语文教案12.失物招领
苍山县启蒙小学语文讲读课教、学案
年级
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一 二 学科 语文 主备人 王敏 执教人 杨侠 陈端美
教学目标:
1.认识“失、级”等14个生字，会写“同、工”等6个字。
2.正确、流利、有感情地朗读课文。
3.养成爱护环境卫生的习惯。
重点: 认识“失、级”等14个生字，会写“同、工”等6个字
难点:培养学生有爱护环境卫生的愿望和行动。理解这篇课文的题目取得很妙,明明是乱扔的垃圾，可课文里却要叫“失物”。
教前准备及教法设计:电脑多媒体
课件
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、视频展示台 教学过程:
一导入定向:
(一)揭题，理解课题:
1(出示课题:失物招领
学生齐读课题
2(小朋友，什么叫失物,(丢失的物品)
3(什么叫失物招领,(学生再次齐读课题)读了课题你想知道什么?
4(简单理清学生提出的问题. (这些“失物”的主人是谁,它们是怎样被主人认领的 呢,主人又是怎样处理它们的呢,)
二展交流 :
1(多媒体出示画面并配乐朗读课文，这些“失物”是什么?
2(小朋友丢的垃圾怎么会变成失物呢?让我们一起到植物园去看看吧。 (三)自学课文
1(学生自由读:先读准字音，学习读好轻声音节;标好小节.
2(检查自学情况:.
(1)多媒体出示由带读字和生字组成的词语。(学生自由读——抽个别读——同桌互读)
(2)哪些读音要特别注意,
如:?注意读准翘舌音声母的字:失、专、准、双;后鼻音韵母的字:同、工。 (3)去掉拼音开火车读。
(4)课文共有几小节,比比谁读得正确。一人读一段，一行一行地开火车读，如果前一人读错了，后一人将此段再读一遍。
三品读体验: (1)(1-2)自然段
1(自由读第一自然段,这一自然段告诉我们什么?(告诉我们一年级的学生去植物园参观.) 教学生字“级 观”( 生字“同”在上册已学过)
2( 齐读第一自然段.
3( 同学们在植物园里搞了哪些活动呢?抽个别读第二自然段.
教学认字“围”生字“专”重点指导书写笔顺。
4.齐读(1-2)自然段
(2)讲读(3—8)自然段
1(当同学们参观完植物园,准备回家时,唐老师说了什么话?请用“----“划下来(学生自由读(4—8)自然段)3( 出示唐老师的话:
唐老师是用怎样的语气说的?(解释“严肃”)在什么情况下老师会严肃地说话? 试着用严肃的语气读唐老师的话。(自由读——抽个别读——教师范读——-齐读) 4(小组合作学习:再读(5—8)自然段,边读边想边议:到底有没有同学丢失东西,“失物招领”中的“失物”本来是指什么,在本课是指的什么,
5(小组交流汇报，并随机进行朗读指导。
6(小组再次合作学习:它们是怎样被主人认领的呢,主人又是怎样处理它们的呢, 7(小组交流汇报:
8(唐老师和张爷爷互相望望为什么会“发出了会心的微笑”,“会心”是什么意思,想一想当时唐老师和张爷爷会怎么想，又会怎么说,
9( 自由读3—8自然段。练习读得流利、有感情，注意体会轻声的读法。
10(分小组读3—8自然段。
1(朗读全文，边读边想这篇课文写了一件什么事，回家后将这件事说给家人或朋友听。 2(说说你在平时生活中有没有这样的事?如果有今后应该怎样做?
3(再读课题,解释课题.
(汇报交流上节课的实践作业,进行口语交际训练。 4
(三)写字指导
1( “专”字第三笔是竖折折，不能拆为两笔，书写时，要把竖写得向左斜一点. 2( “队”字的指导应把重点放在双耳旁的写法上，要强调“耳朵”高而小，以便给右边“人”字的撇留出空来;
四拓展延伸 :
保护环境，要从身边做起，要从小事做起，学了这篇课文你今后打算怎样做, 找“失物”。找一找在自己的校园内或住家附近有没有“失物”，如果有，就将他们扔到果皮箱里。
五达标测试 : 比较读，并组词:
认( ) 准( ) 先( ) 备( )
队( ) 难( ) 失( ) 各( )
六板书设计: 12.失物招领
时间:今天
地点:植物园
任务:一年级一班学生 唐老师 张爷爷 保护环境
失物招领 事件:学生丢东西------老师严肃 ? 知错就改 爱护家园
?脸红 ?招领 ?
把失物领回 ? 会心微笑
七、反思:
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