如何做好小学语文阅读题

如何做好小学 语文 八上语文短文两篇二年级语文一匹出色的马课件部编版八上语文文学常识部编八上语文文学常识二年级语文一匹出色的马课件 阅读 题 快递公司问题件快递公司问题件货款处理关于圆的周长面积重点题型关于解方程组的题及答案关于南海问题 篇一:小学语文阅读理解答题步骤、技巧和方法 小学语文阅读理解答题步骤、方法和技巧 解题步骤 1(通读文章，了解主要内容，揣摩中心思想。 2(认真通读所有题目，理解题意，明确题目的要求。 3(逐条解答，要带着问题，仔细地阅读有关内容，认真地思考、组织答案。 4(检查，看回答是否切题，内容是否完整，语句是否通顺，标点是否正确。 主要题型解题方法 一、题型:段意、主要内容的归纳 1(记叙文:回答清楚(什么时间、什么地点)什么人做什么事。 格 式:(时间，地点)，人，事。 2( 说明 关于失联党员情况说明岗位说明总经理岗位说明书会计岗位说明书行政主管岗位说明书 文:回答清楚说明对象是什么，它的特点是什么。 格 式:说明(介绍)，说明对象，说明内容(特点) 3(议论文:回答清楚议论的问题是什么，作者的观点怎样。 格 式:用什么论证方法证明了(论证了)，论点 二、选择或概括文章的中心(有很多的问答题都是根据中 1 心解答的) 例如:谈谈你的收获;告诉我们什么道理;你有什么启发 有些文章可以直接在文中找到中心句。写人的，主要是赞美主人公的某些优秀品质;写景主要赞美景的美丽可爱。写物比较复杂一点，单纯写物，就是表达对物的喜欢; 借物喻人和借物喻理的文章，在此类文章的结尾部分，仔细地揣摩，看它那些带有议论性的话，如果有写人的成分，那就是借物喻人;如果有说理的意思，那么一定就是借物喻理。 1 三、理解 句子 关于阅读的唯美句子关于古风的唯美句子执行力的经典句子鼓励人努力奋斗的句子用沉默代替一切的句子 的含义 所谓的含义就是蕴含在文章里面的意思，不是一下子就能看出来的，要通过我们仔细的揣摩，采取一找二写的方法来完成。句子的意思有明暗两种。明的就是在文章结束那些议论性的话，你把它拿过来，稍加整理，也能回答。暗的难度大一点，必须在通晓全文的基础之上，把文章中一些重要的事件所反映的思想感情等的关键词摘录出来，用自己的语言表达出来。 四、某句话在文中的作用: 1、文首:开篇点题;总起下文; 2、文中:承上启下;总结上文;引起下文 3、文末:点明中心;深化主题;篇末点题;照应开头 2 五、修辞手法的运用和作用: 1、比喻、拟人:生动形象; 答题格式:生动形象地写出了，对象，特性。 2、排比:有气势、加强语气、一气呵成等;答题格式:强调了，对象，特性 3、设问:引起读者注意和思考;答题格式:引起读者对，对象，特性的注意和思考 4、反问:强调，加强语气等; 六、联系上下问解释词语的意思: 【方法1】顾名思义，采用扩充关键字的意思，然后连接成一句话。 【方法2】找近义词的方法，注意要能替代到文中，仍保持通顺。 【方法3】结合这个词所描述的对象具体描述。 七、选择正确的读音 一般出现的是多音字，根据自己的积累和文章中的词语作出恰当的选择。 2 八、选择恰当的字词 1、仔细阅读字词所在的句子，了解句意，揣摩作者的写作目的。 2、认真分辨两个词语的区别是什么，以1为依据作出选 3 择。 九、标点符号的作用 1、——的作用 ? 解释说明; ? 话题的转换; ?表示话语的中断; ? 时间或声音的延续。 2、……的作用 ?引文的省略;?列举的省略;?说话断断续续。 3、“”的作用 ?直接引用?特殊含义?强调意思 ?特定称谓 十、给文章加上恰当的题目 1、根据文章的主要事件、主要人物，加上简短的修饰语。(比较保险) 2、根据文章的中心，用中心词作为题目。 十一、文章的写作顺序 1、时间先后顺序。 2、地点变换的顺序。3、事情发展的顺序。 4、按总后分、总分总、先分后总的的顺序。 十二、填上合适的关联词 1、并列 ……一面……一面…… ……一会儿……一会儿…… ……既……又…… 2、递进 ……不仅……而且…… ……不但……还…… ……连……也…… 4 3、选择 ……不是……就是…… ……或是……或是…… ……宁可……也不…… 3 4、转折 尽管……可是…… 虽然……但是…… ……却…… ……然而…… 5、假设 如果……就…… 假使……便…… 要是……那么…… 6、条件 只要……就…… 只有……才…… 无论……都…… 不管……也…… 7、因果 因为……所以…… 由于……因此…… 既然……那么…… 答题技巧 1、文章开头一段的某一句话在文章中的作用，中间某段或句的作用，最后一段某句的作用。 对于这种题型我们可以从两个方面来回答:对于第一段的问题，从结构上来说，是落笔点题，点明文章的中心，开门见山，总领全文，或起到引起下文的作用;从内容上来说，是为下文作铺垫和衬托，为后面某某内容的描写打下伏笔。中间某段的问题，在结构上是起到承上启下、过渡的作用。最后一段或某句的作用是总结全文，点明文章主旨，让人回味无穷，并与题目相照应。 2、文章表达了作者什么样的思想感情, 这需要根据文章的具体内容来回答，常见的有歌颂、赞美、 5 热爱、喜爱、感动、高兴、渴望、震撼、眷念、惆怅、淡淡的忧愁、惋惜、思念(怀念)故乡和亲人、或者是厌倦、憎恶、痛苦、惭愧、内疚、痛恨、伤心、悲痛、遗憾等。一般作者的情感可以从文章的字里行间可以看出来的，有的也许写得比较含蓄，有的是直抒胸臆。 3、概括文章主旨。 对于这种题目，在回答之前一定要把全文仔细看几遍，然后可以用这样的关键词来进行回答:“通过…… 故事，歌颂(赞美)了……表达了作者……的思想感情，揭示了……的深刻道理。我们也可以从文中去找，在文章的每一 4 段特别是第一段或最后一段的第一句或最后一句，文章中富有哲理性的句子往往是作者所要表达的主题。 4、文中划线句子运用了什么表达方式,有什么作用, 看到这种类型的题目，我们首先要看一看这一句用了那种表达方式，叙述、描写、说明、议论、抒情，特别是描写中又分为人物描写、景物描写和带综合性的场面描写。而人物描写还可细分为语言描写、动作描写、心理描写、肖像描写和细节描写，描写的作用是使文章生动、形象、感人。抒情的运用，能增强文章的感染力，突出文章的中心。如果文中有一些神话故事、民间传说以及自然界当中的神奇景象的描述，它的作用是增加了所写内容的神秘色彩,引起读者的兴 6 趣。 5、文中某句运用了什么修辞手法,有什么作用, 修辞有很多，常用的有8种，比喻、比拟、夸张、排比、对偶、反复、设问、反问。其中考得最多的是比喻、拟人、夸张、排比，比喻的作用有三:一是使深奥的道理浅显化，帮人加深体味;二是使抽象的事物具体化，叫人便于接受;三是使概括的东西形象化，给人鲜明的印象。拟人的作用是可以使读者不仅对所表达的事物产生鲜明的印象，而且感受到作者对该事物的强烈感情，运用拟人表现喜爱的事物，可以把它写得栩栩如生，使人倍感亲切自然;表现憎恨的事物，可以把它写得丑态毕露，给人以强烈的厌恶感。夸张的作用是可以深刻地表现作者对事物的鲜明的感情态度，从而引起读者的强烈共鸣;通过对事物的形象渲染，可以引起人们丰富的想象，有利于突出事物的本质和特征。排比的作用在于能突出文章的中心，表达强烈奔放的情感，增强语言的 5 篇二:小学生如何做好语文阅读理解题 小学生如何做好语文阅读理解题, ---语文阅读理解题智慧小锦囊 孩子的考试结束了，很多孩子认为本次语文考试还不错。但是成绩一下来，全体哗然。为什么呢,分数普遍不高。为什么不高呢,大部分失分在阅读理解上。问题出来了，如何 7 帮助孩子们解决问题，是一个大的课题。还有，今后语文阅读理解占得比重越来越大，要是这一部分不得要领，想要去的高分，当属不易。下面汇总了一些老师的经验，希望对其他的孩子有所帮助。 正确面对阅读理解----语文阅读理解题是束缚当今所有学生考试的瓶颈。 我们不要抱怨，说为什么出这么多这么难的阅读理解，教育组织自由他们的初衷。阅读理解题可以很好的体现学生的分析问题、解决问题的能力，它的出现则很好的解决了教育部门考查学生语文综合能力的困扰。而广大考生往往平时用功了，甚至超过对其它学科的用功程度，可效果并不理想。究其原因，还在于学不得法，没有真正掌握做题要领。 怎样才能做好阅读理解呢, 第一，轻松上阵，调整心态。 首先有一个好心态。就当是在欣赏一篇优美的散文、诗歌，亦或构思巧妙的小说，逻辑严密的说明文等。让它给你带来美的享受和精神愉悦，陶冶你的情操，净化你的心灵，改善你的思维，然后再想着做题。这时， 你就会得心应手、有的放矢了。 当然，现在的阅读理解题涉及范围非常广泛，从文学角度、艺术角度、医学角度、美学角度等来考查你，学科交叉现象明显，题型各种各样而又千变万化。但不论范围多么广，题 8 形怎样变化，都跑不出一个字，“理解”。那么，就用你的头脑进行分析、归纳、整理，然后再运用你的书面语言表达出来吧。 第二，初读原文，整体把握。 平常阅读课本，文前有提示，文中有注释，文后有思考练习题，这些都与我们准确理解课文，提供了很多有效信息。阅读质量的高低，取决于捕捉信息的多少，你可以通过朗读、默读等不同形式的读来完成。也可以反复推敲，亦或遇到疑难，也可以查阅资料或向别人请教而不受时间限制，直到把文章完全吃透为止。而考场上，你却没有如此多的手段，在有限的时间内，必须阅读完文章，并马上做题。要想理解透，运用好信息，难度可想而知。试卷选文虽不及平时学习的课文提供的信息多，但也提供了许多不可忽视的有用信息。比如做题时可以先看文章的题目，写作时间和文后注释等。此时要特别浏览一下后面出了哪些问题，从问题的内容里，可以揣度出文章大概主旨是什么。同时，要明确作者的写作意图，然后再整体把握全文，以期对解题做到心中有数。此时，你不妨这样做: (一)把握中心 中心思想非常重要，文章不论长短，都有一定创作目的，都有一个中心，这一点不容置疑。又怎样才能把握中心呢,看题目，往往题目起到了画龙点睛的作用。还要注意关键段、 9 关键句、关键词，在你认为那些点明 主旨的地方做上记号。重点词语特别重要，往往是出题的题眼，也和中心紧密相连。可以这样说，只要把握了中心，就算成功了一半。因为出题人设计的很多题目，都是围绕中心展开的，同样，答题也要紧扣中心来答。 (二)理清思路，掌握文章基本内容 看完一篇文章，我们至少应该知道它主要写了一件什么事，或者告诉我们一个什么道理。读到前面的，要想到后面的，知道了起因要想到后果，每走一步都带着问题。假若换个角度，让你来写这篇文章，你会怎样构思，怎样谋篇布局，怎样下笔等。如果你的猜测和作者思路相同或者相吻合，你会有一种不可名状的愉悦，从而使你消除了考场上的一切负面心理作用。这样，既做到了胸有成竹，又把文章行文线索、`思路等一系列问题都装到了你的脑子里，做到了整体把握。此刻，最起码你也该掌握了文中的大多数信息，甚至你已经会复述原文了 第三，再读原文，把握“三个意图”。 首先，把握好作者的创作意图。不论何种文体的文章，都有一定的创作意图，作者写这篇文章的目的是什么必须弄清楚。这一点，如果养成良好的读书习惯，在初读阶段就应该把握住了。然而，深层次的东西，还需要通过反复推敲方能够解决。 10 作者创作，会有创作冲动，不论其灵感的东西也好，还是有目的的专著也好，总归要告诉别人一些信息。这信息要在文中体现出来，可以通过大篇幅的表述，或者在关键地方直接揭示。文中的开头、结尾，或者中间个别段落、句子、词语，都是寻找创作意图的突破口。表现上也多用议论、抒情等手法，可见平时多掌握一些写作方法，对做阅读理解题也非常有帮 助。 其次，把握好出题人意图，作为选拔性考试，所选文章毕竟不是单纯让你来欣赏的，它是考查你运用知识的平台，它所承载的信息在于有明显的目的性。 其实，在初读、再读的过程中，已经差不多猜测到了诸多待考查内容。根据平时做题的经验，在结合重点段落、句子和关键词，题眼已过多的暴露在你的面前。 再次，准确把握阅卷人意图(心态)。 因为语文阅读理解题涉及范围太广，其中少不了一些主观题，通常以笔答题的形式出现。平常情况下，阅卷人都喜欢采点给分，这一点非常重要。阅卷人面对那么多的试题待阅，再加上定时定量，心情一定比较压抑。并且阅卷时间大都为夏季，心浮气躁之情不可避免。这时，如果考生的字体工整，分条缕析，答题 规范 编程规范下载gsp规范下载钢格栅规范下载警徽规范下载建设厅规范下载 ，精当而又不繁琐，不用说，阅卷人大都会打高分。就算有些稍有不如人意之处，也会得到手下留 11 情的好处。相反，如果字迹模糊，条理不清，头绪烦乱，且没有关键词，答不到点子上去。对这样的试卷，阅卷人肯定会手下无情，其结果可想而知。 四,仔细审题，认真答卷 可以说，答卷这一步最为重要。不论前面你都做了些什么，都是为答卷服务的。 (一)审题阅读理解题设计的题型虽多种多样，但无外乎就是客观与主观两方面。审题相对来说就非常重要，你必须仔细审题。 首先来看客观题，它一般都是由选择题来体现的。选择题由题干和题 支组成。题干也就是要求，千万要弄清让你干什么，其中“正确”与“不正确”的要求一定要看清。往往很多同学走出考场，当与别人讨论时，才发现审错题了，而至于痛苦万分，这种现象恐怕谁都会遇到过。题支就是几个待选项，一般有四个，其中有一些陷阱，稍不留神，就会陷进去，导致失分。这里你可以用直观法、排除法，效果相当不错。其次就是主观题了，它通常以简答题的形式出现。只有题干，关键看问了几问，看从哪些方面出的问题，结合初读与再读时的猜测，只要紧扣中心，组织答案肯定不会很难。 再次，要审好一共出了几道题。有些同学把题目给漏掉了，那些夹在题缝里的，只一句话一个问题，稍不留神就会漏掉。 12 例如:用“,”或“—”划出中心句等。根据以往的经验，几乎每次考试都有学生出现漏题的情况。可见，审题非常重要，特别是不要漏题。 (二)紧扣原文，寻找突破口。 “题从文中出，答从文中来”可以看作是做阅读理解题的灵魂。问题不会凭空造出来，答题也不能满天想答案，都必须紧扣原文。 1.紧扣中心中心是文章的灵魂，出题往往要以中心为基准，答题也要围绕中心展开。我想，高明的出题人，都会围绕中心做足文章，有很多题目都可以印证，例如:给该文章加个题目等。 2.看关键段、句、词语，因为这些关键段、句、词语都(转 载于:wWw.xLTkwj.cOM 小 龙 文档网:如何做好小学语文阅读题)对揭示中心有帮助。有相当一部分题目，都是靠这些重点地方生发出来的。 3.结合具体语言环境来答题。一个词语可以有不同的解释，但放到具体语言环境里就会有不同的意义。同样一句话，结合具体语言环境来理解， 篇三:小学语文阅读理解归类与方法指导 小学语文“阅读与理解”归类与方法指导 一般来说，在小学语文教学中，学生的阅读能力是尤为重要的。在六年级总复习 13 时，必须加大训练力度，指导他们掌握一些解题方法和规律，不断提高阅读能力。 小学阶段的阅读文章可以分为八类，每类文章，学生应该以下角度去理解: 第一类:写人类文章 写人类文章，一般是指以写人为主的记叙文。这类文章，主要通过对人物外 貌、语言、动作、心理的描写，通过一件或几件典型事例的叙述，来表现人物的 思想品质和精神风貌。 阅读写人类文章时，学生应从以下几点入手: 1(感悟人物的外在形象。 2(读懂人物语言。 3(分析人物动作。 4(剖析人物的内心活动。 5(关注人物所处环境。 6(分析细节描写。 7(抓住文章主要情节。 【例文一】 做事讲究效率的爸爸 ? 我的爸爸是一个会抓紧时间，做事讲究效率的人。 ?元旦那天早上，爸爸带我去买菜。走到十字路口的时候，爸爸忽然对我说: “咱们先到电影院去看看有没有好电影的票吧～”我虽然疑惑不解，但还是跟着 14 他向电影院走去。路上，爸爸向我解释道:“现在刚早上8点，电影院买票的人 还不多，咱们就趁这个时候去。要是等买完菜再去，买票的人多了，提着菜又不 方便，工作效率不就低了吗,”我这才恍然大悟，爸爸又用这个实例给我讲了“运 筹学”，告诉我刚才我讲的那些就是生活中的运筹学。这样，我又接触了一门科 学，并对它有了初步认识。 ?来到菜市场，爸爸排到了买鸡的行列中。他见我没事干，就叫我到别的柜 台转转，看看哪个柜台人多，哪个柜台人少。我在菜市场里东瞅瞅，西看看。当 看到顾客们一张张的笑脸和售货员一个个忙碌的样子时，我忽然意识到了什么; 爸爸让我到各柜台转转，不也是运筹学吗,一来让我看看节日的气氛，为我增加 写作素材;二来让我看看各柜台的售货情况，回去告诉他，他好决定再买点什么。 嘿，爸爸的运筹学用得真妙～我转回来，把自己的想法和见到的情况仔仔细细告 诉了爸爸。他见我把学到的知识掌握了，满意地笑了。 15 ?平日，爸爸下班一回家就开始做饭。他在厨房里来回忙碌着，一会剁肉， 一会煮饭，一会炒菜，厨房里传出连续不断的“劈劈啪啪”的声音。不到一个小 时饭就做好了。每天晚上，我们都是7点钟准时开饭。我问爸爸:“咱们干嘛非 7点钟开饭不可呢,”爸爸回答说:”咱们7点开饭，就能边吃边看新闻联播， 新闻联播完了，咱们也差不多吃完了。要是吃早了，看新闻时就空着手，什么也 干不成;吃晚了，又耽误你们学习。”吃完饭，爸爸关了电视，坐在写字台旁边 进行紧张的翻译工作。在他的带动下，我和弟弟也拿起书本，开始复习。时间一 长，我们也养成了抓紧时间的好习惯。 ?爸爸工作讲效率是远近闻名的。到我家做客的李阿姨对妈妈说:“到你们 家就见老黄里里外外地忙，恨不能一天跑200里，真讲效率，真出活～” 1(文中的主要人物是: 2(按意思写出文中的词语。 (1)心里不明白，不理解;困惑。( ) 16 (2)形容忽然醒悟，一下子明白过来了。( ) (3)一个接一个，不间断。( ) 3(把文章中概括叙述爸爸讲究效率的句子用“—”画出来。 4(请你用自己的话概括一下爸爸具有什么样的品质, 5.读了这篇文章对你有什么启发, 第第二类:写记事类文章 写人类文章，一般是指以写事为主的记叙文。这类文章有着比较鲜明的特征: 时间、地点、事件、人物。四大要素的交代给我们的有效阅读提供了重要信息。 做好记事类阅读题目，要求学生做到: 1(仔细地去阅读，去发现作者将要告诉我们的事情。 2(对文章的篇章结构进行基本的分析和准确的把握，能够比较精确地概括出文 段的段意，总结出文章的中心思想。 3(能根据作品中提供的事情或问题联系生活实际，谈谈自己的认识或看法。 【例文二】 神 圣 的 跪 拜 这是听来的一个西藏故事。虽然已有好多年了，可是，我每次乘车穿过藏北 无人区时总会不由自主地想起故事的主人公——那只将 17 母爱浓缩于深深一跪的 藏羚羊。 经常跑藏北的人总能看到一个肩披长发，留着浓密大胡子、脚蹬长靴的老猎 人在青藏公路附近活动。他无名无姓，云游四方，朝别藏北雪，夜宿江河源。捕 获猎物卖来的钱，除了自己消费一部分外，更多的用来救济路遇的朝圣者。 杀生和慈善在老猎人身上共存。促使他放下猎枪是因为发生了这样一件事。 有一天早晨，他从帐篷里出来，伸伸懒腰，正准备喝一杯酥油茶，突然瞅见 几步之遥的对面草坡上站立着一只肥大的藏羚羊。他眼睛一亮:送上门来的美食。 沉睡一夜的他立即来了一股劲，转身回帐篷拿来了猎枪。他举枪瞄了起来，奇怪 的是那只肥大的藏羚羊并没有逃走，只是用乞求的眼神望着他，然后冲着他前行 两步，两条前腿扑通一声跪了下来。与此同时两行长泪从它的眼中流了出来。老 猎人的心头一软，扣扳机的手不由地松了一下。但他毕竟是个老猎手了，他双眼 18 一闭，扳机在手指下一动，枪声响起，那只藏羚羊便栽倒在地上。它倒地后仍是 跪卧的姿势，眼里的两行泪迹也清晰地留着。 那天，老猎手没有像往日那样立即把藏羚羊开宰、扒皮。他的眼前老是浮现 出给他跪拜的藏羚羊。他感到有蹊跷，他不明白藏羚羊为什么要给他下跪,这是 他几十年来狩猎生涯中惟一见到的一次情景。夜里，他久久难于入眠，双手颤 抖…… 次日，老猎手怀着忐忑不安的心情对藏羚羊进行了开膛扒皮。藏羚羊的腹腔 在刀刃下打开了，老猎手吃惊地叫出了声，手中的屠刀咣当一声掉在地上……原 来在藏羚羊的肚子里，静静地卧着一只小藏羚羊，它已经成形，自然是死了。 这时候老人全明白了——天下所有慈母的跪拜，包括动物在内，都是神圣的。 当天，老人没有出猎，他在山坡上挖了一个大坑，将那只藏羚羊连同它的孩 子一起掩埋了。同时埋掉的还有他的猎枪…… 从此，老猎人消失在藏北草原上，没人知道他的下落。 19 1、从文中打出下列词语的近义词。 接济() 善良()清楚() 2、仔细读,,,小节，理出事情发展顺序。 发现藏羚羊?( )藏羚羊?( )藏羚羊?( )藏羚羊 3、为什么说“杀生和慈善在老猎人身上共存”,请根据文中相关内容概括。 4、“这时候老人全明白了??”老猎手明白了什么, 5、文中哪句话给你印象最深,请说出理由。 6、藏羚羊是我国特有的珍贵濒危动物，多年来有些人为了自己私利，肆意滥杀 藏羚羊。请结合读了这篇文章后的感受，用几句话来奉劝这些人，要善待动物。 第三类:咏物类文章 以描摹物体的形状、状态、色彩等元素为主要内容的记叙文称为咏物类记叙 文。 阅读次类文章的方法是: 1(理解作者具体写了什么事物，这个事物是什么样的，有什么特点, 2(文章是按照什么顺序写的，是写物的整体，后写物的部分;还是先写物的部 分，后写物的整体;是先上后下，还是与之相反，等等。 3(要明白作者“咏”的物是什么，是怎样由事物展开丰富 20 的联想去“咏”的; 事物和联想有什么必然的联系，通过联想作者表达了什么样的思想感情。 4(仔细体会作者运用的修辞手法及其作用。 【例文二】 紫罗兰 ?我赞美紫罗兰，赞美它别具一格的颜色、姿态，赞美它顽强的生命力。 ?紫罗兰的叶子真奇怪，别的植物颜色是绿的，它却偏偏是紫色的，而且颜色是那样深，那样浓，好像有谁刚在那叶子上染上紫色，马上就要滴下来似的。紫罗兰的叶子狭长，跟竹叶的形状差不多。盘屈的茎枝毫无拘束地伸向四周，初生的芽儿茁壮向上。 ?紫罗兰的花是淡红色的。它好象是嵌在精致的紫色小船里的红玉石。紫罗兰的花十分小，有三片柔柔的花瓣，花瓣中间有几根黄色花蕊，就像戴着一顶顶金黄色的小帽儿，又像展翅欲飞的金蝴蝶。它们有的高，有的矮，有的弯，有的直。看上去，那几个花蕊好像正围着一个圆圈游戏，玩得多开心～要是你去闻，鼻子还未凑近，一股淡淡的香味早钻进了鼻孔。雨洒在叶面上，结成了一个个晶莹的小水珠儿，春风拂过，不时机灵地钻进泥土里。 ?紫罗兰的生命力很强。有一次，我和几个小朋友玩得高兴，一不小心，把一枝紫罗兰折断了。当时我很后悔，这么美的枝叶就要枯萎了，我的 21 眼睛润湿了，呆呆地站在那儿。李阿姨见此情景，走过来对我说:“不要紧，断了可以再插上，它又会生根，长出很多很多紫罗兰来。”哦，没想到它的生命力这么强，离开了根，还能坚强地活下去。果然，不几天，那枝紫罗兰真吐出了嫩芽儿。 ?啊～紫罗兰，用它那朴实而又别具风韵的美，默默地美化着人们的生活，我赞美紫罗兰～ 1(短文的结构方式是___________。 (?总起——分述——总结; ?总述——分述;?分述——总述) 2((1)短文开头的特点是__________。(2)短文结尾的特点是___________。(3)开头和结尾的关系是__________。 3(第3自然段的前六句，先写了紫罗兰花的___________，接着写了紫罗兰花的___________，最后写了紫罗兰花的___________。 4(根据段意给短文分段。 第一段:写作者赞美紫罗兰。 第二段:写紫罗兰叶子和花的颜色，以及姿态。 第三段:写紫罗兰的生命力很强。 相关热词搜索:小学语文 如何做好 阅读 小学二年级语文阅读题 小学语文阅读题 22 23