招贴画教案

招贴画教案招贴画教案教案教案教案课题:招贴画课型:设计课课时安排:两节教学目标: 通过教学使学生初步了解招贴画的艺术特色、设计原理，体验设计师的创作理念，开拓艺术视野。学会分析优秀和低劣的招贴画作品的方法，并在以前学习过的美术字、构图等知识的基础上进行简单的招贴画设计。培养思维能力和运用视觉语言进行表现的能力。教学重点: 优劣招贴画的判断;优秀招贴画的欣赏;招贴画的设计原理; 难点: 如何了解招贴画的艺术特色、设计原理，体验设计师的创作理念。如何暗示学生养成在日常生活中多进行...

招贴画教案教案教案教案课题:招贴画课型: 设计课课时安排:两节教学目标: 通过教学使学生初步了解招贴画的艺术特色、设计原理，体验设计师的创作理念，开拓艺术视野。学会分析优秀和低劣的招贴画作品的方法，并在以前学习过的美术字、构图等知识的基础上进行简单的招贴画设计。培养思维能力和运用视觉语言进行表现的能力。教学重点: 优劣招贴画的判断;优秀招贴画的欣赏;招贴画的设计原理; 难点: 如何了解招贴画的艺术特色、设计原理，体验设计师的创作理念。如何暗示学生养成在日常生活中多进行分析、判断、欣赏招贴画的习惯。设计意识的初步培养。教具: 多媒体课件 ; 作为练习、有设计缺陷的招贴画范图; 作为资料的小幅图片;广告书籍，图片资料书籍学具: 直尺、两种以上颜色的麦克笔或粗水笔、收集的招贴画教学设计教学过程教师活动学生活动重点、难点学生在看录像时思考如果出现不同放映自拍的录像。内容为儿童、少年、青录像中展示的幅招贴的观点，则做如年和中年人对看了同一画的含义。下处理: 招贴画的理解。思考: 为什么同学们放映完之后学生按组对同一招贴画派代表发言，解释招会有不同的感一、 (放映前先展示录像贴画的含义。觉, 中的招贴画原作。) 小结: 引 1、由于生活的经历和知识量的差异，使得感觉和判断差异。以不同年龄段的民众和课班级中不同小组的同学对同一招贴画的同一感2、有些设计师 (课前放轻受说明招贴画的重要特在设计时为了音乐) 点: 使招贴画的针对性得到强调，清晰明了。会特意的强化和深化招贴画学生在教学过程中带作品的内涵。先提出今天的练习: 着思考进行学习如:有些针对老以“保护厦门的红树林”年人的招贴画，为主题，设计一幅公益因为同学们没类的招贴画。有生活上的体提醒学生可一边学习，验，所以不一定一边思考。会理解其意义。教学过程教师活动学生活动重点、难点投影不同类型的招贴学生认真观察其特点如何让学生自画和含义，并作出招贴画主的、会心的一、优秀招贴画含义的解释。体会到招贴画的艺术特色，理解它们的设简要分析重点图片的计内涵、感受设计特点。招贴画的感召力。二、张贴在厦门市内的招贴画招贴画欣赏提问:先前展示的招贴学生回答。画都贴在哪里, 小结: 贴在人流比较集中的公交车站、比较显眼的高处、公共汽车的车身等处。学生回答。为什么要张贴在这些地方, 小结能达到最佳的宣传效果。教学过程教师活动学生活动重点、难点注意观察招贴画的形如何进一步体1、招贴画的定义: 出于宣传和广告的目式、创意特色和艺术内会招贴画的艺的而制作的有具体内涵。术语言特点。容的平面广告。 2、招贴画的特点: 一目了然;具有个性化的设计内涵;能引起观二、众的兴趣和共鸣;甚至能打动观众的心灵，使讲其感动，从而作出响应，达到宣传的目的。授 3、招贴画的分类: 商业类新公益类商业类的目的是让民众去参与消费课公益类的目的是让民众义务的去参与活动。其它分类方式: 政治类、文化类、旅游类。都包括在商业类和公益类中。主要看它是出于商业目的还是公益(无偿活动)的目的学生分析判断厦门市区内的招贴画的类型教师小结，判断正误。教学过程教师活动学生活动重点、难点主要思考内4、如何分析招贴画容: 的优缺点学生注意观察“珍爱生如何用最简教师展示设计有缺陷命，遵章出行”的招贴练的艺术语的招贴画画的现场照片，指出民言表达招贴众对招贴画的反应，并画的目的, 说明为什么会出现这小结: 种情况, 图片和文字的联系不够密切;没有视觉冲击学生讨论后发言。第一次修改力，不能达到最好的宣练习传的效果。通过思考和练习，为接下提问:如何改动比较合来的学习正适, 式练习做热身。提示: 用触目惊心的图案配学生注意观察教师根以刺激性的警示语。更据同一主题设计的招能达到效果。贴画与原来的招贴画的饿对比。展示更有视觉冲击力的设计图片。小结: 有视觉冲击力，夸张，思考归纳:评价一幅优却合情合理。秀招贴画的大致标准。教学过程教师活动学生活动重点、难点讲解招贴画的两要素:学生分辨出示的招贴如何分辨标图片和说明文字画类型语和文字型图片为主招贴画的差 A不需要文字也可知道异。其含义图片型为主 B文字起到画龙睛的作和文字为主用的招贴画的文字为主特点。文字作为图案形式出现，没有直观的图片(举例说明) 招贴画的文讲授招贴画图片的要求: 字有经过精的基本点能直观的体现目的，具心的排版，构有强烈的视觉效果。图等安排。标 (举例说明。) 语的字体一说明性文字的内容: 样，排列简作为陪衬出现，起到说单。明和点缀的作用。有两个内容: 1活动地点、时间、要求等。有时候可以不要。 2主办的单位或公司。 (出示图片说明) (以标语为反例说明。如果文字排列方式单一的话就成为标语。) 教学过程教师活动学生活动重点、难点教师现场在PHOTOSHOP 上示范图案和文字的学生注意观察教师如学生如何运三、组合排版方式:(本课何进行构图变化和不用第二册学招件仅体现设计的最后同思维方式的设计。过的美术字贴效果。) 和第三册第以同一图片，在不同的课的构图知画位置设置不同字体、字识进行构图的号和字体颜色的文字，练习。制说明招贴画构图的要求和方法。作以同一幅图片，通过改方变文字内容和构图方法式，体现创意的思维过程。和学生思考后派小组代1、出示设计上有练缺陷的的招贴表发言:指出其缺点，习画。并说明如何修正比较合适。教师小结。通过小组间的对比分析学生的作也可使用自学生以小组为单位进第二次修改业质量。行团体合作，进行构图带的资料练习上的修正练习。各小组 2、分发设计上有缺展示修正后的作品。陷的招贴画教师小结教学过程教师活动学生活动重点、难点提出作业要求: 如何根据所学以“保护厦门的红树学生在余下的时间的知识，进行林”为主题，设计一幅内独立进行构思练四、公益类的招贴画。有创意的设习。计，并自行寻课要求找所需资料。 1、画面内容不限 (自画或照片皆可示) 可到教师提供的资堂料处查找资料，寻找 2、文字内容不限灵感;也可重新在电练脑课件中寻找需要 3、主办单位为厦门市政的资料府习 4、尺寸不小于20 X 30cm 教师巡视课堂，回答学生提问，并进行一定的提示。有时间的话让学生说出其创意，并进行适当的指导性提示。布置下节课练习内容和整理课桌。结束所需画具和材料。课程

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