关于我国教育学制的改革提案
专业:15届学前中美
学号:151******** 姓名:潘晨
一、提案事由
1.随着改革开放的高速发展,我国的教育体系一次又一次的革新发展,但是与一些西方发达国家相比较,我们与他们之间的差距还是很大。
在我国我们一直倡导实行素质教育,但是到头来,我们国内各个地区所取得的成果差距却很大,有些地区的确取得了成果,实现了真正的素质教育,但有些地方空打着素质教育的旗号,孩子们的书包却越来越重。这种现象在一些中等发达省份十分常见。
其实说着是素质教育,其实就是应试教育,首先应该先了解应试教育的概念,影视教育是指脱离社会发展需要,违背人类自然发展规律,以应付升学考试为目的的教育理念和教育方式。应试教育背离素质教育,采用机械化教育方式培养学生。它以升学率高低检验学校教育质量、教师工作成绩及学生学业水平。它以考试为目的,其教育模式与考试
方法
快递客服问题件处理详细方法山木方法pdf计算方法pdf华与华方法下载八字理论方法下载
限制了学生能力的充分发挥,所培养的学生难以适应工作要求和社会发展。学校、社会和家长对学生采取单一的评价方式,把“成绩搞上去”当做唯一要求,通过考试,以分数来衡量学生水平。这些做法第一是阻止了孩子们的全面发展,德智体美劳只剩下了一个智,不利于孩子的发展;第二会误导孩子,给孩子错误的世界观,让他们误以为,分数大于一切,成绩不好自己就是失败者。
所以以上问
题
快递公司问题件快递公司问题件货款处理关于圆的周长面积重点题型关于解方程组的题及答案关于南海问题
我归纳出了几组原因:
1.受到了固有模式的影响,中国的科举考试
制度
关于办公室下班关闭电源制度矿山事故隐患举报和奖励制度制度下载人事管理制度doc盘点制度下载
已经有很多年的历史了,所以说应试教育的思想已经深深地扎根在我们的家长以及学生之间。
2.根据国情来看,我想我们应要考虑到我国人口、历史、经济、科技发展以及文化普及等众多因素,其中我认为重要的应该是经济、科技发展以及人口这三个问题。中国才成立60多年,经济和科技还在发展中。
3.还有这个人口都是相当严重的问题啊,有这样一个说法,中国实际很多地方和美国差不多,只不过有一个不同带点,就是在中国多放进了10亿人,所以结合以上种种原因,中国现在就是应试教育,然而以上种种客观条件因素的提升都需要一个过程,最后客观因素上达到一定的提升,才能致使人们用主观意识去改变形式。
二、建议以及解决
方案
气瓶 现场处置方案 .pdf气瓶 现场处置方案 .doc见习基地管理方案.doc关于群访事件的化解方案建筑工地扬尘治理专项方案下载
1.开启公平公正的教育模式
中国是世界人口第一的大国,各个地区的教学资源的水平和数量也参差不齐,贫困地区的教学资源落后而且应试教育稀少,发达地区却拥有先进的教学资源。素质教育能满足发达地区的公平竞争,选拔出优秀和有创造力的人才,但却忽略了贫困地区的教育发展,其本质是比拼教学资源,是不公平的,最终结果只会是发达地区越来越发达,而贫困地区却越来越贫困。应试教育虽存在弊端,但却能为中国各个地区提供一个公平公正的教育模式,让贫困落后的地区也能有机会接受高等教育。
2.创造公平公正的竞争环境
中考、高考是中国现行的选拔不同知识水平的人参加高一级教育的方式。每年都有众多的学生参加中考和高考,不仅是学生竞争压力大,对社会来说也是考验。
不实行考试制度就等于为官员腐败“走后门”埋下种子,全面考察学生的各个方面又费事费力。应试教育考试的好处是,无论报考者有多少,只要调整难度系数,即可以筛选出值得录取的学生。这个过程不需要大量专家的参与,成本很低。3.可以全面接受基础知识的学习在校生可以接受全面基础知识的学习,让继续接受高等教育的学生在前期基础知识的学习中获得扎实、全面的基础,也让不再继续深造的学生进入社会后不至于成为一个文盲,新时代经过系统学习的人不容易被不科学的东西影响,唯有违背科学,不尊重客观事实才是洗脑。
4.国家教育部门要加强监管,提高我国各中
小学
小学生如何制作手抄报课件柳垭小学关于三违自查自纠报告小学英语获奖优质说课课件小学足球课教案全集小学语文新课程标准测试题
的办学质量,让中小学取消重点非重点观念,可以均分教学资源,得到教育成果共享,这样学生就不用为了可以提高考试成绩而去东奔西走,报这样那样的课外班,补习班。然后将所有的学生进行一次考试,按照成绩进行s型抽签分校,这样就可以让各个学生享受同等优秀的教育资源。
5.我们可以改革教学内容,但是教学方式的改变,需要新的教材和老师。老师不是说要更换,而是要对不足的领域增加,对已有的进行再培训。任何职业都应该是终生学习的过程,教师尤其如此。不能只依靠教师用书和教辅资料。每一个教师都应当是教材的编写人,他们是知识传授的直接行为人。他们对问题的理解和引导学生的自主理解,他们的教学方式,他们的言行举止都是一种意识和知识的传输过程。老师不需要想办法的去维护自己的权威和教科书的权威,应该引导学生找到自己独特的兴趣领域和天赋所在,最终让每个人真正表达出自己的观点,即便提出无数老师也解答不了的问题,那也可以引导他们去自己思考。对知识掌握的考察不是要用分数进行统一标准的区分,而是让每个人找到适合自己发展的道路和方法,找到属于自己的天地。
浙公网安备 33021202002483