如何设计地理作业

如何设计地理作业 高二地理组 张庆东 新课程改革后，学生课时普遍紧张，各学科都会布置相应的课后作业，各学科作业加起来就是一个不小的量。实践中经常出现学生作业量过多，学科间不平衡，为了争取更多的课余时间，有些学科老师布置大量作业，最后导致学生课业负担过重，疲于应付，甚至抄袭作业等不良现象。成为影响教学质量提高、干扰教学内容完成的不可忽视的因素。除了学科间要做好作业量的平衡之外，如何精心设计本学科的作业，值得任课教师认真研究。 常见地理作业一般包括习 题 快递公司问题件快递公司问题件货款处理关于圆的周长面积重点题型关于解方程组的题及答案关于南海问题 型作业、填图绘图型作业、课外实践型作业等形式，本文就如何科学有效地布置、设计地理作业，提高教学效率，做一简要归纳。 一． 习题型作业的设计 习题型作业是教学中最常见的作业类型。习题型作业的题型一般和高考题类似，包括单项选择题和综合题两种类型。综合题主要是填空和简答为主，有时会穿插简单的动手绘图内容，很少有内容较多的论述题。作为一天的课后作业，习题型作业的量不要太大，一般选择8开纸的一面为宜。基本上是10道选择题+一至二道综合题。实践中总结发现经常超出这个量，学生完成作业的质量会不高。 习题型作业的难易要结合学生实际，题目的选择要符合课程标准的要求，太容易和太难（偏、怪）的题目都不合适，选题时要大胆舍弃。题目的选择坚持考查主干知识为主的原则，题目的材料适当结合社会实际，联系重大新闻时事，既符合学生认知水平，又可以增强题目的新颖性、趣味性。如有一道台湾的高考题：    学生乐做爱做，有吸引力，印象深刻，效果就好。 习题型的呈现方式一般还是纸质试卷为主，如果有条件通过网络传播，可以设计成网页或者word的形式，这里主要介绍纸质试卷的形式。 10道选择题和两道综合题一般正好是8开纸的一面，前面已有介绍。但我们一般不采纳这种 方案 气瓶 现场处置方案 .pdf气瓶 现场处置方案 .doc见习基地管理方案.doc关于群访事件的化解方案建筑工地扬尘治理专项方案下载 ，这样的话会显得作业量很大，影响学生情绪，而且浪费纸张。我们一般采用16开纸反正两面的方案，也就是8开纸的一半。看起来好像自欺欺人，其实效果差别很大。同样的题量，但在学生心里就是半张试卷，学生做起来会很高兴，不至于中途懈怠，不至于产生厌倦和烦躁的情绪，完成作业的质量会提高很多。 地理习题型作业的特点是地图和图表较多，几乎无题没有图，无图不成题。有人评价地理高考试卷的特点就是三个字——“一张图”，很形象地说出了地理试卷和其他科试卷的区别。所以地理习题的编制者除了要认真制图、制表外，更要重视地理习题中文字和图表的排版。 地理习题型作业的排版文字用5号字就好可以，太大了浪费纸张，太小了看起来费劲，不利于学生视力的保护。行间距用单行。题目文字材料部分，一般用楷体字，正文部分用宋体字，这是细节上的注意。如果图表面积不太大，无需让图表单独占用几行字的空间，一般选择文字环绕的形式，图表一般放在右侧，文字在左侧，这样排版使习题既清晰、美观，也符合中文的阅读习惯。这里要强调的是：图表一定要足够的清晰，如果图表不清晰是非常影响学生情绪的，而且破坏视力、耽误时间。地理习题图表不清晰，我们认为是严重的事故，也是我们在地理习题编制过程中引起足够重视的事情。 最后要说明的是，地理综合题的每一问都要像高考题一样，设计好分数值，写在每一问的后面。这是学生答题的依据，坚持这样做，可以让学生养成良好的答题习惯。 每一问后面设计好相应的答题区域，答题区域不要太大，否则学生会认为答案内容会很多，误导答题；也不能太小，学生写不开答案，会很着急，甚至放弃做题。这样精心设计出来的地理习题作业，发到学生手里，其精美的排版，清晰的图表，新颖的内容，会使学生爱不释手，更会认真的独立完成。 二． 填图绘图型作业的设计 填图绘图作业的特点是难度小，但是比较麻烦，费时间。但其功能却无法被替代。在学生课业负担沉重的前提下，如何科学合理的设计填图绘图作业，更要认真地研究，掌握好要领。否则达不到预期的效果。 做为一天的课后作业，填图绘图作业仍以一张8开单面试卷为宜，因为有图表的填绘，一般不建议双目印刷。需要填绘的图幅宜大不宜小。图幅大了，轮廓、线条、边界等会更清晰，学生判读起来会更省事，填绘也比较容易。以一张8开纸为例，所列图像最多不超过四幅最好。 地名识记一类的填图设计，要将地名分类，用序号依次标示出要填注的内容。如：山脉                 河流                     。或者图上相应位置用序号标注，一侧设计填空。如       山脉     河流       城市。否则，学生看着地图会拿不准要填注哪类地名。 分布图的识记，希望学生掌握地理要素的分布规律和具体分布位置，需要在图中描线或涂颜色。以世界气候类型分布为例：如果在一张世界地理图中描绘十种主要气候类型，一张图下来会非常乱。学生既要考虑用不同线条、颜色描绘不同的气候类型，而每一种气候类型在全球又分布于几个大小不同的区域，学生经常丢三落四，手忙脚乱。要么同一种气候类型填涂了不同颜色，要么又漏掉了一块，错涂成其他气候的颜色。最后下来，一张地图虽花花绿绿，但稍仔细看，经常可以看出错误百出。这样做不利于学生掌握气候类型分布规律，更不利于记忆每一种气候类型的具体分布。 之后我们实验用另外一种 方法 快递客服问题件处理详细方法山木方法pdf计算方法pdf华与华方法下载八字理论方法下载 ：每一种气候类型单独填涂在一张地图上。需要大约十幅空白世界地图，为了减少篇幅，我们把世界地图缩小到一张8开纸印刷8幅地图，让学生分别填涂，结果效果大幅提升。通过填涂，学生弥补了很多原来的疏漏，发现了许多平时忽略的细节。 同样是设计一个填涂、绘图的作业，设计方案不同，效果会有很大差别。 后来我们继续思考，契机是有老师提出单独在一幅地图上填涂一种气候类型难于比较不同气候的差异。高低纬度之间，大陆东岸和西岸型气候放在同一幅地图上填涂并不会引起视觉上的混乱，热带雨林气候和热带草原气候虽然紧挨着，但有成因上联系性，也有分布上的相邻性，放在同一幅地图上填绘可以帮助学生掌握不同气候类型之间的关联性。基于这些认识，我们再设计这类作业时，选择两种或三种气候类型放在同一幅世界地图中填绘，不但图不会乱，还会收到更好的效果。我们把这种成功的经验应用到其他填图绘图作业中应用，获益匪浅。 这些例子说明，如何设计填图绘图作业，有很大的研究空间和余地，一份耕耘就会有一份收获。精心设计的作业，学生不仅乐做爱做，而且事半功倍。 三． 课外实践型作业的设计 课外实践型作业主要考虑可操作性和可行性的设计，鉴于学制特点，这类作业我们平时布置较少，主要在寒暑假进行。我们提供多种课题，学生可以根据自己的实际情况有选择的进行，放假前学生将自己选择的课题汇报老师，然后我们再分别给以更具体的指导。比如，针对农村的学生，我们设计过农业生产情况的调查作业，内容主要包括农村家庭人口规模、耕地规模、种植与畜牧的比例，作物熟制、机械化水平、商品率、农业的投入与产出等项目。农村学生比较熟悉，数据比较容易获得，所以完成较好。城镇学生我们设计过下列作业：城市工业（工厂）分布与盛行风关系研究、商业街区分布规律研究、城市大气污染源分布研究等课题，学生也完成较好。 实践型作业的完成，可以组织学生分组进行，3-5人为一个小组，认定小组长，小组成员之间可以做些分工，更多的是协作。最后上交的作业可能是一份调查报告，或者是一篇 论文 政研论文下载论文大学下载论文大学下载关于长拳的论文浙大论文封面下载 。 对于实践性作业的布置和设计，我们对过程和结果一般做两类设计，即一般性设计或规律性设计和发展性设计。学生选择完课题后，针对学生课题的分类指导，主要就是一般性的设计。因为有些数据、现象，教师是无法把握的，第一手真实的资料要等待学生去完成，会有怎样的过程或者结果，是不能完全预料的。地理实践作业的一般性设计就是一般的思路、方法、模式的介绍。比如城市工业区分布与主导风向关系研究课题，首先让学生准备城市地图，查找资料（城市工业分布、风频图、地形、河流、交通等），然后实地调查走访，最后结合所学知识， 分析 定性数据统计分析pdf销售业绩分析模板建筑结构震害分析销售进度分析表京东商城竞争战略分析 现实中的工业区分布与理论上差别，找出原因，进行分析。这是一般的思路。但是在实践中，可能学生会碰到新的问题，比如某工厂采用了新的技术，使得工业废气的排放量很少，完全无害，甚至全无，被回收利用。那么这类工厂分布就可以不用考虑与主导风向的问题。让学生明白了教材上没有重点表述的内容，总结出了科技进步会使这种关系发生变化的结论。这就是发展性的设计，是教师预想不到的。 地理实践型作业很有生机和活力，越来越多的学生对此类作业很感兴趣，这符合新课程改革的精神，更符合时代发展的轨迹，也必将大大促进地理课程的教学。地理实践型作业目前仍是我们的薄弱点，更需要加强研究、努力实践，使其更好的为教学服务。