论竞赛对激发学生学习兴趣的作用

论竞赛对激发学生学习兴趣的作用3文章开篇，我来讲一个发生在我身上的真实的故事。今年年初，刚开学，学校有关领导找到我，要求我辅导学生参加2008年的全国职业技能大赛企业网搭建及应用的比赛。我接下了这份差事，接下来首先面临的工作是寻找愿意参加竞赛的学生，当时我们学校的计算机科共有三个年级，每个年级二个班，共六个班，但二年级和三年级都没有网络班，只有电子商务和计算机应用班，一年级有网络班，但他们是才进校一个学期的新生，各方面的知道都掌握的还不到位，不能适应竞赛的需要，我唯一能找的基础稍微好一点的学生就是三年级的学生，但当时三年级的大部分学生都已经出去实习或工作了（我们学校最后一个学期允许学生出去工作），选人真是不好选，我们发出通知之后来了七、八个学生，我一了解他们的状况，他们都是没有找到工作在家呆着的学生，当时我相当失望，但条件就是这样，我没有选择的余地，只好硬着头皮上。我首先把他们召集起来，开了一个简短的会，向他们介绍了一下竞赛的相关要求和情况，并告诉他们如果不想参加可以退出，如果觉得没事做，在家里闲着也烦，可以留下来试试，结果当时留下来了四个同学，这四个同学的基础比较差，因为不是网络专业的，所以对网络方面的知识掌握得比较少，竞赛所需要的交换机、路由器、WindowsServer2003、WindowsServer2008、Linux服务器的配置，对他们来说都是一个全新的领域，要学习这么多全新而且难度都是很高的知识，我真担心他们打退堂鼓，为了激励他们的学习积极性，我把他们分成两组，一组两个同学，让他们相互竞赛，看哪组学得更好，当时离广东省的选拔赛还有两个来月的时间，时间方面是相当的紧张，我把所有的需要学习的知识都给他们列出来，让他们比赛自学，有不明白的地方就来问我，我每三天检察一次这两个组的学习情况，看他们哪个组学习的知识更多，解决的问题更多，这样给他们人为的创造一个竞赛的紧张和竞争的环境，可能是由于有竞争的关系吧，这两个组的学生学习起来都相当的努力，谁也不甘落后，以前那种在校读书的拖拖拉拉的作风不见了，取而代之的是的只争朝夕的拼命学习作风，他们每天早上6点多钟就来到实验室学习，中午吃了饭后又来实验室休息一会接着又开始学习，晚上9：30才回宿舍睡觉，每天都如此，包括星期六和星期日，这样拼命的学习，我非常的担心他们的身体状况，我强迫他们每天下午4：00时到5：00跑一个小时的步，以缓解他们大脑的紧张程度，因为到省里参赛每个学校只能派一组（每组两个同学）参赛，所以没有办法，我只能是狠心的淘汰了稍微差一点的一组，我带着选择出来的这组学生参加了省里的竞赛，结果我们胜出了，要作为广东省唯一的一个企业网的代表队参加6月份在天津市举办的全国职业技能大赛。我们是出线了，但我们肩上的担子更重了，同时我也面临着我的学生失去了身边的竞争对手，失去了学习动力的问题，怎么办呢，我得想办法给他们寻找学习的动力源泉啊，这时我了解到，参加竞赛的这两个学生有想上大学的想法，于是经过和相关部门和领导的磋商，我得到了这样的一个信息，就是如果这两个学生在全国大赛中拿到了金牌，是有希望可以保送上大学的，我如获至宝的将这个好信息及时的通知了这两个学生，同时给他们分析说，如果他们在全国竞赛中拿了金牌，不仅得到了荣誉而且还可以上大学是一举两得，比那些花时间复习考大学的同学更有效果。经过我这么一分析取得了意想不到的好效果，这两个学生学习比以前更用功了。最终我们在2008年全国职业技能大赛中夺得了企业网搭建与应用的金牌，这两个选手也被破格录取上了大学，圆了大学梦。大比赛完后一段时间我也在考虑，两个平时专业并不是很突出的学生，为什么能够在短短的几个月的时间内，完成从一个专业水平较差的学生到一个全国金牌获得者的转变呢，这期间到底是发生了什么神奇的事呢，归根到底，我认为还是竞赛激发了学生的学习热情和学习兴趣。我们知道职业学校的学生在校期间以学习各种应用技术为主，但他们的文化基础相对较差，学习起来困难较大，容易产生畏难情绪。怎样激发职业学校学生的学习兴趣呢，这其中方法很多，竞赛就是一个很好的方法。实践证明，大脑处于竞赛状态时的效率要比无竞赛时的效率高得多，即使一些平时学生不感兴趣的科目，因渴望竞赛取胜而产生的间接兴趣，也会使学生忘记事情本身的乏味而兴致勃勃地投入到竞赛中去，由此，学习兴趣和克服困难的毅力会大大增强，所以多数人在竞赛情况下学习和工作的效率会有很大的提高。那么竞赛究竟对激发学生的学习兴趣有哪些作用呢？根据实际工作经验，笔者认为有以下几点。根据目前笔者所了解的情况来看，现在有许多职业学校的学生学习积极性并不是很高，其中有许多原因，但学习方向和目标不明确也是其中一个很重要的原因之一，竞赛一般都有一个固定的学科方向或者范围，学生如果参加竞赛就有一个明确的努力方向，在竞赛指导老师的指导下，学生能够知道自己需要学习什么方面的知识，需要学到多深，需要看哪些书籍，需要做哪些实验，有了明确的目标和方面学生学习起来积极性就大得多。一个学生要想学好某个学科或者某个方面的知识必须要有学习动力，动力是事物发展变化的源泉，也是学生积极主动学习的源泉，一个学生如果学习没有了动力，那么他就不可能学好专业知识，竞赛有明确的目标和方向，学生可以朝着这个方面和目标去努力，如果指导老师引导的方法正确，能够勾起学生获胜的欲望，那么会产生很大的动力。笔者指导两个学生参加了2008年的全国中职学生技能大赛，并且获得了全国一等奖的好成绩，也是在很大的程度上借助了“动力”这个助推器。兴趣是带有情绪色彩的，职高学生的文化基础较差，学习高深一些的专业知识一般来说难度较大，容易产生畏难情绪，随着学习难度的增加，学生的学习兴趣会减弱甚至消失，因此在教学中，如何更好的激发学生的兴趣，使之能稳定而持久也是值得探讨的问题。笔者曾有这样的体会，如果满堂专业术语，或者用专业术语去解释专业术语，其结果只能是讲者唱独角戏，听者不知所云、索然无味。所以，根据学生的实际情况，用通俗易懂的语言、风趣幽默的表达、形象生动的比喻传授知识，能够使学生在课堂上保持浓厚的兴趣。职业类学校的竞赛一般以实操为主，竞赛训练过程中，学生有过几次成功的经历就很容易对竞赛的科目产生浓厚的兴趣，再加上，职业类学校的竞赛，很多都有很强的实用性。这样理容易激发学生的求知欲和学习兴趣。职业学校的学生一般都是从中学升上来的，他们在中学学习的都是纯理论的知识，中学的学习方式和方法如果照搬到职业学校来是行不通的，职业类学校的学习过程都是伴随着大量的实操，这需要很强的动手能力和自学能力，和普通中学有着较大的区别，而职业学校的竞赛也以实操为主，通过不断的实操练习，以及在实操的过程中遇到问题，自己不断的查找资料去解决问题，这样可以让学生找到适合自己的良好的学习方法。总之，通过笔者的工作实践，笔者得出竞赛能够让学生明确学习方向和目标、能够让学生产生学习动力、能够引起学生学习的兴趣、能够让学生培养并找到适合自己的学习方法。这就是笔者所认知的竞赛对激发学生学习兴趣的作用。一、明确方向和目标二、产生动力三、引起兴趣四、培养并找到适合自己的学习方法论竞赛对激发学生学习兴趣的作用□付笔贤（广东省中山市中等专业学校，广东中山528458）【摘要】【关键词】通过竞赛让学生明确学习方向和目标、产生学习动力、激发学生学习的兴趣、培养并找到适合自己的学习方法。竞赛；学生；学习兴趣87