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造字大王一家[详细讲解].doc

造字大王一家[详细讲解].doc

上传者: xiang长海 2017-10-13 评分1 评论0 下载0 收藏0 阅读量403 暂无简介 简介 举报

简介:本文档为《造字大王一家[详细讲解]doc》,可适用于文档模板领域,主题内容包含造字大王一家详细讲解“自主合作‘五环渐进’课堂教学模式”探究教学课题造字大王一家教学时间教掌握个生字:描创章刃叠涝妨愧。学了解造字大王一家的造字方法符等。

造字大王一家详细讲解“自主合作‘五环渐进’课堂教学模式”探究教学课题造字大王一家教学时间教掌握个生字:描创章刃叠涝妨愧。学了解造字大王一家的造字方法掌握汉字的构字规目律。标培养学生的识字能力激发学生热爱祖国文字的情感。教学识记个生字了解造字大王一家的造字方法掌握汉字重难点的构字规律联系学过的汉字理解造字法的含义教学准备课件小组合作表格类型新课(新课或复习)教学过程:老师教学学生学习备注激趣导入:出示学生猜测引出造“龙”的象形字字大王一家。板书课题提出:明确任务看到课题你想知学生回答道什么,提出本节课任务:认识、会写课文生字。学生齐读了解课文内容为文章分段。自由读课文提出学习任务:学生自由读课文完)划出生字并在课成学习任务。后的生字表上注音。)理解课文内容标好段落序号。)找出文章好词并划上横线及时评学法指导,生字的学习价纠正)字音的掌握错误a,分别请两组学生当小老师带读生字四组学生带读生字b,去掉拼音再请两组其余学生跟读。学生读生字。)字形的掌握a,提出:哪些字难写学生说出难写易写易写错,应注意哪些地错的生字及应注意的方,地方。b,教师重点指导:章学生说出学习该字的刃叠愧。方法并组词。积累文中好词:当之无愧异口同声啧啧称赞。根据意义填词语a,完全有资格承受)出示词语意义提出:某种称号或荣誉没谁能根据意义说出词语。有什么可愧疚的地方。()b,连声称赞表示很羡慕。()c,不同的嘴巴说出相同的话。指大家说的都一样。()学生根据词义填空:提出:谁能用正确的词语将句子补充完整,a小明被评为三好学生()。b,大家听完老师精彩的演奏都()。c,老人话音刚落人们()地说:“好~”)引导学生用三个词语造句。学生用三个词语造句。出示小组合作学习四人小组合作完成学任务:习任务:)小组合作学习生字:运用不同方法学合作学习描创涝妨。习生字:描创涝)为文章分段。妨。(字谜法形近字比较法)为文章分段:()写象形爷爷的造字方法()写象形爷爷造的字不够用了他让三个儿子造字()写三个儿子的造字方法()写三个儿子不断创造新字。展示交流展示各组合作学习表格抄写生字好词。总结测评布置生字好词的抄写教学过程:第课时自主合作老师教学学生学习备注“五环渐进”通过上节课的学习你知道文章写学生回答概括文章明确任务了什么,内容明确学习目标:)了解造字大王一家的造字方法掌握汉字的构字规律齐读学习目标)联系学过的汉字理解各种造字法的含义。学习第自然段。)齐读第一自然段说一说这一段介绍了齐读并回答谁的造字法,是什么,他造的字有哪些,学习第自然段:)人们对象形爷爷说出自己的看法造的字有什么反应,你从哪句看出,学法指导)为“人们用这些字来记事多方便呀~”分组朗读体会感叹换个说法。句与陈述句的语气人们用这些字来及情感。记事很方便。)象形爷爷遇到了什么难处,)为“这可不是件容易的事啊~”换个说法。)象形爷爷该怎么办,齐读他说的话。合作学习第自然段完成合作学习任务:提出学习任务:自由读)读课文划出三个儿自然段将三个儿子子的造字法的造字方法用横线)填写老大老二老划出。自主合作三的造字法填写老大老二老三的造字法如:人物:爷爷造字法:象形字特点:描绘实物形状造的字:日月谁是造字大王,为什说出自己的想法么,小组扮演爷爷与分角色朗读自然三个儿子老师旁段体会情感。白,四名同学扮演象形爷爷与儿子其余同学旁白学习第自然段。今天我们学习了《造说出四种造字法展示交流字大王一家》你学会了哪些造字方法。根据今天所学的造字完成习题总结测评法完成课后习题。《造字大王一家》以知识童话的形式为我们介绍了汉字的四种造字方法:象形指事会意形声而以形声字居多。教本文是一篇有趣的知识童话以造字大王一家人造字的后故事介绍了汉字的造字法本文重在生字的认知及引导学反生自己理解归纳,合作探究四种造字法的内容及含义指思导学生进行朗读练习锻炼学生的自学能力提高学生的阅读水平。

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