教师个人成长
规划
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前两天我根据学校要求,结合新课程、新理念,浏览了一些书籍。并对青年教师成长的途径做了一些思考,不过这是很肤浅的。但是很重要也很有必要的是青年教师一定要有成长的规划。成长规划可以提高和完善教师自身素质,又帮助其实现专业水平的不断提高.
一、教师个人成长规划的定义"
教师成长规划是以教师内在发展需求为基础,帮助教师树立专业理想,并通过自我反思、自我规划、自主实践、主动获取外界信息四步来完成的目标。
二、教师个人成长规划的内容
加强教师成长的自觉反思与合理规划,有利于教师确立理想的目标,促进专业发展,过上幸福的教育生活,实现其美好的人生。
因此,教师个人成长规划我觉得应该包括个人现状分析、发展目标、具体落实
措施
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、成功标志四部分内容。
下面以我自己为例谈一谈
1个人优势分析:我任教已12年,虽没有成为名家、名师,但在平时的工作中也积累了一些教育教学的经验。我在工作中能够用比较平等的态度对待每一位孩子,和他们建立朋友式的伙伴关系,既是他们的良师益友,又是他们学习、生活中的引路人。这些为我教育教学工作的顺利开展奠定了基础。
2、个人弱势分析:
1
由于年龄的加大,锻炼的机会和出去学习的机会逐渐减少,再加上有了一些放松的思想,自己的成长出现了“高原现象”。工作中缺乏青年教师的开拓创新精神,新的教学理念如何与传统的教学
方法
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有机融合出现了分歧,有时取舍不当。
3、进行自我反思
教师的自我反思与合理规划有利于教师成长。加强教师成长的自觉反思,更有利于教师理想目标的实现,促进其专业的飞速发展,在平时教育教学工作中,我常从以下三方面进行反思:
自我说课反思
作为一名教师,我感觉自我说课进行反思是提高教育教学水平的重要方法之一。课后不断地反问自己:教学
设计
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是否充分体现教学目标和新课改精神,是否突出了教学的重点和难点,在教学设计上是否符合学生的认知规律等。
教学后记反思
一堂课或一天教学后,通过对教学设计执行情况的回顾,对教学片断、实例分析和教学活动中的“精彩一刻”进行再现,运用教育学、心理学原理分析、解剖自己的教学观念和教学行为,从而不断
总结
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概括正反两方面的经验、教训,写成教学反思,有意识、有针对性地进行教学行为的重塑是教师积累教学经验,进行教学反思提高自身素质的有效方法之二。
教师成长反思
为科学记录教师专业成长过程,增强教师自我反思、主动发展的
意识和能力,完善教师发展性评价体系,我校采用了“教师专业成长纪录袋”。它是教师师德、教育教学、教育科研、继续教育等全方位的记录和展示,真实而全面地反映教师专业发展脉络。教师专业成长记录袋是我校以激励教师主体参与、积极的自我反思、主动和谐发展的全新的一个评价方法,它是教师个人成长规划的催化剂。成长记录袋在展示成绩的同时,也使我们教师不断回想取得成绩的过程和方法,从中找到成功的经验和失败的教训,学会自我反省,进一步规划自己的成长目标。在参观其他教师的记录袋的同时,发现别人的长处,找出自己的优势,同时找到与别人的差距,正确评价自我,帮助我们顺利找到自己的最近发展区,从而更好地实现个人成长规划。
4发展目标
有效的发展规划需要切实可行的目标,以便排除不必要的犹豫和干扰,全心致力于目标的实现,有了目标,便有了人生奋斗的方向。
1进行整体规划
一个教师的素质有很多要求,但我认为其中最基本也是最首要的一条就是能教好自己所教的一门课。如果一个教师什么都好,就是教不好所担任的课,那么,可以说,这个老师干什么都可以,就是不能当教师。所以,我们必须确立“做老师就要做一名好老师”的理想,这是我自工作以来一直遵循的人生目标。
2进行具体规划
有志者事竟成。有了要当一名好老师的理想,如何进行具体的规划,来实现自己的人生目标呢?首先,结合学校的整体规划,做到“一
年入门,三年成型,五年成材”。力争成为校级、区级骨干教师。
学习提高方面
①英语的强化训练。
②阅读专业书籍。
③现代信息技术与学科教学整合问题。
教学改革方面
①深钻教材,教学上出特色。
②加强基本功训练,不断提高自身素养。
③勇挑重担,创精品课,做教改先锋。
④争做市级英语骨干教师.
教师专业发展是一个终生的、整体的、全面的、而又持续的过程,需要教师不断的反思和合理的规划。自觉反思和合理规划将使教师专业发展道路更顺畅,成功的机会更多。总之,“教师个人成长规划”是教师的一种自我反思过程。反思促成长,成长靠反思,两者相辅相成。这样的反思过程也必将推动教师个人的迅速成长,从而推动学校的整体发展。
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