12面具设计制作
教案
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工作单位 莫旗尼尔基三教者 蔡玉课
题
快递公司问题件快递公司问题件货款处理关于圆的周长面积重点题型关于解方程组的题及答案关于南海问题
面具设计制作
中 梅
教 知识与 通过对面具文化的学习，了解面具的由来与演变的过程，学 技能 了解面具与人类社会的发展关系和了解面具的在表现人物目 外形特征和性格常用的手法及材料在面具中的应用从而培标 养学生的审美能力。
过程与 小组讨论，交流、合作
方法
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情感态通过面具制作来感受面具的独特艺术魅力。
度价值
观
教学重点 对材料的理解和对材料的综合应用
教学难点 设计制作出艺术效果独特的面具
教学准备 教师 自作面具 多媒体课学各种彩纸、卡纸 、剪刀、胶水
件 生
教 学 过 程
环节 教学内师 生 互 动 设 计 意 图
容
组织教学 师 生 问 候 稳定学生情绪，使学生集
中精力投入学习 导入新课 学生戴面具表演，猜他们是那通过给大家带来的几位
位老朋友，并告诉学生面具是老朋友同学们最喜爱的
老师和学生共同制作的，问同动画片中的人物来创设
学想不想也亲手制作而导入课教学情境，引入课题，激
题 发起学生的学习兴趣唤
起求知的欲望。 讲授新课 什么是师:
课件
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展示 学生通过对面具的理解，
面具 生:自由谈论对面具的理解 进一步认识面具在不同
的国家不同的低于都是
一种文化。
面具的师:课件展示 进一步认识面具有着悠
由来与生:自由谈论面具是怎样由来久的历史和深刻的文化
演变 的 内涵
欣赏讨师:课件展示 通过欣赏面具的应用来
论面具生:欣赏感受 启发学生，激发学生的想
应用于想热情，来拓展学生的艺
各种场术视野
合
思考讨师:课件展示 通过课件展示的各种形
论面具生:观看课件后小组讨论并总态的面具让学生观察讨
有什么结面具的特点 论锻炼学生的观察能力
特点 和语言表达能力
根据面师:课件展示测试内容 让学生理解不同的面具具色彩生:积极参与测试 色彩表示出不同性格的进行测 人物
试
欣赏不师:课件展示 通过欣赏不同质地的面同材质生:欣赏面具感受不同材质的具让学生从中受到启发 的面具 面具
教师示师:边讲边示范面具的制作步通过教师的演示，让学生范 骤 感受到制作的过程，从观
生:观察老师的制作过程 察中的到知识，有模仿中
学习到技法
学生实践作业要师:提出具体要求 动画片的中人物给同学
制作 求:以小生:制作面具 们留下了深刻的印象，选组为单师:巡视指导，以援助者的身择他们最感兴趣的内容位运用份出现帮助同学 为题材，充分调动学生的手中现积极性
有的材
料选择
你最喜
爱的动
画片的
人物为
题材制
作面具
作业评价 组内评师:展示作品引导同学之间相让学生体验成功的喜悦 价 互评价
小组互
评
课后拓展 以你们小组制作的面具排练动画片中最精彩的片段下次上课时表演给老师和同学们
课后
反思
小班合家欢主题反思小班合家欢主题审议反思小班合家欢反思恩怨历尽后的反思下载恩怨历尽后的反思下载
通过本课的教学，我最大的收获是:
1、通过学生戴面具表演为导课来创设情景，给学生营造了一个宽松
的课堂氛围，让学生亲自感受面具的应用，并能参与教学过程。 2、利用多媒体课件给学生提供了大量的面具欣赏，进行观察思考，
给学生提供了极大地思维空间
3、学生的思维活跃参与性高，能积极运用各种材料制作。 4、通过评价让学生体验到成功的喜悦，使学生真正成为学生的主人。 我在本课教学中落实目标还存在着问题:
1、学生手法单一，还要注重培养学生的认识能力，来丰富表现方式。 2、在作业评价方面用时过短，学生的个性没能得到从分的发挥。 3、个别地方导语不到位，鼓励性语言不多，课堂语言还需优化。 今后教学中努力方向:
要采用多种教学方法进行教学表演和展示，在教学中还要不断对自
己的教学进行研究，取人之长，补己之短，反思自己的知识经验，进
行整合，重组，才能适应课程的需要。
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