化学反应基本类型及其应用教学设计花西中学吴继刚一、教学目标:1、知识与技能：复习化学反应的类型及其变化规律，使学生对四种反应类型的概念和特征有更深入的理解，能够准确地判断一些常见化学反应的基本类型。2、过程与
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：通过复习使学生获得较好的复习方法，通过互动与游戏激发学生学习化学的兴趣，通过恰当的训练提高学生分析问
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与解决问题的能力。3、情感态度与价值观：通过合作探究对化学基本反应类型及其规律的研究，找出学习规律，利用规律指导学习，培养提升解决问题的能力，进一步培养学生合作的团队精神。二、教学重、难点:1、能准确区分某些常见化学反应所属的基本类型。2、培养学生运用基本反应类型相关知识的解题能力。三、教学方法：问题引导、对比、归纳、总结、探究与讲解等方法；四、教学手段：习题演练、游戏活动、多媒体展示；五、教学过程:【创设情景，导入新课】首先从明代于谦的一首诗《石灰吟》入手，让学生在感知这首脍炙人口的诗歌的意境之美时话锋一转引入诗歌中
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写这些化学方程式，并判断其所属化学反应的基本类型，进入本节课的课题。找一个学生上台书写化学方程式，其余同学自己写，并指出其所属类型。【师】引导学生归纳复习四大基本反应的概念及其特点。我们学过的四大基本反应是哪四大基本反应类型，其各自的定义是什么？有什么特点。【生】分别回答，教师及时一一作出点评。教师注意引导学生，充分调动学生的积极性，鼓励学生主动参与教学互动，充分发挥学生的主体作用。及时巩固练习：（学生配有学案）1.化合反应：[抢答题]下列说法你同意吗?能不能用一个化学方程式说明一下你的观点:(1)化合反应的反应物一定都是单质____________________________(2)化合反应的反应物一定是两种物质小小归纳1：化合反应前后，元素的化合价2.分解反应：[抢答题]下列说法你同意吗?能不能用一个化学方程式说明一下你的观点:(1)分解反应的生成物一定都是单质(2)分解反应的生成物一定是两种物质小小归纳2：分解反应前后，元素的化合价3.置换反应：[抢答题](1)试着说出你所知道的置换反应。(2)CO还原Fe2O3是不是置换反应？小小归纳3：置换反应前后，元素的化合价4.复分解反应的条件第1页共3页[想一想来抢答]请你边答边快速写出相应的化学方程式！(1)两种化合物的反应一定是复分解反应吗?能否用化学方程式表示一下？________________________________________________________________(2)试着说出你所知道的复分解反应。小小归纳4：复分解反应前后，元素的化合价【师】引导学生做游戏：事先准备好A、B、C、D四个字母的图片各两张，等号、加号各两张。让学生上台通过合作探究，把图片自由组合，给全体师生展示四大基本反应的变化形式。通过游戏的活跃气氛，让学生在快乐中学习，在活动中合作，在互助中前进。[畅游中考1]1.在一个密闭容器中有X、Y、Z、Q四种物质，在一定的条件下充分反应，测得反应前后的各物质质量如下：物质XYZQ反应前质量/g222026反应后质量/g01602050则密闭容器中发生的化学反应类型为（）A化合反应B置换反应C分解反应D复分解反应[畅游中考2]2.国产芯片――“龙芯一号”和“龙芯二号”，其芯片的核心部件是高温以高纯硅单质为原料制成的，其反应原理是：SiCl4＋2H2＝Si＋4HCl，该反应属于（）A.化合反应B.置换反应C.分解反应D.复分解反应六、引导学生小结，布置作业：1.松花蛋是人们喜欢吃的食品之一，其制作的配料是纯碱、食盐、生石灰、草木灰（含碳酸钾）、开水以及米糠等辅料。配制时先由生石灰与水反应生成熟石灰，试推断另外最有可能发生的反应类型是（）A化合反应B置换反应C分解反应D复分解反应第3部分：中考集中营我来大练兵！2.2005年诺贝尔化学奖授予了三位科学家，以表彰他们在烯烃反应的研究方面所取得的成就。下面是他们研究烯烃反应的示意图：该反应属于四种反应类型中的（）A.化合反应B.分解反应C.置换反应D.复分解反应七、板书设计：第2页共3页化合反应：由两种或两种以上物质生成另一种物质的反应叫作化合反应。特点：多变一A+B+•••==C化学分解反应：由一种物质生成两种或两种以上其它物质的反应叫作分解反反应。特点:一变多应C==A+B+的•••基置换反应：由一种单质和一种化合物起反应生成另一种单质和另一种本化合物的反应叫作置换反应。特点：一单一化类型A＋BC==AC＋B复分解反应：由两种化合物互相交换成分生成另外两种化合物的反应叫作复分解反应。特点：两化相换AB＋CD===AD＋CB八、教学反思：课后再写。第3页共3页
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