小学英语教师敢问路在何方
敢问路在何方
我们进入新课程～耳目一新,学生迎来新课程～喜笑颜开。新课程让我们和学生平等交流～共同成长。然而新课程欢迎的是那些富于进取、勇于实践的弄潮儿。新课程的硕果只奉献给那些不畏艰辛、自信坚毅的挑战者。我是一名大山之中的小学英语教师～我是一名半路出家的小学英语教师。面对这场波澜壮阔的英语课程改革～我愿不畏山高路远～和新课程共同成长。迎着新课程～我竭尽全力做好这样几件大事。
一、为自己“美容”
爱美之心～人皆有之。把最美的画卷展现给学生～学生将会拥有最真最美。给学生一个甜美的微笑～学生将无拘无束驰骋于你的课堂～大胆大方大声说出你所感动的英语。这种美是无声无息的～是无需美容的。可是我们的语音语调要美容已迫在眉睫。只有当我们的英语洋腔洋调洋味十足时～我们的学生才会说出标准清晰流畅的英语。否则我们不地道的英语将会影响几代人。
很庆幸自己两年前到三峡大学参加了为期四个月的小学英语教师
培训
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。刚从澳大利亚学成归来的林莉老师教我们的口语～给我留下了终身难以磨灭的印象～尤其是她那纯正的英语。听她的课犹如在聆听美妙的音乐～她的声音带着知识像油一样沁入我们的心田。后来我明白了那就是英语的魅力:虽然培训仅仅四个月～老师们的身正示范却让我们蹩脚的英语有了一个质的飞跃。但英语这门嘴上功夫并非一朝一夕之力～需要辛勤的汗水～持之以恒的毅力来炼就。
没有天生的英语环境～录音带便是我们语音最好的美容师。每天清
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晨跑步归来～打开复读机一遍又一遍地跟读教学磁带～对比之后发现自己也能道出原汁原味的英语时～那种喜悦自然不言而喻～快乐的好心情将伴随一整天,晚上睡觉前打开《疯狂英语—百年名著精华》～按下播放键～美妙的语音送出优美的语言～与主人公同喜同悲～陶然间进入了一个生动的语言环境～别有一番人生韵味,烦恼将至～打开歌碟～放声唱一曲Yesterday Once More～悲伤早已化解,更有好看好听的Outlook English～兴奋之余又收获颇多。没想到学英语竟成了我的一大乐事～学英语竟成了一种享受。
这就是我快乐的美容术～让我得以自信地说出英语～与学生共同领略英语的美妙～真正提高自己的英语素养。
二、建一支精良的“嫡系部队”
新课程强调教育要面向全体学生～使每个学生都得到发展。要让几百个层次不齐的学生达到课程规定的级别～除了我们教师努力外～可千万别低估了优等生的力量。好为人师是人的天性。让学得好的学生来当小老师～对他们来说既是一种莫大的鼓舞与信任～又是一次展现自我的绝好机会。
课堂上利用鲜明生动的卡片教学完一组单词后～为了检查学生所学同时活跃一下课堂气氛～我将卡片正面贴于胸前～反面朝向学生～和他们玩起了Guessing game.哪个学生猜对了那个单词～我就将卡片递给他。学生们个个注意力集中～努力搜索刚贮藏在记忆中的新单词～有的甚至打开课本协助猜词。猜中的学生神采飞扬～没猜中的学生也会再接再厉。猜词结束之后～让这些小老师高举卡片教同学们大声认读～他们更是全力以赴～其余的学生也兴致勃勃地读着。下课后用卡片来换取小奖品～小老师简直高兴得蹦了起来。尤其是那些学有困难的同学猜中了
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单词赢得了奖品～面对其他同学投来的羡慕～学习英语的成功感油然而生～以后学习英语的干劲更足了～
表
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现也格外积极了～对他们的英语学习无疑是一个良性循环。
课堂教学固然是英语学习的主阵地～但语言这门基本功离不开平时的积累和实践。想要学生掌握英语的知识和技能～灵活自如地用英语跟他人交流～就要把每节所学落到实处～对学生进行检查过关。这么繁重的工作量仅仅依靠一个老师完成是无法想象的。让班级中的英语佼佼者协助检查～老师再随机抽查却是一个行之有效的方法。对于过关迅速、抽查效果好的小组给予一定的奖励～小老师们会更加积极主动地完成这项光荣的任务。即使碰到了那些学有困难的组员～他们也会耐心地帮助～直到全组顺利过关。
对于这些小老师的出色表现～一张《学英语》报便是最好的奖励了。他们拿到报纸如获至宝～兴奋地与小伙伴共同分享劳动果实～遇到了拦路虎也乐意来问我～在读读写写画画中～他们的理解思维能力逐步上升了。对于这些英语高才生～我们更有理由让他们更高更快更强地发展。除了平时要求他们坚持听磁带～高质量过关外～学校举行的文艺汇演也要他们露一手。表演英语课本剧～唱跳英语歌舞对他们来说能提高其综合应用英语的能力。
三、引生活之水浇丰收之田
学以致用才是学习的最高境界。英语学习也不例外～只有当学生尝到了在生活中用英语的甜头～才能更大限度地调动学生学习的积极性和主动性。生活这个大舞台给我们提供了无穷无尽的英语学习资源～让我们和学生得以感知、体验、实践英语～感受成功～促进语言实际运用能力的提高。
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教学Our School这一单元内容时～课前我将library,garden,art
room,classroom,canteen,playground等单词打印成卡片～打破课堂教学空间局限～领着学生有序来到这些地点～进行轻松谈话式的教学。走到花坛前～我指着花坛慢速告诉学生:This is a garden. 学生异口同声说到This is a garden.联系前面所学我又问他们What can you see in the garden?学生高兴地说Flowers .最后把单词贴在对应的标志牌上以便学生随时巩固所学。 就这样边走边学～边看边说～学生始终精神饱满～学习效果显著。
平时～我激励学生争当生活中的有心人～寻找学习生活中的英语～并在课前予以展示～学生学得更带劲了。在购买衣物时～他们发现了L～M～S的秘密～体验到了知识的价值,在电视英语节目中～他们知道了Hello发音拐两个弯就是傻蛋的意思～意识到了语音语调的重要性,在一些物品上～他们看到了Made in China,增强了大家的民族自豪感,他们甚至把小品中的英语也带进了课堂～点头yes～摇头no,来是come～去是go～ China,China是中国～Welcome to China!让学生多渠道体验学习英语胜于只念课本～这就是我最深的感受。
小学英语教育之路在何方,就在我们学而不厌～诲人不倦的信念中～就在我们小学英语教师奋斗不息的足迹中～我们对英语教育事业的热爱～必然能引燃教学的激情～照亮孩子们快乐学英语的道路。
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