让我们把美丽寻找

让我们把美丽寻找作者：风暖提交日期：2007-1-1020:28:00|分类:|访问量：297让我们把美丽寻找【活动理念】普林提斯说：“衣装能影响人类的精神面貌。”一个人的服饰，具有“延长自我”的特征，作为中学生，爱美、追求美的愿望伴随着身体的成熟而觉醒，并鲜明地在行动中表现出来。得体的衣着、发型与动作表情给人留下外在美印象的同时。也能渗透出一定的内在美。但是作为如今的 高中 高中语文新课程标准高中物理选修31全套教案高中英语研修观课报告高中物理学习方法和技巧高中数学说课稿范文 生，受影视媒体以及时尚意识的影响，往往不会界定美的概念，衣着服饰、言谈举止往往不合适宜。对中学生进行一定程度的审美教育，使他们了解什么是外在美、内在美以及二者存在的关系，使他们更健康美丽地成长。【活动目标】1．让学生学会鉴别身边的美与丑。2．学会内在美与外在美完美结合。3．树立正确的审美观。【活动构思】课前把学生分成两组，在校园里发现美，用漫画或相片的形式展示出来，然后在课上与学生共同讨论鉴别美与丑，由外在美引申到内在美。以情景剧的形式使学生了解内在美的重要性。以及内在美与外在美的内在联系，使学生树立正确的审美观。【活动准备】1．课前让全班学生分成两组在全校范围内观察与搜索，把他们认为美丽的发式与服装，动作与表情以漫画的形式表达出来或用相机拍摄下来。2．两块展板、情景剧的排练、录像的准备。【活动过程】一、漫画欣赏，引入课 题 快递公司问题件快递公司问题件货款处理关于圆的周长面积重点题型关于解方程组的题及答案关于南海问题 1．同学们，上周我们利用一周的时间让大家分组在全校范围内寻找美，把你对美的感受利用笔墨或相机展示出来。不知大家做得怎么样?现在让我们以热烈的掌声欢迎两组同学把作品贴在本组的展板上。2．同学们用风格各异的手法把对美的理解淋漓尽致地表达了出来，那么你对于别组同学对美的理解有没有不同的看法呢?（回答：有。）带着我们大家对美的不同理解，今天我们就来一起寻找美，正如一首歌所唱的“我们为了寻求美，排成一条队……”二、万般形态，皆成印象——外在美1．联系生活，各抒己见一个人的仪表是给对方留下好印象的基本要素之一，个人的仪表主要由容貌、衣着、发式等构成。莎士比亚说：“衣装是人的门面。”下面我们就请两组同学分别陈述一下对美的理解，再谈谈对别组同学的作品的看法。（两组学生展开了激烈的辩论，班级气氛十分活跃。）发式：这个同学的发式虽然很酷，但挡住了半张脸，看起来不舒服。这个同学的刘海儿挡住了双眼，像个门帘，给人不自信的感觉。这个同学虽然只梳了两个小辫，但很纯朴，一看就是中学生。衣着：这个同学穿得太时尚了，就是一个帅哥形象，要是时装表演还行。这个同学虽然一身校服，但炯炯有神的眼睛充满朝气与活力。这个同学浓装艳抹，美是挺美，但有点社会化。不像中学生。容貌：这位同学我认识，是金校公认的歌手，虽然长得一般，矮小的个子，不过我觉得他还是挺美的。一种说不上来的美。2．录像反思，分组总结刚才大家的讨论，使我们重新认识了这个美丽的世界。现在请大家看一段录像：《校园中的不和谐美》，然后两组同学分别总结本组对美的看法。甲组代表：在我们搜集美的素材时，许多都是单从美的视觉角度来定位的，通过刚才的辩论，我才发现，美其实需要环境，只有和环境相协调的美才是真正的美，现在才发现许多发式和服饰和我们的校园环境十分不协调。乙组代表：外在形象能反映一个人的内心世界，挡住双眼的发型给人不自信的感觉，浓妆艳抹给人以轻浮虚荣之感，不整洁的衣装又给人以不受尊重的印象，所以我们认为中学生不重视或过分重视外部形象都是错误的，只有用正确的审美观塑造出适合中学生特点的外部形象，给人以清爽、大方、自然、和谐之感，就可以了。教师小结：同学们总结得非常好。我们发现，如果单从视觉的角度来看，每一种精心 设计 领导形象设计圆作业设计ao工艺污水处理厂设计附属工程施工组织设计清扫机器人结构设计 的形象都自有其美不胜收之处。但是美离不开环境。当我们模仿明星歌星在生活中扮酷作靓时，我们可能忘记我们的身份与年龄，更可能忘记了此学校而非舞台的环境。仪表是展示自己才华和修养的重要外在形态，优雅的仪表能够帮助一个人赢得良好的社会声誉。只有当你的美与环境相协调时，才能真正地奏出美的音符。三、秀内慧外，美之精髓——内在美随着年龄的增长，我们对美的追求就愈来愈强烈。然而当一个人过分地强调外在美，而忽视了内在素质的提高，那么他也很难拥有真正的美。所以当我们拥有了良好的外部形象时，还要有一定程度的内在美。1．内在的不美影响了外在美1）情景剧表演：本班“第一美女”……楚楚是我心仪已久的女孩，我一直期望和她发展友谊。圣诞节前我叠了365颗心星放在玻璃瓶中，趁体育课时，匆忙放进她的书桌，这时我才发现身后有个同学，是本班“第一才女”怡然。下午，楚楚大叫起来。生怕别人不知道这件事似的。她的手一扬，那瓶装满的心星被打翻在地。正当我无地自容时，一个声音响起，“别动，楚楚，这是我送你同桌的，不巧放错了地方”。本班“第一才女”给无名小辈送圣诞礼物，楚楚的同桌感到受宠若惊。而此时，曾经令我向往欣赏的“第一美女”，也变得无比丑恶了!2）这个情景剧让我们发现了什么呢?要活得充实，重视外表与内在美的统一，当人只有从外在美延伸到内在美，才会真正发现生活中的美。才会真正懂得如何创造美。培根说：“相貌的美高于色泽的美，而优雅合适的动作美又高于相貌的美，这是美的精华。2．内在美弥补外在美的不足人的仪态、表情和风度全面地反映了一个人的素质、受教育程度及能被人信任的程度。孔子归纳出5种品德表现内在美——“恭、宽、信、敏、惠”即“谦恭、宽厚、诚实、勤敏、慈惠”。美德不能使身高增长，还可让形象高大；学识不能使人皮肤变白，但可让人双眼变亮。四、走出追求外在美的误区1．有些人在追求美的过程中，会失去对时间、界限的把握而走入误区。如有的女孩模仿成人打扮，强调身体的曲线美，有的抹胭脂、涂口红，追求肌肤与容貌的鲜艳。2．穿着得体就一定要穿名牌衣服的误区。这种观点与完全忽视穿着同样是错误的，他们把本该花在头脑和心灵修养上的时间用在了梳妆打扮上。个人的穿着不得体，会使人产生反感。如一位学生开名贵车，戴昂贵的钻戒，难免让人感到轻浮，因为这不合身份的举动极易让人产生厌烦感。3．有的人认为中学生应该不修边幅。不注重外表的误区。中学生的服饰不追求档次，但要追求整洁，走任何一个极端的作法都是不正确的。4．有的同学穿薄、亮、透的时髦衣服去上课，这都是过早成人化的表现，与环境不协调。五、加强内在美的修养1．增强审美观。青春美不仅包括面容、皮肤、身材、姿势、举止等外在形态美，还应该包括文化素养、道德情操、理想抱负、情感个性等内在气质美，尤以内在美最为重要。对中学生而言，穿着打扮要合乎自然、健美的原则。片面地追求奇装异服的做法，既不符合我们的身份，也破坏了我们的自然美，并且在一定程度上会影响到身体的健康。2．发展兴趣。中学时期正是培养多方面兴趣、爱好的关键时期，女孩在中学阶段，兴趣向审美领域转移，培养自己在音乐、舞蹈、文艺等方面的兴趣，在这个过程中，正确的审美观也会慢慢确立起来。3．美丽“工夫茶”。美丽的后天培养秘诀：注意礼貌，有幽默感；态度明朗，和蔼可亲；有接受批评的雅量；与人交谈时，经常有目光、接触与交流；有丰富的知识；做个慷慨大度的人，最能获得别人的喜爱。六、歌曲：《为了寻求美》正如这首歌所唱的。我们为了寻求美，排成一条队，美就在那青青山，美在绿绿水，如果你要怕吃苦，美将要隐退……小结：人不是由衣冠造就的，但衣装给我们的生活带来的影响远远出乎我们的意料。健康、快乐、自然就是美。同学们，不要再让秀发挡住你的双眼，不要让你青春的面庞变成调色板，美不仅在外表，更在于内心。美不仅在艺术中，也可在生活中，在自然中，在科学中，在各行业中，如果你能发现学习中的美，你就会享受学习，感受人生的丰富多彩。【课后反馈】在学生们写的心得感受中，许多人都这样写道：是啊，都说“人因为可爱才美丽”，我要努力使自己可爱；我将不再挑剔自己的长相，想想自己以前因为“丑陋”苦闷，而大费心机，现在我不再会委屈自己了。外貌仅是一方面，美丽可以从多处寻找，我还可以从其他更为重要的方面改进自己，使自己逐渐完美起来，同学们都说我自信了，漂亮了，我想，这才是真正的我，美丽的我，我想我已经把美丽找到了。