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b5d父母的爱教案.doc

b5d父母的爱教案

zhang爱林a
2017-10-05 0人阅读 举报 0 0 暂无简介

简介:本文档为《b5d父母的爱教案doc》,可适用于活动策划领域

bd父母的爱教案口语交际《父母的爱》教学设计设计理念新《课程标准》强调淡化文体意识倡导自由表达强调习作“要引导学生写熟悉的人、事、景、物做到说真话表达真情实感不说假话空话”。本文设计力求体现《课程标准》的这种精神突显学生作文的“真实”和“真情”。设计目的针对学生作文叙事空洞感情牵强附会这种现象引导学生根据自己的生活经历打破常规的思维和习作的定势多角度地去观察、认识事物多层面地进行回忆、思考、分析、想象从自己的生活经历中寻找最适合这个题目的内容从自己的生活感受中抒发最诚挚的情感。使学生的叙述真实抒情真挚使学生的作文在“真”与“情”这一层面有所突破。教学目标(围绕“父母的爱”这一话题进行口语交际交流时做到内容充实有条理语气、语调适当听他人说话时认真耐心能抓住要点敢于发表自己的意见。(根据提示选择自己感兴趣的内容进行口语交际能说出最想对爸爸妈妈说的话表达自己真情实感。、让学生在交际与沟通中理解什么是真正的父爱母爱培养学生的口头表达能力增强学生口语表达的自信心让学生畅所欲言广开言路。教学重难点、让学生把话说具体生动把意思说清楚。、能正确理解父母的爱学会体量父母、尊重父母受到思想的教育。教学准备(多媒体课件。(回忆自己生活中父母对自己关爱的事例。教学过程一、欣赏图片谈话导入、从出生的那一刻起我们就在父母的关爱中成长“无论发生什么我总会和你在一起~”的承诺是执着的父亲对阿曼达的爱一本《青年近卫军》是贫穷的母亲给梁晓声的爱这些都让我们感受到特殊情况下父母之爱深沉和宽广的一面。那么在平凡的生活中我们的父母又是怎样爱我们的,有哪些不同的形式呢,今天就让我们把自己感受到的爱表达出来与同学、老师一起分享。(板书课题:父母的爱)、这一节课我们不看书也不写作业就是来说话。大家会说吗,说的时候应该注意什么,(声音洪亮、仪态大方、用普通话)听的同学应该注意什么,(认真倾听)有时候我还要请小评委来评价从哪些方面来评价呢,、讲述者的普通话是否响亮、标准、流利。、讲述的故事是否完整、是否体现出父母的爱谁第一个表达,(学生谈自己的体会你体会到父母严格、无微不至、坚强、伟大、细腻的爱。适时板书。)【通过对本单元课文内容的简要回顾和教师的激情导入再一次激发学生体会伟大而平凡的父母之爱。】二、引出话题、从大家的谈论中我们都感受父母的爱真是无处不在啊~每一位父母爱的方式也不尽相同。什么样的爱才是真正的爱呢,请大家先阅读几则小故事。、小组讨论:这三个例子中的父母的爱是一种的爱会给孩子的发展带来什么影响,我们前后四个人为一个小组来讨论每组只讨论一个例子并选代表来发言。、出示例子全班讨论、交流。(在交流中引导学生明确第一个小故事妈妈的包办使刘明养成了丢三落四的不良习惯。应该像《学会看病》中的母亲有意识地锻炼孩子的独立生活能力。第二个故事中的爸爸教育方式不当使冯刚畏惧考试。爸爸应该帮助他找出失败原因鼓励他尽力在原有的基础上获得提高。第三个小故事中李路杰的成功是爸爸正确引导的结果。从而让学生懂得什么是真正的父母之爱。)、第一个例子哪位代表来发言,还有同学要补充吗请小评委来评价这两位同学吧(如果今天刘明明的妈妈也来到了我们的课堂(示意一位同学扮演明明妈妈)你会怎样对她说呢,)妈妈听到这番话又会怎么回答呢,(相信刘妈妈听了你的这番话一定会有所改变的)、第二个例子请你来说。他说的怎样,冯刚爸爸也来了面对如此严格要求孩子的父亲你又会怎样说呢,真是一位不断学习和改进自己的好父亲啊~(你的语言真精湛!你的见解真独到~你说出了孩子的心声~你讲起道理来有板有眼入情入理说服力很强啊~以后可以当调解员了。)、路杰爸爸闪亮登场了你有什么话想对他说,(真是一位善于鼓励的好爸爸~我为路杰有你这样的爸爸而高兴~)学生评价、教师小结:是啊这三种爱是平时我们最经常见到的爱。过于溺爱让孩子只搞好学习其余的都由父母来代劳只会让孩子过分依赖父母养成丢三落四的坏习惯一旦离开父母就什么也做不好了。而对孩子过于严厉当孩子做得不够好时非打即骂又会让孩子产生恐惧的心理有过大的压力对孩子的成长也不利。只有善于引导和鼓励让孩子在原来的基础上不断进步这才是我们成长最需要的爱。不管父母以何种形式对待我们他们的出发点都是爱都是为了让我们成龙成凤他们不知吃过多少苦受过多少累多少次起早贪黑披星戴月、含辛茹苦无怨无悔真是可怜天下父母心啊~谁言寸草心报得三春晖。想一想父母为我们的付出吧难道我们还有理由去埋怨他们吗,在这里我希望每一位同学都能体谅你的父母做一个孝顺、懂事的好孩子能做到吗,(从响亮的回答声中我听到了大家的决心。)我想同学们也一定更加理解你的父母了。三、联系实际畅所欲言刚才我们交流了对爱的看法接下来就让我们讲一讲自己与父母发生的小故事吧~比一比看谁讲得最精彩最感人。、从文本中提炼写作方法(小秘密)如何让自己的故事更感人呢,我有一个小秘密想不想知道,还记得这些句子吗,作者用了外貌、语言、动作描写把一位慈母的形象刻画得栩栩如生仿佛就站在我们面前„„(幻灯片出示)运用本组课文的写作方法通过外貌、语言、动作、神态、心理活动的描绘表达自己的情感。快用一用这样的方法吧你一定会感到惊喜~小组内讲述故事。把自己与父母之间发生的小故事讲给同学听并谈谈看法。代表交流每个小组代表交流要求把内容尽量说具体老师的故事送祝福孩子们当我们很小的时候父母花了很多时间教我们慢慢用汤匙、用筷子吃东西教我们系鞋带、扣扣子、溜滑梯教我们穿衣服、梳头发、擦鼻涕„„我们总是父母最深的牵挂总是让他们操碎了心。当我们一天天长大而我们的父母却一天天地老去直至头发斑白了、脊背佝偻了腿脚站也站不稳、走也走不动。树欲静而风不止子欲养而亲不待。不要到失去的时候才后悔没有珍惜„„今天借我们的课堂让我们用最真诚的、发自内心深处的声音大声说一句“祝天下的父母亲身体健康、幸福平安~”【通过巧妙地引导学生的畅所欲言的说和认真地倾听别人的发言通过讲自己的故事给学生已自主空间又引发了学生交流的愿望把课堂引向精彩。】四、拓展延伸沟通情感、立下自己对爱的宣言激发人生的斗志。并把我们的感激转化成我们行动的誓言:爸爸妈妈为了你们为了你们的辛苦为了你们所付出的爱我们一定奋发向上努力学习争取做一个好孩子一个好学生一个有出息的人~、拓展延伸今天回去我们将这三个小故事讲给爸爸妈妈听并请他们谈谈看法

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