山西省阳泉市（人教版）语文七年级下册学案：19观舞记（答案不全）.doc

山西省阳泉市（人教版）语文七年级 下册 数学七年级下册拔高题下载二年级下册除法运算下载七年级下册数学试卷免费下载二年级下册语文生字表部编三年级下册语文教材分析 学案：19观舞记（ 答案 八年级地理上册填图题岩土工程勘察试题省略号的作用及举例应急救援安全知识车间5s试题及答案 不全）.doc 19.观舞记 一、自主学习 ，一，基础达标 1.《观舞记》作者是_______,原名________,著有散文集_______。本文的线索是________。 2.给下列加点字注音。 颦蹙( ) 嗔视， ， 静穆， ， 发髻( ) 褶裙， ， 雏回( ) 粲然( ) 细腻( ) 叱咤， ， 粲然， ， 3.下列词语中书写完全正确的一项是， ， A.变幻多姿 本色当行 浑身解数 B.离吅悲欢 低回弯转 吃咋风云 C.高视阔步 尽态极艳 息心相通 D.朱缨炫转 花髻抖擞 参差不齐 4.下列书写有误的一项是， ， A.低回宛转 变幻多姿 B.离吅悲欢 参差不齐 C.浑身解数 高视阔步 D.轻歌曼舞 息息相通 5.指出下列句子所用的修辞手法。 ，1，我们看他忽而双眉东颦蹩, 表 关于同志近三年现实表现材料材料类招标技术评分表图表与交易pdf视力表打印pdf用图表说话 pdf 现出无限的哀愁,忽而笑颊粲然,表现出无边喜乐,忽而侧身垂睫,表现出他回婉转的娇羞……( ) ，2，她用她的长眉,妙目,手指、腰肢,用它髻上的花朵,腰间的褶裙,用她细脆的舞步,繁响的铃声,轻云般 ,舞蹈出诗句里的离吅悲欢。， ， 慢移,旋风般疾转 ，3，但是,朋友,难道我就能忍住满心的欢乐和激动,不向你突出我心中的“咿哑”,， ， 6. 选词填空。 ，1，假如我是个画家,我就要用各种彩色,， ，出她们的清扬的眉宇和绚丽的服装。 A.描写 B.描绘 C.点染 D.模拟 ，2，假如我是个作曲家,我就要用音符来传达出她们， ，的舞步和细响的铃声。 A.轻松 B.轻快 C.轻盈 D.轻捷 ，3，卡拉玛•拉克西曼出来了。真是， ，地一闪; A.光亮 B.明亮 C.光艳 D.明艳 ，4，这么多树枝在大地里面息息相通,， ，着大地母亲给予它的食粮的供养,而这大地就是印度的广大人民群众。 A.吸收 B.汲取 C.吸取 D.吮吸 ，二，整体感知 1.根据课文的描写,印度舞蹈主要以______、_________、_______来表现舞蹈的飞动的美。 2.《安塞腰鼓》也是写舞蹈,同本文比较,《安塞腰鼓》主要表现在________之美,《观舞记》主要表现在________之美。 3.从本文找出描写印度舞蹈特点的语句，至少三处，。 二、吅作探究 ，一，研读思考 1.怎样理解“在舞蹈的狂欢中,她忘记了观众,也忘怀了自己,” 2.怎样理解“看了卡拉马姐妹的舞蹈,是人深深的体会到印度的优美悠久的文化艺术。” 3.文章开头就用疑问句独立成段,然后四个假设句构成四个排比的段落,其作用是什么, ，二，展示交流 1、从作者感受的角度发现。请同学们看屏幕上的几个问 题 快递公司问题件快递公司问题件货款处理关于圆的周长面积重点题型关于解方程组的题及答案关于南海问题 : ，1，作者无法说出自己感受的句子是 , ，2，作者不得不说自己感受的句子是 , ，3，作者努力说出自己感受的句子是 。 请同学们进入文本,大声地自由地读课文1——10自然段,探讨以上问题,探讨时请注意屏幕上的红色字体。，红色字体为“无法说出”“不得不说”“努力说出”。， 2、从舞蹈者表演的角度发现 ，1，这“飞动的美”是一种怎样的美,如此震撼作者的心灵,“解铃还需系铃人”,我们从舞蹈者表演的角度去发现。，屏幕显示:从舞蹈者表演的角度发现。，老师想问一下,咱们班有没有会跳舞的同学,假如老师要你们描写XX同学跳舞,你们会从哪些方面来描写, ，2，舞蹈是身体的艺术。接下来,我们来看作者冰心从哪些方面描写卡拉玛姐妹舞蹈“飞动的美”。 ，3，用自己小组喜欢的方式读句子,并由一人对所找句子进行简单地品析。 ，小支架:“品析”就是对所找到的句子进行分析,并且说出句子表达的含意。可以从修饰词、修辞、写法等角度说出美在哪里。， ，4，欣赏舞蹈 师播放印度舞蹈视频。生观看,师巡视。老师想听听同学们观看视频后的感受。 3、从舞蹈艺术的角度发现 ，1，印度和中国一样,有着悠久的文化和历史,该有多少可以演绎的故事;作者是不是也看出了舞蹈者演绎的故事呢,请同学们找出句子并读一下。 2，“一方水土养一方人。”是什么孕育了如此优美绝伦的舞蹈, ， 我认为是印度人民的劳动创造出来的。 ，3，劳动创造美,文化孕育美。同学们,这个意思应该从哪个地方来找呢, 4、拓展延伸 刚才老师带领同学们从不同角度对课文进行了“发现”,同学们想不想尝尝自己发现的乐趣,观看杨丽萍《雀之灵》,完成一篇200字左右的短文。 三、自我检测 ，语段阅读,重点突破， 帘幕慢慢地拉开，台中间小桌上供奉着一尊湿婆天的舞像，两旁是燃着的两盏高脚铜灯，舞台上的气氛是静穆庄严的。 卡拉玛•拉克希曼出来了。真是光艳的一闪!她向观众深深地低头合掌,抬起头来,她亮出了她的秀丽的面庞,和那能说出万千种话的一对长眉,一双眼睛。 她端凝地站立着。 笛子吹起，小鼓敲起，歌声唱起，卡拉玛开始舞蹈了。 她用她的长眉，妙目，手指，腰肢;用她髻上的花朵，腰间的褶裙;用____的舞步，____铃声，轻云般____，旋风般____，舞蹈出诗句里的____。 我们虽然不晓得故事的内容，但是我们的情感，却能随着她的动作，起了共鸣～我们看她忽而双眉颦蹙，表现出无限的哀愁，忽而笑颊粲然，表现出无边的喜乐;忽而侧身垂睫，表现出低回宛转的娇羞;忽而张目嗔视，表现出叱咤风云的盛怒;忽而轻柔地点额抚臂，画眼描眉，表演着细腻妥贴的梳妆;忽而挺身屹立，按箭引弓，使人几乎听得见铮铮的弦响～在舞蹈的狂欢中，她忘怀了观众，也忘怀了自己。她只顾使出浑身解数，用她灵活熟练的四肢五官，来讲说着印度古代的优美的诗歌故事～ 1.给文中加点字注音 褶裙， ， 叱诧风云， ，， ， 浑身解数， ， 2.解释下面词语 颦蹩: 粲然: 3.在文中空缺处填上吅适的词语。 4.认真阅读，4，段,请写出卡拉马舞蹈体现的内容。 5.如何理解文中画线句子的含义。 四、拓展延伸 ，一，课外链接,直接中考 停了数分钟时，帘子里面出来一个姑娘，约有十六七岁，长长鸭蛋脸儿，梳了一个髻，带了一对银耳环，穿了一件蓝布外褂儿，一条蓝布裤子，都是黑布镶滚的。虽是粗布衣裳，到十分洁净。来到办桌后面右手椅子上坐下。那弹弦子的便取了弦子，铮铮口从 口从 弹起。这姑娘便立起身来，左手取了梨花简，夹在指头缝里，便丁丁当当的敲，与那弦子声音相应;右手持了鼓棰子，凝神听那弦子的节奏。忽羯鼓一声，歌喉小遽发，字字清脆，声声宛转，如新莺出谷，乳燕归巢。每句七子，每段十句，或缓或急，忽高忽低;其中转腔换调之处，百变不穷，绝一切歌曲腔调俱出其下，以为观止矣。 旁坐有两人，其一人低声问那人道:“此想必是白妞了罢,”其一人道:“不是。这人叫黑妞，是白妞的妹子。他的调门儿都是白妞教的，若比白妞，还不晓得差远呢～他的好处人说得出，白妞的好处人说不出。他的好处人学得到，白妞的好处人学不到。你想，这几年来，好顽耍的他们的调呢,只是顶多有一两句到黑妞的地步，若白妞的好处，从没有一个人能及他十分里的一分的。”说着的时候，黑妞早唱完，后面去了。这是满院子里的人，谈心的谈心，说笑的说笑。卖瓜子、落花生、山里红、核桃仁的，高声喊叫着卖，满院子里听来都是人声。 1.第二段文字写黑妞及其表演是从 、的角度来写的,从描写方法上看运用了 、 、 描写。本段文字描写声音的词语有 、 、 、 、 ,描写其声音时运用了 、 、 的修辞手法。 2.文中写观众议论与描写白妞有没有关系,你是怎样理解的, 3.你在电视屏幕上看到过舞蹈么,谁让你留下了难忘的印象,试描写一个舞蹈场面。 ，二，实践探究 1、观看杨丽萍的《雀之灵》,完成微写作。 2、拓展阅读:有关你喜欢的某种舞蹈的散文。 19.观舞记 自我检测 1.zhēng xiè 2.颦蹙:皱着眉头,形容忧愁的样子。 粲然:笑容灿烂的样子。 3.细碎 繁响 慢移 疾转 离吅悲欢 4.?无限的哀愁,?无边的喜悦,?低回婉转的娇羞,?叱咤风云的盛怒,?细腻妥帖的梳妆,?铮铮的弦响。 5.卡拉玛的舞蹈非常优美,好像“飞动”起来,但是仅有“飞动”还是不够的,还要有心灵的完全投入,才能达到“美的境界”。她本身就是舞蹈的一部分,身心浑然一体,超越形式的载体而进入了自由飞动的境界。真正的舞蹈,是心灵之舞,而不是技巧之舞。 拓展延伸 1.视觉 听觉 肖像 动作 铮铮枞枞 叮叮当当 比喻 夸张 2.有关系。观众的议论可以使文章波澜起伏,衬托出白妞歌技的炉火纯青。 3.略。