任务型语言教学
(任务型教学途径是唯一写进新课程标准的教学途径,是一种与新课程标准理念相匹配的,有助于落实新课程标准的教学途径。它适合多种活动类型和组织形式。不但适用于运用语言的活动,也适合于学习语言技能和知识的活动,不但可以独立操作,也有利于合作学习。)
一、什么是任务型教学途径
任务型教学就是以具体的任务为学习动力或动机,以完成任务的过程为学习过程,以展示成果的方式来体现教学成就。
(任务型教学的核心思想是将人们在生活中运用语言所从事的各类活动通过不同的语言学习任务的设计引入课堂,把语言教学与学习者在日常生活中的语言应用结合起来。可以说任务型语言教学是“以应用为动力,以应用为目的,以应用为核心的教学途径”,有些教师形象地称之为“为学而用。)
二、任务型语言教学的特点及意义
1. 任务型语言教学有利于学生的全面发展
(在任务型语言教学中,学生是通过完成任务来习得的语言的,在完成任务
的过程中,他们需要和同伴合作、交流,也可能需要共同完成某个作品,这
有利于学生发挥多方面的智能和相互合作,也有利于激发各类学生的学习兴
趣,为他们的终身学习打下基础。)
2. 任务型语言教学倡导感知、体验、实践、参与和合作的学习方式。
(在完成任务的过程中,学生通常需要与同伴进行合作和交流,并运用已有
的语言知识和技能在互相交流和合作的语言实践中构建新的语言知识和技
能,发挥能力。)
3. 任务型语言教学强调将真实的语言素材引入教学中。
(输入真实的语言材料不仅能够提高学生的学习兴趣,让他们置身真实环境
中,也有利于学生在完成任务过程中输出地道的语言。)
4. 任务型语言教学具有开放性
(任务型语言教学的开放性表现在尊重学生的个性发展上。不同的学生可以
根据自己的方式来完成任务,任务的结果也可以充分展示学生的个性。
例如:在学生完成动物的主题后,老师给学生布置这样一个作业,完成一套
动物明信片的制作。学生可以通过在网上下载或自己画等各种形式,完成4
幅动物图片,并告诉同伴这些动物的运动方式。)
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