[说明]坠琴教案

[说明]坠琴 教案 中职数学基础模块教案 下载北师大版¥1.2次方程的根与系数的关系的教案关于坚持的教案初中数学教案下载电子教案下载 坠琴教案坠琴教案 一、 教学内容 1、授课科目:坠琴 2、授课内容:《岳母刺字》(第一部分) 3、授课年级:08器乐大专 4、授课时间:两课时 5、授课类型:讲授、示范、试奏(个别课) 6、主讲教师:党志刚 二、 教学目的要求 通过对本次课内容的学习，使学生进一步掌握和巩固河南坠子的伴奏常识与技能。并能对河南坠子唱腔音乐进行伴奏音乐 设计 领导形象设计圆作业设计ao工艺污水处理厂设计附属工程施工组织设计清扫机器人结构设计 和处理。了解本作品的的时代背景，曲作者的基本情况和唱腔音乐的基本特征;锻炼学生的创作，编配能力，提高学生的伴奏表现能力，充分发挥学生的主体作用，调动学生的积极性和主动性，使学生逐步养成理论联系实际和学为致用的学习态度。 三、乐曲分析 1、教学重点: ?《岳母刺字》作品的介绍，唱腔音乐风格和有关伴奏方法和音乐表现的情感。 ?正确掌握右手弓子的演奏方法以及根据不同人物性格和作品的情感、基调，对弓法的相应控制能力。 2、教学难点:准确把握“赵派”河南坠子唱腔音乐苍凉豪迈的艺术风格。 3、作品概述 岳母是我国古代“四大母亲”之一，这是我上河南省戏曲学校首届曲艺班时，文史老师胡梓房先生在课堂上告诉我们的。是赵铮先生的《岳母刺字》更让我感受到了岳母的伟大和不寻常。我没有直接参与赵老师首唱的《岳母刺字》，但我有幸参加了一九八九年，由中国曲艺家协会，中国曲艺家河南分会和华中音像出版社联合举办的“华中杯”全国河南坠子明星赛，我与广州军区王贵荣合作主要伴奏的《岳母刺字》，曾荣获全国“十大明星奖”。也正是在这次艺术实践中，让我承担了此作品的伴奏音乐设计工作。下面我想就此谈一谈我个人的感受。 首先在设计前奏引子音乐额时候，我想通过一种标志性的素材加以引导。比如，一提起岳母，就会想起岳飞，一提起岳飞，就会让人想越那首壮怀激烈的《满江红》歌曲，我按照这个思路写了这个作品的前奏。 (谱例 1) 在前两小节用了“怒发冲冠”的音调，之后是悲壮的四个音的动机，接着一转进入河南坠子音调并且散板结束，引入散板起唱。值得一提的是伴奏的结束音并没有终止在主音“5”的位置上，而是“3”音。这是因为演员起唱找音的方便，二来最后的自然形成拿过来一个“音链”连接，与唱腔一气呵成。“唱南宋”三个字要给演员空出来使其尽情发挥演唱功力，从“落叶纷飞”进板同时进入乐队伴奏，我在演奏坠琴的时候，喜欢在四个音上用颤弓处理，以此来描摹秋风萧瑟的效果。起腔的“秋风吹”的落音在“6”音的位置上，间奏当然也要结束在这个音上，除此之外，还要把象征着南宋政府风雨飘摇，黎民百姓家破人亡的秋叶飘落洒满地的景象表达出来。如 (谱例 2) 接下来的又是秋雁哀唱的一幅图画映入眼前。间奏过门儿基本上是运用了传统的悲腔过门儿。 (谱例3) 让人仿佛感觉到头顶传来阵阵秋雁的哀鸣之声。在这等惨败凄厉声中，主人公岳飞上场了。赵铮先生在设计主人公上场，看来是费了些心思的，她为了起到先声夺人的艺术效果，没有用任何唱腔旋律，而是运用了传统戏曲中，铿锵有力，棱角鲜明的韵白形式。不单岳飞用韵白，岳母用韵白，连岳妻都用了韵白。这样一来，武生、老旦和青衣三个人物的角色行当分得一清二楚。给人以还原历史面目的艺术效果。记得赵老师给我们上课时常说的一句话就是“音乐要口语化，口语要音乐化。”作为我一个伴奏者来说，给老师的韵白配上音乐， 也是我的 职责 岗位职责下载项目部各岗位职责下载项目部各岗位职责下载建筑公司岗位职责下载社工督导职责.docx ，于是我就尽可能地把所有的韵白全都配上了背景音乐。比如 (谱例 4) 这样的背景音乐配上了“岳飞消愁～举酒杯”，就把主人公哀叹英雄难展宏图的悲苦表达出来了。接下来的是主人公情绪的转折，即由悲苦转入对卖国奸臣秦桧的愤恨。情绪上的转换从形式上也带来了速度上由慢而快的转换。这个转换自然要由伴奏来完成。所以间奏音乐就由传统的四小节延伸直八小节，前四小节速度承接唱腔后四小节引出激愤的快速唱腔。如 (谱例 5) 正当岳飞借酒浇愁气愤难平的时候，岳妻搀扶者女主人公岳母上场: (谱例 6) 在“走出帘帏”的甩腔之后，间奏过门音乐也随之变化，以改前边岳飞刚健挺拔的过门音乐。 (谱例 7) 如第一小节中的六度大滑音“i3 ”，就是以把一位慈祥的老母亲的形象展露出来了。然而这位伟大的母亲不单有疼爱儿女的慈爱的一面，同时又有教子严格的严厉的一面，如岳母: (谱例 8) 唱腔之后的间奏过门音乐是: (谱例 9) 可以看出这个视国家重于小家的母亲，对儿子借酒浇愁不思进去的责备与呵斥。接下来岳母激励儿子 (谱例 10) 的间奏曲是:(谱例 11) 这慷慨激昂的音调不正是这位威武不屈的老人形象的真实写照吗、用间奏过门音乐描摹人物性格，不单在岳飞和岳母身上实用，就连语言不多的岳妻形象性格，也有所体现。如岳妻听说婆母要在丈夫身上刺字，害怕婆母见到丈夫脊背上的伤痕难过，而撒谎说: (谱例 12) 过门儿音乐是:(谱例 13) 这流畅柔美的旋律音调，勾画出了岳妻孝敬婆母和疼爱丈夫的淑婉性格。总的说来，“美丽的谎言”并没有瞒过睿智的婆婆，岳母动了真气说要离开他们。此时的岳飞只得脱光脊背，跪倒在母亲身旁，讲求母亲原谅。当岳母看到儿子伤痕累累的脊背的时候，不由大吃一惊，明白了眼前所发生的一切。她痛不欲生悲愤交加地唱道: (谱例 14) 这里的“上遍体～疤满背”的唱腔，要演员清唱出来，要达到一种一唱三叹，泣不成声的艺术效果。这位坚强的母亲终于不能抑制住自己的感情，接着将是黄河决堤大河奔流般的痛哭。在板式的安排上，赵铮先生是运用快速的数板来表现岳母激烈的情惑。接着用大寒韵来表达岳母内心的痛苦。这段唱从“印斑斑、伤累累”进版乐队进入。坠琴用强烈的分弓进行断奏。以此加强语气的力度。以后含韵的托腔，用坠琴演奏技法的拉推双弓完成。以烘托 浓烈的悲剧气氛。寒韵过后是大段的寒韵过门音乐，这段音乐是这样的: (谱例 15) 可以看出，这段音乐中除了用传统的框架之外，别出心裁地设置了两个音的长音强奏，和一个音的大颤。两个强奏音分别是“5”和“3”，这两个音在坠琴上是用锯弓技法完成的，这种技法的效果如同机枪扫射一样，极富艺术感染力，特别适合表现这种激愤情绪;一个大颤音就是这个长音“1”，这个音用坠琴上特有的一种大幅度的滑揉技法，表现极度悲伤的情绪非它莫属。这样的处理也自然形成了一种主人公情感变化的逻辑联系;即对敌人刻骨地恨和对亲人深切地爱。在这段含韵的过门音乐中，全部体现了出来。接着岳母唱悲腔: 间奏曲为:(谱例 16) 这个八小节的间奏曲又是一个情绪和人物转换的 范例 企业形象设计范例幼儿园招生计划范例交接检查记录填写范例软件开发需求文档范例公路资料填写范例 。前四小节分为两个各含有两小节的短句，表示人物频频地哀叹。后四小节一气呵成转为激愤情绪，引入岳飞: (谱例 17) 慷慨激昂的唱腔。间奏曲有承上启下转换情绪的作用，背景音乐同样也具备同等功能。接下来的故事情节是，母亲不知考验儿子，还是不忍心下手，说道:“儿啊～起来:这字么～我就不刺啦。”背景音乐是这样的: (谱例 18) 可以说前四小节是背景音乐衬托岳母的念白，后两小节引出岳飞坚定果敢的唱腔: (谱例 19) 岳母在岳飞的再三催促之下，颤巍巍拿起了刺字的刺针: (谱例 20) 这是何等生动感人的一个细节啊，伟大的岳母精神在此一个小小的细节上充分体现出来了。拳拳的爱国心让这位母亲拿起了银针，柔柔的慈母心又让这位母亲拿起了银针，柔柔的慈母心又让这位母亲“忙收回”。也就是在这种极度矛盾心理状态之下，岳母完成了这中国历史上的壮举。赵铮先生在处理“再刺一针”的唱腔时，是运用了传统韵白的形式。根据前边的伴奏处理方式，我填进了伴奏音乐。这个伴奏音乐动机，意在一种起句，或者说是问句的意味，言外之意是“还能再刺下去吗,”;接下来“忙收回”唱腔之后的过门音乐是:“7656| 1”回答是肯定的。这个伴奏音乐动机与上一个整好形成了一个问答句。岳母的伟大之处正是在于有国家重于小家，以天下为己任的博大胸襟，思想斗争的结果还是要刺字。但作为母亲来说，拿着银针在儿子身上刺字，就像针针扎在自己的心上。特别要提出的是，坠琴在伴奏“心如箭穿”时，要格外小心，一不要将音拉得太满，二不可太重。如: 可以看出实际的时值减半了一半，而且在每一个音上采用快揉手法，产生一种悸粟而颤动的感觉。岳母是伟大的，同时也是一位智慧的母亲，她为了让儿子在刺字时减少痛苦，给儿子指看庭院的话和轻松，一来分散儿子的注意力，二来借特咏志，激励儿子保驾卫国的斗志。岳飞报仇雪耻还我河山的伟大志向象干柴一样，被母亲点燃起汹汹的烈火。岳飞唱道: (谱例21) 这段唱腔中的“大浪淘沙”和“刀光剑影”，气势恢宏，雷霆万钧。坠琴在伴奏的技法中，必须加强力度，干脆利落地奏出这八音符。接着要提出的是“波涛推”甩腔之后的过门 音乐: (谱例 22) 这似乎不像是河南坠子伴奏音乐的风格，倒像是军营歌曲，或者说是军队进行曲。但我认为只要合适，内容需要，借用一下其它艺术中的一些因素也是可行的，或者说是必要的。激流勇进式的唱腔和进行曲式的伴奏音乐，仿佛能让人看到岳飞横马立刀，驰骋沙场威武雄壮的战争场面。《岳母刺字》的中心情节，是岳母在儿子脊背上刺写“精忠报国”四字的感人场面。赵铮先生深厚的戏曲功底和对河南坠子表演形式出神如画地掌握，使她选择了此时的岳母用戏曲的韵白表现最为合适。如: (谱例 23) “精忠报国”四个字的诵念，是岳母一字一顿，字字千斤般，从她内心深处发出的呐喊。 接着音乐《满江红》的音调，响起岳母边写边叮嘱儿子:娘吩儿洒血缚苍龙，抛头振塞北，三寸浩气在，不叫胡尘飞。背景音乐在《满江红》音调之后引伸出豪迈悲壮的古曲风格，最后三个字“胡尘飞”，正好合和在 的“6”音上，这个音要一直延续，直到岳飞“谢母亲”的“亲”字上以“6”作结。这样做的好处是，一来，“6”音在坠子音乐的音区中属中高音区，比较明亮、高亢，能够衬托出岳母慷慨激昂的情感。二来一直延续有一种连贯紧凑的效果。再者说最后的一个八分音符的“6”，正好填满以下唱腔闪板中的空拍。如: (谱例 24) 可谓是一举三得。作品的结束是岳飞被母亲激励起了斗志，决定重返战场奋勇杀敌，收复中原，岳母露出欣慰的笑容。最后要讲一下的是岳飞在向母亲抒发杀敌立功，建功立业志向的唱腔伴奏。如 (谱例 25) 有一种跃马疆场,凯歌高奏的意味。尤其是在四小节“2”和四小节“6”的演奏过程中，要有马蹄节奏的伴随其中，预示着凯歌高奏，万马奔腾的壮丽画面。坠子的伴奏是与唱腔伴随始终的，它的作用，我在以前的文章中均以提到，在《岳母刺字》中也不利外，如果说《岳母刺字》是一首悲壮的史诗，坠琴的伴奏将是托起它高高升 起的雄浑而苍凉的翅膀。 五、教学过程 1、复习旧课(检查上周作业) 2、学习新课 ?《岳母刺字》有关内容简介。 ?分析唱腔及伴奏音乐，学习并演奏技法，并做到突出重难点。 ?先由教师范奏本曲规定的内容，再由教师带学生逐句进行练习，并做到教师范奏和学生试奏相结合。 2010-4-5