《秋季星空》教学
设计
领导形象设计圆作业设计ao工艺污水处理厂设计附属工程施工组织设计清扫机器人结构设计
一、教学基本信息
教师
辛丽华
时间
2016.9.26
课题
《秋季星空》
课型
新
二、教学背景分析
本课与《冬季星空》《春季星空》《夏季星空》组成了观测四季星空的中长期科学探究活动。是在原有观察星空的基础上，继续探究夏季星空又会发生哪些主要变化，了解夏季的典型星座，进一步探究星空变化的规律。从学生能力来说：五年级的学生初步具备探究能力和合作能力，能够自主地进行星空特点与规律的探究。结合学生特点设计了本课的教学目标。
三、教学目标
1．知道北斗七星、仙后座组成的形状，认识秋季星空里北斗七星、仙后座在天空中的位置及变化特点。 2．会用图画描述出仙后星座，北斗七星的形态特征。
3．能提出对秋季星空进行探究活动的简单设想，会作出
书
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面观察计划
4．乐于参与探究四季星空的中长期科学探究活动，在活动中愿意合作与交流
四、教学重难点
教学重点：知道北斗七星、仙后座组成的形状，认识秋季星空里北斗七星在天空中的位置及变化特点。
教学难点：会看星空图，会描述秋季星空星座形状与位置
五、教学准备
教师准备：秋季星空课件,观察记录表。
学生准备： 1．在家长的帮助下找到北斗七星或仙后座，观察它们的形状和在天空中的位置。 2．有关星空的资料，制作观察箱的相关材料。
六、教学过程
步骤
教师活动
学生活动
个性化修改
创设
情境
提出
问题
1、欣赏秋季星空视频，导入新课
1．观看璀璨的星空(课件1视频：秋季星空)，让学生置身星河。
2．师：神秘而美丽的星空，曾经给我们带来无限的遐想，你想像科学家那样去解开星空之谜吗？让我们带着无限的遐想，来研究美丽的秋季星空吧。 （教师板书课题）
观看秋季星空教学视频
大胆
猜测
合理
假设
交流课前观察，制定研究目标
1.学生交流课前观察收获，提出问题。 2.明确探究主题:我们如何观察星空呢？
同学们交流讨论
设计
实验
制定
计划
1.教师讲解：观察星座时确定方位很重要，我们常常把头顶的方向称为“天顶”,天顶以北称为“北天”，天顶以南称为“南天”。 我们现在来做一个游戏：面朝北，张开双臂，头顶的方位是背对着的方向，脚下方位为面对着的方位，则东西南北各是什么方向？ （ 教师讲述：调转方向，面向南，你的上下左右又是什么方向呢？ 出示课件2情境图，进一步明确观察方位。 让学生根据刚才的判断 ，再结合情境图，确定观察的方位。
2.画星座：认准方向，把我们课前观察到的北斗七星及“我的星座” 学生自主选择的星座组成的形状画在纸上。
3.小组交流：自己所画星座的形状以及画星座时应注意的问题，如是否在纸上标明了方向及观察的是北天还是南天，星座所在的位置是否准确等。
活动二：认识秋季星空中的主要星座。 （一）教师讲述：同学们，通过观察晚上的星空，你对星座知识有哪些了解？秋季的夜空北天有哪些著名的星座呢？
（二）出示课件3大熊座在星空中位置，让学生认识北斗七星。
4 你了解北斗七星吗？北斗七星的形状是怎样的？它属于哪个星座？。 （三）教师讲述：仙后座是秋季星空中一个耀眼的星座，这个星座中的五颗亮星构成一个“M”形或“W”形，好像一位美丽的王后坐在宝座上。我们来了解一下这个星座好吗？
（4）出示课件4仙后座 让学生了解并说出先后坐在天空中的位置，形状。 （五）画星座：我们已经认识了这么多星座，现在请同学们画一画北斗七星和仙后座的形状好吗？
5 （即仙后座的五颗星呈M/或W型，大熊座尾部的七颗星呈勺子型。）
学生亲身做一做，确定上下左右的方向）
（学生活动，确定方位）
学生在实物投影上进行交流。
学生相互交流，然后举手汇报。
学生观察，相互讨论、交流，教师适时指导
学生交流
合作
探究
开展
实验
6）引导学生制订观星计划 提出研究的问题。 刚上课时，同学们提出了很多想研究的问题，如北斗七星组成的形状、在天空中的位置会发生变化吗？这个问题就很值得研究，当然，你也可以研究其他星座或问题，想一想，你打算研究什么问题？ 。
（七）引领学生作出假设。 1.太阳、月亮每天东升西落，我们要观察的星座每天是否也有东升西落的现象？如果有，怎样才能观察到这一现象？ 2.月亮在不同日期的同一时刻的形状、位置都有变化，星座在不同日期的同一时刻形状、位置是否也会发生变化？如果有，怎样才能观察到这一现象？
3.教师小结：要观察星座组成的形状、在天空中的位置是否会发生变化，需要我们在观察时间上作出安排:一是在每晚的不同时刻进行观察；二是在不同日期的同一时刻进行观察
学生小组内讨论交流
深入
研讨
获得
结论
1.谈话：通过以上学习，你在探索星空方面又有了哪些收获？让学生采取边画边说或者选择自己喜欢的方式表达出来。
2.教师总结概括。 同学们经过猜想验证认识了秋季星空许多的星座，学会了观察星空的方法，北天星空是“上南下北，左西右东”，南天星空是“上北下南，左东右西”。为了探究星座的位置变化，我们制定了可行观星计划，从今以后我们就可以探究神密的星空。
回归
生活
拓展
应用
师：回家后，请同学们根据观星计划，继续利用观星箱观察、记录仙后座和北斗七星的运行情况
七、教学反思
浙公网安备 33021202002483