陶行知在四川重庆附近的合川县凤凰山古圣寺

陶行知在四川重庆附近的合川县凤凰山古圣寺陶行知在四川重庆附近的合川县凤凰山古圣寺 1. 1939年7月，陶行知在四川重庆附近的合川县凤凰山古圣寺，创办了一所难童学校——。 (填空 ) 2. 我们的课程改革应当树立的教学观。 (填空 ) 3. 理想教师应当是一个胸怀理想的教师，应当是一个自信、自强，的教师，应当是一个善于合作，具有的教师，应当是一个关注人类命运、具有的教师。 (填空 ) 4. 教育工作的能手对于课堂上所学的自己那门科学的知识了解得如此透彻，以致在课堂上，在学习教材的过程中，处于他的注意中心的，并不是所学东西的内容本身，而是()，是学生的...

陶行知在四川重庆附近的合川县凤凰山古圣寺 1. 1939年7月，陶行知在四川重庆附近的合川县凤凰山古圣寺，创办了一所难童学校——。 (填空 ) 2. 我们的课程改革应当树立的教学观。 (填空 ) 3. 理想教师应当是一个胸怀理想的教师，应当是一个自信、自强，的教师，应当是一个善于合作，具有的教师，应当是一个关注人类命运、具有的教师。 (填空 ) 4. 教育工作的能手对于课堂上所学的自己那门科学的知识了解得如此透彻，以致在课堂上，在学习教材的过程中，处于他的注意中心的，并不是所学东西的内容本身，而是()，是学生的脑力劳动，是学生的思维以及学生在脑力劳动中遇到的困难。 (单选 ) A.教材 B.教学大纲 C.学生 D.备课 5. 合作学习的小组规模取决于教学的目标，如果目标是让成员练习或复习所学内容，以()一组为宜。 (单选 ) A.4至6人 B.5至6人 C.3至4人 D.2至3人 6. 能够唤起教师职业的内在尊严与欢乐的是()。 (单选 ) A.教书育人 B.创造 C.点拨 D.引领 7. 新课程将同一学科的内容分为若干()。 (单选 ) A.必修 B.模块 C.选修 D.科目 8. “从做中学”也就是()，它使得学校里知识的获得与生活过程中的活动联系起来。 (多选 ) A.从社会中学 B.从活动中学 C.从经验中学 D.从书本中学 9. 建构主义学习理论认为()是学习环境中的四大要素。 (多选 ) A.情境 B.协作 C.会话 D.意义建构 10. 新课程强调情感、态度、价值观三个要素，更强调()。 (多选 ) A.使学生从内心确立起对真、善、美的价值追求 B.使学生从内心确立起人与自然和谐可持续性发展的理念 C.人的价值与自然价值的统一 D.科学价值与人文价值的统一 11. “教学做合一”是陶行知生活教育理论的教学方法论。 (判断 ) 正确错误 12. 自然界里没有一个这样的人，我们有权利说他是“无论干什么都不行”的人。 (判断 ) 正确错误 13. 学习上的成就这个概念本身就是一种相对的东西:对一个学生来说，“五分”是成就的标志，对另一个学生来说，“三分”就是了不起的成就。 (判断 ) 正确错误 14. 在建构主义学习环境下完全没有必要进行教学目标分析。 (判断 ) 正确错误 15. 简述建构性学习的特征。 (简答 )

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