农村小学办学思想 [徐禅堂小学办学思想]

农村小学办学思想 [徐禅堂小学办学思想] 徐禅堂小学办学思想 徐禅堂小学 办 学 思 想 2016.9 徐禅堂小学办学思想 《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010—2020年)》的指导思想强调要“全面贯彻党的教育方针，坚持教育为社会主义现代化建设服务，为人民服务，与生产劳动和社会实践相结合，培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。”战略主题也指出:“重点是面向全体学生、促进学生全面发展，着力提高学生服务国家人民的社会责任感、勇于探索的创新精神和善于解决问题的实践能力。” 1、追求目标:建有文化的校园，塑有理想的教师，育有特长的学(转载自:CspeNgBo.cOm 蓬 勃 范文网:农村小学 1 办学思想 [徐禅堂小学办学思想] )生，办有特色的学校。 2、办学理念:“教书育人，管理育人，环境育人，活动育人”的办学理念 3、办学精神:舍小家，顾大家，以校为家;育学生，爱学生，视若己生。 4、管理模式:内强管理(规范化管理)，外树形象(公信教育形象)。 5、管理措施:人人有岗位，岗位有职责，职责有考核，考核有奖惩。 6、办学策略:以育人为本，以创新为核心，以质量求生存，以特色求发展，以提高学生综合素质为目的。即:立德树人，造就“敬业型、学习性、服务型、科研型”的教师队伍。 1)、坚持以人为本，倡导敬业、奉献，以“师德水平最高，责任 心最强”尽快创出学校名气。 2)、培养“学习型”教师。“领导示范”、“榜样激励”、“制度规范”，形成学习氛围，开展“整体提高通识性学习”活动，坚持每周一次的政治、业务学习，形成制度。 3)、培养“服务型”教师。开展以“铸师魂”为主题的师德师风教育系列活动，规范教师，激励教师，警示教师，组织教师学习有关政策法规，学习镇内师德典型。开展领导、教师、家长、学生评教师活动。鼓励教师真正成为学生的“人格示 2 范者、发展促进者、心理支持者”。将教师家访形成制度，保证家访次数，提高家访质量;召开好每学期至少一次家长座谈会。 4)、以成就激发竞争力。为教师成长搭建平台，鼓励、支持教师学习、 培训 焊锡培训资料ppt免费下载焊接培训教程 ppt 下载特设培训下载班长管理培训下载培训时间表下载 、进修。为青年教师提供提高素质、展示才华的机会，让每位教师获得成就感和认同感，激发教师创造性、进取心、竞争力。 为优秀教师获得相应荣誉和待遇创造最宽松环境。坚持公平、公开、公正的原则，确保那些师德高尚、责任心强、业务能力高，教育教学质量好的教师获得相应待遇和荣誉，将全体教师的主要精力引导到教育教学中来。 7、办学宗旨:对学生终生幸福负责，为学生持续发展奠基。 8、办学原则:育人为根本，德育为首位，教学为中心，发展为主题。 9、办学方针:创造适合学生发展的教育，办好人民满意的学校，奠定学生终身发展的基础。 10、教师追求 :以高尚的人格塑造人，以渊博的知识培养人，以科学的方法引导人，以优雅的气质影响人。 11、发展规划:三年内使学校各项工作达到规范化要求，五年内基本形成办学特色，学校整体办学水平进入农村先进学校行列。 3 12、三风一训 校训:诚信守纪，博学健体 校风:善问善学，善教善耕 教风:陶冶心灵，启迪智慧 学风:好好学习，天天向上 农村小学办学思想 [徐禅堂小学办学思想] 小学办学思想 范文一:小学办学思想 1、追求目标:建有文化的校园，塑有理想的教师，育有特长的学生，办有特色的学校。 2、办学理念:办学理念，即学校的教育理念和教育信念。具体而言，理念，即概念、观点、观念或思想及其价值追求的集合体，理念就是一整套概念体系或观念体系。办学理念，即学校发展中的一系列教育观念、教育思想及其教育价值追求的集合体，是学校自主建构起来的学校教育哲学，是“学校管理之魂”。故而确定学校办学理念为:以德治校，以才兴校，以情引校，以法保校，以廉富校。 3、办学精神:舍小家，顾大家，以校为家;育学生，爱学生，视若己生。 4 4、管理模式:内强管理(规范化管理)，外树形象(公信教育形象)。 5、管理措施:人人有岗位，岗位有职责，职责有考核，考核有奖惩。 6、办学策略:以人为本，以创新为核心，以质量求生存，以特色求发展，以提高学生综合素质为目的。即:立德树人，造就“敬业型、学习性、服务型、科研型”的教师队伍。 1)、坚持以人为本，倡导敬业、奉献，以“师德水平最高，责任心最强”尽快打出学校名气。 2)、培养“学习型”教师。 “领导示范”、“榜样激励”、“制度规范”，形成学习氛围，开展“整体提高通识性学习”活动，坚持每周一次的政治、业务学习，形成制度。 3)、培养“服务型”教师。 开展以“铸师魂”为主题的师德师风教育系列活动，规范教师，激励教师，警示教师，组织教师学习有关政策法规，学习镇内师德典型。开展领导、教师、家长、学生评教师活动。鼓励教师真正成为学生的“人格示范者、发展促进者、心理支持者”。将教师家访形成制度，保证家访次数，提高家访质量;召开好每学期至少一次家长座谈会。 4)、以成就激发竞争力。 为教师成长搭建平台，鼓励、支持教师学习、培训、进修。 5 为青年教师提供提高素质、展示才华的机会，让每位教师获得成就感和认同感，激发教师创造性、进取心、竞争力。 为优秀教师获得相应荣誉和待遇创造最宽松环境。坚持公平、公开、公正的原则，确保那些师德高尚、责任心强、业务能力高，教育教学质量好的教师获得相应待遇和荣誉，将全体教职工的主要精力引导到教育教学中来。 7、办学宗旨:对学生终生幸福负责，为学生持续发展奠基。 8、办学原则:育人为根本，德育为首位，教学为中心，发展为主题。 9、办学方针:创造适合学生发展的教育，办好人民满意的学校，奠定学生终身发展的基础。 10、教师追求 :以高尚的人格塑造人，以渊博的知识培养人，以科学的方法引导人，以优雅的气质影响人。 ,1、发展规划:三年内使学校各项工作达到规范化要求，五年内基本形成办学特色，学校整体办学水平进入农村先进学校行列。 ,2、三风一训 校训:相信我能行，努力求成功～ 校风:团结拼搏，锐意进取，超越自我、争创一流 教风:为人师表，关爱学生，治学严谨，博采众长。 学风:尊师尚美，乐学善思，惜时守信，全面发展。 三、教育管理思想诠释 6 校长是学校教育思想管理的缔造者。我的教育管理思想就是:“以‘德’育人，以‘文’化人，习惯‘成’人，活动‘做’人，实施‘规范化、精细化、民主化、人本化’管理，创造‘诗意化’教育。” 1(“以‘德’育人”,就是要把“立德树人”作为学校教育的根本。它主要体现在我校的校训、校风、校歌和办学思想与培养目标中。“负责、尽责”是我校的校训，我认为:教育就是培养一个人的责任意识，让每个孩子都有责任心，培养每个孩子负责的意识和尽责的精神，是我们学校教育追求的终极目标。“准时、勤奋、和谐、善良”是我校的校风，我将养成教育、自我教育、责任教育、谐教育和善良教育融会在校风之中，使我们的教育更有意义和价值。《我们诗意地生活》是我校的校歌，反映出我所倡导的教育是充满了阳光和鲜花的教育，带给孩子们的是自信、快乐和幸福。我校的办学思想概括为六句话，坚持一个宗旨:“做人民满意的教师、当人民满意的校长、建人民满意的学校、办人民满意的教育”;贯彻一个方针:全面贯彻党的教育方针，全面实施素质教育,全面促进师生和谐发展;抓好一个根本:把领导班子建设、教师队伍建设作为学校发展之基、竞争之本、提高之源，作为兴校、强校的关键和根本来抓;围绕一个中心:始终把教学工作作为学校工作的唯一中心，始终把教学质量作为教学管理的唯一目标;突出一个主题:“以‘德’育人，以‘文’ 7 化人，习惯‘成’人，活动‘做人’，实施‘规范化、精细化、民主化、人本化’管理，创造‘诗意化’教育”。实现三个目标:学生增值——学业水平提高，良好习惯养成，责任意识增强;教师增值——教学理念更新，教学艺术娴熟，综合素质提高;学校增值——有形资产增加，教学质量提高，社会信誉度提升。我校的办学思想体现了先进的教育理念和管理策略，对学校发展具有根本性、全局性、稳定性和长期性的意义和作用。我认为:现代学校教育的培养目标应该落实在培养习惯、培养责任、培养心灵、培养品格、培养个性、培养诚信、培养和谐、培养学会学习、培养生活态度、培养合作意识、培养健康身心、培养生存能力、培养艺术修养、培养科学与人文素质、培养民主精神、培养创造品质等方面。我校的教育培养目标说明:整体的、和谐的、兼容的教育才是真正的教育。 2(“以‘文’化人”，就是学校教育要肩负起传承民族优秀文化的教育责任，创建校本特色文化。我认为，现代学校教育担负着三大教育使命:一是传授科学文化知识，二是传承优秀文化，三是润泽生命成长。而文化是教育的“灵魂”。从某种意义上讲，办教育就是办文化。教育不传承优秀文化，不是好的教育;学校缺少文化，不是成功的办学。文化是民族之“根”，民族之“魂”，是一个民族的“基因”。没有文化的强力支撑，就没有民族的伟大复兴。中国是世界文明古国。 8 中华民族创造了辉煌的人类文明和灿烂的民族文化，成为中华民族的精神记忆和象征。中华传统文化凝结着中华民族的民族心理、民族性格、民族情感和民族精神，积淀着中华文化的价值取向和理想追求，承载着中华文化的血脉和精华。这是学校教育和校本课程 教材 民兵爆破地雷教材pdf初中剪纸校本课程教材衍纸校本课程教材排球校本教材中国舞蹈家协会第四版四级教材 非常有意义、有价值的一个重要开发领域。为此，我们组织教师深入挖掘中国传统文化和学校文化资源，开发了《中华世界遗产》、《小学生养成教育读本》和《中华经典文化》等“诗意化”教育系列校本教材，提供给不同年龄段的孩子阅读，让他们在民族优秀文化的滋养中成长，将我们中华民族的精神记忆潜移默化地传承下去。同时，我亲自撰写的《治校方略》、《教育名言与感悟》、《教育感悟与实践》、《现代学校管理与教育培养目标》等教师学习和管理用书，对帮助教师转变教育观念、规范学校管理和促进教师专业发展，起到了引领作用。 3(“习惯‘成’人”，就是把学生教育的重点放在良好习惯的养成培养上。我认为:习惯主宰人生，好习惯成就人生。教育对小学生来说，就是养成他们良好的习惯，即主要培养他们良好的做人习惯、做事习惯和学习习惯，这也是学校教育的根本和核心所在。为此，我研究制定了《建兰路小学学生养成教育规范》、《建兰路小学学生行为规范指南》和《建兰路小学学生礼仪习惯常规》、《建兰路小学学生卫生生活常规》、《建兰路小学学生 9 学习习惯常规》等，编写了《小学生养成教育读本》，其目的在于对国家制定的新《守则》和《规范》进行细化、深化和具体化，通过对小学生的良好行为习惯进行全面细致地培养，教育学生将其内化为健康的思想品德，外现为良好的行为习惯，成为有理想、有道德、有文化、有纪律的一代新人。 4(“活动‘做’人”，就是寓教育于活动之中，创新“诗意化”教育的载体。通过开展师生“阅读工程”、“诗意化”教育特色展示会、庆“六一”文艺演出和趣味运动会等活动，组织经典诗文诵读，“小故事大智慧”讲演会，教师、学生和家长“三个共读”活动，教师读书报告会、教学 设计 领导形象设计圆作业设计ao工艺污水处理厂设计附属工程施工组织设计清扫机器人结构设计 比赛、诗意语文教学研讨，学生诵读、演讲、故事、背诵、写作“五大王”评比活动，运用传唱传统经典童谣，感悟教育经典名言，表演学生行为规范，解读学校校风校训，举办校歌歌咏比赛，“迎奥运”金牌作文大赛，少儿书画征文比赛等载体，创新“诗意化”教育的载体，用诗的品格、诗的韵味、诗的意境，陶冶师生情趣，铸造师生人格，净化师生心灵，提升师生品位。 5(“实施‘规范化、精细化、民主化、人本化’管理”，就是在学校管理上形成科学规范的管理制度和运行机制。在我校管理上，形成了规范化管理十大常规(办学思想规范、岗位职责规范、领导决策规范、师德行为规范、养成教育规范，班组管理规范、教学教务规范、校园安全规范、综合考核规范、民主监督规范)，精细化管理六条标准(学校常规管理 10 精细、教师队伍建设精良、课堂 教学设计 散步教学设计免费下载洗衣歌教学设计免费下载汽车材料教学设计下载爱护水资源教学设计下载一师一优课教学设计下载 精心、教育活动设计精彩、校本课程设计精当、校园环境设计精美)，民主化管理八项措施(管理师生广泛参与，愿景师生广泛认同，教改师生广泛参加，校务师生广泛监督;责任师生共同分担，文化师生共同创建，成果师生共同分享，利益师生共同享用)，人本化管理六条要求(师生工作学习多关心，师生身心健康多关注，师生发展成长多鼓励，师生困难需求多帮助，师生权益受损多维护，教工婚丧嫁娶多关怀)。并通过细化、量化学校管理的具体操作规程，建立学年教育目标管理、学期教学 计划 项目进度计划表范例计划下载计划下载计划下载课程教学计划下载 保证、月度教学工作调控、周次教学活动落实，以及签订教师工作服务承诺书与目标责任书等学校管理运行机制，来保证学校教育教学工作的井然有序。 6(“创造‘诗意化’教育”，就是从小学生的审美天性出发，以新课程理念为核心，以小学生生命活动为本质，以情感意志为动力，以情境交融为表现，尽力挖掘学校教育和中华优秀文化中蕴蓄的美好的人性元素，通过办学理念的引领、精细化的管理、传统经典的阅读、良好习惯的养成、诗意语文的教学、艺术成果的展示等独特的教育教学活动，引发学生的学习兴趣，激活学生的思维智慧，通过师生之间的对话互动，营造一种人文关怀的情调，一种情趣高雅的意境，一种诗情画意的氛围，一种宽松和谐的对话，一种追求美感的状态，生成一种形象化的教育教学情景，来熏陶和感染学生， 11 丰富学生的内心感悟，激发学生对事物的灵性，润泽学生的生命成长。 四、做一个满怀教育理想和教育激情的人 从事教育工作二十八年，教育对我来说，意味着什么呢,是一种爱，一种责任，一种信仰，一种理想，一种追求，一种精神寄托，一种凝结着心血和梦想的事业。教育是我的精神家园。有人问我:为什么当校长,我的回答坚定而明确:为了实现“诗意化”的教育理想，用我的文化、信念、智慧、爱心和责任，致力于改变一所学校的面貌和精神。 教育理想是校长之灵魂所在。有了崇高的教育理想，校长才会有高瞻远瞩的思考，才会有超凡脱俗的创造，才会对学校发展充满憧憬，才会缔造出自己的教育思想，才会让自己的生命在教育中诗意地栖居，才会引领和感染教师与学生，使学校的事业永葆生机与活力。作为“一校之魂”的校长，我办学有源自内心的教育理想，有坚定不移的教育追求，有发自内心的教育责任，有持之以恒的教育实践，有独特的学校文化与管理模式，并具有反思与批判精神。 教育激情是校长的动力所在。校长是学校的灵魂，是教师的领跑人。校长的兴趣修养，决定学校的品位层次;校长的能力水平，决定学校的发展程度;校长的视野境界，决定学校的前途命运。一个对教育充满激情的校长，一个将教育视为事业的校长，他的激情和追求一定会感染教师，带动教师; 12 教师的激情与追求又能够感染和带动学生。校长、教师、学生的激情与追求融会在一起，校园就会充满蓬勃的朝气，昂扬的锐气;学校的事业就能蒸蒸日上，焕发出勃勃生机。原文地址:小学办学思想 1、追求目标:建有文化的校园，塑有理想的教师，育有特长的学生，办有特色的学校。 2、办学理念:办学理念，即学校的教育理念和教育信念。具体而言，理念，即概念、观点、观念或思想及其价值追求的集合体，理念就是一整套概念体系或观念体系。办学理念，即学校发展中的一系列教育观念、教育思想及其教育价值追求的集合体，是学校自主建构起来的学校教育哲学，是“学校管理之魂”。故而确定学校办学理念为:以德治校，以才兴校，以情引校，以法保校，以廉富校。 3、办学精神:舍小家，顾大家，以校为家;育学生，爱学生，视若己生。 4、管理模式:内强管理(规范化管理)，外树形象(公信教育形象)。 5、管理措施:人人有岗位，岗位有职责，职责有考核，考核有奖惩。 6、办学策略:以人为本，以创新为核心，以质量求生存，以特色求发展，以提高学生综合素质为目的。即:立德树人，造就“敬业型、学习性、服务型、科研型”的教师队伍。 13 1)、坚持以人为本，倡导敬业、奉献，以“师德水平最高，责任心最强”尽快打出学校名气。 2)、培养“学习型”教师。 “领导示范”、“榜样激励”、“制度规范”，形成学习氛围，开展“整体提高通识性学习”活动，坚持每周一次的政治、业务学习，形成制度。 3)、培养“服务型”教师。 开展以“铸师魂”为主题的师德师风教育系列活动，规范教师，激励教师，警示教师，组织教师学习有关政策法规，学习镇内师德典型。开展领导、教师、家长、学生评教师活动。鼓励教师真正成为学生的“人格示范者、发展促进者、心理支持者”。将教师家访形成制度，保证家访次数，提高家访质量;召开好每学期至少一次家长座谈会。 4)、以成就激发竞争力。 为教师成长搭建平台，鼓励、支持教师学习、培训、进修。 为青年教师提供提高素质、展示才华的机会，让每位教师获得成就感和认同感，激发教师创造性、进取心、竞争力。 为优秀教师获得相应荣誉和待遇创造最宽松环境。坚持公平、公开、公正的原则，确保那些师德高尚、责任心强、业务能力高，教育教学质量好的教师获得相应待遇和荣誉，将全体教职工的主要精力引导到教育教学中来。 7、办学宗旨:对学生终生幸福负责，为学生持续发展奠基。 14 8、办学原则:育人为根本，德育为首位，教学为中心，发展为主题。 9、办学方针:创造适合学生发展的教育，办好人民满意的学校，奠定学生终身发展的基础。 10、教师追求 :以高尚的人格塑造人，以渊博的知识培养人，以科学的方法引导人，以优雅的气质影响人。 ,1、发展规划:三年内使学校各项工作达到规范化要求，五年内基本形成办学特色，学校整体办学水平进入农村先进学校行列。 ,2、三风一训 校训:相信我能行，努力求成功～ 校风:团结拼搏，锐意进取，超越自我、争创一流 教风:为人师表，关爱学生，治学严谨，博采众长。 学风:尊师尚美，乐学善思，惜时守信，全面发展。 三、教育管理思想诠释 校长是学校教育思想管理的缔造者。我的教育管理思想就是:“以‘德’育人，以‘文’化人，习惯‘成’人，活动‘做’人，实施‘规范化、精细化、民主化、人本化’管理，创造‘诗意化’教育。” 1(“以‘德’育人”,就是要把“立德树人”作为学校教育的根本。它主要体现在我校的校训、校风、校歌和办学思想与培养目标中。“负责、尽责”是我校的校训，我认为:教育就 15 是培养一个人的责任意识，让每个孩子都有责任心，培养每个孩子负责的意识和尽责的精神，是我们学校教育追求的终极目标。“准时、勤奋、和谐、善良”是我校的校风，我将养成教育、自我教育、责任教育、谐教育和善良教育融会在校风之中，使我们的教育更有意义和价值。《我们诗意地生活》是我校的校歌，反映出我所倡导的教育是充满了阳光和鲜花的教育，带给孩子们的是自信、快乐和幸福。我校的办学思想概括为六句话，坚持一个宗旨:“做人民满意的教师、当人民满意的校长、建人民满意的学校、办人民满意的教育”;贯彻一个方针:全面贯彻党的教育方针，全面实施素质教育,全面促进师生和谐发展;抓好一个根本:把领导班子建设、教师队伍建设作为学校发展之基、竞争之本、提高之源，作为兴校、强校的关键和根本来抓;围绕一个中心:始终把教学工作作为学校工作的唯一中心，始终把教学质量作为教学管理的唯一目标;突出一个主题:“以‘德’育人，以‘文’化人，习惯‘成’人，活动‘做人’，实施‘规范化、精细化、民主化、人本化’管理，创造‘诗意化’教育”。实现三个目标:学生增值——学业水平提高，良好习惯养成，责任意识增强;教师增值——教学理念更新，教学艺术娴熟，综合素质提高;学校增值——有形资产增加，教学质量提高，社会信誉度提升。我校的办学思想体现了先进的教育理念和管理策略，对学校发展具有根本性、全局性、稳定性和长期 16 性的意义和作用。我认为:现代学校教育的培养目标应该落实在培养习惯、培养责任、培养心灵、培养品格、培养个性、培养诚信、培养和谐、培养学会学习、培养生活态度、培养合作意识、培养健康身心、培养生存能力、培养艺术修养、培养科学与人文素质、培养民主精神、培养创造品质等方面。我校的教育培养目标说明:整体的、和谐的、兼容的教育才是真正的教育。 2(“以‘文’化人”，就是学校教育要肩负起传承民族优秀文化的教育责任，创建校本特色文化。我认为，现代学校教育担负着三大教育使命:一是传授科学文化知识，二是传承优秀文化，三是润泽生命成长。而文化是教育的“灵魂”。从某种意义上讲，办教育就是办文化。教育不传承优秀文化，不是好的教育;学校缺少文化，不是成功的办学。文化是民族之“根”，民族之“魂”，是一个民族的“基因”。没有文化的强力支撑，就没有民族的伟大复兴。中国是世界文明古国。中华民族创造了辉煌的人类文明和灿烂的民族文化，成为中华民族的精神记忆和象征。中华传统文化凝结着中华民族的民族心理、民族性格、民族情感和民族精神，积淀着中华文化的价值取向和理想追求，承载着中华文化的血脉和精华。这是学校教育和校本课程教材非常有意义、有价值的一个重要开发领域。为此，我们组织教师深入挖掘中国传统文化和学校文化资源，开发了《中华世界遗产》、《小学生养成教育 17 读本》和《中华经典文化》等“诗意化”教育系列校本教材，提供给不同年龄段的孩子阅读，让他们在民族优秀文化的滋养中成长，将我们中华民族的精神记忆潜移默化地传承下去。同时，我亲自撰写的《治校方略》、《教育名言与感悟》、《教育感悟与实践》、《现代学校管理与教育培养目标》等教师学习和管理用书，对帮助教师转变教育观念、规范学校管理和促进教师专业发展，起到了引领作用。 3(“习惯‘成’人”，就是把学生教育的重点放在良好习惯的养成培养上。我认为:习惯主宰人生，好习惯成就人生。教育对小学生来说，就是养成他们良好的习惯，即主要培养他们良好的做人习惯、做事习惯和学习习惯，这也是学校教育的根本和核心所在。为此，我研究制定了《建兰路小学学生养成教育规范》、《建兰路小学学生行为规范指南》和《建兰路小学学生礼仪习惯常规》、《建兰路小学学生卫生生活常规》、《建兰路小学学生 学习习惯常规》等，编写了《小学生养成教育读本》，其目的在于对国家制定的新《守则》和《规范》进行细化、深化和具体化，通过对小学生的良好行为习惯进行全面细致地培养，教育学生将其内化为健康的思想品德，外现为良好的行为习惯，成为有理想、有道德、有文化、有纪律的一代新人。 4(“活动‘做’人”，就是寓教育于活动之中，创新“诗意化”教育的载体。通过开展师生“阅读工程”、“诗意化”教育 18 特色展示会、庆“六一”文艺演出和趣味运动会等活动，组织经典诗文诵读，“小故事大智慧”讲演会，教师、学生和家长“三个共读”活动，教师读书报告会、教学设计比赛、诗意语文教学研讨，学生诵读、演讲、故事、背诵、写作“五大王”评比活动，运用传唱传统经典童谣，感悟教育经典名言，表演学生行为规范，解读学校校风校训，举办校歌歌咏比赛，“迎奥运”金牌作文大赛，少儿书画征文比赛等载体，创新“诗意化”教育的载体，用诗的品格、诗的韵味、诗的意境，陶冶师生情趣，铸造师生人格，净化师生心灵，提升师生品位。 5(“实施‘规范化、精细化、民主化、人本化’管理”，就是在学校管理上形成科学规范的管理制度和运行机制。在我校管理上，形成了规范化管理十大常规(办学思想规范、岗位职责规范、领导决策规范、师德行为规范、养成教育规范，班组管理规范、教学教务规范、校园安全规范、综合考核规范、民主监督规范)，精细化管理六条标准(学校常规管理精细、教师队伍建设精良、课堂教学设计精心、教育活动设计精彩、校本课程设计精当、校园环境设计精美)，民主化管理八项措施(管理师生广泛参与，愿景师生广泛认同，教改师生广泛参加，校务师生广泛监督;责任师生共同分担，文化师生共同创建，成果师生共同分享，利益师生共同享用)，人本化管理六条要求(师生工作学习多关心，师生身心健康多关注，师生发展成长多鼓励，师生困难需求多帮助， 19 师生权益受损多维护，教工婚丧嫁娶多关怀)。并通过细化、量化学校管理的具体操作规程，建立学年教育目标管理、学期教学计划保证、月度教学工作调控、周次教学活动落实，以及签订教师工作服务承诺书与目标责任书等学校管理运行机制，来保证学校教育教学工作的井然有序。 6(“创造‘诗意化’教育”，就是从小学生的审美天性出发，以新课程理念为核心，以小学生生命活动为本质，以情感意志为动力，以情境交融为表现，尽力挖掘学校教育和中华优秀文化中蕴蓄的美好的人性元素，通过办学理念的引领、精细化的管理、传统经典的阅读、良好习惯的养成、诗意语文的教学、艺术成果的展示等独特的教育教学活动，引发学生的学习兴趣，激活学生的思维智慧，通过师生之间的对话互动，营造一种人文关怀的情调，一种情趣高雅的意境，一种诗情画意的氛围，一种宽松和谐的对话，一种追求美感的状态，生成一种形象化的教育教学情景，来熏陶和感染学生，丰富学生的内心感悟，激发学生对事物的灵性，润泽学生的生命成长。 四、做一个满怀教育理想和教育激情的人 从事教育工作二十八年，教育对我来说，意味着什么呢,是一种爱，一种责任，一种信仰，一种理想，一种追求，一种精神寄托，一种凝结着心血和梦想的事业。教育是我的精神家园。有人问我:为什么当校长,我的回答坚定而明确: 20 为了实现“诗意化”的教育理想，用我的文化、信念、智慧、爱心和责任，致力于改变一所学校的面貌和精神。 教育理想是校长之灵魂所在。有了崇高的教育理想，校长才会有高瞻远瞩的思考，才会有超凡脱俗的创造，才会对学校发展充满憧憬，才会缔造出自己的教育思想，才会让自己的生命在教育中诗意地栖居，才会引领和感染教师与学生，使学校的事业永葆生机与活力。作为“一校之魂”的校长，我办学有源自内心的教育理想，有坚定不移的教育追求，有发自内心的教育责任，有持之以恒的教育实践，有独特的学校文化与管理模式，并具有反思与批判精神。 教育激情是校长的动力所在。校长是学校的灵魂，是教师的领跑人。校长的兴趣修养，决定学校的品位层次;校长的能力水平，决定学校的发展程度;校长的视野境界，决定学校的前途命运。一个对教育充满激情的校长，一个将教育视为事业的校长，他的激情和追求一定会感染教师，带动教师;教师的激情与追求又能够感染和带动学生。校长、教师、学生的激情与追求融会在一起，校园就会充满蓬勃的朝气，昂扬的锐气;学校的事业就能蒸蒸日上，焕发出勃勃生机。 范文二:XX小学办学思想 1、追求目标:建有文化的校园，塑有理想的教师，育有特长的学生，办有特色的学校。 21 2、办学理念:办学理念，即学校的教育理念和教育信念。具体而言，理念，即概念、观点、观念或思想及其价值追求的集合体，理念就是一整套概念体系或观念体系。办学理念，即学校发展中的一系列教育观念、教育思想及其教育价值追求的集合体，是学校自主建构起来的学校教育哲学，是“学校管理之魂”。 3、办学精神:舍小家，顾大家，以校为家;育学生，爱学生，视若己生。 4、管理模式:内强管理(规范化管理)，外树形象(公信教育形象)。 5、管理措施:人人有岗位，岗位有职责，职责有考核，考核有奖惩。 6、办学策略:以人为本，以创新为核心，以质量求生存，以特色求发展，以提高学生综合素质为目的。即:立德树人，造就“敬业型、学习性、服务型、科研型”的教师队伍。 1)、坚持以人为本，倡导敬业、奉献，以“师德水平最高，责任心最强”尽快打出学校名气。 2)、培养“学习型”教师。 “领导示范”、“榜样激励”、“制度规范”，形成学习氛围，开展“整体提高通识性学习”活动，坚持每周一次的政治、业务学习，形成制度。 3)、培养“服务型”教师。 22 开展以“铸师魂”为主题的师德师风教育系列活动，规范教师，激励教师，警示教师，组织教师学习有关政策法规，学习镇内师德典型。开展领导、教师、家长、学生评教师活动。鼓励教师真正成为学生的“人格示范者、发展促进者、心理支持者”。将教师家访形成制度，保证家访次数，提高家访质量;召开好每学期至少一次家长座谈会。 4)、以成就激发竞争力。 为教师成长搭建平台，鼓励、支持教师学习、培训、进修。 为青年教师提供提高素质、展示才华的机会，让每位教师获得成就感和认同感，激发教师创造性、进取心、竞争力。 为优秀教师获得相应荣誉和待遇创造最宽松环境。坚持公平、公开、公正的原则，确保那些师德高尚、责任心强、业务能力高，教育教学质量好的教师获得相应待遇和荣誉，将全体教职工的主要精力引导到教育教学中来。 7、办学宗旨:对学生终生幸福负责，为学生持续发展奠基。 8、办学原则:育人为根本，德育为首位，教学为中心，发展为主题。 9、办学方针:创造适合学生发展的教育，办好人民满意的学校，奠定学生终身发展的基础。 10、教师追求 :以高尚的人格塑造人，以渊博的知识培养人，以科学的方法引导人，以优雅的气质影响人。 ,1、发展规划:三年内使学校各项工作达到规范化要求， 23 五年内基本形成办学特色，学校整体办学水平进入全区农村先进学校行列。 ,2、三风一训 校训:守纪求实 创新进取 校风:明礼诚信 勤劳朴实 教风:为人师表，关爱学生，治学严谨，博采众长。 学风:尊师尚美，乐学善思，惜时守信，全面发展。 范文三:乃纺小学办学思想 1、追求目标:建有文化的校园，塑有理想的教师，育有特长的学生，办有特色的学校。 2、办学理念:办学理念，即学校的教育理念和教育信念。具体而言，理念，即概念、观点、观念或思想及其价值追求的集合体，理念就是一整套概念体系或观念体系。办学理念，即学校发展中的一系列教育观念、教育思想及其教育价值追求的集合体，是学校自主建构起来的学校教育哲学，是“学校管理之魂”。故而确定学校办学理念为:以德治校，以才兴校，以情引校，以法保校，以廉富校。 3、办学精神:舍小家，顾大家，以校为家;育学生，爱学生，视若己生。 4、管理模式:内强管理(规范化管理)，外树形象(公信教育形象)。 24 5、管理措施:人人有岗位，岗位有职责，职责有考核，考核有奖惩。 6、办学策略:以人为本，以创新为核心，以质量求生存，以特色求发展，以提高学生综合素质为目的。即:立德树人，造就“敬业型、学习性、服务型、科研型”的教师队伍。 1)、坚持以人为本，倡导敬业、奉献，以“师德水平最高，责任心最强”尽快打出学校名气。 2)、培养“学习型”教师。 “领导示范”、“榜样激励”、“制度规范”，形成学习氛围，开展“整体提高通识性学习”活动，坚持每周一次的政治、业务学习，形成制度。 3)、培养“服务型”教师。 开展以“铸师魂”为主题的师德师风教育系列活动，规范教师，激励教师，警示教师，组织教师学习有关政策法规，学习镇内师德典型。开展领导、教师、家长、学生评教师活动。鼓励教师真正成为学生的“人格示范者、发展促进者、心理支持者”。将教师家访形成制度，保证家访次数，提高家访质量;召开好每学期至少一次家长座谈会。 4)、以成就激发竞争力。 为教师成长搭建平台，鼓励、支持教师学习、培训、进修。 为青年教师提供提高素质、展示才华的机会，让每位教师获得成就感和认同感，激发教师创造性、进取心、竞争力。 25 为优秀教师获得相应荣誉和待遇创造最宽松环境。坚持公平、公开、公正的原则，确保那些师德高尚、责任心强、业务能力高，教育教学质量好的教师获得相应待遇和荣誉，将全体教职工的主要精力引导到教育教学中来。 7、办学宗旨:对学生终生幸福负责，为学生持续发展奠基。 8、办学原则:育人为根本，德育为首位，教学为中心，发展为主题。 9、办学方针:创造适合学生发展的教育，办好人民满意的学校，奠定学生终身发展的基础。 10、教师追求 :以高尚的人格塑造人，以渊博的知识培养人，以科学的方法引导人，以优雅的气质影响人。 ,1、发展规划:三年内使学校各项工作达到规范化要求，五年内基本形成办学特色，学校整体办学水平进入农村先进学校行列。 ,2、三风一训 校训:相信我能行，努力求成功～ 校风:团结拼搏，锐意进取，超越自我、争创一流 教风:为人师表，关爱学生，治学严谨，博采众长。 学风:尊师尚美，乐学善思，惜时守信，全面发展。 乐山市延风小学办学思想 乐山市延风小学办学思想 办学指导思想:三全夯基础 精心育桃李 26 办学方略:科研兴校 质量立校 特色树校 师资强校 严谨治校 办学目标;追求一流，建成现代化学校;追求质量，培养高素质人才 办学理念:对每个学生负责，对学生终身发展负责 校 训:乐学 健体 和美 创新 校 风:懂礼 明志 锐意 进取 教 风:品高 知博 艺精 求真 学 风:勤奋 自律 互助 争先 领导作风:诚信待人 公心处事 工作作风;求实求是 求新求精 管理作风:雷厉风行 日事日毕 延小精神:勤俭持家 讲究科学 追求奉献 携手共 瞿溪第三小学办学思想、办学目标、校训、校风、作风、教风、学风 办学思想 德育为首 教学为主 育人为本 办学目标 教师有特长 教学有特点 学生有个性 办学有特色 校训 尚真 敬业 团结 进取 校风 27 文明 守纪 勤奋 进取 作风 团结 务实 高效 教风 敬业 爱生 严谨 学风 团结 活泼 尊师 创新 乐群 博学 范文四:创办农村一流学校 办人民满意的基础教育 ——xxxxxxx小学办学思想及发展规化 xxxxxxx小学是一所具有特色传统文化底蕴的农村小学，这里积淀了厚重的教育教学思想，更承载着育人树人的梦想。在一代代教育者的努力与追求下，阴平镇白山前小学不断丰富着自身的发展内涵，在新课程改革的进程中取得了优异成绩，得到了上级教育管理部门的肯定和表彰。 一、学校的办学思想 办学理念:创办农村一流学校 办人民满意的基础教育 努力把学校办成一流的农村学校，使学生通过在小学阶段的学习在德、智、体、美、劳等方面得到全面、和谐发展，为学生现在乃至将来健康的成长打下坚实的基础，办出让家长放心、人民满意的教育是我们办学的宗旨。 办学思想:博学成才 创新臻美 诚爱扬善 求是唯真 28 办学特色:数字化 人文化 科学化 精细化 办学目标:建有文化的校园 塑有理想的教师 育有特长的学生 办有特色的学校 办学方略:民主管理 科学发展 育人为本 全面发展 学校办学的总体目标，具体体现了学校发展的一种策略、一种思路，目标的确定引领是学校发展的前进方向，坚持育人为本，正是体现了以人为本的人本理念，学校教育就是要培养出社会所需的各类人才，全面提高学校的办学水平，让师生得到全面的发展，适应竞争日益激烈的当今社会。 教师发展目标:人格高尚 精于科研 素质全面 终身发展 学生发展目标:自信、自律、自立、自强; 校训: 志存高远 务实求真 校风: 和谐创美 博学向上 教风: 身正敬业 善导创新 学风: 乐学善思 自主合作 确定这样的办学思想，体现了我们立足今天关注学生明天发展的办学理念，再现了小学教育的核心价值----促进学生全面和谐可持续发展。要使这一思想变为我校教师的教育理念和实践，我们还必须以邓小平“三个面向”和江泽民“三个代表”重要思想为指针，深入贯彻科学发展观，积极引导广大 29 教师认真分析和研究当前基础教育发展的现状，特别是存在的问题，根据我校现有资源优势，广泛吸纳国内外办学的经验，结合白山前小学丰厚的文化底蕴，丰富和发展学校办学思想，让每一名教职员工都成为学校办学思想的发展者和实践者，使我校办学思想肌体更丰满，特色更鲜明。 二、对学校未来一段时期发展的设想 在现代教育科研兴校的时代，我们应该在教育科研上，立足学校，走科研兴校战略，深化教学改革、提升教学质量、实现学校的跨越发展。我们必须认识到，学校发展一靠传承，二靠创新。我们必须努力做到厚积薄发，内涵发展，确立学校科学的发展战略和策略，使我校发展规划做到切实际、前瞻性、现代化、特色化，成为全校师生共同追求的宏伟蓝图。 近期的主要任务是: 学校的建设:2011年实现新学校教室、办公室建设完毕，学生课桌椅达到国家规定标准，实现“班班通”现代化网络教学，开展绿化美化校园工作，进一步打造“花园式学校”。 丰富学校文化:2011年3月份开始，进一步修订学校办学章程，管理制度。讨论通过学校发展规划、规章制度，积极开展大课间、经典诵读等各种文体活动，构建艺术化、书香化、人文化校园。 实施科研兴校:立足校本，分析校情、学情，确立科研主导、特色办学的方向，完成 “十二五”科研立项工作，以科 30 研作引领，以科研促学校发展。 打造优秀教师团队:将教师的个体优势转化为团队优势，发挥名师的引领作用，骨干的带头作用，年青教师的成长辅助作用，让每一名专任教师都能成为教科研工作的行家里手，部分教师成为教科研方面的专家。 未来发展方向: 2012年继续改善教育教学环境。 到2013年学校完成自身的文化积淀，拥有自己的鲜明特色，形成独立的品牌。 形成品牌特色办学，2015年左右，基本实现校长办学思想和目标，使学校办学水平和品质处在峄城区前列，在市内有一定影响。 三、对学校工作切入点的选择 目前学校正处于快速发展期，工作千头万绪，要思考的问题多，要抓的工作多，如何正确的取舍，找准学校工作的切入点，事关学校长远发展，科学发展。 (一)创建学校管理机制，完善具有平小特色的管理文化。 1、优化管理思想，建好班子队伍。根据我校发展实际，班子成员年龄比较年轻化。学校的发展定位决定我们班子成员不但应该成为学科教学的行家里手，还要成为教科研工作的专家，成为掌握现代管理理论的管理者，更要成为身先士卒努力工作的教师榜样，班子成员要树立管理就是服务的思 31 想，求真务实，真抓实干，坚持原则，诚实守信，秉公办事，始终成为学校教育教学改革、学校工作的排头兵。 2、以科研促管理，以科研带队伍，努力打造科研型团队。根据我校特有的浓厚科研氛围，我们充分利用对科研课题的研究达到师生共同成长，学校的持续发展。在完成“十一五”省级科研课题的基础上，在“十二五”期间，我们根据学校的办学理念强调解决在以学生发展为根本的基础上如何实现课堂教学建构最大优化与创新。要求全体任课教师根据自己所任学科积极参与到课题的讨论中来，同时以学科为单位，成立本学科的课题小组，根据学科课堂上存在的问题他们又分别在语文、数学、英语、品社、校本等五个学科领域提出自己的六个校本子课题，这样就实现了以科研统领教学，以科研指导教学的目地。学校每一个课题组成员以自己学科为依托，脚踏实地的投入到教科研当中，深入学习理论，逐步完善自身的理论体系，实现理论支撑，用理论指导课堂教学活动，创造性实施有效的课堂教学策略，把教科研与学校的日常教学活动紧密结合起来，提升教学质量，同时结合自身的教学实践创作定期的科研性论文，完成理论建树。以科研促进教师专业成长，让教师专业成长带动科研。最后，实现科研兴校、科研兴师、科研育人的战略。 (二)以人为本，创建学习型学校，促进师生可持续发展。 1、以师生成长为本。以教师成长为本，让教师体验职业快 32 乐。“我工作，我幸福，我健康，我快乐”，积极的工作态度是奉献、是创造，是一种教育境界，更是一种快乐的自我实现和发展，让教师在教育过程中享受快乐，实现个人的人生价值，实现不断发展。以学生发展为本，让学生享受成长的快乐。“我乐学、我会学、我努力、我最好”，让学校成为学生成长的乐园。 2、让读书成为习惯，营造书香校园文化。领导应率先成为读书的模范，教师把读书视为常态，引导学生学会读书，喜欢读书，坚持读书，不但要会读课本，还要会读课外书，真正实现“乐读、乐学”，让校园书声朗朗，让书香飘满校园。 3、启动“双名”工程，实现师生共同成功。一是开展教学新秀、教学能手、教改能手、模范班主任、教科研先进个人、师德标兵、优秀教师的评选活动，为教师成长创造最佳成长环境，提供制度经费保障，“名校要有名师”努力培养属于我们白山前小学的阴平名师、白城峄城名师，打造名师团队。二是在我校评选“三好学生”的基础上，启动我校“名生工程”，变单一的评选“三好学生”为“争名星”:进步之星、体育之星、卫生之星、纪律之星、????从而激励师生追求自我不断发展。 4、强化学习型师生团队的管理。全体教职工要树立终身学习的理念与意识，并保持开放的学习心态，将学校视为自己学习的场所、学习型组织，与时俱进，保持优势，实现组织 33 与个人关系的时代性变化，形成学生、教师学习的共同体，使每一个人胸怀大志、反省求真、勇于挑战自我，使自己的专业潜能最大化地发挥并创出新成果。 (三)以德治校，形成学校核心竞争力。 1、确立治校德为先的思想，以德促德。一是要加强教师的政治学习和师德教育，班子中心学习组要带头学习、带头宣讲和辅导，带头撰写学习体会和理论文章，用先进的理论武装自己，用良好的品德影响他人，“校长应成为学校团队的精神领袖”，“管理者应成为教师的楷模”;二是以爱育爱，创建和谐校园。爱是一种力量，爱是一种情感的交流，工作的爱，育人的爱是多元化的，表现的形式不同，只要是真心的关怀，实实在在的爱，师生一定会受感动，管理者与教师之间，教师与教师之间，师生之间就一定能和睦相处，校园就会更加和谐。 2、吸纳个性优秀品质，锻造学校精神。学校精神是一所学校目标追求、价值取向的体现和历史积淀的反映。用学校精神统领学校成员的意志和行为，培养和激励学校成员树立先进的教育思想和教育理念，倡导积极向上的锐意进取精神、严谨治学精神、无私奉献精神、团队协作精神、开拓创新精神，以产生共同的献身教育事业的思想情操、工作态度、道德规范和行为取向，使“崇尚一流，追求卓越”成为学校精神风貌的主旋律，形成学校的核心竞争力。形成具有鲜明特色 34 的平小精神是我们的共同目标。我们提出的“教为人、为能人、学做人、做真人”的学校精神还要靠我们努力研究，丰富其内涵，也要靠我们去努力践行、不断弘扬和发展。 (四)进一步强化素质教育，全面提高教育质量。 1、打造平台，促进学生全面发展。素质教育是以提高全民族素质为宗旨的教育。小学教育是基础教育的基础，对于培养学生良好的素质起奠基作用，我们要进一步修订我们已有的校本教材，让素质教育变为我校具体的教育实践。我们要本着全面发展打基础，促进学生健康、和谐发展的办学目标，充分发挥学校资源优势，为学生全面发展创造最佳条件，发挥学科教学的教育优势，提高学生的基础素养，培养学生的个性特长，调动学生的教育自主性和学习能动性。 2、强化管理，提高教育质量。确立教育教学在学校工作中的中心地位。全体教师要树立“质量就是学校的生命”的思想，千方百计，努力实现我校教学质量的最优化。一是要狠抓教学过程管理，保证教学环节和过程的工作质量;二是要加强教育科研管理，以课改为抓手，尽早启动我校“生本课堂教学策略的优化与创新”的基地项目，按照“基地项目引领、校本推进、子课题深入”的科研实施方略，扎实推动我校教育科研工作，让教育科研成为全体教师职业生命的组成部分，成为提高教育质量的必由之路。 总之，我们学校面临着前所未有的严峻挑战，也有着发展 35 史上非常难得的战略机遇。我们将怀着强烈的使命感、责任感与紧迫感，开拓创新、勇于实践，为实现学校的伟大目标而奋斗。 范文五:小学办学思想 一、 学校总体办学精神: “精益求精”表明我们的工作态度与精神;“教育服务”端正我们的工作思想与位置;“每一个学生”明示我们的工作宗旨与过程;“终身发展奠定基础”展现我们的工作目标与决心 要做到精益求精，应该还有一个前提，那就是在工作中做到遵循教育规律，把握教育动向，实施教育改革，推进教育发展。 要做好教育服务，我们认为:以人为本是学校工作的出发点;依法治校是学校工作的立足点;科研兴校是学校工作的切入点;民主理校是学校工作的支撑点;改善条件是学校工作的着力点;持续发展是学校工作的基本点。 要实现“为每一个学生的终身发展奠定基础”的工作目标，就必须让办学理念内化为教师们的自觉行动，因此，我们要以严格的要求规范学生，以优良校风影响学生，以高尚的师德感染学生，以优良的环境陶冶学生，以高尚的典范激励学生，以扎实的课程发展学生，以丰富的活动提高学生，以现代的观念武装学生。 36 学校大力推进和深化素质教育，努力把学生培养成为具有创新精神和实践能力、身心和谐发展的有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义事业的建设者和接班人。 二、学校总体办学思路: 学校发展口号:规范务实 争先进位 学校的办学思想:依法治教 以德立校 质量求生存 特色求发展。 学校理念:以人为本,为学生持续发展奠基。 办学目标:一流的育人环境 一流的学校管理 一流的师资队伍 一流的教学质量 培养目标:学会学习、学会合作、学会健体、学会生活 一个灵魂:爱的教育 一条思路:夯实基础，突出亮点，发展特色，争创一流。 一个特色:以科技创新教育为突破口，开发机器人教学。 三、领导作风 各负其责、实事求是、精诚协作、快捷高效。 四、人际关系 宽松、和谐、民主、团结、友爱、平等、合作、互助。 五、队伍建设目标 1、干部队伍: 爱事业、爱学校、爱学习、爱教师;有奉献精神、开拓精神、服务精神;有较高的思想水平、政策水平、管理水平、 37 学术水平;有较强的协调能力。 2、教师队伍: 爱事业、爱学校、爱学生、爱学习;有奉献精神、务实精神、创新精神;有较高的学习能力、教育能力、教学能力、研究能力。 六、学生培养目标 诚实勇敢、礼仪文明、全面发展、学有所长。 七、办学原则 坚持继承与发展相结合，整体规划与分步实施相结合，常规管理与改革创新相结合，全面发展与重点突破相结合的原则治理学校，实现办学目标。 八、办学策略 改革内部管理，提高队伍素质; 坚持科研兴校，突出办学特色; 改善办学条件，提高办学水平。 九、工作策略 1、工作思路:稳定队伍、全面发展、追求特色、提高质量。 2、工作作风:实事求是、精益求精、力求深度、追求创新。 3、工作方法:以人为本、提高效率、调查研究、符合实情。 4、工作原则:顾全大局、冷静思考、求真务实、细致周到。 范文六:创办人民满意的基础教育 38 ——市五十四中办学思想及发展规划 平顶山市五十四中创建于1959年，位于中平能化集团四矿矿后，是一所九年一贯制义务教育学校，占地面积25 333.46平方米，建筑面积4470平方米，规模为2轨18班;学校前身是平煤集团第十四中学，2005年划归新华区，更名为平顶山市第五十四中学。现有教学班12个，在校学生524人，在职教职工71人，其中中学高级教师7人，小学高级教师16人;省级优质课教师3人，市局级优质课教师12人。 2010年6月，在新华区委、区政府、新华区教体局的大力支持下，先后投资1 000多万元对学校进行了改扩建。恢复重建了中小学教学楼、办公楼，理化生实验室、图书室、阅览室等功能教室一应俱全，2011年9月正式投入使用。 校长庞红专坚持“以人为本”的原则和“求真务实”的工作作风，提倡 “在阳光中生活，学会做人;在自信中成长，学会做事。”的阳光教育办学理念，力求为所有学生创造享受成功的机会，为所有教师创造获得成就的舞台。带领学校班子和全体教职工抓管理谋发展，全心全意投入学校管理工作和教学工作，创建一流的教师队伍，探索科学的教学方法，学校教育教学工作取得了显著成绩:两年间有21篇论文在CN杂志上发表;数10人次在平顶山市区级以上论文大赛中获奖;由学校承担的中央教科所“十一?五”重点科研课题《传统文化与语文教学》获得“优秀奖”，同时有11人次在省市级 39 科研课题中获 奖，学校先后荣获“平顶山市德育先进单位”、“平顶山市教育技术装备工作先进学校”、“新华区教体局先进党支部”等称号。 学校根据自身特点，立足现状，制定符合本校实际的办学思想和办学思路: 一、学校的办学思想 办学理念:一切为了学生、为了学生的一切、为了一切学生 努力把学校办成一流的农村学校，使学生通过在小学阶段的学习在德、智、体、美、劳等方面得到全面、和谐发展，为学生现在乃至将来健康的成长打下坚实的基础，办出让家长放心、人民满意的教育是我们办学的宗旨。 治校方略:民主管理 科学发展 办学目标:现代化、高质量、塑精品 学校办学的总体目标，具体体现了学校发展的一种策略、一种思路，目标的确定引领是学校发展的前进方向，坚持育人为本，正是体现了以人为本的人本理念，学校教育就是要培养出社会所需的各类人才，全面提高学校的办学水平，让师生得到全面的发展，适应竞争日益激烈的当今社会。 教师发展目标:人格高尚 精于科研 素质全面 终身发展 学生发展目标:自信、自律、自立、自强; 校训:诚信、博爱、励志、自强 40 校风:团结、奋进、求实、创新 教风:敬业、爱生、进取、奉献 学风:勤学、好学、博学、严谨 确定这样的办学思想，体现了我们立足今天关注学生明天发展的办学理念，再现了小学教育的核心价值----促进学生全面和谐可持续发展。要使这一思想变为我校教师的教育理念和实践，我们还必须以邓小平“三个面向”和江泽民“三个代表”重要思想为指针，深入贯彻科学发展观，积极引导广大教师认真分析和研究当前基础教育发展的现状，特别是存在的问题，根据我校现有资源优势，广泛吸纳国内外办学的经验，结合平安小学丰厚的文化底蕴，丰富和发展学校办学思想，让每一名教职员工都成为学校办学思想的发展者和实践者，使我校办学思想肌体更丰满，特色更鲜明。 二、对学校未来一段时期发展的设想 作为市郊一所矿区学校，我们应该立足实际，立足学校，走科研兴校战略，深化教学改革、提升教学质量、实现学校的跨越发展。我们必须认识到，学校发展一靠传承，二靠创新。我们必须努力做到厚积薄发，内涵发展，确立学校科学的发展战略和策略，使我校发展规划做到切实际、前瞻性、现代化、特色化，成为全校师生共同追求的宏伟蓝图。 近期的主要任务是: 一、努力改善办学条件，创造良好的与人环境。 41 ?从安全角度出发，我校东操场的改建工作刻不容缓，校建工作是本学期我校的工作重点，我们将积极争取上级领导对基建工作的支持，尽快落实东操场的设计、规划和招标工作，争取本学期将学校改扩建工作顺利完工。 ?加强校园文化建设，做好校园绿化、美化工作。 计划在校园内建六个“文化橱窗宣传阵地”，努力打造书香校园和文化校园。 二、突出教学中心，开展多项活动提升教育教学质量。 ?继续开展“推门听课”活动。认真组织，不走形式，切实提升教师业务素质和理论水平，提高课堂效率。 ?组织上好“社会公开课”活动。聘请家长到学校听评课，和家长良性互动，提升学校在社会中的威望。 ?做好“培优”工作。 教导处、年级组、班主任联合制定各班培优计划，确定培优对象，制定切实可行的培优措施。 ?加强师德师风建设和教师培训工作。 开展常态化的师德师风教育活动，树立“爱岗敬业、乐于奉献、两袖清风、一身正气”的师德精神。积极组织教师参加各类业务培训，提高教师理论修养。 三、常抓安全稳定不放松。 ?与每一位教师签订安全稳定目标责任书; ?坚持每周一次的安全隐患排查工作，建立安全隐患台账; 42 ?坚持校领导带班和安全值班制定; ?加强对学生的安全教育，增强学生的安全防患意识;?做好传染性疾病的防控工作; ?进一步落实“信访条例”，加强和教师及家长的沟通联系，充 分利用学校网站和校信通平台，及时化解有关矛盾。 四、抓好学校德育工作。 以培养学生的社会责任感和积极的人生态度为德育目标，根据不同学段、不同年级确定德育主题，持续开展各种道德实践活动，做到月月有主题，周周有活动，促进学生良好习惯的养成。 五、努力做好后勤保障工作，确保教育教学活动顺利进行。 ?提高服务意识，以实际行动确保教育教学活动的顺利开展; ?完成节能减排任务，能耗下降4.5%以上，力争今年安装上暖气。 未来发展方向: 2012年继续改善教育教学环境。 到2013年学校完成自身的文化积淀，拥有自己的鲜明特色，形成独立的品牌。 2013年创建区级教科研名校。 形成办学特色，2014年左右，基本实现校长办学思想和目标，使学校办学水平和品质处在新华区前列，在市内有一定 43 影响。 形成品牌，引领示范:2015年实现引领和示范新华区教育的目标。创办人民满意的基础教育 ——市五十四中办学思想及发展规划 平顶山市五十四中创建于1959年，位于中平能化集团四矿矿后，是一所九年一贯制义务教育学校，占地面积25 333.46平方米，建筑面积4470平方米，规模为2轨18班;学校前身是平煤集团第十四中学，2005年划归新华区，更名为平顶山市第五十四中学。现有教学班12个，在校学生524人，在职教职工71人，其中中学高级教师7人，小学高级教师16人;省级优质课教师3人，市局级优质课教师12人。 2010年6月，在新华区委、区政府、新华区教体局的大力支持下，先后投资1 000多万元对学校进行了改扩建。恢复重建了中小学教学楼、办公楼，理化生实验室、图书室、阅览室等功能教室一应俱全，2011年9月正式投入使用。 校长庞红专坚持“以人为本”的原则和“求真务实”的工作作风，提倡 “在阳光中生活，学会做人;在自信中成长，学会做事。”的阳光教育办学理念，力求为所有学生创造享受成功的机会，为所有教师创造获得成就的舞台。带领学校班子和全体教职工抓管理谋发展，全心全意投入学校管理工作和教学工作，创建一流的教师队伍，探索科学的教学方法，学校教育教学工作取得了显著成绩:两年间有21篇论文在CN 44 杂志上发表;数10人次在平顶山市区级以上论文大赛中获奖;由学校承担的中央教科所“十一?五”重点科研课题《传统文化与语文教学》获得“优秀奖”，同时有11人次在省市级科研课题中获 奖，学校先后荣获“平顶山市德育先进单位”、“平顶山市教育技术装备工作先进学校”、“新华区教体局先进党支部”等称号。 学校根据自身特点，立足现状，制定符合本校实际的办学思想和办学思路: 一、学校的办学思想 办学理念:一切为了学生、为了学生的一切、为了一切学生 努力把学校办成一流的农村学校，使学生通过在小学阶段的学习在德、智、体、美、劳等方面得到全面、和谐发展，为学生现在乃至将来健康的成长打下坚实的基础，办出让家长放心、人民满意的教育是我们办学的宗旨。 治校方略:民主管理 科学发展 办学目标:现代化、高质量、塑精品 学校办学的总体目标，具体体现了学校发展的一种策略、一种思路，目标的确定引领是学校发展的前进方向，坚持育人为本，正是体现了以人为本的人本理念，学校教育就是要培养出社会所需的各类人才，全面提高学校的办学水平，让师生得到全面的发展，适应竞争日益激烈的当今社会。 45 教师发展目标:人格高尚 精于科研 素质全面 终身发展 学生发展目标:自信、自律、自立、自强; 校训:诚信、博爱、励志、自强 校风:团结、奋进、求实、创新 教风:敬业、爱生、进取、奉献 学风:勤学、好学、博学、严谨 确定这样的办学思想，体现了我们立足今天关注学生明天发展的办学理念，再现了小学教育的核心价值----促进学生全面和谐可持续发展。要使这一思想变为我校教师的教育理念和实践，我们还必须以邓小平“三个面向”和江泽民“三个代表”重要思想为指针，深入贯彻科学发展观，积极引导广大教师认真分析和研究当前基础教育发展的现状，特别是存在的问题，根据我校现有资源优势，广泛吸纳国内外办学的经验，结合平安小学丰厚的文化底蕴，丰富和发展学校办学思想，让每一名教职员工都成为学校办学思想的发展者和实践者，使我校办学思想肌体更丰满，特色更鲜明。 二、对学校未来一段时期发展的设想 作为市郊一所矿区学校，我们应该立足实际，立足学校，走科研兴校战略，深化教学改革、提升教学质量、实现学校的跨越发展。我们必须认识到，学校发展一靠传承，二靠创新。我们必须努力做到厚积薄发，内涵发展，确立学校科学的发展战略和策略，使我校发展规划做到切实际、前瞻性、 46 现代化、特色化，成为全校师生共同追求的宏伟蓝图。 近期的主要任务是: 一、努力改善办学条件，创造良好的与人环境。 ?从安全角度出发，我校东操场的改建工作刻不容缓，校建工作是本学期我校的工作重点，我们将积极争取上级领导对基建工作的支持，尽快落实东操场的设计、规划和招标工作，争取本学期将学校改扩建工作顺利完工。 ?加强校园文化建设，做好校园绿化、美化工作。 计划在校园内建六个“文化橱窗宣传阵地”，努力打造书香校园和文化校园。 二、突出教学中心，开展多项活动提升教育教学质量。 ?继续开展“推门听课”活动。认真组织，不走形式，切实提升教师业务素质和理论水平，提高课堂效率。 ?组织上好“社会公开课”活动。聘请家长到学校听评课，和家长良性互动，提升学校在社会中的威望。 ?做好“培优”工作。 教导处、年级组、班主任联合制定各班培优计划，确定培优对象，制定切实可行的培优措施。 ?加强师德师风建设和教师培训工作。 开展常态化的师德师风教育活动，树立“爱岗敬业、乐于奉献、两袖清风、一身正气”的师德精神。积极组织教师参加各类业务培训，提高教师理论修养。 47 三、常抓安全稳定不放松。 ?与每一位教师签订安全稳定目标责任书; ?坚持每周一次的安全隐患排查工作，建立安全隐患台账; ?坚持校领导带班和安全值班制定; ?加强对学生的安全教育，增强学生的安全防患意识;?做好传染性疾病的防控工作; ?进一步落实“信访条例”，加强和教师及家长的沟通联系，充 分利用学校网站和校信通平台，及时化解有关矛盾。 四、抓好学校德育工作。 以培养学生的社会责任感和积极的人生态度为德育目标，根据不同学段、不同年级确定德育主题，持续开展各种道德实践活动，做到月月有主题，周周有活动，促进学生良好习惯的养成。 五、努力做好后勤保障工作，确保教育教学活动顺利进行。 ?提高服务意识，以实际行动确保教育教学活动的顺利开展; ?完成节能减排任务，能耗下降4.5%以上，力争今年安装上暖气。 未来发展方向: 2012年继续改善教育教学环境。 到2013年学校完成自身的文化积淀，拥有自己的鲜明特色，形成独立的品牌。 48 2013年创建区级教科研名校。 形成办学特色，2014年左右，基本实现校长办学思想和目标，使学校办学水平和品质处在新华区前列，在市内有一定影响。 形成品牌，引领示范:2015年实现引领和示范新华区教育的目标。 范文七:大孙小学学校办学思想 【教育理念】 1、定义:教育理念是学校教育者必须遵从的、从事教育教学活动的基本价值取向。 2、大孙小学的教育理念是:快乐教育 3、阐释:孔子是主张乐学的，他说“学而不厌，诲人不倦”，“学而时习之，不亦乐乎”，“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”。教育教学的至境是让人快乐，学习的最高境界是乐学。乐学更符合人的天性，只有乐学才能最大限度的开发人的潜能，让学生张扬个性，发展特长，成为创造性人才。倡导快乐教育理念，需要我们树立乐学乐教思想，以学生发展为本，尊重学生主体地位，创设宽松的教育教学氛围和融洽的教育教学情绪场，努力研究教的艺术和学的艺术。要妥善处理好教学内容和各种教学要素之间的关系，不断丰富学生生活，寓教于乐，寓学于乐，及时评价，及时鼓励。如此， 49 则学生就会由“要我学”变为“我要学”，就会把学习行为完全转变为自我行为，成为终身乐学者。 【办学思想】 1、定义:办学思想就是在一定的社会和时代背景下，在具体的办学实践中，由办学主体直接或间接形成的对办学宗旨、育人目标、管理策略等的较为深刻的认识、看法或观点。 2、大孙小学的办学思想是:以智慧启迪智慧，以高尚塑造高尚，以健康培养健康，使教学相长，师生并进。 3、阐释:《礼记?学记》有云:“学然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也;知困，然后能自强也。故曰:教学相长也。” 意思是说学习之后才知道自己有所不足，教人之后才知道自己也有不懂之处。知道了自己有所不足，然后才能严格要求自己;知道自己有不懂之处，然后才能勉励自己奋发上进。所以说教人和学习是相互促进的。教学相长既是我国古代教育的优秀传统，也是目前新型师生关系的一个重要特点。在学校的教育教学过程中，教师处于主导地位，这就要求教师教不断丰富自己的专业知识，完善自己的道德素养，健全自己的体魄，使自己德智体全面发展，为学生树立楷模。而只有教师素质提高了，才能以自己的智慧去启迪学生的智慧，以自己的高尚塑造学生的高尚，以自己的健康培养学生的健康，才能使教学相长，师生并进。 【办学方略】 50 1、定义:办学方略是从学校的现实形态中高度概括出来的，为提升学校的核心竞争力而着重实施的策略。 2、大孙小学的办学方略是:开放办学 3、阐释:现代学校必须具有开放办学意识:首先是办学理念的开放，我们要有自己的办学理念但是不能固步自封，我们必须一方面不断完善自己的办学理念，另一方面要吸取其他学校办学理念的精华，充实自己的理念系统。其次是人员的开放，我们的教 职工队伍要坚持“能进能出”的原则，我们的人员素质建设必须坚持“请进来，走出去”的原则，请进名师长期工作或短期讲学，送出优秀教师访问、学习、深造。再次是资源的开放，学校一方面要最大化地开发、利用校内资源，另一方面要通过各种形式和途径充分利用校外教育资源。 【学校使命】 1、定义:学校使命指的是学校的社会责任，它主要回答下述问题:学校为社会的繁荣、教育的进步和人才的培养承担何种具体义务。 2、大孙小学的学校使命是:为学生终身发展奠基 3、阐释:小学阶段是人之初阶段，此时基础打得如何，关乎人的一生。为了孩子的终身发展，我们必须改进教育教学方法，开阔视野，放眼未来，用丰厚代替浅薄，以长远代替暂时，在让孩子获取知识的基础上，获得终身学习的理念、 51 方法，练就终身学习的能力，养成终身学习的性格和习惯，使他们能够自觉的、有效的、持久的、快乐的学习，以实现终身可持续发展的目的。 【办学追求】 1、定义:办学追求是学校进行学校教育教学最终期望的目标或是结果。 2、大孙小学的办学追求是:让学生成才，让教师成功，让家长放心，让社会满意 3、阐释:学校最重要的任务就是为社会培养人才，因此，让学 生成才，对学生负责，不但是学校应该追求的目标，还是学校存在的社会意义之所在。对一所小学来说，让学生成才，决不是仅仅指学习成绩好，更重要的是培养孩子们高尚的道德素养，挖掘他们的天性，使他们在实践中学会做人、学会求知、学会合作、学会生存。教师是学校最宝贵的资源，学校应该创造条件，让来到德州实验小学的每一位教师获得成功。根据每个教师的价值取向不同，教师的成功可以包括多个方面的意义:教书育人卓有成效，桃李满天下;在专业上学有建树，成果累累;教育理念、教育技能上有突破有创新，并被广泛认可;能力突出，能承担更大的责任。让家长放心，让社会满意:是现代学校坚持开放办学策略的体现。办人民满意的教育是学校对家长、对社会的一个承诺，也是学校的 52 社会使命之所在。学校要正确认识这四个方面的关系，让学生成才、让教师成功是基础，只有先做到了这两个方面，才能做到让家长放心和让社会满意。 范文八:赵楼小学办学思想 一、办学理念:为学校可持续发展创造条件，为学生终生发展奠定基础。 内涵阐释: 办学理念是学校发展的总目标，关注学校发展，关注教师发展，关注学生发展。 1、办学要以学校发展为核心，学校发展了，社会才能进步，同时学校发展不是一时的，要有可持续性，要立足长远，按照规划，一步一步扎实推进。 2、办学要以教师发展为根本，最大限度的唤醒、激发教师的专业潜能，打造一支专业的优秀教师团队，才能办成一所一流的品牌学校。 3、办学要以为学生发展服务为前提，这也是办学目标，促进学生全面发展、终身发展。 4、三个发展互为一体，互相促进，不可分割。 二、办学目标及方向(山东省普通中小学管理基本规范) 以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，树立和落实科学发展观，全面贯彻党的教育方针，认真落实教育法律法规和 53 行政规章，坚持面向现代化、面向世界、面向未来，以人为本，遵循教育规律和学生成长规律，面向全体学生，为学生全面健康和谐发展奠定基础。 三、办学宗旨:一切为了孩子，为了孩子一切，为了一切孩子。这也是办学的最终目的。 四、校 训:勤奋 求实 创新 进取 是学校的灵魂。校训体现了一所学校的办学传统，代表着校园文化和教育理念，是人文精神的高度凝练，是学校历史和文化的积淀。校训，作为一个标尺，激励和劝勉在校的教师和学子们，即使是离开学校多年的人也会将校训时刻铭记在心。校训也能体现学校的办学原则与目标。 五、校 风:团结 奋进 文明 守纪 学校的风气，是一所学校所特有的占主导地位的行为习惯和群体风尚，体现为一种独特的心理环境，它稳定而具有导向性。 六、教 风:爱生 敬业 合作 创新 就是学校的教育风气，是学校培养学生，提高教书育人质量的一个重要的因素，使教师履行职责的职业道德和思想风尚的高低以及教师教学水平高低和治学态度的严谨与否的体现。 七、学 风:乐学 善思 好问 探究 学校的治学精神、治学态度、治学原则;学生的行为规范 54 和思想道德的集体表现，是学生在学习过程中所表现出来的精神风貌。 八、学校宣言 崇尚科学，坚持民主。做师进以修身，退以养德，博学于胸，表率于人;为生见贤思齐，志存高远，敏而好学，不耻下问。快乐的九级塔小学是培养成功人才的理想摇篮。 九、教师誓词(中小学教师职业道德规范) 热爱祖国，热爱人民，自觉遵守教育法律法规;志存高远，勤恳敬业，甘为人梯，乐于奉献;关爱学生，严慈相济;循循善诱，诲人不倦，因材施教，教书育人;知荣明耻，严于律己，以身作则，衣着得体，语言规范，举止文明，关心集体，团结协作，尊重同事，尊重家长，作风正派，廉洁奉公，为人师表;崇尚科学，勇于创新，潜心钻研，终身学习，无愧九级塔人。 十、学生誓词(小学生日常行为规范) 热爱祖国，尊老爱幼，礼貌待人，诚实守信，虚心好学，讲究卫生，勤俭节约，爱护公物，积极参加集体活动，遵守公共秩序，珍爱生命，安全第一。 范文九:创办农村一流学校 办人民满意的基础教育 ——天场小学办学思想及发展规化 天场小学是一所具有百年历史底蕴的农村小学，这里积淀 55 了厚重的教育教学思想，更承载着育人树人的梦想。在一代代教育者的努力与追求下，天场小学不断丰富着自身的发展内涵。 一、学校的办学思想 办学理念:创办农村一流学校 办人民满意的教育 努力把学校办成一流的农村学校，使学生通过在小学阶段的学习在德、智、体、美、劳等方面得到全面、和谐发展，为学生现在乃至将来健康的成长打下坚实的基础，办出让家长放心、人民满意的教育是我们办学的宗旨。 制校方略:民主管理 科学发展 办学目标:育人为本 全面发展 学校办学的总体目标，具体体现了学校发展的一种策略、一种思路，目标的确定引领是学校发展的前进方向，坚持育人为本，正是体现了以人为本的人本理念，学校教育就是要培养出社会所需的各类人才，全面提高学校的办学水平，让师生得到全面的发展，适应竞争日益激烈的当今社会。 教师发展目标:人格高尚 精于科研 素质全面 终身发展 学生发展目标:自信、自律、自立、自强; 校训:教为人 为能人 学做人 做真人 校风:诚实守信 开拓进取 教风:诚信为本 质量为魂 和谐施教 全面育人 学风:启智增能 追求理想 陶情养性 个性鲜明 56 确定这样的办学思想，体现了我们立足今天关注学生明天发展的办学理念，再现了小学教育的核心价值----促进学生全面和谐可持续发展。要使这一思想变为我校教师的教育理念和实践，我们还必须以邓小平“三个面向”和江泽民“三个代表”重要思想为指针，深入贯彻科学发展观，积极引导广大教师认真分析和研究当前基础教育发展的现状，特别是存在的问题，根据我校现有资源优势，广泛吸纳国内外办学的经验，结合天场小学丰厚的文化底蕴，丰富和发展学校办学思想，让每一名教职员工都成为学校办学思想的发展者和实践者，使我校办学思想肌体更丰满，特色更鲜明。 二、对学校未来一段时期发展的设想 作为一所定点完小，我们应该在教育科研上具有区域性的引领和示范作用，立足学校，走科研兴校战略，深化教学改革、提升教学质量、实现学校的跨越发展。我们必须认识到，学校发展一靠传承，二靠创新。我们必须努力做到厚积薄发，内涵发展，确立学校科学的发展战略和策略，使我校发展规划做到切实际、前瞻性、现代化、特色化，成为全校师生共同追求的宏伟蓝图。 近期的主要任务是: 学校的建设:2013年实现学校教室、办公室改建完毕，学生课桌椅达到国家规定标准，实现“班班通”现代化网络教学，开展绿化美化校园工作，进一步打造“花园式学校”。 57 丰富学校文化:2013年3月份开始，进一步修订学校办学章程，管理制度。讨论通过学校发展规划、规章制度，积极开展大课间、经典诵读等各种文体活动，构建艺术化、书香化、人文化校园。 实施科研兴校:立足校本，分析校情、学情，确立科研主导、特色办学的方向，完成 “十二五”科研立项工作，以科研作引领，以科研促学校发展。 打造优秀教师团队:将教师的个体优势转化为团队优势，发挥名师的引领作用，骨干的带头作用，年青教师的成长辅助作用，让每一名专任教师都能成为教科研工作的行家里手，部分教师成为教科研方面的专家。 未来发展方向: 2013年继续改善教育教学环境。 到2014年学校完成自身的文化积淀，拥有自己的鲜明特色，形成独立的品牌。 2014年完成基地项目“生本课堂教学策略优化与创新”的结题工作，在县内具有区域性的指导作用。 2014年创建省级教科研名校。 形成平小办学特色，2014年左右，基本实现校长办学思想和目标，使学校办学水平和品质处在县、市前列，在省内有一定影响。 三、对学校工作切入点的选择 58 目前学校正处于快速发展期，工作千头万绪，要思考的问题多，要抓的工作多，如何正确的取舍，找准学校工作的切入点，事关学校长远发展，科学发展。 (一)创建学校管理机制，完善具有场小特色的管理文化。 1、优化管理思想，建好班子队伍。根据我校发展实际，班子成员年龄比较年轻化。学校的发展定位决定我们班子成员不但应该成为学科教学的行家里手，还要成为教科研工作的专家，成为掌握现代管理理论的管理者，更要成为身先士卒努力工作的教师榜样，班子成员要树立管理就是服务的思想，求真务实，真抓实干，坚持原则，诚实守信，秉公办事，始终成为学校教育教学改革、学校工作的排头兵。 2、以科研促管理，以科研带队伍，努力打造科研型团队。根据我校特有的浓厚科研氛围，我们充分利用对科研课题的研究达到师生共同成长，学校的持续发展。学校每一个课题组成员以自己学科为依托，脚踏实地的投入到教科研当中，深入学习理论，逐步完善自身的理论体系，实现理论支撑，用理论指导课堂教学活动，创造性实施有效的课堂教学策略，把教科研与学校的日常教学活动紧密结合起来，提升教学质量，同时结合自身的教学实践创作定期的科研性论文，完成理论建树。以科研促进教师专业成长，让教师专业成长带动科研。最后，实现科研兴校、科研兴师、科研育人的战略。 59 (二)以人为本，创建学习型学校，促进师生可持续发展。 1、以师生成长为本。以教师成长为本，让教师体验职业快乐。“我工作，我幸福，我健康，我快乐”，积极的工作态度是奉献、是 创造，是一种教育境界，更是一种快乐的自我实现和发展，让教师在教育过程中享受快乐，实现个人的人生价值，实现不断发展。以学生发展为本，让学生享受成长的快乐。“我乐学、我会学、我努力、我最好”，让学校成为学生成长的乐园。 2、让读书成为习惯，营造书香校园文化。领导应率先成为读书的模范，教师把读书视为常态，引导学生学会读书，喜欢读书，坚持读书，不但要会读课本，还要会读课外书，真正实现“乐读、乐学”，让校园书声朗朗，让书香飘满校园。 3、启动“双名”工程，实现师生共同成功。一是开展教学新秀、教学能手、教改能手、模范班主任、教科研先进个人、师德标兵、优秀教师的评选活动，为教师成长创造最佳成长环境，提供制度经费保障，“名校要有名师”努力培养属于我们天场小学的名师、乡镇名师，打造名师团队。二是在我校评选“三好学生”的基础上，启动我校“名生工程”，变单一的评选“三好学生”为“争名星”:进步之星、体育之星、卫生之星、纪律之星????从而激励师生追求自我不断发展。 4、强化学习型师生团队的管理。全体教职工要树立终身学 60 习的理念与意识，并保持开放的学习心态，将学校视为自己学习的场所、学习型组织，与时俱进，保持优势，实现组织与个人关系的时代性变化，形成学生、教师学习的共同体，使每一个人胸怀大志、反省求真、勇于挑战自我，使自己的专业潜能最大化地发挥并创出新成果。 (三)以德治校，形成学校核心竞争力。 1、确立治校德为先的思想，以德促德。一是要加强教师的政治学习和师德教育，班子中心学习组要带头学习、带头宣讲和辅导，带头撰写学习体会和理论文章，用先进的理论武装自己，用良好的品德影响他人，“校长应成为学校团队的精神领袖”，“管理者应成为教师的楷模”;二是以爱育爱，创建和谐校园。爱是一种力量，爱是一种情感的交流，工作的爱，育人的爱是多元化的，表现的形式不同，只要是真心的关怀，实实在在的爱，师生一定会受感动，管理者与教师之间，教师与教师之间，师生之间就一定能和睦相处，校园就会更加和谐。 2、吸纳个性优秀品质，锻造学校精神。学校精神是一所学校目标追求、价值取向的体现和历史积淀的反映。用学校精神统领学校成员的意志和行为，培养和激励学校成员树立先进的教育思想和教育理念，倡导积极向上的锐意进取精神、严谨治学精神、无私奉献精神、团队协作精神、开拓创新精神，以产生共同的献身教育事业的思想情操、工作态度、道 61 德规范和行为取向，使“崇尚一流，追求卓越”成为学校精神风貌的主旋律，形成学校的核心竞争力。形成具有鲜明特色的平小精神是我们的共同目标。我们提出的“教为人、为能人、学做人、做真人”的学校精神还要靠我们努力研究，丰富其内涵，也要靠我们去努力践行、不断弘扬和发展。 (四)进一步强化素质教育，全面提高教育质量。 1、打造平台，促进学生全面发展。素质教育是以提高全民族素质为宗旨的教育。小学教育是基础教育的基础，对于培养学生良好的 素质起奠基作用，我们要进一步修订我们已有的校本教材，让素质教育变为我校具体的教育实践。我们要本着全面发展打基础，促进学生健康、和谐发展的办学目标，充分发挥学校资源优势，为学生全面发展创造最佳条件，发挥学科教学的教育优势，提高学生的基础素养，培养学生的个性特长，调动学生的教育自主性和学习能动性。 2、强化管理，提高教育质量。确立教育教学在学校工作中的中心地位。全体教师要树立“质量就是学校的生命”的思想，千方百计，努力实现我校教学质量的最优化。一是要狠抓教学过程管理，保证教学环节和过程的工作质量;二是要加强教育科研管理，以课改为抓手，尽早启动我校“生本课堂教学策略的优化与创新”的基地项目，按照“基地项目引领、校本推进、子课题深入”的科研实施方略，扎实推动我 62 校教育科研工作，让教育科研成为全体教师职业生命的组成部分，成为提高教育质量的必由之路。 总之，我们学校面临着前所未有的严峻挑战，也有着发展史上非常难得的战略机遇。我们将怀着强烈的使命感、责任感与紧迫感，开拓创新、勇于实践，为实现学校的伟大目标而奋斗。 天场镇天场小学 2013.09.01 范文十:大坪小学办学思想 办学理念: 以学生发展为本，以教师发展为源，以学校发展为先 一、办学思想 以科研为先导，以实践为根本，以创新为核心，为学生终身发展打基础。用我们精益求精的教育服务，为每一个学生的终身发展奠定基础。“精益求精”表明我们的工作态度与精神;“教育服务”端正我们的工作思想与位置;“每一个学生”明示我们的工作宗旨与过程;“终身发展奠定基础”展现我们的工作目标与决心。 要做到精益求精，应该还有一个前提，那就是在工作中做到遵循教育规律，把握教育动向，实施教育改革，推进教育发展。 63 要做好教育服务，我们认为:以人为本是学校工作的出发点;依法治校是学校工作的立足点;科研兴校是学校工作的切入点;民主理校是学校工作的支撑点;改善条件是学校工作的着力点;持续发展是学校工作的基本点。要实现“为每一个学生的终身发展奠定基础”的工作目标，就必须让办学理念内化为教师们的自觉行动，因此，我们要以严格的要求规范学生，以优良校风影响学生，以高尚的师德感染学生，以优良的环境陶冶学生，以高尚的典范激励学生，以扎实的课程发展学生，以丰富的活动提高学生，以现代的观念武装学生。 二、校训 实践求真 、合作创新。 三、校风 团结、务实;勤奋、向上。 四、教风 依法执教、面向全体、教书育人、提高质量。 五、学风 学知、求德、立志、成才。 六、领导作风 各负其责、实事求是、精诚协作、快捷高效。 七、人际关系 宽松、和谐、民主、团结、友爱、平等、合作、互助。 64 八、办学目标 把学校办成现代化、高质量、有特色的示范性小学。 九、队伍建设目标 1、干部队伍: 爱事业、爱学校、爱学习、爱教师;有奉献精神、开拓精神、服务精神;有较高的思想水平、政策水平、管理水平、学术水平;有较强的协调能力。 2、教师队伍: 爱事业、爱学校、爱学生、爱学习;有奉献精神、务实精神、创新精神;有较高的学习能力、教育能力、教学能力、研究能力。 十、学生培养目标 诚实勇敢、礼仪文明、全面发展、学有所长。 十一、办学原则 坚持继承与发展相结合，整体规划与分步实施相结合，常规管理与改革创新相结合，全面发展与重点突破相结合的原则治理学校，实现办学目标。 十二、办学策略 改革内部管理 ， 提高队伍素质; 坚持科研兴校 ，突出办学特色; 改善办学条件 ，提高办学水平。 十三、工作策略 65 1、工作思路:稳定队伍、全面发展、追求特色、提高质量。 2、工作作风:实事求是、精益求精、力求深度、追求创新。 3、工作方法:以人为本、提高效率、调查研究、符合实情。 4、工作原则:顾全大局、冷静思考、求真务实、细致周到。 2013年3月 徐禅堂小学办学思想 大新镇徐禅堂小学 农村小学办学思想 66