两先两后心得体会（甘锡全）

两先两后 心得体会 决胜全面小康心得体会学党史心得下载党史学习心得下载军训心得免费下载党史学习心得下载 （甘锡全） 【“两先两后”教学研讨会发言材料】 我对“两先两后”教学教法的一点体会 七年级 甘锡全 2010-11-26 一年来，我结合自己班级的实际，对课堂教学再进行有针对性的改革。在教学中尝试“两先两后”学导法。为了掌握其教法，我先后学习了“两先两后”导学法的创始学校讲学经验，并向学校领导、骨干教师、学科带头人取经，开展听课评课，自己也参与了一系列活动。使我们对“两先两后”导学法有了一定的认识。但由于自己在方法处理上不当，加之地语言 表 关于同志近三年现实表现材料材料类招标技术评分表图表与交易pdf视力表打印pdf用图表说话 pdf 达方式不好，课上得还是很不成功，总是有“新瓶装旧酒”的感觉， 真正出力不讨好，教学效果不明显，甚至停滞不前。随着教学改革深入开展，我仍会很努力地去尝试。实施“两先两后”模式教学有如下体会: 1、“两先两后”模式教学有利于因材施教，快出成果。 “两先两后”学导法是指“先学后教，先练后导”。 其学习方式的转变了原有的单一，被动的学习方式，充分调动、发挥了学生主体的多样的学习方式，促进了学生在教师指导下主动地、富有个性地学习，让学生在教师讲课之前先学先练，我在教学“一元一次方程应用题”的教学时，学生从学习算术中的应用题到初中代数中的应用题,是由具体的形象思维向抽象的逻辑思维过渡,是一个认识上的飞跃。转变学生利用算术理解应用题的思维方式。而学生原来形成的思维定势不同程度的地了他们接受新思想的障碍,因此如何使学生由习惯算术法向自觉运用代数法列方程解应用题的转变,是这一阶段教学面临的第一课题,这一方面比较好的方法是进行对比教学,使学生从思想上认识到代数法的优越性。在听课之前让学生通过自学先去接触新知识，去探索发现。把学生推倒了学习的前沿阵地，学生凭自己的能力完成了课前学练任务，让学生产生成功的喜悦，以此激励他们以积极的心态去面对以后的学习，同时对教师来说，容易发现学生的个性，有利于因材施教，快出成果。 2、“两先两后”模式教学改变教学手段的应用 课堂上可利用初中学生争强好胜的心理把竞争机制引入课堂，我在教学法“有理数运算”这几节课时，通过预先设计的一些内容分组抢答，当场计得分，课堂气氛十分热烈，学生表现出极大的热情，鼓励学生积极参与小组讨论、提出 问题、得出结论的基础上提出要由过去“接受——理解——巩固——解答”的课堂教学模式，转变为现在的“参与——提炼——内化——外延”的模式。通过这样的教学手段和方法的改变，学生的学习方法也随之而改变，大大提高了学生的学生自主性和积极性，发挥了学生的学习思维能力，改变了“学生读死书、死读书、读书死”的局面，给了学生一个自学、探究、反馈、拓展的方法和机会，增强学生自我发展意识。同时教师的教学既面向了全体学生，又重视了个体，从而既提高学生计算能力，又提高了教学效果。 “两先两后”学导法是以学生为主体，以训练为主线，以培养学生探索精神和创新能力为目标的一种开放式教学方法。具体地说就是教师在尚未组织新课学习前先让学生自学课本内容，摄取多类知识，然后通过老师拟定的检测题目进行联系反馈，教师针对学生存在的问题进行有的放矢地指导和教学，重点培养探索和创新精神和运用知识的能力。下面结合自己的教学实践谈谈“两先两后”学导法在初中数学教学中的应用。 一、转变教学观念，提高学生学习积极性 “两先两后”教学模式体现学和教的结合、学和思的结合、课内和课外的结合，推行这个模式有利于发挥学生的主体作用和教师的主导作用，有利于营造良好的和谐的教学氛围，有利于提高我们的教学质量，有利于充分发挥学生的主动性、积极性。例如我在讲等式性质的原理时，由于是课本的示意图进行研究，很多学生往往由于看不到天平称实际的构造而感到兴趣索然，但是如果我能够让学生在看书的基础上，再加上实物，在到课堂上来与同学老师交流，那么学生的学习兴趣将会大大提高。课堂上要把握学生的主体能力、意志品德、情感态度，要培养学生的智力因素和非智力因素，要承认学生的个性差异，要平等地对待每一个学生。要激发学生兴趣，要激励学生参与，激活学生思维，要启发引导学生动脑、动口、动手，增强学生的自我效能感。 二、变革教学方法，培养学生主动学习习惯 教师要彻底变革教学方法，坚决摒弃“满堂灌”，变单边传授为师生互动。要正确地对待课堂上的讲解，要讲其当“讲”。要精心设计教案，精心设计问题，精心引导学生掌握知识，“教是为了不教”。教师不仅要教学生“学会”，还要引导学生“会学”，要努力培养学生独立学习、探究学习、合作学习的精神，课堂上要让学生感知知识产生的过程，要体验到获得知识的快乐和成长的快乐。例如在立体图形的教学中，教师生硬地告诉学生从不同的方向看立体图形的表面的三个面形状方法，学生只要记住了、照着做，就算达到 要求 对教师党员的评价套管和固井爆破片与爆破装置仓库管理基本要求三甲医院都需要复审吗 了;但是在实际教学中，我们发现不但教学效果不理想，而且学生对天平的使用理解不深刻，很容易遗忘。所以在立体图形的教学中，如果采用两先两后的教学法，那么效果将会非常明显。首先安排学生自己看书十分钟，然后思考以下问题:1、你所在物体的什么位置,由多少个方形组成,2、你把它移到怎么样的位置看,如果横梁的左臂偏高，应该向那个方向旋动平衡螺母。3、你的天平砝码盒最小的砝码质量是多少, 4、在你的天平中，小于砝码质量的东西应该怎么称,5、在使用天平是，被称物品和砝码各应该放在那个盘中,6、关于天平的使用，你认为还应该注意什么问题,学生看完书后，一边自己动手操作，一边与同学讨论并积极回答问题。最后再让学生用天平测一枚大头针的质量和一杯水的质量。 三、加强学习，提高课堂教学能力 要加强学习，苦练内功，提高白己驾驭课堂的能力。要用先进的教育理念、教学策略、教学方法、教育评价方法和多媒体技术实施教学。要努力提升自身的素养，要有营造生动活泼课堂教学气氛的能力，要有预设可能出现问题的能力，要有调控课堂的能力，要有发挥主导作用的基本功，否则，再好的教学方法也不会有效果。以第八章第一节《电能》为例，学生没有功的知识，对能的认识也很肤浅，为了上好这一节课，我们发挥科组的能力，集体备课，最后决定给学生留了预习作业，内容是:1、字典中关于“能量”有多种解释，你认为对应物理所要讨论的电能应解释为什么,2、你知道自然界中有那些能量,能各举一例具体说明吗,3、电能表是用来测什么的,电流表的表头符号是“A”，电能表的表头符号是什么,它的计量单位 是什么,几个重要的参数都有那些,学生带着问题开始看书，尝试着回答问题，不懂的可以与其他同学讨论，或者请问老师，而老师只要对学生出现的问题给予讲解。最后老师又接着提出问题巩固学生所学的知识和加深它们的理解。问题可以这样设置:1、电能表上有一个参数写作600revs/kwh，它表示什么,由此可知，若电能表转过60转，则该过程中消耗的电能是多少,看看你家的电能表是书上那一种,回家后找找电能表上有没有这些参数,用电器工作时，电能表的转盘转动吗,将电火锅、电视机、分别接入电路时，那一个电能表的转盘转得快,相同时间内那一个消耗的电能多,2、询问家长怎样从电能表的数据上就知道家里某段时间内的用电度数,怎样计算所用的费用,3、查查相关资料，有那些新式电能表, 教师要从认真上好每一堂课做起，要有“超越自我”追求卓越的品质，要建立以“两先两后”个性化模式为追求目标，精心打造课堂，边实践边 总结 初级经济法重点总结下载党员个人总结TXt高中句型全总结.doc高中句型全总结.doc理论力学知识点总结pdf ，持之以恒，充分发挥教师的主导作用和学生的主体性，改变课堂教学模式，优化课堂结构，形成师生互动的氛围，勤于学习，勤于思考，勇于实践，不断创新，就一定能实现课堂教学的飞跃，就一定能创造出富有生机活力的师生互动的课堂教学新局面。