问题解决（二）教学内容：上海市九年义务教育课本数学四年级第二学期教学目标：1、理解并掌握增加（到）几倍多几（或少几）的应用题。2、通过画线段图帮助学生学会分析、理解题意，能够正确解答。3、能正确分析复合应用题的数量关系，确定解题思路，培养学生有条理地思考问题。4、培养学生根据实际情况，选择不同解题思路的意识和能力，发展学生思维的灵活性。教学重点：能正确理解“增加几倍多几”与“增加到几倍多几”的不同含义。教学难点：能在“增加几倍多几”、“增加到几倍多几”的基础上，在具体的练习中进一步理解“增加了……”的含义和运用。教学准备：多媒体课件教学过程：一、复习引入1、情境对话：小胖：我带了10元钱。小巧：我带的钱是你的4倍。小丁丁：增加3倍就是我带的钱。小亚：增加到4倍就是我带的钱。求：小巧、小亚、小丁丁所带的钱？摆线段图理解列式解答2、追问：如果增加4倍呢？增加n倍呢？3、小结：上节课，我们认识并理解了“增加几倍”、“增加到几倍”的知识并学会运用。这节课，我们进一步学习增加（到）几倍多几（或少几）的应用题。二、理解并掌握增加（到）几倍多几（或少几）的应用题1、自主尝试例题：2005年底，上海轨道交通运营里程达到112千米。到2007年底增加1倍多6千米。到2007年底，上海轨道交通运营里程达到多少千米？=1\*GB3①、学生自主尝试完成。=2\*GB3②、学生交流=3\*GB3③、画出线段图学生板演=4\*GB3④、分析理解并解答（一题多解）=5\*GB3⑤、反馈错例2、追问：请你换一种说法，来代替这句话？（进一步理解增加几倍与增加到几倍的关系）到2007年底增加到2倍多6千米，到2007年底，上海轨道交通运营里程达到多少千米？3、小结看来我们已经能很好地区分“增加几倍”与“增加到几倍”的不同含义,并能正确分析复合应用题的数量关系，正确解答。三、巩固练习：（一）辨一辨班级图书馆有漫画书15本，增加3倍少10本就是故事书的本数，故事书有多少本？（）列的算式正确。15×3－1015×3+1015×4+1015×4－10小结：增加3倍少10本，就是原数的4倍少10本。（二）快问快答：①义捐义卖活动中，一年级共捐2000元。小丁丁：增加2倍多500元就是五年级捐的。小巧：增加到2倍多500元就是三年级捐的。=2\*GB3②义捐义卖活动中，一年级共捐2000元。小亚：增加2倍少500元就是四年级捐的。小胖：增加到2倍少500元就是二年级捐的。（三）比一比①2001年上海个人拥有轿车数量约是6万辆，到2005年底增加4倍多2万辆。到2005年底上海个人拥有轿车约是多少万辆？②2001年上海个人拥有轿车数量约是6万辆，到2005年底增加到5倍多2万辆。到2005年底上海个人拥有轿车约是多少万辆？=3\*GB3③2001年上海个人拥有轿车数量约是6万辆，到2005年底是2001年的5倍多2万辆。到2005年底上海个人拥有轿车数量比2001年增加了多少万辆？（四）编一编日本发生大地震了，让我们为灾区人民祈福吧！小胖：我折了20只小亚：我折了48只小胖折的纸鹤___________________就是小亚折的纸鹤。四、总结今天你有收获吗？觉得今天班级中哪位同学表现的最好？拓展：社会实践活动，4辆同样型号的巴士可坐136人，增加了同样的8辆车，一共可以坐多少人？（一题多解）
本文档为【四年级下册数学教案-5.1解决问题（2）▏沪教版(1)】，请使用软件OFFICE或WPS软件打开。作品中的文字与图均可以修改和编辑，
图片更改请在作品中右键图片并更换，文字修改请直接点击文字进行修改，也可以新增和删除文档中的内容。
该文档来自用户分享，如有侵权行为请发邮件ishare@vip.sina.com联系网站客服，我们会及时删除。
[版权声明] 本站所有资料为用户分享产生，若发现您的权利被侵害，请联系客服邮件isharekefu@iask.cn，我们尽快处理。
本作品所展示的图片、画像、字体、音乐的版权可能需版权方额外授权，请谨慎使用。
网站提供的党政主题相关内容(国旗、国徽、党徽..)目的在于配合国家政策宣传，仅限个人学习分享使用，禁止用于任何广告和商用目的。
浙公网安备 33021202002483