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我喜欢的游戏心得.doc

我喜欢的游戏心得

怀青文秀
2018-12-04 0人阅读 举报 0 0 暂无简介

简介:本文档为《我喜欢的游戏心得doc》,可适用于游戏领域

《我喜欢的游戏》听课反思有人说,今天我们学生的生活太单调了,每天吃饭、睡觉、上学、放学,捕捉不到有意义的生活素材,所以就写不出文章来。仔细想想,这话有失偏颇。其实,今天的生活不是没有生活,而是没有一双善于发现的眼睛不是生活不够丰富,而是不会在看来单调的生活中体验它们的启示与波澜也不是生活太单调,而是我们做教师的没有手把手地教会他们习作的方法。这节游戏习作课的设计,目的在于创设一种和谐的氛围,使学生原本畏惧作文,厌恶作文的心理得到缓解甚至消除,从而在轻松愉快的情境中学习写作知识,提高写作技巧。创设情境进行体验习作,以观察为基础,以激发兴趣,扎实训练为核心,把学生独立的个性融于语言文字之中是进行作文指导的好途径。体验作文是教师为学生创设亲身体验的学习环境,唤醒学生的潜在主题意识,愉快地学习表达而进行的一点尝试。从情境中,学生找到了写作的源头,创设作文情境,让学生进入情境体验,把生活浓缩到课堂或把课堂扩展到生活,写生活作文,活动作文,激活写作源头,才能在身临其境中情动而辞发。《宽容他人》听课反思前几天,我校组织了作文公开课,我积极参加这次教研活动,听课主题是《宽容他人》。小学四年级学生已具备一定的语文学习能力,有一定的语文知识基础。对其听、说、读、写能力的要求就相应有所提高。不仅能通顺流利地表达自己的内心想法,会分段,有中心。还应学会运用一定的写作技巧使文章增色。《宽容他人》是本单元“能说会写”中写的训练。本次训练以具体的情境提示学生选择写作的素材。主要要求是“选择一件事”和“题目自拟”。而“你是怎么做的,是否宽容了对方,自己的感受如何”是启发学生选择事件的主要内容来记叙。本次习作可使学生进一步体会宽容的伟大,进而学会怎样更好地与他人和睦相处。首先我觉得学习目标还是很突出的,师预设了一个学习目标写一篇以宽容他人为主题的作文。在课堂上基本上都是围绕目标来教学的。本单元以“宽容他人”为主题,导入新课前创设情境,提问:什么是宽容老师并讲述有关宽容的故事《宰相肚里能撑船》,让学生谈感受。使学生体会了宽容的重要,让学生聆听他人的发言并及时领悟,学生敢于发表自己的看法。学生明确本节课的学习目标后,按照老师出示的导学指要去一步一步去完成学习目标。我觉得明确习作的要求非常重要,只有习作要求明确了,学生才能知道去写什么老师要引导帮助学生打开思路,使学生视野开阔。导学指要的第三步,老师的“下水作文”自然算不上“典范”,却给了学生很大的鼓励。“下水作文”的设计和写作,首先能增强老师作文教学的信心,增加老师的写作体验,在指导、批改、讲评作文时,就可能避免“公式化”、“雷同化”。其次,能锻炼和培养老师具有稳定的创新品格。最重要的是,学生从中能够获得感性启发,并受到老师的人格鼓舞。另外,这样的教学过程始终能贯穿民主活跃的气氛,充分尊重学生的个性思维,开启学生心智。在课堂中,师充分尊重学生的主体地位,让他们畅所欲言,发表自己的想法,说出自己的体验感受,特别注重内容的丰富,教会学生写作文时需要将人物神态、语言、动作和心理写具体,文章才能生动有趣。上课时的氛围还不够活跃,有点拖拉,老师的课时设计内容未能够完成。我的体会是:有了目标的引领,才使课堂教学更贴进孩子的心,最大限度地保护并激发了学生习作的兴趣。在训练中,使学生在本训练阶段里,能够适时地、有效地生成作文能力。使学生在达标的基础上,能持续地发展。在备这一课时,我上网浏览了大量有关内容,参考了许多别人的东西。虽然,有些地方自己觉得满意,但并不一定就真的好,因为有的时候自己并不知道自己的不足,还觉得自己挺好呢,发现不了自己的问题。可是,我在听这一课时真的学到了很多东西。如果我堂堂课这样上,那学生的收获也要多得多,我自己也进步不小呢

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