【最新公文】模拟法庭案例剧本

【最新公文】模拟法庭案例剧本 模拟法庭剧本稿(修) 女大学生杀人案 案情简介:一位天资聪颖、天生丽质的女大学生江心月，在强烈的虚荣心作祟下，为了圆她的出国梦，与大款杨豪发生了一段亦真亦假的恋情。后来她才发现杨豪是有妇之夫，当初他的山盟海誓也只不过是美丽的谎言，而杨豪的妻子也发现了丈夫的不忠，一时间三方的矛盾迅速激化，不久后，杨豪离奇地死亡。案发现场的一封信和两枚指纹使女大学生江心月成了第一犯罪嫌疑人。正气凛然的公诉机关誓言要将凶手绳之以法，慷慨激昂的辩护律师却要维护被告人的清白。案情真相扑朔迷离，是自杀、他杀、还是情杀、更或者仇杀(((((( 【庭前准备程序】: (法院)书记员查明公诉人、未成年被告人法定代理人、辩护人、证人等是否到庭。 【书记员】(站起来):请旁听人员安静，现在宣布法庭纪律。 (1)未成年人及精神病人、醉酒的人不得旁听; (2)不得随意走动及进入审判区; (3)不得鼓掌、喧哗、哄闹; (4)爱护法庭设施，保持法庭卫生，不准吸烟和随地吐痰; (5)移动电话等一律关闭或静音; (6)不得发言、提问,不得进入审判区; (7)未经许可，不得记录、录音、录像和摄影。 上述法庭规则，旁听人员必须严格遵守。审判长有权制止妨碍刑事诉讼活动的行为，对不听制止的，可依法予以训诫、责令退出法庭或者予以罚款、拘留;对情节严重的依法追究其刑事责任。 【法庭审理开始】: 【书记员】宣布:“肃静～请公诉人、辩护人、诉讼代理人、委托代理人入庭。” (公诉人、辩护人、诉讼代理人、委托代理人依次入座。) 【书记员】:“请全体起立，请审判长、审判人员入庭。” (公诉人、辩护人、法定代理人、旁听人员起立，审判长及合议庭人员入庭，就座。) 【书记员】:“请全体坐下。”(公诉人、辩护人、法定代理人、旁听人员坐下) 【书记员】(面向审判长):“报告审判长，公诉人、辩护人、诉讼代理人、委托代理人已经到庭。被告人王心月已经在羁押室候审。本案证人现已到庭。庭前准备工作已经就绪，现在可以开庭。” 【审判长】:(敲法槌)清江市禅城区人民法院刑事审判一庭现在开庭审理第[20711]号江心月涉嫌杀害杨豪一案。现在开庭。 【审判长】:请法警带被告人王心月到庭。 (两名法警将被告人王心月押解到被告席。被告人低着头入庭，站在被告席，法警分别回到自己的位置立正站好，面向审判席而立。) 【审判长】:被告人请抬头面对本庭(被告人把头抬起面对审判长) 【审判长】:被告人姓名、年龄、出生年月日, 【被告人】:江心月，23岁，1 9 8 7年11月20号出生 【审判长】:被告人民族、职业、住址, 【被告人】:汉族，现为一名在校大学生，住于清江大学。 【审判长】:你曾经是否受到过法律处分及行政处罚, 【被告人】:没有。 【审判长】:本庭依法公开审理清江市人民检察院提起公诉的被告人江心月谋杀一案。根据刑事诉讼法第一百五十二条第二款的规定，本合议庭由清江市人民法院第一刑事审判庭庭长王昆伦担任审判长，并由陈丽善、钟汉栋共同担任审判员，书记员蔡艺枫担任法庭记录，清江市人民检察院检察员陈律、徐翔出庭支持公诉。横远律师事务所律师陈泳滨、孙丽娜出庭为被告人江心月辩护。 (被宣布的上述在座人员，应分别举手示意) 【审判长】:根据中华人民共和国刑事诉讼法的规定，本案当事人依法享有申请回避权，请问被告人、公诉人是否申请回避, 【公诉人1】: 不需要。(一人回答即可) 【被告人】: 不需要。 【审判员】:根据刑事诉讼法的规定，在庭审中享有下列诉讼权利: (1)可以申请审判人员、书记员回避，也就是说如果上述人员与本案有利害关系，可能影响公正裁判，可以申请换人; (2)可以提出证据，申请通知新的证人到庭，调取新的证据，重新鉴定或勘验、检查; (3)被告人可以自行辩护; (4)被告人可以在法庭辩论终结后作最后陈述。 上述各项权利，被告人听清了没有, 【被告人】:听清楚了。 第二阶段:法庭调查 【审判长】:现在进行法庭调查，首先由公诉人宣读起诉书。 【公诉人1】:清江市人民检察院起诉书 清检刑诉[2010]27号 被告人江心月，女，23岁，汉族，文化程度大学，系清江大学学生，住该大学学生宿舍。因本案于2010年11月23日被刑事拘留，同年12月26日被逮捕，现押于清江市看守所。 被告人江心月故意杀人一案，经丽南区公安局分局侦查终结，移送清江市禅城区人民检察院，该院于2011年2月7日移送本院审查起诉，现查明: 2009年10月，被告人江心月认识被害人杨豪，杨豪答应帮助江心月出国。江心月为达到出国的目的，与杨豪同居。后因被害人杨豪未能实现帮助被告人江心月出国的诺言，且被告人发现被害人杨豪是有妇之夫，被告人对杨豪心怀不满，两人经常发生争吵。被告人江心月也因此对被害人怀恨在心，蓄谋将其杀死。2010年9月9日，被告人江心月在两人同居地清江市丽南区碧水花园27号705号房，先用安眠药将杨豪迷昏，后趁被害人无力反抗之际用枕头将其捂死。之后，被告人逃离现场。 上述犯罪事实，经查证属实，证据确实充分，足以认定。 本院认为，被告人江心月无视国家法律，故意杀害他人，其行为已触犯《中华人民共和国刑法》第二百三十二条之规定，构成故意杀人罪。为严肃国家法律， 保护公民的人身权利不受侵犯，维护社会治安秩序，保障社会主义建设事业的顺利进行，依照《中华人民共和国刑事诉讼法》第一百四十条之规定，特提起公诉，请依法判处。 此致 清江市禅城区人民法院 附项: 证人1(被告人舍友谭丽) 证明被告人在案发前后行为失常，案发前一晚被告人不在宿舍。 证人2(被害人的邻居) 证明被告人与被害人生前关系紧张。 证据1 现场照片1(作案工具枕头) 证据2 现场提取的安眠药瓶 证据3 从被害人身上提取头发及鉴定结论，经鉴定是被告人的头发 证据4现场提取的杯子及鉴定结论，经鉴定杯内有安眠药成分，杯子上留有被告人与被害人的指纹。 证据5 在案发处发现的一页书面文字，及鉴定结论，经鉴定为被告人所写。证明两人关系紧张，被告人对被害人心怀不满，怀恨在心。 证据6清江市丽南区公安局刑事科学技术鉴定书:?被害人是窒息死亡。?被害人体内残留有安眠药成分?被害人死亡时间为2010年11月9日下午3:00-6:00点之间 证据7现场勘察笔录及现场示意图 证据讯问笔录。证明:?被告人承认其作案。?案发前一晚被告人与被害人在一起。 清江市人民检察院检察员陈律、徐翔 2011年2月7日 【审判长】:被告人江心月你对起诉书指控你的犯罪事实有什么辩解意见, 【被告人】:我没有杀杨豪，我从来没有杀过人，我是清白的，我是无辜的。 【审判长】:公诉人可以就本案举证. 【公诉人2】:被告人，你是否承认杀害被害人的犯罪事实, 【被告人】:不，我没有杀他。 【公诉人2】:下面是禅城区公安机关于9月24、25日对被告人作出的笔录。在第5卷第37页，被告人承认与被害人于在2009年10月，一次找兼职的时候认识，并于2010年1 月开始同居，被告人，是否属实, 【被告人】:属实 【公诉人2】:在第4卷22页中，被告承认在案发前曾与被害人多次发生争吵，争吵原因是关于被害人答应帮助你出国的事，被告人是否属实, 【被告人】:是的 【公诉人2】:在笔录第3卷9页中，被告人在案发当天的前天晚上和被害人在一起直至案发当天，是否属实, 【被告人】:属实 【公诉人2】:在笔录第3卷第5次第6卷第11次笔录中，被告人承认因被害人承诺被告人出国后反悔，怀恨在心，策划谋杀被害人的犯罪过程，是否属实, 【被告人】:不是的，那是迫于无奈下承认的。 【公诉人2】:审判长，以下是清江市禅城区公安局刑事科学鉴定书(呈示) 1、被害人是窒息死亡，并体内留有安眠药成分;2、被害人死亡时间为2010年11月9日下午3:00-6:00之间;3、被害人身上提取的头发是属于被告人的;4、现场提取的杯子内含有安眠药成分，杯上并留有被害人与被告人的指纹。 【审判长】:被告人对鉴定书是否有异议, 【被告人】:没有。 【审判长】:公诉人可以继续举证 【公诉人2】:这里有一份清江市司法局所做的司法鉴定书(呈示)，根据这份鉴定书可以证明被告人长期患有精神抑郁症，并伴有比较重度的神经衰弱，依据专家意见，被告人需要依靠安眠药的效用来帮助其入睡。 【公诉人2】:这是在现场提取的安眠药药瓶(呈示) 【审判长】:公诉人可以发问 【公诉人2】:被告人，你有没有见过这个药瓶, 【被告人】:见过。 【公诉人2】:那这个药瓶是用来做什么的, 【被告人】:是用来装安眠药的。 【公诉人2】:被告人，这个药瓶是不是你的,回答是或不是 【被告人】:是的。 【公诉人2】:在这个药瓶上面我们只提取到被告人一人的指纹，也就是说这个装了安眠药的瓶子是被告人的专有物品。 【公诉人2】:据调查，被害人生前有个习惯,在起床后喝杯牛奶,被告人，是吗? 【被告人】:是 【审判长】:被告人，你是否有异议, 【被告人】:有，这个安眠药瓶是我的，但这并不能证明就是我杀人啊 【审判长】:辩护人是否有异议, 【辩护人1】:有，公诉人所提供的安眠药只能说明我当事人有安眠药，与扬豪被杀没有直接因果关系，更不能证明是我当事人所为。 【公诉人】:在现场还提取到一个杯子(呈示) 【审判长】:公诉人可以发问 【公诉人2】:被告人，你有没有见过这个杯子? 【被告人】:有 【公诉人2】:这个杯子是公安机关在现场发现的，上面有你的指纹，杯子里残留的牛奶含有安眠药成分，那天你就是用这杯子里的牛奶把被害人迷昏的，是不是, 【被告人】:不是的，那天早上我就走了，走的时候他还没起床。我只是在那晚用过这个杯子喝水。 【审判长】:辩护人是否有异议, 【辩护人1】:有，请公诉人注意，仅凭杯子中的安眠药成分根本无法证明我当事人有杀人的行为。 【公诉人2】:这是在现场提取到的证物:作案工具-枕头(呈示) 【审判长】:公诉人可以发问 【公诉人2】:被告人是否认得这个枕头, 【被告人】:认得 【公诉人2】:被告人你那天用这个枕头捂住被害人致其死亡的, 【被告人】:不是，我没有。 【审判长】:被告人是否有异 【被告人】:有，我没有杀人，在房间里枕头是很正常的，它怎么能说明我杀人了呢, 【审判长】:辩护人是否有异议, 【辩护人1】:有，对于枕头这一证据，我们认为其证据力几乎为0，卧室的一个枕头就能证明我当事人有杀人的行为，岂不可笑,这个枕头没有任何痕迹，即使它是扬豪卧室中的枕头，也说明不了任何问 题 快递公司问题件快递公司问题件货款处理关于圆的周长面积重点题型关于解方程组的题及答案关于南海问题 。 【公诉人2】:这是一页在案发处发现的书面文字(呈示)(法警拿给被告人看看)，这是对书面文字所做的鉴定书(呈示)，经鉴定书面文字为被告所写，其内容为劝被害人与其妻子离婚，否则便会让被害人后悔的。在随笔中写道, “一定要他为自己的行为付出惨重的代价” 【审判长】:公诉人可以发问 【公诉人2】:被告人，当时你是在什么情况下写这信给被害人的, 【被告人】:有天晚上我和杨豪在一起去了超市，在超市里我们遇见了他的妻子，他妻子当场羞辱了我。我感到很气愤，事后我要求他跟他妻子离婚，并且送我到国外去，但他推来推去，所以我就写了这些给他。 【公诉人2】:那天是否就是2010年7月24日, 【被告人】:是的 【公诉人2】:所以你就一直怀恨在心，精心筹划了这次犯罪 【被告人】:没有，我虽然恨他，不过我没有想过要杀他。 【审判长】:辩护人是否有异议, 【辩护人1】:有，审判长、审判员、一份一个月前的过激信件做为我当事人杀人动机的直接取证，其合理与否,一个年轻人因突如其来的事情而受到打击时，通过写一些过激的文字来缓解当时的心情，这是能够理解的，且两者相距有一月之久，就更不能证明我当事人有杀人的动机了。请不要根据一份毫无证据力的书信得出对我当事人不利的情形。 【公诉人2】:在现场还发现一封属于被告人的家信(呈示)，信中内容为被告人妹妹辍学外出打工一事。 【审判长】:被告人是否有异议, 【被告人】:没有 【审判长】:辩护人是否有异议, 【辩护人1】:有，我认为该信与本案无关。 【审判长】:公诉人可以发问。 【公诉人2】:审判长，我暂时没有问题了 【审判长】:公诉人可以继续举证 【公诉人3】:请求审判长传唤鉴定人陈民。 【审判长】:请鉴定人陈民入庭(陈民由法警带上，入庭后正对法官) 【审判长】:鉴定人住址、职业 【鉴定人】:清江市东升路26号，清江市公安局刑事科学技术鉴定所鉴定员。 【审判长】:依照刑事诉讼法，如果鉴定人提供假证，要负法律责任，你听清了吗, 【鉴定人】:听清楚了 【公诉人3】:请你陈述公安机关的侦察过程和鉴定过程 【鉴定人】:2010年9月16日11时45分，清江市公安分局刑警大队值班室接白林街派出所电话称:在碧水花园27号705号房发现一具中度腐败尸体，死因不明，随后我们立刻动身赶赴现场进行勘查。我们在现场提取有关物件，进行了鉴定，并已呈给检察机关。 【公诉人3】:鉴定人是否对鉴定书予以确认过了, 【鉴定人】:确认过了，没有问题 【公诉人3】:审判长，我暂时没有问题了 【审判长】:被告人有无异议, 【被告人】:无异议 【审判长】:辩护人有无异议, 【辩护人1】:有，请审判长允许我向鉴定人发问 【审判长】:允许 【辩护人1】:鉴定人，根据你所得出的刑事科学鉴定书，能否推断出其下药时间, 【鉴定人】:能 【辩护人1】:审判长，我发问完了 【审判长】:请鉴定人退庭 【审判长】:公诉人可以继续举证。 【公诉人3】:我请求审判长传唤证人，传一证张泰 【审判长】:请证人张泰入庭。(证人张泰入庭正对法官) 【审判长】:证人姓名、年龄 【证人张】:张泰30岁 【审判长】:证人住址、职业 【证人张】:禅城区碧水花园27号704号房，一名出租车司机 【审判长】:证人张泰，依照《刑事诉讼法》第一百五十六条规定，你应当如实向本庭 提供证言，如果有意作伪证或者隐匿罪证，要负有法律责任，听清了吗,， 【证人张】:听清楚了。 【公诉人3】:张先生，请你陈述一下你所了解的与本案有关的事实. 【证人张】:我住在杨豪的隔壁,在杨豪被杀前我常听到他与被告吵架 【公诉人3】:审判长，请允许我向证人发问 【审判长】:准许。 【公诉人3】:张先生，你与死者是什么关系, 【证人张】:我是他的邻居. 【公诉人3】:你认识被告江心月吗? 【证人张】:认识 【公诉人3】:你知道被告和被害人有什么关系? 【证人张】:我不是很清楚,不过常见他两一起出入,别人的私事我管不了. 【公诉人3】:你说案发前你听到他们吵架,具体是吵什么? 【证人张】:我没听清楚 【公诉人3】:审判长，我发问完毕 【审判长】:被告人有无异议, 【被告人】:有，那上一个月前的事，跟这件事没什么关系。 【审判长】:辩护人有无异议, 【辩护人1】:有，请问证人，你是怎么确认与被害人吵架的正是被告人的, 【证人张】:我记得她的声音。 【辩护人1】:你怎么知道他们是在吵架, 【证人张】:他们说得很大声 【辩护人1】:审判长，他们之间的吵架是在一个月前的事，与被害人遇害没有因果关 系，我没有问题了 【审判长】:公诉人有没有补充, 【公诉人3】:没有 【审判长】:请证人退庭，公诉人可以继续举证 【公诉人3】:审判长,请允许传第二证人谭丽. 【审判长】:请允许证人谭丽入庭(证人入庭后，正对法官) 【审判长】:证人姓名、年龄 【证人谭】:谭丽，22岁 【审判长】:证人职业、住址 【证人谭】:在校大学生，住于清江大学。 【审判长】:证人谭丽，依照《刑事诉讼法》第一百五十六条规定，你应当如实向本庭 提供证言，如果有意作伪证或者隐匿罪证，要负有法律责任，听清了吗, 【证人谭】:听清楚了 【公诉人3】:谭同学，你与被告人是什么关系, 【证人谭】:我们是室友 【公诉人3】:那么被告人在案发前后，也就是在2010年7月9日前后这段时间，她的 精神状况如何, 【证人谭】:被告人经常发呆，情绪不稳定，经常无缘无故发脾气。 【公诉人3】:审判长，我发问完毕 【审判长】:被告有无异议, 【被告人】:有，我那段时间心情是有些不好，但也没有像我舍友说的那么不好，也没 有发什么脾气。那段时间因为接到关于妹妹辍学的来信才心情有些不好。 【审判长】:辩护人有无异议, 【辩护人1】:我同意我当事人所言。 【审判长】:请证人退庭，公诉人可以继续举证 【公诉人3】:举证完毕。 【审判长】:被告人有没有需要补充, 【被告人】:没有 【审判长】:辩护人进行举证 【辩护人2】:是的，审判长。下面是我们于2010年11月26日对被告人所作出的笔录， 记录人:陈慧芬。被告人你否认整个犯罪过程，为什么与在公安机关交代的有差异, 【被告人】:我实在忍受不了他们的逼问，惟有承认了。 【辩护人2】:审判长，被告患有较严重的精神抑郁症，这是禅城区第一医院出具的病 历证明(呈示) 【审判长】:公诉人有无异议, 【公诉人1】:没有 【辩护人2】:被告人，你说案发当天你去了购物商场，随后就回到学校，有无证人证 明, 【被告人】:有，我的室友梁秀珍可以证明。 【辩护人2】:审判长，我们找到一张商场购物单，开具时间为案发当天下午2:40分。 (呈示) 【审判长】:公诉人有无异议, 【公诉人1】:没有 【审判长】:辩护人可以继续举证 【辩护人2】:我请求审判长传唤证人梁秀珍 【审判长】:请证人梁秀珍入庭(证人梁秀珍入庭后，正对法官) 【审判长】:证人姓名、年龄 【证人梁】:梁秀珍，21岁 【审判长】:证人职业、住址 【证人梁】:我是一名在校大学生，住于清江大学 【审判长】:证人梁秀珍，依照《刑事诉讼法》第一百五十六条规定，你应当如实向本 庭提供证言，如果有意作伪证或者隐匿罪证，要负有法律责任，听清了吗, 【证人梁】:清楚了 【辩护人2】:你和被告人什么关系, 【证人梁】:我们是室友，经常在一起 【辩护人】:案发当天下午5:40分左右你是否见到被告人, 【证人梁】:是的，我一直和她一起在宿舍。 【辩护人2】:我没有问题了 【审判长】:公诉人有无需要发问, 【公诉人1】:有的，审判长。证人，你是几点见到被告人的, 【证人梁】:5点40分左右 【公诉人1】:5点40分之前有没有见过被告人, 【证人梁】:没有 【公诉人1】:审判长，我问完了 【审判长】:请证人退庭 【审判长】:辩护人继续举证 【辩护人2】:这里有一份清江阳光司法鉴定事务所的鉴定报告(呈示) 【审判长】:公诉人有无异议, 【公诉人1】:无异议 【辩护人2】:根据对公诉人所提供的鉴定人的询问中，我们知道能得出被害人服用安 眠药的时间，在公诉人所提供的鉴定书的基础上，再结合我们的鉴定报告，我们得出被害人 服用安眠药的时间为下午2点到5点。审判长，我们没有问题了。 【审判长】:双方可以相互发问，先由公诉人发问。 【公诉人2】:被告人，你知道被害人是有妻之夫吗 【被告人】:知道 【公诉人2】:你是怎样与被害人开始同居生活的, 【被告人】:认识后大概三个月左右,他要求我跟他住在一起,刚开始我不答应,但他说只 要我跟他在一起，他就能满足我任何条件. 【公诉人2】:他答应了你什么条件, 【被告人】:他答应帮助我出国 【公诉人2】:当他没有履行诺言送你出国,你的感觉是怎么样, 【被告人】:当时觉得有被骗的感觉，很生气。 【公诉人2】:所以你萌发了要报复的念头,你是或不是, 【被告人】:不是的。 【公诉人2】:被告人，案发前两个月，即是2010年7月24日那天晚上和谁在一起， 去了哪里,之后，发生了什么事, 【被告人】:我和杨豪在一起去了超市，在超市遇见了他的妻子，他妻子当场羞辱了我 【公诉人2】:在那之后你是否要求过杨豪离婚，他怎么说, 【被告人】:我有要求,但他不同意。 【公诉人2】:所以更坚定了你报复的决心,所以你便精心设计并杀害了被害人, 【被告人】:我没有 【公诉人2】:平时你们不是每天都电话联系的吗,为什么被害人被害后那么久你还不 知道, 【被告人】:我们并不是每天都有通话的，那段时间，我在学校学习很忙，所以没有留 意他为什么这么久都没有打电话给我 【公诉人2】:被害人在睡醒后有喝牛奶的习惯，平时都是你为被害人倒的吗, 【被告人】:有时候是我为他倒，有时候他自己倒的。 【公诉人2】:审判长，我暂时没有问题了 【审判长】:现由辩护人发问 【辩护人2】:是的。被告，在9月7号，你是否收到过一封家信，现在还记得大概内 容吗, 【被告人】:有，我妹妹辍学外出打工。 【辩护人2】:你看了之后你有何感受, 【被告人】:我当时难受极了，那几天精神状态不是很好 【辩护人2】:案发当天你说你去了购物商场，你几点离开商场的, 【被告人】:大概在3点左右 【辩护人2】:离开后去了哪里, 【被告人】:在街上逛了一会，然后就回宿舍了。 【辩护人2】:审判长，我发问完了 【审判长】:公诉人有没有补充的, 【公诉人2】:没有，审判长 【审判长】:被告人有没有补充的, 【被告人】:没有 第三阶段:法庭辩论 【审判长】:法庭调查结束，现在开始进行法庭辩论，先由公诉人发言。 【公诉人3】:审判长，根据法庭调查阶段我方提供给合议庭的证据，我就本案发表如下起诉意见。第一:本案中事实证据确实充分，足以认定被告人构成故意杀人罪。首先，在侦察机关所做的现场勘察笔录中记载，作案现场的门锁、窗子均无被撬过或遭损坏的痕迹，可以证明行凶人持有房门钥匙或者是被害人所认识的人，被告人江心月于2010年1月开始与被害人同居生活，具备作案的便利条件。其次，从主观方面看，在现场发现的被告人所写的书面文字，证人，被告人供述等证据，足以认定被告人对被害人的食言行为怀恨在心，并蓄谋将被害人杀死，具备作案动机。再者，从客观方面看，被告人曾在案发前一天到过现场并且一直待到案发当天才离开，具备作案时间。此外，从现场提取的指纹、头发、杯子、安眠药及鉴定结论等一系列证据均可以证明，被告人在案发当天利用被害人有睡醒后喝牛奶这一生活习惯，在牛奶中投放安眠药，然后实施了故意杀人行为。虽然被告人在庭审时不承认作案，但现有证据足以认定被告人已经构成故意杀人罪。 第二:在审讯过程中，被告人江心月亲口承认其作案，虽然被告人的口供与现场勘查笔录有某些细节上的不同，但口供的基本内容与事实相同，说明其对整个案发过程非常了解。综上所述，我们认为，被告人江心月的行为已经触 犯《中华人民共和国刑法》第二百三十二条之规定，构成故意杀人罪，请合议庭认真评议，依法予以严惩。 【审判长】:下面由被告人自我辩护 【被告人】:审判长，虽然我对杨豪怀恨在心，但我从来没有想杀他。案发当天下午我在商场买东西，然后回到宿舍，根本没有时间作案。至于杯子上的指纹还有那些头发，我跟杨豪同居，留下这些证物也是很正常的。 【审判长】:下面由被告人江心月的辩护人发言: 【辩护人3】:(站起来宣读)审判长，审判员，在座的各位，本案的被告人是一名接受高等教育的大学生，试问她会因为一时之气，实施杀人行为吗,她会为了一个不值得付出的人，断送自己的大好前途吗,本辩护人认为我当事人没有实施杀人行为，其原因有五: 第一:从作案条件来看，公诉人提到案发现场门锁、窗子均无被撬过或遭损坏的痕迹，这也只能说明被告人有条件进入房间，但这并不能证明实施杀人行为的就是该被告人;况且，据我们所了解，被害人交际面广，熟人多，而且经常带朋友到该地，这说明被告人不是唯一有便利条件的人，如果凶手要进行有 计划 项目进度计划表范例计划下载计划下载计划下载课程教学计划下载 的杀人，也可以很容易弄到该房间的钥匙，然后实施一系列计划啊; 第二，从主观方面来看，公诉机关指证被告人江心月在案发前后行为反常，并出示了一份被告人书信，说明了被告人江心月的作案动机。通过被告人的控诉，并结合证人证言及部分物证，我们推断并证实了一个江心月上述行为的背景。该信是在被告人江心月与被害人杨豪及其妻发生争执后，一时愤慨写出的过激信件，写信日期为7月25日，离案发时间一个多月，而且同在一起生活的两个人，发生矛盾是难免的，只是解决方式有所不同而已，并不能凭此一时之气，就认定被告有杀人动机。因此，此证据并不能作为被告人实施作案行为动机的直接证明资料。况且，在9月7日，被告人江心月收到家中信件，告知其妹辍学外出打工，这件事给江心月很大的心里压力，使其病情加重，因此被害人遇害那段时间被告人精神恍惚不足为奇; 第三，从客观方面来看，公诉机关凭现场勘查中得出装安眠药的杯子有被告人的指纹，被害人西装上粘有被告人江心月的头发，现场中留有江心月日常服用的安眠药等一系列间接、不充分的证据证明被告人实施了作案行为，这显然是不合逻辑的。试问在场的审判长、审判员、公诉人，每一位旁听人员，在一起生活的两个人，不会在彼此身上或处所留下一些东西吗,我想答案应该是肯定的。 第四:在审讯过程中，虽然被告人江心月曾承认其作案，但只是在18次供述中的第5、第10次承认，且口供与现场勘查笔录有较大出处。因此，本辩护人认为，该份口供不足采信，不能作为对被告人江心月定罪的有力证据。另一方面，公诉方的物证——被告江心月的病历证明，江心月患有较严重的精神抑郁症，有时会有头脑空白，精神恍惚等病症。在长时间的刑事审讯中，被告人的精神处于崩溃状态，在公诉机关一些“诱导性”发问情况下，很可能作出违背其真实意愿的口供，因此其供述的真实性十分值得怀疑。 第五:公诉机关的技术鉴定报告证明被害人杨豪死亡时间是9月9日下午3:00——6:00，事实上，被告人江心月在这段时间根本无作案时间。新 佳商场的这份帐单，证明了被告人在案发当天下午2:40在商场购物，就算她在2:40离开商场，最快的交通工具的士也需要1小时才能到达案发现场碧水花园，而被告人舍友梁秀珍该天下午5:45左右见到被告人江心月在宿舍，在碧水花园回校需一个半小时，排除路途所需时间，假如江心月在案发当天作案，其作案时间应在3:40——4:15，在短短的35分钟内，一个20出头的弱女子，能否完成迷魂、杀人，清洗现场等一系列的复杂过程呢,答案应该是否定的。 综上所述，本辩护人认为公诉机关指控事实不清，证据不充足，根据《刑事诉讼法》“疑罪从无”的司法原则，证据不足，不能认定被告人有罪的，应当作出证据不足，指控的犯罪不能成立的无罪判决。因此，恳请法庭慎重考虑我的辩护意见。 【审判长】:现在由控辩双方自由辩论。 【公诉人2】:(站起来)试想一下，如果被告人江心月真的没有杀人的话，为什么她会在侦查阶段最终承认呢, 【辩护人1】:从主观方面看，被告人江心月在长时间的刑事讯问中，精神抑郁病加重，处于一种心理防线崩溃的状态;客观上，不排除公诉机关采取一些“诱导性”发问方式，这在案卷中被告人口供的第5次，第11次中体现得最明显。因此才使被告人江心月作出了违背其真实意愿的意思表示。因此才会出现翻供的情形。 【公诉人2】:请辩护方注意自己的措辞。辩护人无确切证据，而一再拮责，口供是“由侦察机关诱供的结果”是非常不负责任的。公诉人今天在法庭上所出示的证据均是由公诉机关通过合法程序取得的。被告人只所以反复承认并反复翻供是因为其存在极大的侥幸心理，在侦察人员对其所进行的多次盘问中，出现前后口供不一致的情况且难以自圆其说，在这种情形之下，被告人无法再掩饰自己的犯罪事实，因而承认犯罪。但被告人又多次否认自己的犯案行为，恰恰是其妄图逃脱法律制裁的心理表征的外部反映，试图凭借法律赋予其的辩护权利反复无常地做出自相矛盾的供述来扰乱侦察机关的视线，以此逃脱惩罚。辩护人能说是侦察人员对被告人进行了诱供吗,公诉人提请法庭注意，被告人在侦察机关的强大心理攻势下，内心矛盾尖锐，无法分析利弊的情况下所做出的承认犯罪行为的供述是可靠的。 【辩护人1】:被告人江心月为什么反复翻供,且口供的焦点。被告人口供与现场勘查笔录的矛盾之处，我方已阐述清楚，这份作案情节与作案工具两个问题模糊不清的口供，真的可以作为对被告人江心月定罪的证据吗, 【公诉人1】:被告人的口供虽然与现场勘查笔录有某些细节上的不同，但口供的基本内容与事实相同，说明其对整个案发过程非常了解。试问一下，如果不是其亲身所为，何以对整个过程一清二楚呢,瑕不掩瑜，由于被告人的狡辩而造成个别细节不同并不能否认其作案的事实。 【辩护人1】:首先，提醒公诉机关被告人口供中对作案情节及工具的处理，有一个反复修正，不断完善的过程，对比一下第5、第10次供述不难看出，从而才使口供与现场勘查比较吻合。其次，被告人供述中无其它强有力旁证证明其实施了作案行为。根据《刑事诉讼法》第46条规定:对一切案件的判处要重证据，重调查研究，不轻信口供，这份“认罪”的口供能否采信，值得怀疑。 【公诉人1】:对于辩护人提出的被告人的口供中对细节方面的所谓“反复修正，不断完善的过程”公诉人认为这正是出于实事求是的原则，被告人所做的供述符合当时的客观真实情况，主客观两者统一，从而证明被告人在案发当天确实实施了故意杀人行为。 【辩护人2】:首先，我再次恳请公诉机关不要将被告人江心月看成阴险邪恶的杀人凶手，这种主观臆断的方式会影响本案公正、公平、合理的审判。其次，根据《刑事诉讼法》第1、第2条中包含的一个基本司法原则:疑罪从无，在尚未完全排除一些合理怀疑的前提下，不能对被告人定罪。 【公诉人3】:我们也想提醒辩护人注意，公诉机关并没有预先将被告人看成阴险邪恶的杀人犯来对待，在被告人被刑事拘留及羁押期间我们充分保证了被告人的人权及相关的刑事诉讼权利。公诉人对被告人的起诉和指控完全是在掌握了大量真实确凿的证据材料之后所提起的，在法庭调查阶段辩护人对公诉人所提出的证据均无异议，又怎么能一再拮责我们是主观臆断呢, 【辩护人2】:公诉机关所掌握的材料是真实的，但这些证据并不能直接有效地证明 【被告人】实施了作案行为，口供与勘查笔录的矛盾，作案时间等影响本案定位的关键问题，仍存在很大的疑点。如果视若无睹，那就是主观臆断。 【公诉人3】:辩护人一再声称被告人在案发当天不具备作案时间，请问有什么证据可以证明, 【辩护人2】:在刚才的法庭调查和辩护词中，我方已清楚阐述被告人不可能有作案的时间的推论，购物帐单，证人梁秀珍的证言，都相互印证了被告人江心月的口供，当天下午江心月在宿舍。 【公诉人3】:请法庭注意，辩护人对作案时间的推断并不能排除被告人作案的事实。被告人通过精心策划，周密实施，完全有可能在2:40分,5:4 0内完成整个作案过程的。被告人利用被害人有睡醒后喝牛奶的习惯，完全可以在离开碧水花园前预先在杯中投放安眠药，将刚睡醒的被告人迷昏。然后在2:40分出现在超市购买东西，以期创造不在现场的假象。接着又赶回碧水花园，将已昏迷的被害人杀害。那么在35分钟内，正如辩护人所说，一个20岁出头的弱女子是完全有能力将一个昏迷的人杀死并清理现场。 【辩护人3】:没有任何有力的证据可以证明被告预先在牛奶中放了催眠药，这纯属于对方主观臆断。 【审判长】:本合议庭对于控辩双方所争议的事实已经清楚，法庭辩论结束。公诉人还有异议吗, 【公诉人3】:没有 【审判长】:辩护人还有异议吗, 【辩护人3】:没有 第四阶段:被告人最后陈述 【审判长】:下面由被告人作最后陈述 【被告人】:审判长，审判员，我为了出国，而与杨豪同居，我承认这是我一时的虚荣心在作祟，但作为一名大学生，我相信我有足够的理智清楚地认识到我所做的一切会产生的法律后果。就事实来看，案发当天下午2:40左右，我在新佳商场购物，然后回到宿舍，我的室友梁秀珍可以作证，公安人员在现场提取的证物，我跟杨豪同居，留下这些证物也是很正常的，所以不足为证。至于公安人员录的口供，有一些是我情绪激动时所说的过激的话，不是我真实意愿的表达。最后请法庭还我一个清白～ (审判长与审判员讨论一下) 【审判长】:下面休庭十分钟，合议庭进行合议。 书记员:请全体起立，请审判长与审判员、被告人、公诉人、辩护人退庭 (审判长与审判员、被告人、公诉人、辩护人退庭) (十分钟后，审判长与审判员、被告人、公诉人、辩护人依次入庭) 互动环节 第五阶段:宣判与现场勘查笔录矛盾重重,这应是引起我们在座所有人思考 【审判长】(审判长与审判员均站立):清江市人民法院刑事审判第一庭，现在继续开庭。 【审判长】:对被告人江心月故意杀人一案，本庭在合议时充分考虑了被告人、公诉人、 辩护人的意见，进行了认真的评议并作出结论:现在宣判清江市人民检察院以佛检刑诉 [2011]27号起诉书指控江心月犯故意杀人罪，于2011年3月25日向本院提起公诉。 本院受理后，依法组成合议庭，公开开庭审理此案。清江市人民检察院指派检察员刘华 京、张欢庆出庭支持公诉，被告人江心月及其辩护律师黄辉、陈慧芬，证人谭丽、张泰、 梁秀珍，鉴定人张民均到庭参加诉讼。现已审理终结。 起诉书指控被告人江心月故意 杀人，法庭庭审中，控辩双方针对指控的事实、罪名及相关情节，当庭举证、质证和辩 论，被告人作了最后陈述。综合双方争议及各自理由，本院评判如下: 起诉书指控: 被告人江心月为达到出国目的，与被害人杨豪同居。后因杨豪未能实现帮助被告人出国， 以及被告人发现杨豪乃有妇之夫，2010年9月9日被告人在两人同居地丽南区碧水花 园将杨豪迷昏后杀害。 对指控的事实，公诉机关当庭宣读和出示了现场照片和现场提 取的安眠药瓶，从被害人身上提取的头发及鉴定结论，现场提取的杯子及鉴定结论，现 场提取的书面文字及鉴定结论，成都市丽南区公安局刑事科学技术鉴定书，被告人承认 作案的供述，并有证人谭丽、张泰陈述，且已经当庭质证。 公诉机关认为，被告人江 心月在感觉受骗后，将杨豪杀害，故意非法剥夺他人生命，已构成故意杀人罪。被告人 江心月在庭审时陈述的事实与指控事实根本对立，一直坚称自己不是杀人凶手。 被告 人江心月的辩护人提出新的证据——商场购物单——以证明案发当天下午2:40分被告 人在新佳商场购物，并对指控的事实提出三点异议:(1)被告人被捕时患有精神抑郁症， 口供非被告人真实意思表示(2)被告人无充足时间作案，案发现场留有被告人的生活痕迹属正常现象(3)书面文字不能说明被告人的作案动机。 经审理查明，被告人与被害人生前有不正当关系，被告人在案发当天下午确实在新佳商场购物且下午5:45分左右在宿舍。 关于被告人的辩护人提出口供非被告人真实意思表示的观点，本院认为，江心月是一个智力正常、文化水平较高的有独立行为能力的成年人，虽然患有较严重的精神抑郁症，但这并不影响其正常思维能力，侦查机关在讯问时均采取合法手段，没有刑讯逼供。但江心月的18次口供中只有两次承认作案，且口供中对杯子的颜色，死者所穿衣服，枕头摆放位置的描述与现场勘查笔录不能完全吻合，疑点较多，因此对被告人在侦查阶段的供述不予采信。 关于被告人的辩护人提出无充足作案时间及现场留有被告人的生活痕迹属正常现象的观点，本院认为，丽南区公安局刑事科学技术鉴定书作出的法庭病理检验鉴定结论中，证明被害人死亡时间为下午3:00--6:00之间，现有证据证明被告人在案发当天下午2:40分在商场购物且下午5:45分左右在宿舍，虽然法医的推断与被害人的死亡时间不矛盾，但该推断并不具有排他性。至于被告人的头发和指纹在案发现场，由于现场是被告人与被害人的居住地，留下生活痕迹合情合理。所以，对辩护人的意见予以采纳。 关于被告人的辩护人提出书面文字不能说明被告人的作案动机的观点，本院认为，虽然信是在被告人被羞辱后的7月25日写的，且离案发时间一个多月，但文中多次提到要报复被害人，故对此辩护意见不予采纳。 综上所述，本院认为，被告人江心月为达到出国目的而与被害人杨豪同居，违背社会公德，败坏社会风气，应该予以谴责。公诉机关指控被告人江心月故意杀人的证据不足，并不足以完全认定被告人有罪。依照《中华人民共和国刑事诉讼法》第162条第3项的规定，判决如下: 【书记员】:请全体起立 【审判长】:被告人江心月，无罪。本判决在闭庭后5日内送达。如不服本判决，可在接到判决书的第二日起，10日内通过本院或直接向广东省高级人民法院提出上诉。 2011年4月10日 【审判长】:把被告人江心月带出法庭。(两名法警齐步走到被告席，将被告人王心月带出法庭) 【审判长】:现在宣布闭庭。(审判长与审判员、公诉人、辩护人退庭) 以下是附加文档，不需要 的朋友下载后删除，谢谢 高二班主任教学 工作总结 关于社区教育工作总结关于年中工作总结关于校园安全工作总结关于校园安全工作总结关于意识形态工作总结 5篇 高二班主任工作总结1 本学期，我担任高二(14)班班主任。在学校领导的支持下，在学生科的领导下，我顺利地完成了学校布置的各项任务。在从事德育教学过程中，有顺利也有挫折，有成功也有失败，既有困惑，也有启迪，交织着酸甜苦辣，现就本学期班主任工作做如下总结。 一、培养良好的班集体 能否形成一个积极向上，努力学习，团结和睦的集合是至关重要的。只有在良好的班集体中，教师开展教育和教学活动，才能收到较好效果。在培养班集体方面，本学期我主要从以下几方面入手: (一)注重教室文化的建设 开学初，我组织全班学生把教室布置好，让教室的每一块壁，每一个角落都具有教育内容，富有教育意义。在具体布置时，针对班内学生的特点，从大处着眼，小处着手，制定班级文明公约，张贴名人名言，使学生行有可依，激发学生的上进心。并设立评比栏。班组设置由专人管理的“图书角”，以拓宽学生的知识面。为及时反馈学生情况，设置了班级日记，由班长负责记录。 (二)注意班干部的培养 进入高二以后，班干部换届重新选举，由学生民主投票，产生了一支能力较强，有一定影响力的班干部队伍。对待班干部，我积极引导，大胆使用，注意培养他们的工作能力，要求他们以身作则，“各守其位，各司其职，各尽其责”。另外，定期召开班干部会议，研究解决出现的问题，同时布置新的工作和任务。这样，由于班干部积级配合，以身作则，从而带动全班，收到了较好的成效。 (三)注意养成教育和传统道德教育的结合 高二学生由于已经熟悉了学校的环境，又没有升学上的压力，个别学生纪律开始松动起来，不喜欢别人对他们的行为约束和管教，一些不良行为随之而来，如旷课等，面对这些违纪情况，如果不注意引导或引导不当，学生很容易在这个特殊的学习和生活阶段走入岔道。我的具体做法是: 1、加大学习、执行《中学生守则》、《中学生日常行为规范》的力度。我借助主题班会、演讲会、竞赛等各种形式的活动，来引导学生学习，执行《中学生守则》和《中学生日常行为规范》，并且配合学生科执行《一日常规》，严格要求学生佩戴校徽，不穿拖鞋，每天自行检查、督促规范养成的效果。 2、注意树立榜样。俗话说“说一千，道一万，不如亲身示范。”榜样的力量是无穷的。人微言轻，班主任言行举止特别重要，要求学生不迟到，不旷课，班主任首先要做到，要求学生讲文明，讲卫生， 班主任事先要做到，平时注意严于律已，以身作则，时时提醒自己为人师表。 3、注意寓教于乐，以多种形式规范学生行为。 心理学告诉我们:人的接受心理由观察能力、感知能力、认识水平、兴趣爱好等心理因素构成，因此，具有广泛性、多样性、综合性的特点，单一的教育管理方式不适合人的接受心理，开展丰富多彩的活动，寓教于乐中正好适合学生的心理特点，能提高教育管理的可接受性。 为此，我先后开过多次主题班会，如《规范一道德》，《我是主人》、《理想与信念》、《要学会学习》、《神圣的使命》。还开过优生学习经验交流会，举办过语文知识抢答竞赛，说成语故事比赛，古典诗歌背诵比赛等，效果都很好。 二、严格的要求是最大的尊重 教育是一门艺术，教育是心灵的耕耘，必须讲究教育有艺术。在实践工作中，我感受最深的便是马卡连珂的一句名言:“严格的要求是最大的尊重”。的确，只有既严格要求学生，又给予他们最大的尊重，才能把班主任工作做好。 俗话说“严是爱，宠是害，不教不导要变坏。”高二14班有几个调皮的学生，在教育转化他们的时候，我曾有过失败的教训和成功的经验，先前，我对他们时常板着一副面孔，严加管教，结果学生表面上对我产生敬畏感和服从感，其实，并不是心悦诚服地接受我的教育 和管理。一段时间后，我改变了方法，对他们给予了大量的爱心，却忽视了严格要求，结果班风涣散，面对这种局面，我苦苦地思索，寻找解决问题的良策，向有经验的老班主任请教，明白了对学生应严中有爱，以爱动其心，以严导其行，既要严格要求，又要给予最大的尊重。 三、“三位一体”的互促法 教育是一项艰巨的任务，单靠班主任显然是不够的，而要先集中各种力量的齐抓共管。通过班主任的工作，把学校、社会、家庭组合成一个整体，形成教育的合力，达到互相促进的目的。我定期和学生家长电话联系，及时反馈学生情况，取得家长的支持，收到了良好的效果。 总之，班主任工作可以说是千头万绪，要想带好一个班级确实值得我们去研究，去多想想方法，特别是像我们这样的青年教师。 高二班主任工作总结2 本学期班主任工作本着以教学为主，很抓纪律卫生，开展了各种形式的活动，圆满完成教育教学工作。具体工作如下: 一、早自习利用晨会总结前一天的学生表现情况以及学生中的纪律卫生，出现的问题加以分析和总结，目的是让新的一天能不断的进取，克服工作和学习上的不足，为新的一天的学习生活指引航标。这半年的我班基本杜绝了迟到早退现象，能按时按点的，按部就班的上好课和晚自习，圆满的完成教学任务。 二、高中二年级的学生思想上还不稳定，还不够成熟，尤其进入高二的学习，内容难度加大，对于象我班的程度较差的学生来说难度更大，往往因为学习不能立见成效而慢慢消沉。为了让学生树立信心和学习斗志，我主要做了这些工作: 1、班会早会对学生进行成绩和程度的分析，正确看待自己所处在的学习上的位置，让学生保持良好的心态，同时给学生创设良好的学习情境，使他们开开心心的迎接每一天的学习生活。 2、个别谈心，这很重要，对于不同的学生挖掘他们的内心世界，了解他们所做所想，这样会使教育能抓住切入点，教育才能有效果，从本学期来看的确收效很大。使班级纪律卫生明显好转，文明班级率最高。 3、寻求与家长的密切配合，三方沟通，正确的评价学生的成绩和存在的缺点和错误，使学生敞开心扉，把自己要说的说出来，解开他们的思想包袱，全身心的投入到学习中来。 二、积极配合科任老师的课堂教学工作，解决好科任老师与学生的关系，并为此做了大量的工作，稳定教学次序。 三、加强寝室的管理工作，本学期到寝室检查不下十五次，对存在的卫生纪律方面的问题能及时解决，女寝要好一些，男寝还存在问题，总的来说有很大的进步。 四、开展好各项活动，本学期运动会上，积极调动学生参与的积极性，发挥他们的体育特长，在运动会上能够克服困难，尽最大所能， 取得总粉第四名的好成绩。在学生十月一的诗歌朗诵的比赛，以及征文活动中都取得好成绩，激发学生的学习热情和求知欲望。 总之，本学期工作成绩是肯定的，要不断分析和总结经验和教训，通过不断的学习和提高自己的业务水平和班主任的工作艺术，为把班主任的工作做得更好而努力。 高二班主任工作总结3 本学期师生都面临着前所未有的压力---学业水平考试。而且我班是理科班男生多，女生少，管理起来就有一定的困难。一个学期过去了，回首过去的工作，充满了挑战、辛酸与满足。一学期的辛苦，有收获的喜悦，也有不足与遗憾，现总结如下: 一、重视常规管理，建立班级良好秩序 1、严格考勤、加强管理。早上、中午、晚上及时到班督查学生的情况，发现问题，随时解决。学生基本养成了比较好的纪律意识。 2、加大了对学生自治自理能力培养的力度。通过谈话等多种方式，注意指导学生进行自我教育，让学生在自我意识的基础上产生进取心，逐渐形成良好的思想行为品质;也注意指导学生如何进行自我管理，培养他们多方面的能力。 3、有效地利用好每周五的班会课。既按学校计划安排开展一些专题性的活动，学习有关的安全知识等;也根据本班的实际情况组织了“我的未来我做主”的大型系列活动，，对学生进行各方面教育。比 如，信心教育，学习习惯、养成教育，学习经验交流会，感恩教育等内容，这些活动都促进了良好的学风、班风。 4、狠抓班级卫生。好的环境才能让学生爱上学习，在卫生方面我就把工作分配到人。不但早晚要打扫干净，平时还要注意保洁。 5、选拔班干部，培养积极分子。我从学生中选出品学兼优、作风正派、关心集体、有一定组织能力、在同学中有一定威信的学生担任班干部。班干部选拔出来以后，我予以指导，大胆使用，严格要求，加强教育。平时留心观察发现和培养积极分子，扩大了先进面，使更多的优秀学生有担任班干部的机会，得到锻炼。同时对部分工作态度不够认真，工作能力不突出的同学进行撤换。经过一个多学期的努力逐渐培养出一批工作能力强、有责任心、威信高的班干部，并进一步带动了班风学风的好转。同时采用班长轮流制，让两个有能力的同学每月轮流管理班上的常务事情，这样更有利于管理班级。 二、抓好学习中心工作，形成良好的学习氛围 1、建立良好的课堂纪律和秩序。引导学生学会理解老师和尊重老师的劳动，上课认真听讲，认真笔记，课后认真完成作业。严格要求学习委员和课代表及组长从各个方面做好协调工作，如作业布置、早读的安排、课前的准备、作业的督促和检查等，切实减轻老师繁重的劳动。同时，指导学生如何在课堂上认真听讲，从而使学生养成良好的学习习惯。要求学生必须尊重老师，在这个学期有两个同学在课堂上顶撞老师，经过批评教育使他们认识到自己的错误，也通过这个事 教育了同学们必须尊重老师，良好的师生关系对于每个同学的成绩很重要。 2、养成学生专心学习的习惯。无论是自习课，还是老师上课，禁止学生说闲话、睡觉、往窗外看，否则，予以严厉批评。 3、坚决制止不做作业的现象，要求当天的事情当天完成，并且经常完成限时作业，提高学生的作业速度。平时对学生奖勤罚懒，严格要求。在复习阶段，积极配合各任课教师辅导学生开展复习工作，培养学生良好的学习态度和习惯。 4、树立班级学习的榜样，让学生们向班里学习成绩优秀的同学学习，引导他们树立近期目标和长期目标，增强竞争意识。经常进行学习评比，做好奖励工作。 三、抓尖子，督差生，调动学习积极性 调动学习班积极性，形成刻苦学习争先恐后的学风，全面提高全班学生学习成绩，是尖子班班主任的首要任务，这方面，我采取了抓两头，带中间的办法，以个别谈话为主要工作形式，做尖子生和差生的指导工作，对尖子生，要求他们明确目标，确定 方案 气瓶 现场处置方案 .pdf气瓶 现场处置方案 .doc见习基地管理方案.doc关于群访事件的化解方案建筑工地扬尘治理专项方案下载 ，突破弱点，保持优势。同时提出具体措施;对差生，以鼓励为主，多谈话、多检查，发现问题及时纠正，发现进步，充分表扬;形成了优秀学生带头，差生不甘落后，大家争先恐、比学赶超的学习风气。同时利用每次考试的成绩，进行个案分析，发现学生弱点，分析原因，找到改进办法，保证各层次的学生都有强劲的学习劲头，使学习成绩保持上升趋势。 另外用“以志激人”的办法，激发学习兴趣。一个无追求和奋斗目标的人，就缺少前进动力机械，更谈不上发展，无论是知识获取，技能形成，还是素质提高，都主要来自学习。能够提高学习效率，完成学习目标的途径有二:一是延长时间，二是提高效率。运用激励措施，通过多途径帮助学生树理想，谈追求，增强责任感、使命感和忧患意识。以培养学生的热情性、主动性、和进取精神。时时力求将学习情绪调控到最佳的“亢奋”状态，“水击石则鸣，人激志则宏”实践证明:采用激励方式能使学生保持持久的学习的动力。 总之，在这一个学期里，我通过以上几方面的努力，班级工作较开展得还是比较的顺利，学生的整体素质在不断的提高。但学生当中依然存在的问题也不容忽视，高三担子还很重，工作还将复杂，因此，这就需要我不断的努力、刻苦，及时总结经验教训，争取取得更加辉煌的成绩。 高二班主任工作总结4 过去的一学期里，我班在学校领导的统一组织下，在任课教师的大力支持和配合下，各项工作顺利开展，学习、生活等方面都取得较突出的成绩。现将本学期的工作总结如下: 一、加强对学生的思想政治工作，培养学生良好的道德品质，净化学生的心灵，努力培养又红又专的合格人才。 为了配合学校团委和政教处的工作，我们班积极开展了许多有益于学生身心健康发展的活动。例如，“跨步进入新世纪系列活动”、 “寻找我身边的活雷锋”、“青年学生应该怎样以实际行动热爱祖国”、“青年学生应该树立远大的理想和报复”等。 同时，我也经常利用班会课对学生进行身心教育，帮助学生澄清思想上的模糊认识，提高学生的思想境界。我还充分利用课余时间和有关学生促膝谈心，及时对学生进行针对性的教育。 二、加强班级管理，培养优秀的学风、班风，深入全面地了解学生，努力培养“赤诚、严格、活跃、奋进”的班集体。 高三年级是学生的世界观发展、变化的重要阶段，同时，面临着毕业、升学等实际问题，随着课时和知识复杂程度的加重，容易产生两极分化，有的学生甚至会感到迷惘，对前途失去信心。 因此，在学生毕业前夕的思想工作显得更加复杂和重要。在这个学期里，一方面，我主要加大了对学生自治自理能力培养的力度，通过各种方式，既注意指导学生进行自我教育，让学生在自我意识的基础上产生进取心，逐渐形成良好的思想行为品质 又注意指导学生如何进行自我管理，培养他们多方面的能力，放手让他们自我设计、自我组织各种教育活动，在活动中把教育和娱乐融入一体。 还注意培养学生的自我服务的能力，让学生学会规划、料理、调空自己，使自己在集体中成为班集体的建设者，而不是“包袱”。 另一方面，我有效地利用好每周一的班会课开展一些专题性的活动，例如，学习经验交流会，意志教育，如何做时间的主人，习惯养成教育等，这些活动大大地促进良好的学风、班风的形成。 再一方面，我自己也以身作责，努力做学生的榜样，跟班勤，管理方法得力，班风正、学风浓。我班在学校的各项管理评比中都取得了良好的成绩。 本学期的几次月考均能超额完成县局和学校规定的指标数，各项管理也都取得了较好的成绩。这又进一步鼓舞了士气，使班级管理工作向着健康的方向发展。 三、积极抓好后进生的转化工作，努力使后进生以失败者来，以胜利者走。 后进生的教育和管理历来历来是班主任工作的难点，却又影响班级整体教育教学质量提高的至关重要的一环。 在这方面，我作为班主任首先做到了以正确的态度对待他们，深入调查摸底，搞清他们所以成为差生的原因，做到了因材施教，对他们处处真诚相待，时时耐心相帮，真正做他们的知心朋友、最可信赖的朋友。 及时对后进生加强心理疏导，帮助他们消除或减轻种种心理担忧，让他们认识到自己的价值。同时，我还创造条件和机会让后进生表现其优点和长处，使他们品尝到成功的欢乐和喜悦。 四、积极开展好文体活动，做好课间操、眼保健操，保护学生视力，增强学生的体质，提高学生的学习效率。 高中学生学习任务比较繁重，进行适当的体育活动不仅有利于学生身体素质的提高，而且也有利于学习效率的提高，每次活动我都亲临现场与学生一起活动并适当予以技术性的指导，这样不仅可以防止意外事故的发生，而且也可以加深与学生感情的交流。 五、积极主动地和各科教师联系，协调学校各方面的教育力量，发挥好纽带作用。 在与任课教师的交往中，我尊重他们的地位，尊重他们的意见，同时又把他们当作班级的主人，视为自己的良伴、知己。 凡事都主动地同任课教师协商，倾听、采纳他们的意见。能够慎重地处理学生和任课教师的关系，在处理师生矛盾时，尽量避免了激化矛盾，在这方面，我平时注意到多教育学生，让学生懂礼貌，尊重老师的劳动，树立老师的威信，增进师生情谊。 总之，在这一个学期里，我通过以上几方面的努力，班级工作较以前有了较大起色，学生的整体素质在不断的提高。 这届学生的高中生涯还有一个学期，面临着毕业及升学等实际问题，下学期担子还很重，工作还将更复杂。因此，这就需要我不断的努力、刻苦，及时总结经验教训，争取取得更加辉煌的成绩。 高二班主任工作总结5 本学期我担任的是高二就班的班主任，在班级管理过程中，我努力履行班主任工作职责，认真落实学校布置的各项任务，注重对学生进行教育培养，希望能引导他们健康成长，学一点知识、长一点技能，顺利地毕业。本学期内，积极参与创文明校园活动，在学校组织的多项活动中取得较好的成绩，现将班主任工作总结如下: 一、抓好一支队伍建设 即进行班干部队伍建设(包括团支部干部队伍建设)。建设的内容包括思想教育、工作职责教育、工作方法指导。班干部首先要有吃苦耐劳、任劳任怨、为集体奉献的精神，要能以身作则、顾全大局，而这正是独生子女所缺乏的一些品质，所以我把这作为班干部队伍建设的一个重要内容。进行工作职责教育，主要能使班干部责任明确，知道履行什么样的职责，该怎样去做，保持思路清晰。这两类教育主要通过定期召开班委会进行，而工作方法上的指导，主要在实践中进行。对于班干部的工作，不包办，给予他们一个较宽阔的空间，但在工作中我注意监督、观察，不足之处及时指出，并给予指导，如指导对照工作职责，结合班级情况制定阶段性 工作计划 幼儿园家访工作计划关于小学学校工作计划班级工作计划中职财务部门工作计划下载关于学校后勤工作计划 ;如何开展工作等。还鼓励学生干部积极参与学生会和团委工作。 二、发挥三块阵地作用 第一，是文化宣传阵地。第一学期，重新布置教室，将班训“团结、勤奋、自信、争先”、名人警句、班级获奖锦旗及奖状挂在墙上，并开辟了团支部园地专栏，为学生创设了一个美观、大方、富有教育 意义的学习环境。坚持每两周更换一期板报，每月更换一期团支部园地，板面活跃，内容丰富，充分发挥了宣传教育作用，有利于培养班集体形成健康向上的舆论氛围。 第二，是班会阵地。这是培养教育学生的重要渠道。每周坚持召开一次班会课，根据学校要求，有计划地、及时地对学生进行爱国主义、行为规范、集体主义、法制安全、学习重要性等教育，教育内容丰富，教育形式多样，引导学生提高思想认识，树立正确的人生观，健康的成长。 第三，是活动阵地。对于中学生，寓教于乐比刻板地说教效果好得多，在活动中可以使学生接受教育、锻炼才干、培养集体主义精神、增进班级凝聚力，所以，我积极组织学生开展各类活动并支持学生参与学校的各项有意义的活动。如班级开展了“手拉手”帮助“三困”学生活动;组织学生参观南京海洋公园。还积极支持学生参加学校组织的校园文体节活动、知识竞赛、“教育之光”和“江南之花”文艺汇演等活动。 三、加强四种思想教育 第一，行为规范教育，也包括法制、社会公德教育。由于学生的自我约束力差，所以对行为规范教育是常抓不懈，每学期均要组织学生学习有关规范内容，督促学生在思想上提高认识，平时，对有些学生多讲、多提醒、多督促，对随地乱扔、蓄长发、说脏话等不文明行 为及时指出，要求改正。一年来，绝大部分学生都能自觉遵守行为规范，维护集体荣誉。 第二，集体主义教育。集体主义精神要求个人的行为融入集体之中，个人要服从集体。但现在的学生自我意识较强，缺乏顾全大局的意识，所以，通过组织“手拉手”帮助三困学生活动，促进学生互帮互学，增进友谊，大家共同进步，树立集体意识，并通过参与学校组织的集体活动，如篮球赛、运动会等，培养学生的一荣俱荣、一损俱损的集体意识，大大增进了集体的凝聚力。 第三，爱国主义教育。一是通过班会组织学生学习有关教育材料;二是要求学生观看新闻、阅读报纸，关心国家大事;三是支持学生参加“爱祖国、讲文明”征文活动、“红心永向党”演讲比赛及“弘扬抗洪精神，向校庆廿周年献礼”诗歌朗诵比赛、“党和祖国在我们心中”知识竞赛等爱国主义教育活动，从中接受教育。 对于特殊群体学生的教育，我持比较谨慎的态度，因为他们一般比较自卑、敏感，方法不当，容易挫伤其自尊心，我主要采取私下谈心的方法，这样容易沟通，容易接受。我们班有下岗职工子女，也有父母离异的学生，对他们我平时多注意，多观察，多鼓励，目前，他们思想上不存在着什么大问题。 班主任工作存在的问题: 一、有时因为其它工作忙而顾此失彼，放松了对班级的管理，出现亡羊补牢的情形。 二、学生学习热情不高，主动性较差，也讲了，也教育了，但成效不大，没有好的办法。 三、与家长联系不够，在教育过程中还应多和家长沟通，互相配合，共同教育。