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经典滋养童年书香浸润童心经典滋养童年书香浸润童心 --------------知识就是力量-----精品word文档值得下载------知识改变未来---------------- 经典滋养童年书香浸润童心 ——小桥大街小学“中华颂”经典诵读活动小结 “五四运动”至今满九十年了，中华传统文化开始在社会中慢慢升温，人们开始重新审视传统文化的精髓。依据西宁市教育局《关于在全市中小学开展中华经典诵读行动试点工作的通知》精神，于2010年9月，我校着手准备中华优秀传统文化经典诵读工作。这项全新的工作没有现成的经验可学，但我们定了一个...

经典滋养童年书香浸润童心 --------------知识就是力量-----精品word文档值得下载------知识改变未来---------------- 经典滋养童年书香浸润童心 ——小桥大街小学“中华颂”经典诵读活动小结 “五四运动”至今满九十年了，中华传统文化开始在社会中慢慢升温，人们开始重新审视传统文化的精髓。依据西宁市教育局《关于在全市中小学开展中华经典诵读行动试点工作的通知》精神，于2010年9月，我校着手准备中华优秀传统文化经典诵读工作。这项全新的工作没有现成的经验可学，但我们定了一个基调，那就是不能单纯地为诵读而诵读，而是要把它纳入我校校园文化建设整体规划之中，统筹安排。学校拟订《小桥大街小学“中华颂”经典诵读活动实施方案》，广泛征求全体教师意见，几易其稿，然后颁布实施。于是，我校的经典诵读工作和校园文化建设同时起步，相得益彰，卓有成效。一、创设一个儿童阅读的校园环境校园环境是一种隐形的文化，暗藏着无声的教育语言，蕴涵着巨大的教育力量。良好的校园环境愉悦身心，陶冶情操，置身其中，能使人内心宁静，产生读书的冲动。徜徉校园，经典童诗文就是最好的小学校园文化的载体。走进校园后操场，映入眼帘的是一个200米长的文化墙，这是一个极具文化特色的景观，以三字经 --------------知识就是力量-----精品word文档值得下载------知识改变未来---------------- ----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- --------------知识就是力量-----精品word文档值得下载------知识改变未来---------------- 为主题，以石刻、雕塑、梅花亭、梅花树等为背景，构成了一个极具人文气息的读书场所。早读之时，课间之余，午休时分，晚散之后，学生三五成群，手执一卷，享受着经典诵读的无穷乐趣。同时，我校将经典文化向校园的每一个地方延伸，班级文化、走廊文化、楼梯文化、操场文化因地制宜，各显特色。我们做足做好校园文化，紧密联系经典文化，整体建构，彰显特色，引导孩子沉浸在书香的校园中，漫游在经典文化的海洋里，孩子们幼稚的童心得到经典文化恒久的浸润与滋养。二、打造一支潜心阅读的教师团队教师读书是事业的需要，工作的必须。尤其是一名语文老师一定要饱读诗书，诵读经典，首先让自己的精神丰满起来，让自己的底蕴丰厚起来，这于我们的教学，甚至我们的人生都影响至深。没有教师的读书行动，学生的诵读永远走不远。只有热爱阅读的教师，才能充实自己的课堂，体验学生阅读的甘苦，与学生进行心灵的对话。我们积极倡导教师“与书为伴”，要求教师每学期必须认真阅读2本以上学校推荐的书籍，提倡教师读好四类书:读经典名著，增文化底蕴;读理论专著，强教学实践;读儿童文学，悟童心童真;读报纸杂志，解世事风情。为打造一支潜心阅读的教师团队，形成一个良好的读书氛围，学校鼓励教师上诵读网站、建教育博客、写读书随笔，公开读书的感悟，留下成长的足迹，加强思想的交流与碰撞，相互借鉴，共同提高。学校还为教师创造良好的读书条件。开列新教育必读书目,定期购买更新，供教师们借阅。开展读书滋养心灵活动，经常交流读书方法和心得，评选读 --------------知识就是力量-----精品word文档值得下载------知识改变未来---------------- ----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- --------------知识就是力量-----精品word文档值得下载------知识改变未来---------------- 书积极分子，带动群体兴趣盎然地走进经典的阅读世界。经典诵读的开展难在开端，贵在坚持，而坚持下去的关键在教师。只有打造一支潜心阅读的教师团队，经典文化的河流才会在孩子们的心田上奔腾不息。三、谋划一套经典诵读的有效策略 1、诵读形式。学生每天都要为第二天的诵读篇目做预习准备，第二天诵读时间，老师做讲解，基本弄通意思，每天利用十分钟的时间做到让每一个同学都能完全背诵下来一篇诵读诗篇，较长的篇目选择第二天提问，背诵。我们并依照学校要求，每周选出一个诵读较好的同学，作为本周的诵读班长，领大家一起背诵。 2、评价方式。若当天的诵读篇幅较短，学生完成诵读任务后的时间，我们即采用小组提问，组间评比，男女生评比的方式进行，并让同学从声音、声调、感情上做出公平公正的评价。我们还利用了一节阅读课全程地进行诵读篇目的比赛，同学们都积极准备，小组前两名得到奖励，后两名实施扣分制度。 --------------知识就是力量-----精品word文档值得下载------知识改变未来---------------- ----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- --------------知识就是力量-----精品word文档值得下载------知识改变未来---------------- 3.诵读效果。各年级各班根据学校《中华经典诵读》方案，制定适合本班开展活动的计划，实施中目标明确，一学期下来都能完成诵读的规定篇目。 4.以活动为依托，提高学生经典诵读积极性。以学校、年级、班级为单位开展经典诵读展示活动，以多元方式丰富诵读形式，提高学生诵读积极性，增强经典阅读自觉性。 “底蕴的厚度决定人生的高度”，这是我们不变的信条;“经典滋养童年，书香浸润童心”是我们不变的追求～小桥大街小学教科室 2013(3 --------------知识就是力量-----精品word文档值得下载------知识改变未来---------------- -----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

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