战士的歌[1]
第一单元 战士的歌 [共三课时] 教学目标
1、在歌曲的欣赏和演唱中，感受音乐所展示和表现的战士多姿多彩的气质和风采，加深对当代军人形象的认识和了解。
2、通过学唱歌曲，学会用高亢有力的歌声来演唱歌曲，学会用声音来塑造音乐形象、表达歌曲情感。
3、用即兴创编的活动提高参与意识，调动学习的兴趣，充分发挥创作的潜力，同时也可进一步体验歌曲的情绪。
教学内容
1、《战歌嘹亮》:欣赏“中国人民解放军进行曲”;“共青团员之歌”;学唱歌曲“会师歌”; 2、《战士的风采》:欣赏“军队进行曲”;“潇洒女兵”;学唱歌曲“当兵的人”; 3、《战士的情怀》:欣赏“回延安”;“啊，朋友”;学唱歌曲《为了谁》。 教学思路:
战士的歌是丰富的，是多姿多彩的。要让学生通过音乐作品来感受战歌嘹亮、战士的风采以及战士的情怀，就要从音乐所塑造的艺术形象入手，“听”就是本单元的一个关键。于是在教学
设计
领导形象设计圆作业设计ao工艺污水处理厂设计附属工程施工组织设计清扫机器人结构设计
上安排三个课时进行，每课时都有一个课前欣赏的环节，让同学一走进教室就能听到旖旎月，就被浓浓的音乐氛围所包围。此外，在每一个教学环节中，“听”都是核心，所有教学活动的开展，多是围绕着“听”来进行的。让学生从“听”中接受音乐传递的信息;从“听”中感受音乐的情感及表现的情景;从“听”中领略音乐所塑造的战士形象和风采。另外，“唱”也是本单元一个重要的教学环节，它是在“听”的基础上进行的。没有很好的“听”，就不会有很好的“唱”。
通过同学们充满激情的演唱，体会用声音塑造和表现音乐形象的快乐，同时也能更直接的去体验到战士的风采。即兴创编活动是在充分感受和理解音乐的基础上进行的。在创编中可以加深对音乐形象的理解，同时还可以提高学生的参与意识，充分发挥他们的创作潜力，调动学习的热情，享受创编活动中的乐趣。
教学方法和学法
赏析法 讨论法 实践法等
教学准备
多媒体设备 自制课件
教学课时:共三课时
1
第一课时 战歌嘹亮 教学过程
一、课前欣赏:
教师在课前播放课件: [大阅兵]。
意图:在课前欣赏多媒体课件《大阅兵》，首先是营造音乐氛围，让学生通过画面看到中国
军人刚强坚定、威武豪迈的形象，同时也为课堂学习做好铺垫。二、组织教学:
播放音乐:《中国人民解放军进行曲》
三、导入:
1、教师:课前欣赏的这首乐曲大家熟悉吗,这首乐曲给你什么样的感受,
学生发言(略)
2、正式欣赏《中国人民解放军进行曲》
(1)用“大阅兵”中三军仪仗队受检时导入;
(2)欣赏有歌词的《中国人民解放军进行曲》;
(3)再欣赏由军乐团演奏的《中国人民解放军进行曲》。
在欣赏时，教师展示课件，根据音乐引导学生观赏大规模的阅兵式，并感受音乐的基本
节奏。
3、提问:从音乐中你们听到了什么声音,你能感受到怎样的情绪,
学答:(略)
4、教师:板
书
关于书的成语关于读书的排比句社区图书漂流公约怎么写关于读书的小报汉书pdf
——进行曲的风格、特点:
[略]
学生填空: 情绪 节奏 速度 节拍
坚定豪迈 规整 中速 4/4 5、欣赏《共青团员之歌》
?四、学唱《会师歌》
1、播放多媒体课件:“红军长征”的历史资料
2、初听《会师歌》
提问:你从音乐中“看”到了什么,感受到了什么,
学生简谈自己的感受;教师
分析
定性数据统计分析pdf销售业绩分析模板建筑结构震害分析销售进度分析表京东商城竞争战略分析
:情绪为什么不能用抒情的,用什么样的力度更恰当呢,
3、教师归纳:
2
强调:学习解放军有铁的组织纪律。
意图:从欣赏、观看入手，可以让学生了解红军二万五千里长征的那段历史，提高学生的学习兴趣，感受进行曲的基本节奏。学生谈感受、谈认识，加深对红军的认识，对歌曲旋律的
印象，为后面的学习作铺垫。
4、学唱
(1)指导同学用歌曲情绪的特点朗诵歌词;
(2)学生小声跟音乐伴奏唱歌词。让学生在演唱中找出演唱的难点。
解决难点:6. 5 | 4 3 4 |5. 4 | 3 5 | (
5 | 6 1 | 2 1.6 | 5— |5 0| (((
(3)完整、准确地演唱全曲
五、小结:
教学后记:
3
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