段植树 棵树=段数+1 棵树=总路程?株距+1 株距=总路程?(棵树-1) 总路程=株距×(棵树-1) 沿周长植树 棵树=总路程?株距 株距=总路程?棵树 总路程=株距×棵树 例 沿公路一旁埋电线杆 301 根，每相邻的两根的间距是 50 米 。后来全部改装，只埋了201 根。求改装后每相邻两根的间距。 分析:本题是沿线段埋电线杆，要把电线杆的根数减掉一。列式为 50 ×( 301-1 )?( 201-1 ) =75 (米) (11 )盈亏问题:是在等分除法的基础上发展起来的。 他的特点是把一定数量的物品，平均分配给一定数量的人，在两次分配中，一次有余，一次不足(或两次都有余)，或两次都不足)，已知所余和不足的数量，求物品适量和参加分配人数的问题，叫做盈亏问题。 解题关键:盈亏问题的解法要点是先求两次分配中分配者没份所得物品数量的差，再求两次分配中各次共分物品的差(也称总差额)，用前一个差去除后一个差，就得到分配者的数，进而再求得物品数。 解题规律:总差额?每人差额=人数 总差额的求法可以分为以下四种情况: 第一次多余，第二次不足，总差额=多余+ 不足 第一次正好，第二次多余或不足 ，总差额=多余或不足 第一次多余，第二次也多余，总差额=大多余-小多余 第一次不足，第二次也不足， 总差额= 大不足-小不足 例 参加美术小组的同学，每个人分的相同的支数的色笔，如果小组 10 人，则多 25 支，如果小组有 12 人，色笔多余 5 支。求每人 分得几支,共有多少支色铅笔, 分析:每个同学分到的色笔相等。这个活动小组有 12 人，比 10 人多 2 人，而色笔多出了( 25-5 ) =20 支 ， 2 个人多出 20 支，一个人分得 10 支。列式为( 25-5 )?( 12-10 ) =10 (支) 10 × 12+5=125 (支)。 (12)年龄问题:将差为一定值的两个数作为题中的一个条件，这种应用题被称为“年龄问题”。 解题关键:年龄问题与和差、和倍、 差倍问题类似，主要特点是随着时间的变化，年岁不断增长，但大小两个不同年龄的差是不会改变的，因此，年龄问题是一种“差不变”的问题，解题时，要善于利用差不变的特点。 例 父亲 48 岁，儿子 21 岁。问几年前父亲的年龄是儿子的 4 倍, 分析:父子的年龄差为 48-21=27 (岁)。由于几年前父亲年龄是儿子的 4 倍，可知父子年龄的倍数差是( 4-1 )倍。这样可以算出几年前父子的年龄，从而可以求出几年前父亲的年龄是儿子的 4 倍。列式为: 21-( 48-21 )?( 4-1 ) =12 (年) (13)鸡兔问题:已知“鸡兔”的总头数和总腿数。求“鸡”和“兔”各多少只的一类应用题。通常称为“鸡兔问题”又称鸡兔同笼问题 解题关键:解答鸡兔问题一般采用假设法，假设全是一种动物(如全是“鸡”或全是“兔”，然后根据出现的腿数差，可推算出某一种的头数。 解题规律:(总腿数,鸡腿数×总头数)?一只鸡兔腿数的差=兔子只数 兔子只数=(总腿数-2×总头数)?2 如果假设全是兔子，可以有下面的式子: 鸡的只数=(4×总头数-总腿数)?2 兔的头数=总头数-鸡的只数 例 鸡兔同笼共 50 个头， 170 条腿。问鸡兔各有多少只, 兔子只数 ( 170-2 × 50 )? 2 =35 (只) 鸡的只数 50-35=15 (只) (二)分数和百分数的应用 1 分数加减法应用题: 分数加减法的应用题与整数加减法的应用题的结构、数量关系和解题方法基本相同，所不同的只是在已知数或未知数中含有分数。 2分数乘法应用题: 是指已知一个数，求它的几分之几是多少的应用题。 特征:已知单位“1”的量和分率，求与分率所对应的实际数量。 解题关键:准确判断单位“1”的量。找准要求问题所对应的分率，然后根据一个数乘分数的意义正确列式。 3 分数除法应用题: 求一个数是另一个数的几分之几(或百分之几)是多少。 特征:已知一个数和另一个数，求一个数是另一个数的几分之几或百分之几。“一个数”是比较量，“另一个数”是标准量。求分率或百分率，也就是求他们的倍数关系。 解题关键:从问题入手，搞清把谁看作标准的数也就是把谁看作了“单位一”，谁和单位一的量作比较，谁就作被除数。 甲是乙的几分之几(百分之几):甲是比较量，乙是标准量，用甲除以乙。 甲比乙多(或少)几分之几(百分之几):甲减乙比乙多(或少几分之几)或(百分之几)。关系式(甲数减乙数)/乙数或(甲数减乙数)/甲数 。 已知一个数的几分之几(或百分之几 ) ,求这个数。 特征:已知一个实际数量和它相对应的分率，求单位“1”的量。 解题关键:准确判断单位“1”的量把单位“1”的量看成x根据分数乘法的意义列方程，或者根据分数除法的意义列算式，但必须找准和分率相对应的已知实际 数量。 4 出勤率 发芽率=发芽种子数/试验种子数×100% 小麦的出粉率= 面粉的重量/小麦的重量×100% 产品的合格率=合格的产品数/产品总数×100% 职工的出勤率=实际出勤人数/应出勤人数×100% 5 工程 路基工程安全技术交底工程项目施工成本控制工程量增项单年度零星工程技术标正投影法基本原理 问题: 是分数应用题的特例，它与整数的工作问题有着密切的联系。它是探讨工作总量、工作效率和工作时间三个数量之间相互关系的一种应用题。 解题关键:把工作总量看作单位“1”，工作效率就是工作时间的倒数，然后根据题目的具体情况，灵活运用公式。 数量关系式: 工作总量=工作效率×工作时间 工作效率=工作总量?工作时间 工作时间=工作总量?工作效率 工作总量?工作效率和=合作时间 6 纳税 纳税就是把根据国家各种税法的有关规定，按照一定的比率把集体或个人收入的一部分缴纳给国家。 缴纳的税款叫应纳税款。 应纳税额与各种收入的(销售额、营业额、应纳税所得额 ……)的比率叫做税率。 * 利息 存入银行的钱叫做本金。 取款时银行多支付的钱叫做利息。 利息与本金的比值叫做利率。 利息=本金×利率×时间 小学数学应用题复习 简单应用题 一、各种数量关系。 简单应用题所涉及的数量关系除了和、差、积、商以外，还包括以下常见的数量关系: 收入,支出,结余 单价×数量,总价 速度×时间,路程 单产量×数量,总产量 工效×时间,工作总量 本金×利率×时间,利息 二、基本训练 A组 1、填空。 (1)简单应用题必须有两个( )和一个( )，它们之间的关系可以归纳为( )、( )、( )、( )四种。 (2)已知一辆汽车行驶的速度和时间，可以求出( )，要想求这辆汽车行驶的速度必须知道( )和( )。 (3)要计算在银行存款的利息，已知本金是多少，还要知道( )和( )。 (4)知道核桃树的棵树和收核桃的千克数，求每棵核桃树的产量，是求( )的题目。 (5)已知3只奶羊一年可产奶2340千克，可以求出( )。 2、解答下列应用题。 (1)一条绳子长35米，用去14.75米，还剩多少米, (2)一辆汽车0.5小时行驶25千米，1小时行驶多少千米, (3)运送一批货物，已运走了2/5，还剩几分之几, (4)某班有学生50人，今天的出勤率是96,，今天出勤的有多少人, (5)果园里有桃树85棵，梨树的棵数正好是桃树的4倍。梨树有多少棵, (6)一条水渠总长1200米，已经修了450米，再修多少米就可以完工了, (7)学校买回18个小足球，共用去1890元，每个小足球多少元, (8)在六一班50个学生中，有48个同学参加了各种“兴趣小组”活动。参加“兴趣小组”活动的占全班人数的百分之几, (9)工程队修一段公路，已经修了8.4千米，正好占全长的80,，这段公路全长多少千米, B组 1、按要求填空。 一种服装，原价每套85元，现价是原价的4/5，现在每套多少元, 分析: (1)已知条件是( )、( )，所求问题是( )。 (2)已知这种服装原价85元，现价是原价的 4/5，求现价是多少元，就是求( )的 4/5是多少。 (3)求一个数的几分之几是多少用( )法计算。 2、要求下列问题需要知道哪两个条件。 (1)六(1)班一共有学生多少人, (2)六(1)班男生比女生多多少人, (3)果园里桃树比梨树少多少棵, (4)五年级平均每人为灾区捐款多少元, (5)汽车平均每小时行驶多少千米, (6)合唱队人数是舞蹈队人数的多少倍, (7)五年级捐款数是六年级捐款数的几分之几, (8)剩下的 书 关于书的成语关于读书的排比句社区图书漂流公约怎么写关于读书的小报汉书pdf 还需要多少小时能装订完,(9)小明几分可以从家走到学校, (10)这堆煤实际烧了多少天, 3、根据下面各题的条件，把有关的数量关系补充完整。 (1)学校舞蹈队人数是合唱队人数的2/5。 ( )?( ),2/5 ( )?( ),舞蹈队人数 ( )? ( ),合唱队人数 (2)实际完成了计划的125,。 ( )?( ),125, ( )?125,,实际产量 ( )?125,,计划产量 4、某小学计划为“希望工程”捐款700元，实际捐款840元。实际捐款是计划的百分之几, C组 1、补充条件再解答。 (1)苹果比梨少15千克， ，梨有多少千克, (2)一批货物，用去4.5 吨， ，这批货物原有多少吨, (3)五一班男生人数是女生人数的3/5， ，男生有多少人, (4)鸡是鸭的2/3， ，鸡有多少只, (5)在“文明礼貌月”活动中，五年级做好事75件， ，两个年级一共做好事多少件, 2、(1)一台挖土机每小时挖土60吨，8小时可以挖多少吨, (2)把这道题改编成求工作时间的应用题 复合应用题 一、解答应用题的一般步骤。 1、弄清题意，并找出已知条件和所求问题; 2、分析题里数量间的关系，确定先算什么，再算什么„„最后算什么; 3、确定每一步该怎样算，列出算式，算出得数; 4、进行检验，写出答案。 二、基础训练 A组 1、按要求填空。 学校买来彩色粉笔35盒，买来的白粉笔比彩色粉笔多45盒，一共买粉笔多少盒, (1)从问题出发进行思考: 要求一共买来粉笔多少盒，必须知道( )和( ),题中( )粉笔的盒数没有直接给出，必须先求来。 第一步:先算 第二步:再算 (2)从已知条件出发进行思考: 已知“买来彩色粉笔35盒，买来的白粉笔比彩色粉笔多45盒”，可以知道( )，用( )的盒数加上( )的盒数，就可以求出一共买粉笔多少盒。 2、解答下列应用题。 (1)昌盛农场要收割小麦16.4公顷，已经收割了3天，每天收割1.8公顷。如果从第四天起，每天收割2.2公顷，那么剩下的小麦还需多少天收割完, (2)食堂运来120吨煤，已经烧了40天，每天烧1.2吨，余下的要30天烧完，平均每天烧多少吨, (3)某班存放科技书150本，故事书比科技书的2倍少50本，故事书有多少本, (4)5台粉碎机3小时可粉碎饲料37.5吨。照这样计算，12台同样的粉碎机每小时可粉碎饲料多少吨, (5)甲乙两汽车从相距600千米的两城市相对开出，甲汽车每小时行65千米，乙汽车每小时行55千米，两车开出几小时后相遇, (6)甲、乙两艘军舰，从两个港口对开，甲舰每小时行42千米，乙舰每小时行38千米。乙舰开出1小时后，甲舰才开出。再经过4小时两舰相遇。两个港口相距多少千米, (7)张明家原来每月用水28吨，使用节水龙头后，原来一年用的水，现在可以多用2个月。现在每个月用水多少吨, (8)有一桶油，已经用去了全部的2/5，桶里还剩48千克。这桶油重多少千克, (9)某工厂四月份烧煤120吨，比三月份节约了1/9，三月份烧煤多少吨, (10)同学们积极为“希望工程”献爱心,六一班捐款96元，六二班比六一班多捐了4元，多捐了百分之几, (11)建筑工地有水泥45吨，第一次用去总吨数的1/5，第二次用去总数的1/3。两次共用去多少吨, (12)某园林厂去年载树4500棵，今年计划比去年多载20,，今年计划载树多少棵, (13)一项工程，实际投资510万元，比计划节约15,，计划投资多少万元, (14)实验小学六二中对少先队员植树80棵，死了2棵，求植树的成活率。 (15)张阿姨购买了三年期的国库券5000元，年利率是3.85,，三年后可得利息多少元, (16)李老师今年教师节把2000元存入银行，存定期两年，年利率是2.43,，到期时他应得本金和利息一共多少元,扣除利息税20,，他实得本金和利息一共多少元, B组 1、下面的列式哪一个是正确的。 (1)一个修路队要筑一条长2100米的公路，前5天平均每天修240米，余下的任务要求3天完成，平均每天要修多少米, ?2100,240×5?3 ?(2400,240)?3 ?(2100,240×5)?3 (2)一个装订小组要装订2640本书，3小时装订了240本。照这样计算，剩下的书还需要多少小时能装订完, ?(2640,240)?240 ?2640?(240?3) ?(2640,240)?(240?3) (3)一个机耕队用拖拉机耕6.8公顷棉田，用了4天。照这样计算，再耕13.6公顷棉田，一共要用多少天, ?13.6?(6.8?4) ?13.6?(6.8?4)+4 ?(13.6+6.8)?(6.8?4) (4)一个筑路队铺一段铁路，原计划每天铺3.2千米，15天铺完。实际每天比原计划多铺0.8千米，实际多少天就铺完了这段铁路, ?3.2×15?0.8 ?3.2×15?(3.2,0.8) ?3.2×15?(3.2+0.8) (5)某化工厂采用新技术后，每天用原料14吨。这样，原来7天用的原料，现在可以用10天。这个厂现在比过去每天节约多少吨原料, ?14×7?10,14 ?14×10?7,14 ?14,14×10?7 ?14,14×7?10 2、解答下列应用题。 (1)王师傅原计划每天生产28辆玩具车，15天完成。实际每天比原计划多生产2辆玩具车，实际几天完成任务, (2)黄河号货轮从甲港开往乙港，已经航行了85千米，正好航行了甲乙两港航道的5/7。这只货轮离乙港还有多少千米, (3)一堆沙子，甲车单独运输要8次运完，乙车单独运输要10次运完。如果甲、乙两车合运，几次运走这堆沙子的9/10, (4)铺路队铺一条路，每天铺2.5千米，7天铺好全长的5/8。这条路全长多少千米, (5)五年级参加数学竞赛，女生有12人，相当于男生参赛人数的2/3。比赛结果，获奖人数占参赛人数的70,，获奖的有多少人, 3、李阿姨想买两袋米(每袋35.4元)、14.8元的肉、6.7元的蔬菜和12.8元的鱼。李阿姨带了100元，够吗, C组 (1)两地相距650千米，甲、乙两车同时从两地相对开出2.5小时后，两车还相距400千米。两车再行多少小时才能相遇, (2)绿化小分队原计划8天植树768棵，实际每天比原计划多植树32棵。实际多少天完成任务, (3)筑路队第一天筑路66米，第二天筑的路是第一天的3倍，第三天筑的比前两天的总数少30米，第三天筑路多少米, (4)用一只杯子盛满水向一个水壶里灌水，倒进3杯水后，连水壶共重0.85千克;如果灌满水壶要倒进5杯水，这时连水壶共重1.25千克。每杯水重多少千克, (5)仓库有15吨钢材，第一次用去总数的20,，第二次用去1/2吨。还剩下多少吨钢材, (6)打完一部书稿，甲需要5小时，乙的工作效率是甲的62.5,，乙打完这部书稿需要几小时, 列方程解应用题 一、列方程解应用题的步骤。 (1)弄清题意，找出未知数，并用x表示; (2)找出应用题中数量之间的相等关系，列方程; (3)解方程; (4)检验，写出答案。 二、基础训练 A组 1、说出每个式子所表示的意义。 (1)某班同学每天做数学题a道，7a表示 。 (2)四年级同学订《中国少年报》120份，比五年级多订x份，120-x表示 。每份《中国少年报》a 元，120a表示 ，(120- x)a表示 。 2(3)一个正方形的边长a厘米，4a表示 ，a表 示 。 (4)张老师买了3个排球，每个排球x元，付给售货员245元，245 ,3x表示 2、列方程解答下列应用题。 (1)一种收音机每台售价今年比去年降低25,，今年每台售价36元，去年每台售价多少元, (2)一套运动服的价格是144元，其中裤子的价格是上衣的7/9，裤子的价格是多少元, (3)两地相距120千米，甲、乙两人骑自行车同时从两地相对出发，甲车每小时行14千米，经过4小时后与乙车相遇，乙车每小时行多少千米, B组 1、找出下面数量间的相等关系。 (1)某班男生人数比女生人数多7人。 (2)篮球的个数是足球个数的4倍。 (3)梨树比苹果树的3倍多15棵。 (4)买3支钢笔比买5支圆珠笔多花1.5元。 (5)两根同样长的铁丝，一根围成正方形，一根围成圆。 (6)梨树正好是苹果树的3/4。 (7)生产一批零件，已经生产了一部分，还剩4500个。 2、根据题意把方程补充完整。 (1)修一条长3400米的水渠，以平均每天x米的进度修了15天，还剩1600米没修。 ,1600 15x, ,3400 (2)小张每小时加工x个零件，小李每小时加工30个零件。两人同时工作4小时，一共加工了232个零件。 ,232 4x, ,30×4 3、列方程解答下列应用题。 (1)食堂买进面粉175千克，比玉米面的3倍还多25千克，食堂买进玉米面多少千克, (2)师傅比徒弟多加工162个零件，已知师傅加工零件的个数是徒弟的4倍，师徒二人各加工多少个零件, (3)4支钢笔比15支圆珠笔贵7.6元。每支圆珠笔的价钱是2.8元，每支钢笔多少元, (4)一个三角形的面积是18平方厘米，它的底边长是12厘米，高是多少厘米, 4、选择适当的方法解答下面两题。 (1)学校科技组有18名女生，比男生人数的1/3少2人。学校科技组有多少名男生, (2)学校科技组有36名女生，男生人数比女生人数的3倍还多6人。学校科技组有多少名男生, C组 1、选择正确答案。 (1)科技小组有11名女生，比男生人数的2倍少7人，科技小组有男生多少人, ?2x,7,11 ?11,2x,7 ?2x+7,11 ?2x,11,7 (2)果园里的杏树比桃树多80棵，杏树是桃树的3倍。桃树有多少棵, ?3x,x,80 ?3x+x=80 2、列方程解答下列应用题。 (1)有两桶油，甲桶油的重量是乙桶油的1.2倍，如果再往乙桶里倒入5千克油，两桶油就一样重了。原来两桶油各有多少千克, (2)商店买出白菜250吨，比买出萝卜的5/6少30吨。买出萝卜多少吨, (3)筑路队修一条公路，第一天修了全长的1/5，第二天修了3/4千米，还剩2.05千米。这条路全长多少千米, 用比例知识解应用题 一、基础训练 A组 1、填空。 (1)一农民收割小麦，3天收割了165公顷，照这样计算，8天可以收割多少公顷小麦, 分析: ?题中相关联的两种量是( )和( )。 ?“照这样计算”就是说( )是一定的。 ?题中相关联的两种量成( )比例。 ?解:设 。 ?列比例式: 。 (2)一辆汽车从甲地开往乙地，每小时行80千米，5小时到达。如果要4小时到达，每小时需要行使多少千米, ?这道题里的 是一定的， 和 成 比例关系。所以两次行使的 和 的 是相等的。 ?解:设 。 ?列方程为: 。 2、解答下列应用题。 (1)学校书画节的展品共有800件。其中美术展品与书法展品的比是5?3，两种展品各有多少件, (2)喜盈门大酒店要按男女人数的比3?5招收一批服务员，结果招收了48人，其中女服务员有多少人, (3)甲、乙两城市间的实际距离是120千米，在比例尺1?4000000的地图上，这两个城市间的图上距离是多少, (4)在比例尺是1?4000000的中国地图上，量得北京到韶山的距离是35厘米。北京到韶山的实际距离是多少千米, (5)某实验小学男女教师人数的比是2?5，女教师有35人，男教师有多少人, (6)配制一种农药，其中药与水的比为1?150。 ?要配制这种农药755千克，需要药和水各多少千克, ?有药3千克，能配制这种农药多少千克, ?如果有水525千克，要配制这种农药，需要放进多少千克的药, (7)一台织布机4小时可以织布24米，照这样计算，要织布54米，需要几小时, (8)王刚从家去学校，每分走60米，15分可以走到学校。如果每分走75米，几分可以走到学校, (9)装配小组要装配一批洗衣机，计划每天装配27台，20天完成任务。实际每天装配了30台，只需几天就可以完成任务, (10)修一条长208米的管道，前5天一共修52米，照这样计算，修完这条管道要用多少天, (11)某村修一条水渠，原计划每天修40米，35天修完。结果25天就完成了任务，平均每天修多少米, B组 1、同学们做操，每行站20人，正好站18行。如果每行站24人，可以站多少人, 2、一辆汽车2小时行使64千米，用这样的速度从甲地到乙地共行使5小时。甲乙两地之间的公路长多少千米,(先填空，再用比例方法解答) 因为( )，已知汽车的( )一定，所以汽车行使的路程和时间成( )比例。 3、一个电视机厂接受一批订货，计划每天安装400台，25天可以完成订货任务。现在要求20交货，每天要安装几天,(先填空，再用比例方法解答) 因为( )一定，( )和( )成( )比例关系。 4、一堆煤，原计划每天烧3吨，可以烧96天。由于改建炉灶，每天节约0.6吨，这堆煤可以烧多少天, 5、用边长是15厘米的方砖铺一个教室的地面，需要2000块;如果改用边长是25厘米的方砖来铺，需要多少块, C组 1、一本书240本，小红8天看完192页，照这样计算，其余的还需要几天读完, 2、修一条路，原计划15天完成，实际每天修300米，结果提前3天完成，原计划每天修多少米, 3、生产小组生产一批零件，原计划用14天，平均每天加工1500个零件，实际每天加工的零件比原计划的多2/5。实际用了多少天就完成了这批加工任务, 4、一辆汽车油箱里储油102升，行使了56千米正好耗油8升。照这样计算，剩下的油还可以行使多少千米, 5、某人步行4小时走了22.4千米，照这样的速度，如果再走3小时，一共可以走多少千米, 6、甲、乙两车分别同时从相距380千米的两地相对开出，3小时相遇。已知甲车与乙车速度的比是10?9。相遇时乙车行了多少千米, 7、童乐幼儿园共有150本图书，其中的40,分给大班，剩下的图书按4?5分给小班和中班，小班和中班各分到多少本, 8、两个车间共有150人，如果从一车间调出50人，这时一车间人数是二车间的2/3，二车间原有多少人, 9、一套课桌椅的价钱是105元，其中椅子的价钱是课桌的5/7。椅子的价钱是多少元,(用不同的知识解答) 10、枫叶服装厂接到生产一批衬衫的任务，前5天生产600件，完成了任务的40,。照这样计算，完成这项任务一共需要多少天,(用不同的知识解答) 分数应用题基本题型 1、六(4)班有男同学20人，女同学30人。(根据以上信息，请提出至少4个百分数问题并解答，解答后并思考各问题间的关系) 问题1: 列式: 问题2: 列式: 问题3: 列式: 问题4: 列式: 问题5: 列式: 问题6: 列式: 2、(1)甲、乙两个书架共有书300本，甲书架上的书的本数占总数的60%，甲书架上有书多少本, (2)甲书架上有书180本，是甲、乙两个书架上书的总数的60%，甲、乙两个书架共有书多少本, (3)甲、乙两个书架共有书300本，甲书架上的书的本数占总数的60%，乙书架上有书多少本, (4)乙书架上有书120本，甲书架上的书的本数是甲、乙两个书架上书的总数的60%，甲、乙两个书架共有 书多少本, (5)甲、乙两个书架共有书300本，甲书架上的书的本数占总数的60%，甲书架上的书比乙书架上的书多多 少本, (6)甲书架上的书比乙书架上的书多60本，已知甲书架上的书的本数占总数的60%。甲、乙两个书架共有 书多少本, (7)甲书架上有书180本，乙书架上书的本数是甲书架上的，甲、乙两个书架共有书多少本, (8)甲、乙两个书架共有书300本，乙书架上书的本数是甲书架上的，甲书架上有书多少本, (9)甲书架上有书180本，乙书架上书的本数是甲书架上的，甲书架上的书比乙书架上的书多多 少本, (10)甲书架上的书比乙书架上的书多60本，乙书架上书的本数是甲书架上的，甲书架有书多少 本, (你还能改变成其他不同类型的应用题吗,) 3、根据算式，补上合适的条件。 大华菜场国庆期间销售包心菜1.8吨， ，售出青菜多少吨, 1.8×(1,) 1.8×(1，) 1.8? (1,) 1.8? (1+) 1.8， 4、补上条件使它成为一道分数(百分数)应用题。 六(4)班有男同学20人， ，女同学多少人, 条件1: 列式: 条件2: 列式: 条件3: 列式: 条件4: 列式: 条件5: 列式: 条件6: 列式: 5、根据下列已知条件，请你提出三个不同的问题，再列式解答。 (1)修一条水渠，已经修了200米，未修米数正好是已修米数的， 问题1: 列式: 问题2: 列式: 问题3: 列式: (2)修一条水渠，已经修了200米，正好是未修米数的， 问题1: 列式: 问题2: 列式: 问题3: 列式: 6、王叔叔去银行存款20000元，按年利率2.52%计算，三年后他可得利息多少元,扣除20%的利息税后本息 一共多少元, 7、学生个人意外伤害保险的保险金额是5000元，按每年保险费率0.5%计算，小红读完小学六年须交保险费 多少元,