鲜活的人物风俗画 幽默的语言艺术展

鲜活的人物风俗画幽默的语言艺术展 ——《蒲柳人家》(节选)文本解读 湘西风光成就了沈从文细腻浪漫的《边城》;白洋淀的芦苇开启了孙犁“诗化小说”的先河;京东运河滩上的父老乡亲们同样也成就了刘绍棠“运河创作体系”。刘绍棠师承荷花淀派作家孙犁,致力于乡土文学的创作,自称“土著人”。他把自己的眼光集中在京东运河滩上,写自己熟悉的任何事,展现家乡的美丽景色、风土人情、时代风貌。《地火》、《青春》、《蒲柳人家》等精彩小说应运而生。 人教版语文九年级 下册 数学七年级下册拔高题下载二年级下册除法运算下载七年级下册数学试卷免费下载二年级下册语文生字表部编三年级下册语文教材分析 第二单元围绕“人物画廊”为主题,编选了五篇中外小说。其中一篇《蒲柳人家》(节选)就选自刘绍棠的同名中篇小说《蒲柳人家》的前两节故事。虽为带星号的自读篇目,它的精彩却非同一般。林斤澜曾这样 评价 LEC评价法下载LEC评价法下载评价量规免费下载学院评价表文档下载学院评价表文档下载 他的创作:“他写的是古朴的风俗,却又清新的芬芳,写的是那一块贫瘠苦难的乡土,读来却体贴心甜。” 今天,我们就一起来欣赏刘绍棠这篇精彩绝伦的小说选段,感受其鲜活的人物风俗,幽默的语言艺术。 一、鲜活的人物风俗画 刘绍棠曾经说过:“我要一生一世讴歌生我养我的劳动人民,我只是满怀感恩、孝敬,为我粗手大脚的爹娘画像。”正是作者倾注了如此真挚朴实的情感,文中的这几个人物的才塑造得如此成功。 1.机灵何满子 机灵顽皮、充满稚气的六岁男孩何满子是小说的主要线索人物,文中所写的事情都是通过这个孩子的眼睛串连起来的。这一个小小的人物倾注了作者满满的疼爱和赞许,字里行间无不呈现出机灵顽皮、充满稚气的农村孩子形象。 ?何满子六岁,剃个光葫芦头,天灵盖上留着木梳背儿;一交立夏就光屁股,晒得两道眉毛只剩下淡淡的痕影,鼻梁子裂了皮,全身上下就像刚从烟囱里爬出来,连眼珠都比立夏之前乌黑。? 开篇的外貌介绍就令人忍俊不禁,这样一个孩子不正是我们童年的影子 1 吗?整日里到处疯跑,哪管得了啊。可就这样一个孩子不仅赢得了许多读者相似的童年回忆,更赢得了每位读者的喜爱。你看他机灵调皮,和奶奶玩捉迷藏,即使让奶奶担心的不得了了,也打不下手: ?何满子却隐匿在柳棵子地里,深藏到芦苇丛中,潜伏在青纱帐内的豆棵下,跟奶奶捉迷藏,暗暗发笑。? ?何满子一动不动,眼皮眨也不眨,? 他心疼爷爷,孝顺爷爷,没有馋嘴吃的情况下还想着进屋哄爷爷开心: ?何满子心疼起爷爷来了。? 再看 ?何满子吱吱喳喳欢迎爷爷,爷爷一点也不欢喜,没有抱他,也没有亲他,捎马子空空荡荡只有两层皮。? ?何满子对爷爷心怀不满,拿白眼珠儿翻瞪爷爷,闷坐在窗根下,小嘴噘得能挂个油瓶儿。? 字字句句另人物形象跃然纸上,我们读到的是文字,看到的却是一个活泼可爱,机灵调皮,人见人爱的小屁孩,鬼精灵。 2.一丈青大娘 ?何满子的奶奶,人人管她叫一丈青大娘。? 《水浒》中的扈三娘因为武艺高强被称作一丈青,但是她却是“天然美貌海棠花”,“玉雪肌肤,芙蓉模样”的文静美人,在《水浒》的每次出场都没说几句话。这个一丈青大娘却不完全相似。首先,相貌上她具备的是最受农村父老欣赏的“大高个儿,一双大脚,青铜肤色”的壮实,健康身材;其次,武艺上她有过之而无不及。她不仅“秉承”了一丈青高强的武艺,?她也能打架,动起手来,别看五六十岁了,三五个大小伙子不够她打一锅的。?更具备得天独厚的“狮吼功”?嗓门也亮堂,骂起人来,方圆二三十里,敢说找不出能够招架几个回合的敌手。一丈青大娘骂人,就像雨打芭蕉,长短句,四六体,鼓点似的骂一天,一气呵成,也不倒嗓子。?同时她还拥有鲁提辖般的英勇豪爽,且看她教训运河边上那几个纤夫的场面。 ?一丈青大娘火了起来,挽了挽袖口,手腕子上露出两只叮叮当当响的黄铜 镯子,一阵风冲下河坡,阻挡在这几个纤夫的面前,手戳着他们的鼻子说:?不能叫你们腌臜了我们大姑娘小媳妇的眼睛!? ?一丈青大娘勃然大怒,老大一个耳刮子抡圆了扇过去,那个年轻的纤夫就像风吹乍蓬,转了三转,拧了三圈儿,满脸开花,口鼻出血,一头栽倒在滚烫的白沙滩上,紧一口慢一口捯气,高一声低一声呻吟。?鲁提辖拳打镇关西也不过如此吧 ?只听咯吧一声,一丈青大娘折断了一棵茶碗口粗细的河柳,带着呼呼风声挥舞起来,把这几个纤夫扫下河去,就像正月十五煮元宵,纷纷落水。?这不正是鲁提辖倒拔垂杨柳的气势吗? 《水浒》里的精彩,一丈青大娘占了大部分。即使这样,作者刘绍棠还不过瘾,你看?最后,还是船老板请出了摆渡船的柳罐斗,钉掌铺的吉老秤,老木匠郑端午,开小店的花鞋杜四,说和了两三个时辰,一丈青大娘才算开恩放行。?你看,这么厉害,可以说是运河边上叱咤风云的人物。 当然,我们的一丈青大娘也并非只在打架方面是能手,她有?一双长满老茧的大手,种地、撑船、打鱼都是行家。她还会扎针、拔罐子、接生、接骨、看红伤。这个小村大人小孩有个头疼脑热,都来找她妙手回春;全村三十岁以下的人,都是她那一双粗大的手给接来了人间。?按现在社会的精英标准,她完全是一个全能型的人物——出得厅堂,下的农庄,办得医馆,镇得住四方。 然而自古英雄难过美人关,我们的一丈青大娘难过孙子关。一个何满子就是大娘的命中“克星”,真真是捧在手里怕摔了,含在嘴里怕化了。 ?奶奶八样不放心,怕让狗咬了,怕让鹰抓了,怕掉在土井子里,怕给拍花子的拐走。老人家提心吊胆,就像丢了魂儿,出来进去团团转,扯着一条亮堂嗓门儿,村前村后,河滩野地,喊哑了嗓子。? 何大学问望孙成龙,她也不忍心见孙儿挨打,?一丈青大娘见孙子天天挨打,心疼得就像一块一块剜肉?;这可是打在孙儿身,疼在奶奶心啊。 你看花红肚兜、百家衣、长命锁、煮鸡蛋、烙白面饼……哪样不是一丈青大娘的点滴心疼,偏偏这个“心尖子,肺叶子,眼珠子,命根子”被放养的调皮活泼,管也管不住。于是印证了中国古话里的“一物降一物”,一丈青大娘英明好爽、气冲云天的一世就“栽”在孙子何满子的手里了。 ?何满子等到天黑才回家去,奶奶抄起顶门杠子,要敲碎何满子的光葫芦头; 何满子一动不动,眼皮眨也不眨,奶奶只得把顶门杠子一扔,叫了声:‘小祖宗儿’!回到屋里给孙子做好吃的去了。? 这“一扔”扔掉了所有的担心和艾怨,这一“叫”叫出了积久等待的焦灼和盼望,这一细节充分地流露出奶奶对孙子的疼爱。这不正是传统文学中慈祥的老祖母的形象吗? 3.何大学问 ?何大学问人高马大,膀阔腰圆,面如重枣,浓眉朗目,一副关公相貌。?相比于一丈青大娘的风风火火,刚正不阿,何大学问的描绘更令人忍俊不禁的。 他仗义疏财,助人为乐。 ?他这个人,不知道钱是好的,伙友们有谁家揭不开锅,沿路上遇见老、弱、病、残,伸手就掏荷包,抓多少就给多少,也不点数儿;所以出一趟口外挣来的脚钱,到不了家就花个精光。? 他本领高强,侠肝义胆。 ?几百匹野马,在他那一杆大鞭的管束下,乖乖地像一群温驯的绵羊。沿路的偷马贼,一听见他的鞭花在山谷间回响,急忙四散奔逃,躲他远远的……?他尊重文化,看重学识。 “既然人称大学问,那就要打扮得斯文模样儿,于是穿起了长衫,说话也咬文嚼字。人们看见,在长城内外崇山峻岭的古驿道上,这位身穿长衫的何大学问,骑一匹光背儿马,左肩挂一只书囊,右肩扛一杆一丈八尺的大鞭,那形象是既威风凛凛又滑稽可笑。而且,路遇文庙,他都要下马,作个大揖,上一股高香。?他给孙子高新聘请请“家庭教师” ?讲定教一个字给一个铜板。??每天招待老秀才三顿净米净面,外加一壶酒;?这个待遇就那时的生活水平来说,已经是教授级别了。难怪一丈青大娘会心疼呢。 他注重面子,爱说大话。 ?他这个人好说大话,自吹站在通州东门外的北运河头,抽一个响脆的鞭花,借着水音,天津海河边上都震耳朵。? ?至于脚钱多少,倒在其次,要的就是刘皇叔那样的礼贤下士。? 当然他同一丈青大娘一样,疼爱自己的唯一小孙孙。 “他满脸胡茬,就像根根松针,最喜欢磨蹭孙子的脸蛋儿,逗得孙子吱儿喳 乱叫,笑成一团儿,打成一团儿。而且,每趟回来,都要给孙子带回一捎马子吃食。? 二、幽默的语言艺术 有人说“从这些朴实的农民身上,我们分明感受到,他们的生活是贫困的,精神却是富足的,物质是匮乏的,感情却是丰满的。”的确如此,蒲柳人家,虽是茅草盖成的房子里住着的人们,我们看不到贫穷在人们脸上刻下的忧伤,只读到一颗颗热爱生活、亲善邻里、互助亲友的心。鲜活的人物形象,其乐融融的祖孙亲情,这,应该得益于作家刘绍棠京东运河的生活体验,对这一代父老的浓厚深情,以及他精湛的语言艺术。 《蒲柳人家》的语言艺术并非笑话似的,但经过作者的能手提炼,形成一种活泼伶俐、凝练而富有动感、充满乡土气息的语言,读来令人忍俊不禁。 1.民间口语与俗语相结合 民间口语与俗语的结合,使得文章通俗易懂,增添趣味性。如写天气之热:?热得像天上下火?;又如写一丈青大娘溺爱孙子:?要天上的星星,奶奶也赶快搬梯子去摘?。?何满子是一丈青大娘的心尖子,肺叶子,眼珠子,命根子?。这些语言形象生动而又准确传神。 2.文白相间幽默诙谐 如:?何满子的爷爷,官讳已不可考。但是,如果提起他的外号,北运河两岸,占北口内外,在卖力气走江湖的人们中间,那可真是叫得山响。?句中“官讳”是书面语,“叫得山响”是民间口语,二者结合给小说增添了幽默诙谐色彩。 3.说唱艺术增添节奏感 作者继承了说唱艺术的特点,讲究押韵和对偶,读来抑扬顿挫,很有节奏感。如: ?何大学问人高马大.膀阔腰圆,面如重枣。浓眉朗目,一副关公相貌。??听他谈讲过五关,斩六将,云山雾罩。他这个人非常富有想像力,编起故事来,有枝有叶,有文有武,生动曲折,惊险红火。? 4.幽默夸张语言比比皆是 作者不仅在文中运用各种语言手法尽显语言功底,而那些读来令人忍俊不禁的句子更比比皆是。 ?这位身穿长衫的何大学问,骑一匹光背儿马,左肩挂一只书囊,右肩扛一杆一丈八尺的大鞭,那形象是既威风凛凛又滑稽可笑。而且,路遇文庙,他都要下马,作个大揖,上一股高香。? 简直集斯文先生与江湖侠士与一体,怎不能令人捧腹。 又如,一丈青大娘教训纤夫一节,一船的纤夫被打骂的上不了船时,且看:?还是船老板请出了摆渡船的柳罐斗,钉掌铺的吉老秤,老木匠郑端午,开小店的花鞋杜四,说和了两三个时辰,一丈青大娘才算开恩放行。?这里四个人物的排比,“两三个时辰”的时长,夸张的程度令人捧腹,这是怎样一个厉害的人物啊? 刘绍棠就是要通过这样的语言艺术,展现他心目中的乡土情结。他用他诚挚的心,虔诚的文字展现京东运河边上质朴的民风民俗,高唱乡村社会人情人性美的颂歌。 小结: 本文虽然只是节选,但篇幅仍然很长,仅仅只是从头到尾阅读一遍就需要很长时间,在教学本文时不可能做到面面俱到、全面开花,因此在 设计 领导形象设计圆作业设计ao工艺污水处理厂设计附属工程施工组织设计清扫机器人结构设计 本课的教学时,我选择以欣赏感受人物形象为主线,幽默语言风格赏析为辅线进行重点教学。 在欣赏感受鲜明的人物形象时,着力引导学生体会文中对人物的描写,力求通过具体的文字品析去感受作者蕴涵在文字背后的真挚情感,进一步体会刘绍棠的语言艺术魅力。 6