管理学学派
学习管理，我想首先应该了解一下管理学的演化史。管理的产生是与人类社会的发展是同步的，但是管理学的发展才有100余年的历史，到现今已逐步发展成熟。
从《现代汉语词典》谈管理共计有三种含义，一是:负责某项工作而顺利进行。二是:保管和照料。三是:照管并约束。尽管有三种含义，但是他们的共同点便是主体都必须是“人”。而客体就不一定而论了。但是根据含义来定性分析，它往往呈现出“人对人”，“人对物”，“人对人或物”的关系，根据这三种含义和三种关系，我们不难发现管理是无处不在的深深扎根于人类社会的每一个角落。那门，就从《现代汉语词典》中我们可以这样理解管理:为了人类社会的生存和发展，人类对人，物，人和物进行着控制，支配和整合。
在英文中的management和administration通常是于汉语中的“管理”一词相对于，而manangement一词侧重于“工商管理”或营利性质的组织管理，而administration一词侧重于“行政管理”或非盈利性质的组织管理。不管是“行政”还是“工商”，但总体的发展趋势必将是“管理”。无论是在那种组织中(包括营利和非营利两种组织)它们都进行着具体的管理活动，只是性质不同而已。由此观之，管理已经在社会的各个行业和各阶层展开。成为一种极为普遍的活动。
正是由于管理活动的过于广泛和研究管理活动的出发点不同。因此管理到如今也没有一个统一而科学的定论。但是在100余年管理发展史中不乏有一些精辟而接近科学的定义和理解。以下是四个主要管
理学派的观点。
管理科学之父泰勒认为管理就是:确切知道你要别人去干什么，并使他用最好的方法去干:。他的这一观点是从管理者和被管理者的角度去理解的，强调的是有效率的和有效能的去实现组织目标。简单的说，就是指导别人有效率的利用资源去有效的实现组织目标。而罗宾斯则认为:管理是一个协调工作活动的过程，以便能够有效率和有效果的同别人一起或通过效率和效能两个层次去概括管理。从泰勒的提出到罗森茨韦克和罗宾斯的继承和发展，逐步形成了以效率和效能的”科学管理学派”。
亨利。法约尔在《工业管理和一般管理》中将管理定义为
计划
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，组织，指导，协调，控制五个要素。即5种职能。后经英国学者林德尔。厄威克和美国人卢瑟。古利克，哈德罗。孔茨等人的形成和完善，逐步发展的程序管理学派。接近于类似的观点都是从管理的职能出发的活动，认为管理就是计划，组织，指挥，协调，控制的统一体，这样看可能过于简单和空乏，不妨我们来填词造句吧:管理就是在人的指挥和控制下，去计划组织的发展方向和蓝图和组织人力，物力，财力等资源并协调处理和配置内外部的资源，以便有效率的和有效果的实现目标。程序管理学派加强管理的步骤性，使其有了可以具体操作的进行指南和方向。
美国管理学家切斯特。巴纳德首次提出将管理与系统操作相联系。在经过卡斯特和北原贞辅的发展逐渐形成了系统管理学派。其学派主要思想是“管理在于协调组织内部各个子系统之间以及组织与环
境系统之间的关系，消除或缓解紧张与冲突，不断寻求平衡，从而实现组织目标。这个观点似乎是从哲学的整体和部分或要素的观点出发去，当系统内各个要素相互协作，互为补充和系统外的各环境相互理解和融洽而达到管理的目的，以实现组织的目标。
还有一些观点就是源于马克思管理的二重性理论。其主要观点是组织生产力，维护一定生产关系和上层建筑的活动过程。这一观点的目标很明确，就是在发展生产力的同时并维护一定生产关系和上层建筑之间的稳定，以管理来实现社会的稳定与和谐。
管理学的学派大体上就划分为这4个主要学派。可能有人要问:众多学派难道就不矛盾和重复。其实它并不矛盾和重复，因为它们都是从不同的出发点而去研究的，就其本质而言是:换汤不换药:的，通过人去制定一个组织目标，通过不同的方式和方法，最终要达到这个预期的目标。这种模式就像我们语文上所说的总—分—总的模式。又像数学上所讲的映射一样，总之，管理从宏观上看就是通过别人去完成工作，而应该是在人的指挥和控制下，去计划组织的发展方向和蓝图和组织人力，物力，财力等资源要素并协调处理和配置内部和外部的矛盾问题，以便有效率的和有效果的实现组织目标。
李霁霖
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