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[生活]仿写句子的方法与技巧.doc

[生活]仿写句子的方法与技巧.doc

上传者: luo罗yu华 2017-10-21 评分 0 0 0 0 0 0 暂无简介 简介 举报

简介:本文档为《[生活]仿写句子的方法与技巧doc》,可适用于工作范文领域,主题内容包含生活仿写句子的方法与技巧仿写句子的方法与技巧如有一道中考题:根据你的观察和对生活的感悟依照下面加点的句子再写一个句子。例句:大自然能给我们许多启示:符等。

生活仿写句子的方法与技巧仿写句子的方法与技巧如有一道中考题:根据你的观察和对生活的感悟依照下面加点的句子再写一个句子。例句:大自然能给我们许多启示:滴水可以穿石是在告诉我们做事应持之以恒大地能载万物是在告诉我们求学要广读博览。同样山西省中考题第题中却这样要求:仿照例句的形式再写三个你对语文理解的比喻句:例句:语文是滋味甘醇的美酒让人回味无穷。仿句:语文是让人语文是让人语文是让人。(语文是滋味甘醇的美酒让人回味无穷语文是清凉可口的泉水让人清甜解渴语文是芳香浓郁的咖啡让人温馨浪漫语文是新鲜味美的果汁让人滋心润肺语文是香气扑鼻的绿茶让人神清气爽)长沙市的中考题第题又是这样要求的:仿照例句的形式写一个句子内容自定。例句:人们都爱秋天爱她的天高气爽爱她的云淡日丽爱她的香飘四野。人们都爱夏天爱她的夏雨绵绵爱她的艳阳高照爱她的人们都爱冬天爱她的白雪皑皑爱她的冰清玉洁。这些题从不同的方面要求仿写在内容格式、表现手法、句式特点等方面都要有相应的比照才能把题做得尽可能完美。但是看似简单的仿写学生在做题时却常常会出出错误究其原因方法使用的不当、训练指导的不到位、训练力度的欠缺都是使这一简单问题复杂化的原因所在。所以方法问题与做题的技巧就显得至关重要了。从仿写句的类型看大致可分为三种:以内容格式为主的仿写、从句式词性角度去仿写、以修辞为主的仿写。先来分析第一种:以内容格式为主的仿写。请看下列例子:、仿照例句将下面句子补充完整:例句:没有理想的人他的生活如荒凉的戈壁冷泠清清没有活力没有理想的人他的生活如。这个句子前半句从生活的内含方面举例那么后面的句子若从生活的质量、情趣方面去接触、应和就可以接得较好了如:无味的开水平平淡淡没有品头。或如:无源的枯井凄凄惨惨没有前望。、在世纪的作业中有(a)有(b)有爱因斯坦这样的好手创造了一个物理的新纪元有毛泽东这样的人创造了一个共和国。而空手上岸的人也不在少数。世纪我们将有什么样的创造将出现什么样的世纪人物呢,这对有幸站在世纪门槛上的人至少是一个很大的鼓励和诱惑。给文中(a)、(b)处的横线上补上两个例子要与后面的两个例子句式相同或相似。后边的两个例子一个科学家一个政治家那么在(a)、(b)处所选的人物的特性也必须为科学家和政治家而且从时间上看人物的出现时间应早于后者这样选例才能在内容上的照应得好。因此答案可以是:有爱迪生这样的发明家创造了一个电器的新世纪有列宁这样的人创造了一个新社会或者可以用这样的答案:有瓦特这样的智者创造了一个蒸汽时代有马克思这样的人创造了一个新理论。由此看来仿写句要注意内容上的连惯性与延伸空间的关系。第二种方法:根据句式、词性去仿写。如:发挥想象仿写句子:童年是一个谜混沌初开稚嫩好奇少年是一幅画色彩绚丽烂漫天真青年是首诗激情澎湃。句中对童年、少年评价用的词语是“混沌初开稚嫩好奇”、“色彩绚丽烂漫天真”两组词的短语类型都是:主谓短语和并列式形容词短语。那么写青年时所用词语就必须与前两项句式、词性相照应也用一个形容词短语:“丰富多彩”或诸如此类的词语如果用:“热血沸腾”或别的短语在词性上就无法照应衔接了。又如体会句式特点在横线上写句子:我们赖以生存的地球自古以来就展开着绿色与黄色的殊死决战哪儿充满绿色哪儿必然水源充足草木繁茂那是生命滋衍的乐园哪儿弥漫黄色、。在我国沙漠正以每年两千多平方公里的速度漫延扩展黄色对绿色的侵吞是绝对无情的„„填写的句子是:。前一句“哪儿充满绿色哪儿必然水源充足草木繁茂那是生命滋衍的乐园”是从正面论述的而且句子以六、八、四、九字组合内容词性上以动宾短语、主谓短语为主那么“哪儿弥漫黄色„„”就应该从反面进行阐述不仅意思上要与前一句相对而且还要在字数、所用短语的类型上与上一句相接应。这样才会形成美对。所以仿写句子还要重视句式、词性上的照应关系。第三种以修辞为主的仿写。这样仿写句先要分析所用修辞的手段然后再用所要求的修辞去做。在不明确对象的前提下切莫冒然做题。如:仿照下面的句子续写一句话构成排比句例句:燕子去了有再来的时候杨柳枯了有再青的时候前两句话中的事物“燕子”、“杨柳”都是自然界中的事物那么第三个句子就不能随便举别的事例而要寻找一种相似的事物才能跟前面的句子形成内容上及形式上的排比。这种仿写还是比较简单的还有比较复杂的。如:按要求用上修辞手法扩充“湖水拍打着石岸”这个句子使它既优美又合乎情理。例句:用上比喻修辞手法:在月光的照耀下闪着鱼鳞般银光的湖水拍打着石岸。、用上拟人的修辞手法:。、用上反复修辞手法:。这一题很明确地要求“扩充‘湖水拍打着石岸’这个句子”也就是说这个句子无论别的方面如何改变句中的这几个字词是不能少的。抓住这个根本的东西考虑好拟人修辞及反复修辞的特点难题就很容易解决了。但有的例句中含多种修辞时尤其要小心。如:有这样一道题:《中国青年报》曾举办过征集“献给母亲的一句话”活动请欣赏两则获奖作品并完成后面的题:慈母手中那根游子缝补衣衫的线是世界上最长的线。母亲是月台儿子是那挂长长的列车。请你也参与这项活动为母亲献上一句话(用上述例句中的修辞手法的一种。)第一个例句中用的是夸张的手法第二个例句中用了两个比喻一个分句一个。分析不好误以为第一句中有比喻就会在做题时多用修辞。第二句有两个比喻只看清了比喻的修辞少用比喻也不能与例句完全相对应。当然上述各种例子还只是几个从几个方面来分析的仿写句的类型如果细划的话应该还有更多。而且这样仿写句有从单纯的仿写向综合型方向发展的趋势。如:仿照例句的形式写一句话要求与例句格式相似并运用比喻等修辞手法:例句:我不是挺立在高山峻岭中的巨松而是辽阔草原上的一棵小草为壮丽的河山添上一笔绿意这一例句既讲内容形式、格式的相似又讲修辞的仿写。又如:仿照下面的句子以“你珍爱自己的生活环境吗,”作为开头写一句话。例句:你热爱生活吗,那么别浪费时间因为时间是组成生命的材料。你珍爱自己的生活环境吗,。这个例句在内容上倒置先果后因在修辞上形成设问。凡此种种不胜枚举这一方面反映出我国在语言功能与训练上的要求的提高同时也体现出语文高素养的熏陶与影响。也许语文涉猎的内容会越来越宽泛语文的练习趋势上会越来越复杂但只要研究好相应的方法用方法去推动学生练习学生在运用和操作上就会少走一些弯路多一些自信和把握。附练习及答案:、请根据下面的句子写一段话。我不敢说母亲的爱是什么我只能说母亲的爱像什么。母亲的爱像润物无声的春日母亲的爱像晶莹剔透的晨露。啊多么温馨多么纯洁~、“我爱水的柔柔如蓝色的秀发我爱水的刚刚如白色的奔马。”请从水的静、水的动、水的缓、水的急等角度仿写两个句子。、“我最爱的还是春天的绿霏霏细雨般的清晨那如云如烟的绿似一位披着柔纱的仙子飘飘的柔柔的似一杯浓浓的醇酒一封爱情的信笺一张温柔含着泪水的少女面孔。”发挥想象力想想春天还像什么,试写例,、“如果历史是一条河那么时间就是这条河是涌起的波涛”试根据句子的关系写出两个句子()(),、“教师周围飘动着的粉笔屑不那不是粉笔屑它是教师撒出的智慧的花朵。”根据句子的特点仿写两个句子()(),、请仿照下面句子的形式和修辞手法从“大树”、“鲜花”、“果实”中再选出两个为“生命”的喻体展开叙写与前一组句子构成排比句。,、阅读下面一段歌词“茫茫人海漫漫大路你我相遇成为相互。相互就是:走累了一起扶助相互就是:走远了一起回顾。啊相互就是相呼。请根据相互的的关系以“相互就是”开头再写两个句子。(,)(,)。,、仿照例句的形式将下面两句的横线上补写上相应的内容例:如果我是阳光我将照亮所有的黑暗。仿:如果我是我将。如果我是我将。附:参考答案,、绿似一曲宛转悠扬的轻音乐似一声声雏莺喃喃的啼鸣。,、母亲的爱像吐丝到死的春蚕母亲的爱你燃烧成灰的蜡烛。啊多么无私多么伟大~,、我爱水的缓缓如悠扬的小夜曲我爱水的急急如奔放的交响乐。,、如果历史是一幅画那么时间就是绚丽的色彩如果历史是一部乐章那么时间就是跳动的音符。,、教室前面的黑板不那并非黑板它是播种知识沃土宽敞明亮的教室不那并非是教室它是通向理想知识的殿堂。,、假如生命是一棵大树我愿意为大地撒下一片绿阴假如生命是一朵鲜花我愿为世上奉献一缕馨香假如生命是一枚果实我愿为人类留下一丝甘甜。,、相互就是痛苦时一起倾诉相互就是快乐时一起投入。,、如果我是清风我将吹走世间的尘埃如果我是春雨我将滋润田野里的庄稼。中考名著复习方法:、熟悉名著中的开篇词以及相关的重要句子)满纸荒唐言一把辛酸泪都云作者痴谁解其中味《红楼梦》例(()滚滚长江东逝水浪花淘尽英雄。是非成败转头空。青山依旧在几度夕阳红。白发渔樵江渚上惯看秋月春风。一壶浊酒喜相逢。古今多少事都付笑谈中。《三国演义》()人最宝贵的东西就是生命生命对于我们只有一次。一个人的生命应当是这样度过:当他回首往事的时候他不因虚度年华而悔恨也不因碌碌无为而羞愧这样在临死的时候他能够说:我整个的生命和全部精力都已献给世界上最壮丽的事业为人类的解放而斗争。《钢铁是怎样炼成的》、熟悉名著中的主要情节、回目或梗概例:《水浒传》中“林教头风雪山神庙”、“花和尚倒拔垂杨柳”、“宋公明三打祝家庄”、“武松打虎”、“智取生辰纲”等脍炙人口故事情节应熟练掌握。《西游记》中的“大闹天宫”、“大闹五庄观”、“真假美猴王”、“三打白骨精”、“三借芭蕉扇”等等这些妇孺皆知的故事情节阅读名著时也应予以重点掌握相关人物要能对号入座切勿张冠李戴。、熟悉名著中的人物性格、字、绰号和典型语言《水浒传》中宋江(及时雨):仗义疏财济弱扶贫既有反抗性又有妥协性鲁智深(花和尚):粗犷豪放、行侠仗义粗中有细林冲(豹子头)逼上梁山前逆来顺受委曲求全其后变得精明果敢武松(行者):勇而有谋、有仇必复、有恩必报李逵(黑旋风)直爽率真、脾气火爆富有反抗性和同情心等。《西游记》中孙悟空叛逆者和反抗者的形象猪八戒憨厚淳朴贪吃好睡、常怀退缩之心善奉承谄媚的形象唐僧善良、迂腐、虔诚的苦行僧形象。当然这些重点人物的性格还要能与其精彩故事挂钩并要能熟悉其典型语言。如宋江在“菊花会”上作了《满江红》一词当唱到“望天王降诏早招安”时谁便睁圆双眼大叫道:“招安招安招甚鸟安,李逵)。考试题型:一、文学常识积累题中考试题中对文学常识内容的考查目前都局限于课程标准所列出的部(类)中外文学名著。这类积累题可以给出作品中的人物问这个人物出自哪部作品还可以考作品的作者叫什么名字是哪个朝代、哪个国家的该作者还有哪些著作等。如:“星期五”是(英)国作家(笛福)的小说《鲁滨逊漂流记联邦》中的一个人物形象。文学常识复习技巧、注重平时的积累(涉及面要广记忆要准确)。、分类法按古代现代外国三类整理。、网络法如作家篇名名句形成网络。、表格法即对某一大类列表对照。二、主要人物性格题此类题主要考查学生对作品中人物的认识。不仅要了解人物的个性而且要根据外号写出人物的姓名。有时答案均具有开放性可自行选取有时会有附加说明要学生注意避开课文。如:《水浒传》中的将个个都有一段精彩的故事人人都有一个特征鲜明的外号。()请用一句话写出《水浒传》中(除课文外)你熟悉的故事。()请写出《水浒传》中你喜欢的一位好汉的外号并说出外号表现的特征。三、人物情节关联题这类题要求围绕一个主要人物弄清相关的主要情节着重考查考生对名著的情节的把握能力和人物性格形成的主客观原因的分析能力。如:写出鲁智深救林冲的故事名称:(大闹野猪林)又如:说说《骆驼祥子》中祥子有哪些大事导致祥子“萎靡不振”。参考答案(示例)A祥子自己辛苦攒钱买的车子给兵抢了。B老婆难产死了。C大病几场原来强壮的身体也垮了。四、故事情节评点题:这类题要求对作品或部分章节描写的故事用简要语言概括之有的借人物对话要求指出这是讲什么故事或借一段评述要求指出所评的是什么人。这种题属于故事情节评点题。如:《水浒传》写英雄们走上反抗的道路各有不同的原因和不同的情况但在逼上梁山这一点上许多人是共同的。请各用一句话分别举出三个人物是如何被“逼上梁山”的。例:鲁智深本是军官他疾恶如仇好打抱不平结果被逼上梁山落草。武松为打抱不平和抱杀兄之仇屡遭陷害终于谋反。林冲原是东京万禁军教头有身份有地位奉公守法安分守己在高俅父子一再陷害、追杀之下他奋起反抗上了梁山。五、感悟品位创新题这类题或要求就作品最感兴趣的情节、人物谈点感受或要求就全书所表现的思想倾向谈点认识。创新题型(与仿句、对联等结合)、根据下面句子的特点再仿写两个句子。读《三国演义》我们可以领略到诸葛亮舌战群儒的风采读《钢铁是怎样炼成的》我们领悟到人生的真谛和生命的意义。读《格列佛游记》我们能了解到英国统治阶级的腐朽与罪恶读《西游记》我们能学到孙悟空的嫉恶如仇读《水浒传》我们能感受到什么是义薄云天。读《红楼梦》我们能体会到封建社会大家庭衰落的必然性。解析:本题首先要回忆起名著中的人物与其主要情节以及作品主题或者对你的启示再者把握好例句句型特点最后完成句子)六、简评推荐赏析型优秀的文学作品传达着人类的憧憬和理想凝聚着人类美好的情感和灿烂的智慧。请从下面所列的名著中选择一部结合人物形象或者故事情节从提高修养或者丰富情感的角度谈谈你的阅读收获。《西游记》《水浒传》《钢铁是怎样炼成的》这类考题解答有难也有易难在谈的感受必须针对所选名著中某个具体具体部分并要有独到的见解易在题目具有一定开放性考生可自主选择自己精读过的名著和自己熟悉的情节、人物去谈。解答这类题时可从中选择自己最熟悉、印象最深的名著和自己认为较容易的方面进行评点同时应力求语言简练概括。示例一:《西游记》中的孙悟空本领高强、勇敢机智、爱憎分明又很幽默。在“三打白骨精”中深入妖精洞内打死白骨精救出了师傅等人。从孙悟空身上我看到了正义的力量是战无不胜的。示例二:《水浒传》中的鲁智深侠肝义胆、疾恶如仇又粗中有细、豁达明理。鲁智深在潘家酒楼听到金氏父女的遭遇后便找上门寻借口三拳打死了“镇关西”还一边骂他“诈死”一边不慌不忙地离开。鲁智深那种路见不平、见义勇为的义举正是我们这个时代所要大力提倡的。示例三:《钢铁是怎样炼成的》中的保尔柯察金身残志坚具有钢铁般的意志和顽强奋斗的品质。保尔在双目失明、全身瘫痪的时候曾一度陷入精神危机在经过激烈的内心斗争后又以顽强的毅力坚持写作。保尔那种与命运抗争、永不言败的钢铁般的精神使我深受感动。中考修辞效果类题型答题方法、比喻:把比作形象生动的描绘了(闻述了)。例、庭下如积水空明水中藻荇交横盖竹柏影也。《记承天寺夜游》答:把洒满庭院的月光比作积水形象生动地描绘了月光下射庭院的空明、澄澈之美。把竹子、柏树的影子比作水中游曳的水藻、青荇即写出了月影的美妙更突出了月光的动态美。、拟人:把当人来写赋予人的性格(思想)形象逼真地表现了。例、小草偷偷的从土里钻出来嫩嫩的绿绿的。《春》答:把小草当人来写赋予小草人的情感形象逼真地表现了小草破土而出的情态也表达了作者对小草的喜爱。、夸张:把的形象(特征)(作用)(特殊),扩大(缩小)表现引起作者对丰富想象。例、金樽清酒斗十千玉盘珍羞直万钱。《行路难》答:把清纯的美酒之价夸大到一斗十千个钱又把佳肴之价夸大到价值一万个钱表现了宴会的奢华也引起读者对宴会的欢愉景象的联想表达很奇特。、对偶:使用了对偶的修辞方法使诗(文)在表达上有音乐美、富于韵味。例、山重水复疑无路柳柳暗花明又一村。《游山西村》答:使用了对偶的艺术手法更加凝练地表达了山西村山环水绕、花红柳绿的环境美。在形式上赋予诗句优美的音乐旋律读起来非常有节奏感。、排比:使用了排比的修辞方法集中地表现了增强了语言气势、节奏更明快。例、那柔曼如提琴者是草丛中淌过的小溪那清脆如弹拨者是石缝间漏下的滴泉那厚重如倍司轰响者应为万道江流汇于空谷那雄浑如铜管齐鸣者定是激流飞泻陡壁飞瀑落下深潭。《鼎湖山听泉》答:使用了排比的修辞方法集中地表现了鼎湖山山泉的泉声的层次感和作者身处此地时所感到的大自然的美妙。在写作形式上增强了文章语言气势读起来朗朗上口、节奏十分明快。、反问:运用了反问的修辞方法加强了语气更强烈地抒发了的情感引起了语言上的强烈共鸣。例、固然今天凭地球上最大的望远镜还不能直接看见别的恒星但是有什么理由能让太阳系的构成是宇宙中独一无二的呢,《宇宙里有些什么》答:采用了反问的修辞方法已非常强烈的语气表达了作者对太阳系构成的看法引起了读者强烈地感情共鸣。、反复:使用了反复的修辞方法强调了增强了语言的表现力。例、盼望着盼望着东风来了春天的脚步近了。《春》答:使用了反复的修辞手法强调了人们对春天的期盼增强了语言的感染力把作者对春天的盼望、喜悦表现地淋漓尽致。、借代:以简代繁以实代虚以奇代凡以事代情能起到突出形象使之具体、生动的效果。例、朝晨的太阳光从破了的明瓦天棚斜射下来光柱子落在柜台外面晃动着的几顶旧毡帽上。《多收了三五斗》答:以旧毡帽代指江南农民突出了农民穷苦潦倒的形象表达很生动、传神。、反语:以说反话的方式加强表达效果。有的讽刺揭露有的表示亲密友好的感情。例、实在标致极了。《藤野先生》答:说反话以讽刺的艺术手法揭露了清国留学生不学无术的丑恶嘴脸。、引用:说明文、记叙文:既增强了说服力又使文章充满诗情画意趣味盎然。在议论文中作为论据可以增强语言说服力使论证更加充分。例、孔子云:“何陋之有”,《陋室铭》答:引用孔子的话说理更有力。、设问:强调问题引起人们注意启发人们思考。用在一段的开头或结尾处除引起思考外还有承上启下的过渡作用用在议论文中能使论证深入脉络清晰。例、花儿为什么这样红因为有它的物质基础。《花儿为什么这样红》答:采用了设问的修辞方法强调了花儿为什么这样红的原因之一:物质基础。中考前语文句叮嘱叮嘱:再看一看给拼音写汉字和给汉字注拼音的题背一背拼音标调歌。叮嘱:对对联要注意对联上下联意义的同或反再背一下对联歌。叮嘱:仿写句子写出来的句子要和例句字数、句意、修辞长相一个样。叮嘱:说汉字的特点要记住汉字是形、音、意的结合体。汉字发展经历了甲骨文、大篆、小篆、楷书、行书、草书的发展造字方法基础是象形变化是会意、指事主体是形声。汉字书法突出了字形美、把汉字和绘画结合在一起突出了汉字的意义美。叮嘱:信息提炼题分四类先抓信息后概括说观点写寓意一定不忘在概括信息的基础上来理解做到从现象到本质的理性思考。叮嘱:综合性学习题型要从语文涵养、积累中挖掘答题素材。叮嘱:注意卷面整洁、书写工整。叮嘱:默写最少分当心会写却写出错字。叮嘱:文言文爱“散”考东一句西一点考前要把篇文言文各处再过一遍。大家复习时总是越熟悉的越看得多考前记住越是重点篇目中生疏未看的地方越要注意越要再复习。叮嘱:文言文第一题划分停顿要读回忆基本题例咋划就咋来一遍过。叮嘱:翻译句子先看要你翻译的句子出现了哪些实词、虚词考点翻译时要尽量直译。叮嘱:古诗文名句赏析题答题时一要理解整句的意思和包含的哲理二要关注炼字点三要注意修辞四要看艺术手法。叮嘱:记叙类短文阅读要回答的问题一般有个可以分成三类题来答。第一类题往往高度概括这种题属于只抓信息稍加概括的题叫它“客观题”。答题时一定要努力、尽力、玩命地去原文中找答案找关键词、关键句不要分析更不要创造。第二类题往往是分析词语、句子和相关内容的题型。这种题有人叫它“套话题”或者“扼杀创造力的题”我叫它“主观性试题”。这类题记住一句话答题一定是全都有公式要全都用公式答题无论是词语鉴赏、写法分析还是语段作用都有“”的公式模子。第三类题往往是感悟题有人叫他骗人题也就是“开放性试题”。这种题表面上都是问你理解和启示你可以回答自己针对短文诸问题的看法言之成理也能得分但是不保险。最好的方法是用自己的话延续作者的看法。为什么是骗人题因为这种题的提问都是问“写写你的理解”而答案却总是作者的文中观点。叮嘱:议论文最简单要逼自己拿满分。关键是论点要找对所以第一要注意找到论点后来个检查。就是你找到论点后再总览全文看看全文是不是都是在为了说明、证明你找到的这句话。如果是就是论点如果不全是那你就是找到了分论点或找偏了。这个检查比较重要毕竟事关分。另外论证过程不容易拿全分数注意不要嫌麻烦论证过程题所有的话都要写清写完整。叮嘱:作文要准备四类话题各一篇感恩、亲情、生命、成长历程牢记心间。第一“情”感情类。你要准备一篇写感情的文章建议准备父母的如果题目是个感情词那就用这篇第二“人与人关系”比如尊重、信任、帮助、和谐、关爱总之是人与人相互联系和作用的类型或者叫为人处事的类型。这一类要准备一篇第三类是“自我认知和积极向上类”如成功、奋斗、坚毅、挫折、信心等等。总之不是认识自我就是要求积极向上所有写作内容一定相通。叮嘱:不要新写文章了无论最后几天还是考场上。练习套用是关键也就是老师说的写火柴盒作文。叮嘱:准备个好的开头、结尾开头结尾很好套。开头、结尾是很结构化的。比如写父爱“父爱是挫折时的分担逆境时的鼓励喜悦时的分享”这样一个开头。如果题目是关爱那么一样套“关爱是挫折时的分担逆境时的鼓励„„”。如果题目是信仰、信心换个词一样套“信心是挫折时的唤醒逆境时的光明喜悦时的坚定”。大家看到了吧所以准备好开头、结尾很好往上套。叮嘱:分配好答题时间和顺序安排好检查顺序。语文答题也是有顺序的可以安排一下。比如你觉得记叙文不特别顺手那么你可以先做说明文或议论文。还有时间安排最重要的安排时间就是留多久写作文要知道自己写这篇作文多久检查要多久。然后相加推算出剩多少时间就必须写作文了。叮嘱:答题假如出现了卡壳的现象脑子空白了放下笔、闭着眼、调呼吸平定了情绪再思考。叮嘱:考前几天一不做题二不思考学习问题。天天洗个冷水澡、听音乐、看电视咋享受咋来中考记叙文阅读知识与答题技巧、记叙文六要素:时间、地点、人物、事件起因、经过、结果。、寻找关键句:找首段或尾段的议论、抒情句。、概括文章中心:细看标题、解读人物、找关键句。答题格式:此文记叙了(描写了、说明了)„„,表现了(赞美了、揭示了)„„。、常见叙事线索:()人物线索:人物的见闻感受或者事迹。()物品线索:某一有特殊意义的物品。()感情线索:作者或作品中主要人物的思想感情变化。()事件线索:中心事件。()时间线索。()地点变换线索。、找线索:文章的标题各段反复出现的事物文中议论抒情的语句作者的思想感情(变化)某一人物的见闻感受。、线索的作用:是贯穿全文的脉络,把文中的人物和事件有机地连在一起,使文章条理清楚、层次清晰。、记叙的顺序:()顺叙按事情发展先后顺序来写。作用:叙事有头有尾,条理清晰,读起来脉络清楚、印象深刻。()倒叙先写结果,再交待前面发生的事。作用:造成悬念、吸引读者,避免叙述的平板单调,增强文章的生动性。()插叙叙事时中断线索,插入相关的另一件事的写法。作用:对情节起补充、衬托作用,丰富形象,突出中心。、人物描写的方法:肖像(外貌)描写包括神态描写(描写人物容貌、衣着、神情、姿态等):交代了人物的身份、地位、处境、经历以及心理状态、思想性格等情况。语言(对话):描写形象生动地表现出人物的心理(心情)并反映了人物的性格特征或精神品质。有时还推动了情节的发展。行动(动作)描写:形象生动地表现出人物的心理(心情)并反映了人物的性格特征或精神品质。有时还推动了情节的发展。心理描写:形象生动地反映出人物的思想揭示了人物的性格或者品质。环境描写:自然环境(描写自然景观如天气、季节、山川、湖海等自然景物)渲染环境气氛、烘托人物的情感、预示人物的命运、推动故事情节的发展。社会环境(描写社会状况或者人物活动的场景和周围(室内)的布局、陈设)交代故事发生的时代背景渲染环境气氛。、记叙文的词语或句子的含义辨析:结合特定语境(即具体的句、段、篇、上下文)分析词语的含义。要注意词语的感情色彩(褒义、贬义、中性)明了词的本义、引申义、比喻义、一词多义等。注意语气或语调。着眼于词句之间的搭配。着眼于词义范围的大小、轻重程度。注意言外之意(如:挖掘比喻句中的本体或者事物的象征意义用平实的语言表达)。、记叙文开头句子的作用:开篇点主题总领全文引起下文为下文写作铺垫。设置悬念引起读者的兴趣或思考。为下文写埋下伏笔。、记叙文中间句子的作用:承上启下的过渡作用。段末起总结作用(总结上文引出下文)。为下文写埋下伏笔。为下文写情节作铺垫。推动了情节的发展。、记叙文结尾句子的作用:篇末点主题。总结全文深化中心。首尾呼应。点明中心升华主题。令人深思给人启示让人觉得回味无穷。点题。前后照应。首尾呼应。、语句在表情达意方面的作用:渲染气氛。烘托人物性格(感情)。点明中心(揭示主旨)。突出主题(深化中心)。、归纳记叙文的中心意思:找文章标题。语段中开头结尾处的抒情议论性句子。把文章主要段落的大意连贯起来加以综合概括然后指出作者借以表达的思想、感情、态度等(特别是抒情散文中)。从作者对人物或事物的态度来判断。、概括段意:()摘句法:在文中找出中心句作为段意(有时要中心句进行适当的删改)。()概括法:(记叙的段落)记叙了人(组织或单位)时地何种情况下做结果。(描写的段落)描写了景物特征。(抒情的段落)抒发了怎么样的感情。、小说三要素:人物、情节、环境(自然环境、社会环境)。、小说结构:开端:交代背景铺垫下文。发展:刻画人物反映性格。高潮:表现冲突揭示主题。结局:深化主题留下思考。、小说情节:使小说变得丰富、生动、曲折可以强化人物性格、深化主题和增强艺术感染力。、散文的“文眼”:指文中最能揭示题旨、升华意境、涵盖内容的句子或关键性词语。是作者思想感情的喷发口是文章思想感情的焦点同时也对文章的结构起着支配统摄作用。、散文的意境:作者把深刻的思想、动人的感情通过生动的画面表现出来达到情与物融合、意与景交织以唤起读者的联想产生动人的艺术效果。、品味散文的语言:从修辞方法或者表达方式分析:品味散文语言朴实自然美。品味散文语言的含蓄美。散文语言富有音乐美具有诗情画意。、常见写作方法、表现手法:联想、想像、象征(托物言志)、比较、对比、衬托、反衬、烘托、以小见大、借景抒情(情景交融)、伏笔和铺垫、前后照应(呼应)、直接(间接)描写、扬抑(欲扬先抑、欲抑先扬)。()象征(托物言志):通过咏物来抒情常常借助于某些具体植物、动物、物品等的一些特性委婉曲折地将作者的感情表达出来。作用:首先是它把抽象的事理表现为具体的可感知的形象。其次是可以使文章更含蓄些运用眼前之物寄托深远之意。()衬托:以他体从正面、反面两个角度陪衬本体。作用:突出本体的特征。()对比:把两种相反的事物或一种事物相对立的两个方面作比较。作用:鲜明的突出了主要事物或事物的主要方面的特征。()借景抒情:通过描写具体生动的自然景象或生活场景表达作者某种真挚的思想感情。作用:做到情景交融使文章充满诗情画意。()先抑后扬:先否定或贬低事物形象尔后深入挖掘事物特点及内在意义再对事物予以肯定、褒扬。作用:突出强调了事物(人物)的特征。()侧面(间接)描写:侧面烘托出该人物的性格、品行和技能使得文章结构更加集中紧凑表达更为简洁精练。作用:直接和间接描写方法结合运用可以使被描写的人物或景物的特点更加鲜明、突出。()伏笔和铺垫:内容前后照应情节严丝合缝。()照应:记叙文使文章浑然一体整体感强突出主题。散文反复地抒发情感增加情感的深度。()联想:由一事物想到另一事物的心理过程。作用:丰富文章内容使人物形象更丰满性格更鲜明突出情节更生动感人。()想像:在原有的感性形象的基础上创造新形象的心理过程。作用:为塑造形象、表现主题服务。使读者接受美的陶冶。()设置悬念。作用:引起读者的注意与思考,激起读者的阅读兴趣,使文章情节曲折。中考现代文阅读要注意的八类重要句子一、什么是文章中重要的句子,所谓重要的句子是指在文章内容表达方面起到关键作用的句子。若不能准确理解这些重要的句子的含义也就不能准确把握文章的意义。二、哪些句子是文章中的重要句子,,:文眼句文眼句是既能揭示文章中心又能提携全文的传神性句子。它不仅可以使文章在外部结构形式上交织缝合在一起而且能使文章内部意义贯通流畅。例、《醉翁亭记》中:“醉翁之意不在酒在乎山水之间也。山水之乐得之心而寓之酒也。”就是欧阳修写滁人游琅琊太守醉的关键语句它用一个“乐”提携了全文也为下文的写景抒情奠定了感情基调。,:主旨句主旨句表明作者的写作目的揭示文章的中心思想是全文的核心文章的灵魂具有较强的概括力。文学性的文章的主旨句在文末居多议论性文章在开头居多。例、《孟子二章》中:“生亦我所欲也义亦我所欲也二者不可得兼舍生而取义者也。”揭示了文章议论的话题提出了议论的观点是舍生取义。,:过渡句有的语段(文章)有几层意思这就需要语段或句子之间的衔接起这样的作用的句子就是过渡句。过渡句既能起到结构上起承转合的作用又归纳和提示了下文内容。例、《人的高贵在于灵魂》:“其实无需举这些名人的事例„„。”这就是一个典型的过渡句它衔接了上下文的论证归纳了上文以名人为例的论证又开启了下文以普通人为例的论证。,:深化句这类句子在语段中能画龙点睛的作用其位置多在语段末表达方式多为抒情、议论性的句子。例、散文《散步》:“„„好像我背上的同她背上的加起来就是整个世界。”点明了赞扬中华民族尊老爱幼的传统美德的写作主旨。,:警策句这类语句文字十分简练内涵异常丰富含义尤为深刻。它是文章思想内容高度浓缩的结晶可以起到发人深思的作用。例、散文《纪念刘和珍君》中的一句:“沉默啊沉默啊~不在沉默中爆发就在沉默中死亡。”,:精彩句这类语句在绘景写人抒情说理时有独立的功力它浸透着作者对事物的认识饱含着作者遣词造句的精妙用意。领会这类语句既有助于对文章的理解又能提高语言鉴赏水平。例、《范进中举》:“胡屠夫站在一边不觉那只手隐隐的疼将起来自己看时把个巴掌仰着再也弯不过来。”这个句子的精彩之处在于写人非常巧妙刻画了胡屠夫的可笑也写出了作者所赋予他的老实的一面。:引用句在文中引用名人名言的句子。表现一定的思想内涵其内涵也就是文段内容的概括。例、《陋室铭》:“孔子云:‘何陋之有,’”这句话位于文末旨在概括以诸葛庐、子云厅类比陋室的用意也照应了文章开头的“惟吾德馨”。:总结句一般是语段中的尾句。或概括总结上文或留下余地让人思索或饱蘸笔墨抒发感情。这类句子是对文章内容和情感的收束。例、《海燕》末句:“让暴风雨来得更猛烈些吧~”作者以高昂的情感呼唤着暴风雨的到来收束非常有力。中考议论文阅读之分析论证方法及其作用题型答题技巧举例论证:用列举的具体事例、现象、统计数据以及作者对此所做的分析等来论证观点的方法(又称摆事实讲道理)。作用:通过举具体的事例加以论证,从而使论证更具体、更有说服力。答题思路:使用了举例论证的论证方法,举„„(概括事例)证明了„„(如果有分论点则写出它证明的分论点。)从而使论证更具体更有说服力。例、“舜发于畎亩之中傅说举于版筑之间胶鬲举于鱼盐之中管夷吾举于士孙叔敖举于海百里奚举于市。”《生于忧患死于安乐》答:使用了举列论证的论证方法。举出了“舜发于畎亩之中”等六个事例证明了人才是在艰苦的环境中造就的道理从句使论证更具体更有说服力。道理论证:作者引用名人名言、被人们承认的理论以及作者针对论点所做的分析等莱论证观点的方法(又称讲道理)。作用:通过讲道理的方式证明论点,使论证更深入。答题思路:使用了道理论证的论证方法,论证了„„了观点,从而使论证更概括更深入。例、“域名不以封疆之界固国不以山溪之险威天下不以兵革之利。”《得道多助失道寡助》答:使用了道理论证的论证方法。分别从限制人口流动、巩固国防震慑天下之三方面论证了得人和的观点从而使论证更深入。比喻论证:用打比方的方法形象地对论点进行证明的一种论证方法。作用:通过比喻进行证明,使论证生动形象、浅显易懂。答题思路:使用了比喻论证的论证方法,将„„比作„„,证明了„„的观点,从而把抽象深奥的道理阐述得生动形象、浅显易懂。例、“美犹如盛夏的水果是容易腐烂而难以保持的。”《论美》答:使用了比喻论证的论证方法。将美比作盛夏水果证明了美的形貌难以保持的观点从而把抽象深奥的道理阐述的生动形象浅显易懂。对比论证:用正、反两方面的事实或道理论证论点的方法。要点:对比的可以是两个不同的事物也可以是一个事物的两个不同方面。对比的双方要属于同一范畴在某些方面表现出相反或相对的性质。作用:对比论证的作用就是突出强调。答题思路:使用了对比论证的论证方法,将„„和„„加以比较,突出强调了„„的观点。例、“人恒过然后能改困于心衡于虑而后作征于色发于声而后喻。入则无法家拂士出则无敌国外患者国恒亡。”《生于忧患死于安乐》答:使用了对比论证的论证方法将人才经受磨练的益处和国家治理方法的失误加以比较突出强调了经受磨练的作引用论证:引用名家名言等分析问题、说明道理的论证方法。要点:一是明引交代所引的话是谁说的或交代其出处一种是暗引即不交代所引的话是谁说的或出处。其作用要具体分析。如引用名人名言、格言警句、权威数据,可以增强论证的说服力和权威性引用名人佚事、奇闻趣事,可以增强论证的趣味性,吸引读者下读。答题思路:使用了引用论证的论证方法,通过引用„„证明„„的观点,使论证更有说服力。(或更有趣味性,吸引读者下读)例、韩文公的“焚膏油以继咎恒兀兀以穷年”更为读书人所向往。《成功》答:使用了引用论证的论证方法。通过引用韩愈的名言证明了勤奋一向为古人所赞扬得分论点使论证更有说服力(更有趣味性、吸引读者等)中考议论文阅读相关知识与答题思路、议论文的三要素:论点、论据、论证。、论证方法:道理论证、举例论证、对比论证、引用论证、比喻论证。、论证方式:立论、驳论。、分析论证方法及其作用:举例论证:用列举的具体事例、现象、统计数据以及作者对此所做的分析等来论证观点的方法(又称摆事实讲道理)。作用:通过举具体的事例加以论证,从而使论证更具体、更有说服力。答题思路:使用了举例论证的论证方法,举„„(概括事例)证明了„„(如果有分论点则写出它证明的分论点。)从而使论证更具体更有说服力。道理论证:作者引用名人名言、被人们承认的理论以及作者针对论点所做的分析等莱论证观点的方法(又称讲道理)。作用:通过讲道理的方式证明论点,使论证更深入。答题思路:使用了道理论证的论证方法,论证了„„了观点,从而使论证更概括更深入。比喻论证:用打比方的方法形象地对论点进行证明的一种论证方法。作用:通过比喻进行证明,使论证生动形象、浅显易懂。答题思路:使用了比喻论证的论证方法,将„„比作„„,证明了„„的观点,从而把抽象深奥的道理阐述得生动形象、浅显易懂。对比论证:用正、反两方面的事实或道理论证论点的方法。要点:对比的可以是两个不同的事物也可以是一个事物的两个不同方面。对比的双方要属于同一范畴在某些方面表现出相反或相对的性质。作用:对比论证的作用就是突出强调。答题思路:使用了对比论证的论证方法,将„„和„„加以比较,突出强调了„„的观点。引用论证:引用名家名言等分析问题、说明道理的论证方法。要点:一是明引交代所引的话是谁说的或交代其出处二是暗引即不交代所引的话是谁说的或出处。其作用要具体分析。如引用名人名言、格言警句、权威数据,可以增强论证的说服力和权威性引用名人佚事、奇闻趣事,可以增强论证的趣味性,吸引读者下读。答题思路:使用了引用论证的论证方法,通过引用„„证明„„的观点,使论证更有说服力。(或更有趣味性,吸引读者下读)、论据的类型:事实论据、道理论据。、文章提出中心论点的方式:文章标题就是中心论点开头提出中心论点结尾归纳出中心论点文章中间用某个承上启下的句子提出中心论点文章没有直接提出中心论点。(要考生自己归纳。)、分析文章的论证思路:议论文一般可以分成提出问题(引论)分析问题(本论)解决问题(结论)三个部分。分析议论文的论证思路,其实,就是要表述清楚“首先”、“然后”、“接着”、“最后”如何。、开头的作用有:()提出中心论点()引出论题。要点:要具体回答出提出中心论点或引出论题的具体方试。有的是通过名人名言有的是通过名人佚事有的是通过趣闻笑话等提出或引出。、结尾的作用:()深化中心论点,提出„„的结论()重复或强化„„的中心论点()发出„„的号召或劝勉人们„„()补充论证了„„(其作用是使论证更严密。)。、议论文语言特点分析:议论文语言特点分析的角度比较固定,只有二个角度:()语言特点()语体特点。要点:做这类题目,要掌握语言风格一些关键词如简明平实、形象生动、幽默风趣、含蓄委婉、富有文采等。语体特点,就是抓住逻辑严密四个字就可以了。答题时一定要用文章中的具体句子进行分析。、议论文写作特点分析:议论文写作特点分析的角度比较多,如修辞手法、论证方法、写作手法等。()修辞:如比喻,可结合比喻特点谈,那就是形象生动如排比,增强了文章论证的气势如引用古诗文,使文章富有文采等。()论证方法:可以从论证方法的作用来说。()写作手法:举例论证与道理论证相结合(夹叙夹议)以„„论证方法为主。答题时一定要用文章中的具体句子进行分析。、文段结构作用:()引出(全)下文()总结前(全)文()承上启下。开头通过写„„的事例,提出中心论点„„(或引出„„的论题)。开头通过引用名言,提出中心论点„„(或引出„„的论题)。开头通过引用名人趣事(或„„的奇闻趣事),提出中心论点„„(或引出„„的论题),起到吸引读者的作用,增强了论述的趣味性。《学习之友》文言文简答题参考答案(一)《论语十则》、“有朋自远方来不亦悦乎,”中的“朋”指的是什么样的人,表达了孔子怎么样的思想,答:在同一个老师门下学习的人。志趣相同的人。表达了孔子做人的倾向性也即人生志趣。、《论语》中所论述的学习方法学习态度和修养在今天还有借鉴意义吗,答:学习方法如“学而时习之”强调了学只是认识过程习是一个巩固过程教导我们要想掌握更多的知识必须学与习相统一。又如学习态度不耻下问告诉我们即便学习成绩较好也要虚心向别人请教。再如个人修养“择其善者而从之”教育我们要善于学习别人的长处都很有意义。《陋室铭》、用你自己的话说明《陋室铭》一文作者认为陋室不陋的原因。答:作者认为自己的品德美好。、作者在文中结尾把自己与古代贤士相比的用意是什么,答:类比或者叫类推的说理方法来推出陋室如同诸葛亮的草庐、扬子云的亭子一样不陋。、“调素琴”说明作者喜爱音乐下文却说“无丝竹之乱耳”这两者矛盾吗为什么,答:不。作者不喜欢靡丽的音乐喜欢弹奏古琴这样的雅士生活。、“苔痕上阶绿草色入帘青”句中“上”“入”二字有何表现力,说说你的理解。答:两个动词化静为动生动传神地描写了苔藓悄悄爬上来绿草悄悄映入窗棂的情态。衬托了陋室的宁静。《爱莲说》、请用自己的话概括莲“不染”“不妖”“中通外直”“不蔓不枝”“亭亭净植”“不可亵玩”的特征所代表的可贵品质。答:洁身自好、虚心、正直。、课文采用了以物喻人、托物言志的写法。课文中的“牡丹”“菊”“莲”分别象征什么样的人,作者对莲的描述和赞美寄寓这他怎么样的思想感情,答:追求名利的人、隐居的人和洁身自好的君子。要像君子一样不慕名利、洁身自好地生活。《桃花源记》、课文是以什么为线索来展开叙述的,主要写了哪几个过程,答:渔人的活动。发现、进、离开。、渔人离开桃花源后还写太守与刘子骥先后探访未果的情形的作用是什么,答:暗示桃花源不存在。《记承天寺夜游》、“亭下如积水空明水中藻、荇交藻盖竹柏影也。”这一段写出了月光和竹柏影的什么特点,点染出一个怎么样美妙的境界,答:月光空灵澄澈、竹影摇曳如游水中的特点。宁静。、全文以“月光”为线索依据作者的行踪以诗的笔触描绘夏夜月光图这表达了作者怎样的心境,答:闲适而略带愁苦。《小石潭记》、课文抒发了作者怎样的思想感情,答:被贬后内心的苦闷难解。、作者描写小石潭的总体感受是什么,作者为何这样写,答:凄神寒骨、悄怆幽邃。情景交融地表达了作者凄苦悲凉的心境。《<孟子>二章》、请你说说《生于忧患死于安乐乐》第一段连用六个排比的作用是什么,答:论说人才是在艰苦的环境中造就的道理。《醉翁亭记》、分析“山水之乐得之心而寓之酒也”这句话在全文中的作用。答:文眼句。统领全篇。、概括作者写作《醉翁亭记》的目的。答:文章通过对醉翁亭得秀丽环境和变化多姿的自然风光的描写以及对亭子命名滁人、宾客、太守游宴的叙述勾勒出一副太守与民同乐的图画表达了作者的政治理想和娱情山水以排遣抑郁的复杂心情。《邹忌齐王纳谏》、标题中的“讽”是什么意思,邹忌为何要“讽”又是如何“讽”的,答:讽喻。委婉规劝齐威王要纳谏除弊。由个人生活琐事推及国家大事。、文章写作上的突出特点是什么,请结合内容加以说明。答:以小见大、巧用比喻。中考信息提炼题之漫画信息提炼题答题方法一、漫画信息题特点:这类题也可能给定一个主题(标题)也可能没有。最吸引考生的是画面中的树儿、人儿一类的东西可以把它们看做一个个“元素”那么画面不管多复杂在你的眼里都成了“积木”。考生可以把注意力自然放在“元素”的搭建方式上这样就能有效地对漫画主题及构图“元素”进行信息抓取。一方面能顺畅地提炼信息说明或描述画面内容另一方面运用抓取的信息加以推论判断就可以说出画面所储藏的寓意。二、出题倾向:、给漫画拟写一个标题。、描述(说明)画面的内容。、推论漫画的寓意(联想、启示等只是一个不同的说法)。二、答题方法:理解漫画标题的意思。观察构成画面的“元素”。按空间方位说明(描写)漫画内容。用简洁的语句来表达你的判断。四、例题分析:例、(宁夏中考)观察下面这幅画按要求答题。(字数不要超出空格)(分)()给下面这幅画拟写一个标题。(分)人生可怜天下父母心时光规律盛与衰过程()这幅画让你产生了怎样的联想和感慨请用生动形象的语言写在下面的空格里。(分)我们要好好对待自己的父母亲人因为伴随着我们的成长、壮大他们开始老去他们为我们的成长付出了太多。要尽孝道爱父母。成长与衰老是相伴的尊老爱幼是我们中华民族传统的美德。中考语文积累运用部分答题技巧之答题四诀一、对联诀:天对地、日对月名词对名词动词对动词形容词对形容词。(这当然包括介词、副词、连词等要灵活对待。中学阶段对对子要求还是宽泛的除了词性相同还要注意词义的相对以及句意的一致或相反。)二、标调诀:有a标a没a标o没o标e。iu都在谁前谁戴。标i头上去i头上点。(标调还要注意四声考场上要读靠语感解决问题。)三、拼音诀:bpmf能拼ofmpb不拼e。iu后有元音iu改写成YW。iu后无元音i前加Yu加W。jqx三兄弟和ǖ相拼把点摘。(拼音不存在大小写和连写的问题拼在字头上写在空格里就可以了。)四、仿句诀:例句与仿句内容相一致。例句与仿句结构要统一。例句与仿句修辞方式同。例句与仿句字词一对一。

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