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有关师德师风的论文(精选多篇).doc

有关师德师风的论文(精选多篇)

我没有逞强_
2017-09-18 0人阅读 举报 0 0 暂无简介

简介:本文档为《有关师德师风的论文(精选多篇)doc》,可适用于综合领域

有关师德师风的论文(精选多篇)有关师德师风的论文(精选多篇)第一篇:师德师风论文师德师风论文瓦窑中心小学王晶要培养造就二十一世纪高质量、高规格的人才就必须建立一支高素质的教师队伍未来世界的竞争是教育的竞争推动教育事业发展和主体教师肩负着神圣的历史使命。而教师队伍建设的核心是教师的师德教师的师德决定了教师的素质教师的师德又决定了教育的质量。因此加强师德建设的工作是时代的需要是全面推进素质教育、深化教师队伍建设的重要一环也是搞好教育的行风建设决定教师队伍建设成败与否的关键。“捧着一颗心来不带半根草去”孔子日:“其身正不令而行其身不正虽令不从。”这句话肯定了教师的重要性作为班主任身教的重要性显得尤为重要。因为班主任是儿童心目中最崇高最有威信的榜样。班主任的思想、信念和道德以及态度仪表和行为等方面在班级管理和教育教学过程中对学生的成长产生着潜移默化的积极影响和教育作用。身教这种教育方式比批评、责骂与训斥效果好得多能达到无声胜有声的教育境界特别是在培养学生非智力因素方面具有深远的影响。师德是教师素质的重要组成部分。教师的劳动体现了知识性、专业性、艺术性、长期性、示范性与创造性的特点决定了教师素质构成的特殊性。个人认为教师素质好是顺利完成教学任务培养高水准人才的最基本品质。一、为人师表“教师的一言一行无不给学生留下深刻的印象有的甚至影响学生一辈子”因此教师一定要在思想政治上、道德品质上、学识学风上全面以身作则自觉率先垂范真正为人师表。”教师凡是要求学生做到的自己要率先做到要求学生不能做的自己坚决不能做要求学生不迟到预备铃一响教师就提前到教室门口等待等等看似区区小事实则细微之处见精神做表率。为人师表对学生是一种无声的教育它爆发的内驱力不可估量。因此为人师表是当好人民教师最基本的要求。二、身教重于言教学校是社会主义精神文明建设的重要阵地一所学校的校风校貌与教师的行为表现息息一个教师的师德好坏对教风、学风影响极大。应该承认目前敬业乐教、无私奉献于教坛的教师是绝大多数他们在工作台繁重生活清贫的情况下以自身高尚的师德与良好的师表行为影响与培育了大量德才兼备的学生的确令人可敬可贺然而由于各种主客观原因的存在也有少数教师在改革开放特定环境中表失师德和人格在学生中、社会上产生极为不良的影响。如有的工作消极纪律涣散有的弄虚作假活名钓誉有的赌博成性作风下劣有的吃喝玩乐贪图享受有的计得患失事必讲报酬。如此种种都玷污了人民教师的光荣称号有悖于社会主义精神文明的基本要求。三、艰苦创业、爱岗敬业是一名教师的本职。为此我在教学中自始至终都按照“教学六认真”的要求检查自己在工作中坚持走进学生中了解学生、关心学生、帮助学生、教育学生耐心地给他们做工作在学习上、生活上我都成了他们最知心的朋友。五、服务心态“人类灵魂的工程师”、“燃烧着的蜡烛”等称号是社会对教师职业的高度评价同时也是对教师提出的要求。一位师德高尚的老师不只是爱少数学生而是爱每一个学生爱全体学生尤其要关心、爱护、帮助家庭有困难、学习落后、身患疾病的同学。教师要像商口行业一样将“为顾客服务”溶进“为学生服务”之中去并且要具备这种心大态。不能再像过去那样高高在上对学生指东点西把他们当作指挥的工具来使唤。教师在教学中的服务心态不应只为少数优等生服务而应该平等对待那些后进生因为他们同样也是“财富”的源泉。教师甚至要给予他们最优惠的服务设法调动全心全意的积极性和上进心善于捕捉他们身上的闪光点把他们培养成为合格且有特色的“产品”。此外教师的课外辅导上门家访以及与学生的抵足谈心等都可以看作是这种服务心态的具体表现。只有当我们的教师具备了这种心态才会在日益激烈的行业竟争中立于不败之地并使“太阳下最光辉的事业”更焕以光彩。六、终身学习是提高教师素质的必经之路。随着改革春风的吹拂我深刻地认识到:要给学生“一碗水”自己就要有“一缸水”只有就得努力学习不断更新知识提高自身素质才能适应新形势发展的需要。因此我注意加强学习一是学习有关教育教学的法律法规让自己在教育教学过程中“有法可依”二是学习专业知识以充实自己的专业知识武装自己的头脑争取做到“术业有专攻”。通过学习我发觉自己的确长了不少知识在教育教学中也得心应手了。七、争做合格公民的表率这不仅是社会各界的事情更是为人师表的教师的头等大事教师更应首先做到这一点。我认真学习了中央有关公民道德建设的实施纲要按照纲要的要求争做合格公民。在学校我时常按公民道德建设的要求来规范自己的一言一行带动教育学生必须做一个合格的“小公民”做到“文明、守法、诚信”从小事做起如不随地乱丢乱扔不横穿公路等等。我想教师所从事的就是叶的事业平凡而伟大。“言必行行必果”行动实践远胜于说教。师德,不是简单的说教而是一种精神体现一种深厚的知识内涵和文化品位的体现~其实在日常的教育教学工作中我们教师都在用行动诠释着师德师风的真正内涵。师德需要培养需要教育更需要的是每位教师的自我修养~让我们以良好的师德共同撑起教育的蓝天。总而言之加强师德修养对自己教育教学工作的推动作用。我相信自己在今后的教育生涯中一定会不断提高对教师道德的再认识规范自己的行为随着时代的前进不断地更新自我以身作则率先垂范真正做到寓德于教为人师表。瓦窑中心小学第二篇:师德师风论文师德师风论文我所理解的师德师风每个工作岗位都有他存在的意义那么我们教师存在的意义何在呢我想只有真正理解了师德师风的含义才能真正的成为一个对得起自己对得起学生对得起社会的教师在不断的学习和学生交流的过程中我对于师德师风有了更深的理解。“百年大计教育为本教育大计教师为本教师大计师德为本。”那到底什么是师德师风,人们没有一个很严格的定论。一般认为所谓师德就是教师的职业道德教师应该具备的最基本的道德素养爱岗敬业教书育人为人师表诲人不倦等等这都是师德师风即教师的行为作风。热爱学生尊重学生关心学生等等这都是师风。师德师风对一个教师特别的重要因为教师是学生行动的标杆。其身正不令而行其身不正虽令不从。怎样才能做一名好教师呢,我认为爱岗敬业热爱学生尊重学生关心学生是我们教师最基本的道德素养。我还认为我们教师的出发点首先要考虑的是学生的利益只有让学生真正的学到知识让他们将来能够学有所用才是我们的出发点这也是我理解的师德师德的力量在于对学生的付出价值是不是有所升华有所历练而我深信只有把握好这个度我们每一位教师都会做到把师德师风的力量传达下去深入下去才是重中之重。作为一名教师首先要热爱自己的岗位有强烈的责任心只有这样你才会真正全身心地投入认真备课精心组织每一次讲稿认真对待每一堂讲课想方设法把尽可能多的知识传授给学生完成古人对教师的教书方面的职责要求:传道、授业、解惑。其实任何事情都是双向的学生如果看到老师这么努力、这么认真付出这么多来教他们我想他们肯定会首先在思想上对这位老师予以肯定不会在学习的过程中对老师的教学态度持有怀疑真正起到了示范的作用这样对学生的学习肯定是相当有利的。教师应该热爱学生主动经常与学生沟通交流了解学生的思想从心里愿意与学生成为朋友建立起平等和谐的师生关系。这样学生平时也就会主动和老师交流思想遇到问题也会主动征求老师的意见。同时老师遇事要冷静不要随便发怒以威压人处事要尽量公平合理不抱偏见对自己所有的学生不管是不是自己教过的对所有学生都要一视同仁这样才能在学生中树立起较高的威信。热爱一个学生就等于塑造一个学生而厌弃一个学生无异于毁坏一个学生。每一位学生都渴望得到老师的爱尤其是现今大多数家庭都是独生子女生活条件也好了父母的期望也高了再加上社会的竞争越来越激烈使现在一些学生负担很重形成了很大的心理压力他们容易形成孤僻、霸道的个性使部分学生进入大学后就出现了许多的不适应。优越感的失去生活上的不顺心在心理上造成了阴影。这就更要求我们广大教师真诚相待、热情鼓励、耐心帮助每一位学生用师爱的温情去融化他们“心中的坚冰”让他们在愉快的情感体验中接受。教书育人是师德师风的关键。教师要把自己的学生培养成为有用的人才就必须把书教好。这就要求教师要具渊博知识。在知识的海洋里宇宙间的任何事物都只有其中的一朵浪花一粒泥沙而教师如同一叶扁舟常年累月航行于其中将一批又一批渴望成才的求知者送达理想的彼岸风雨无阻无怨无悔。浪头上行舟难免惊心动魄但也有欣慰与欢畅谁说不是呢,选择了教师职业就选择了艰辛和挑战。胸无点墨混迹社会腰缠万贯者大有人在但我们无法想象更不能容忍一个滥竽充数的教师堂而皇之立于那些求知若渴者目光聚焦的神圣讲坛。教书育人是教师的天职。教师在任何时候都不能忘记自己不单单是为教书而教书的“教书匠”而应是通过教学活动在学生心灵上精心施工的工程师。孔子日:“其身正不令而行其身不正虽令不从。”这句话肯定了教师的重要性也肯定了我们教师在教育中起到的重要作用让我们把师德师风彻底的发扬光大做到一切为了学生为了学生的一切做出自己应有的贡献吧。第三篇:师德师风的论文中共中央aBout加强主义精神文明建设若干主要问题的《决定》明确指出全面加强主义道德建设当前要以加强职业道德建设、纠正行业不正之风为重点。笔者认为在当前所存在的管理混乱、政令不畅、法制疲软、腐败滋生、罪恶肆掠、金钱至上、唯利是图等现象一时难以扼制行业不正之风无行不入渴求理性、正义和秩序的呼声日益高涨的情势下把倡导和实践教育公正作为加强师德建设的重要内容对规范师德行为提高师德水平和端正教育行业风气具有重大的现实意义。本文拟从教育伦学范畴和师德行为的角度对教育公正作肤浅论述。一、教育公正是师德的重要范畴公正是人类的始终追求。在教育关系中实现公正历来是教育家、思想家和政治家们竭力倡导的价值目标和籍以发挥著述的传统领域。就我国而论从孔圣人主张有教无类的教育公正思想算起也有两千多年的悠久历史。但略感意外的是:何谓公正何谓教育公正人们总是一语带过包括现在已出版的众多伦理学辞书均未列入条目正面予以阐释。据笔者对中外有关公正思想史资料的审视认为公正是指一种关系状态。尽管人们对公正的领悟感觉和判断在不同时代、不同人群中会有不同但构成公正的要素却为人们所公认。即:平等是公正的基本原则相同的情况同样对待是公正的示例(也称公式)现实的价值取向、道德标准是衡量公正的尺度或具体内容。所谓教育公正就是公正的根本要求在教育关系或教育过程中的实现。教育公正在概念上应有广义与狭义之分。广义的教育公正是指教育关系中的公正。其基本内容诸如教育制度的公正、教育立法与司法的公正教育资源配置的公平合理每个人受教育的权利平等与机会均等等等。狭义的教育公正则是指教育活动中的公正。其中教师(泛指教师教育职员和教学论文辅助人员)公平合理地对待和评价每一个学生是教育公正的最基本内容。教育的公正是师德的重要范畴。范畴是人们在思维过程中用以把握事物、现象及其本质特性、方面和关系的普遍本质的概念。是人们借以把握事物本质的钥匙。教育公正概括和反映师德的主要特征体现一定对教师的根本要求是教师必备的品质素养。教育公正作为师德的重要范畴能在教师内心形成一种公正的价值信念一种明确的公正的正义要求能对教师行为公正性的判断、选择、评价和自觉调整起到指导影响和驱动作用。教师道德体系中不可缺少教育公正师德建设中不可忽视教育公正。二、教育公正的内容和要求教育公正作为教师的一种美德根源于教师教育劳动这种特定的利益关系和道德关系。教育公正的内容和要求既有较强的继承性、稳定性但同时又受到现实历史条件、教育制度、教育职业劳动目的和道德价值取向等多种因素的制约。在以私有制为基础的中尽管有不少教师具有不论学生出生贫富、一律公正平等对待善良愿望但由于教育制度不利于劳动者阶级的子弟教育劳动的目的是培养统治阶级需要的人才因而教师的公正始终受到限制。通过师德师风的学习我从中领会了许多许多。现将从教年来的个人师德师风情况总结如下:在政治思想方面本人长期坚持学习努力提高自身的思想政治素质认真学习《教育法》、《教师法》按照《中小学教师职业道德规范》、《未成年人保护法》。严格要求自己奉公守法遵守社会公德。忠诚人民的教育事业专业思想牢固为人师表。在教育教学过程中不断丰富自身学识努力提高自身能力、业务水平严格执行师德规范有高度的事业心、责任心、爱岗敬业。坚持一切为了学生为了学生的一切树立正确的人才观重视对每个学生的全面素质和良好个性的培养不用学习成绩作为唯一标准来衡量学生与每一个学生建立平等、和谐、融洽、相互尊重的关系关心每一个学生尊重每一个学生的人格努力发现和开发每一个学生的潜在优秀品质坚持做到不体罚或变相体罚学生。正确处理教师与学生家长的关系在与家长联系上相互探究如何使学生发展的方法、措施在交往中不收礼、不吃请、不叫家长办事不进行有偿家教赢得了广大学生家长的普遍赞许。在教育教学过程中利用学科特点加强对学生的思想教育提高他们的思想政治素质激发他们的学习积极性努力提高教育教学质量。师德师风所包含的内容自古就是教书育人为人师表。但育人随着时代的发展不断有新的内容现在我们社会主义国家是培育有理想、有道德、有文化、有纪律的四有新人。要求老师具有一定的政治素质、思想素质、业务素质。其中在业务素质为了给孩子创造一个良好的教育环境要求老师掌握现代化的教学技术。新时代的师德师风是与传统的标准揉在一起的。对教师的要求:平易近人、严中带慈、公平待人、勤奋好学。严厉并不是苛刻老师也是有七情六欲的但不能把学生当作发泄的对象这不是教育学生。我觉得传统中的师德师风与新时期的师德师风都应该是一样的但现在存在的区别在于:师生关系的变化。以前的学生对教师要绝对服从但现在则要求教师对学生也应尊重这是个进步。因此新时代的教师在关爱和严格要求学生上要提出新的标准。本人还存在的问题:工作中遇到困难有时有任其自然的松懈思想。在教育教学管理能力有待提高。对学生的思想动态了解能力有待提高因此解决学生的思想上的问题常常不能得心应手。今后的改进方向:要更进一步认真学习马列主义毛泽东思想及邓小平理论以及xx同志xxxx的理论精神从思想上行动上提高自己的工作责任心树立一切为学生服务的思想。提高自己的钻研精神不要遇难而退要发挥敢于与一切困难做斗争的思想和作风。刻苦钻研业务知识做到政治业务两过硬。在管理方面努力学习理论知识把自己的能力提高到一个新的层面。第四篇:有关师德师风的论文教师是知识的化身是智慧的灵泉是道德的典范是人格的楷模是学子们人生可靠的引路人。换而言之教师是学生美好心灵的塑造者。因此真的做了教师的我时刻以德高为师身正为范这八个字提醒自己。无私奉献、以德立教、以身示教用高尚的人格为每颗纯洁心灵的塑造而竭尽全力。一、用无限的师爱开启每个学生的心灵。高尔基说过:谁不爱孩子孩子就不爱他只有爱孩子的人(本文来自好范文网:wWWHAOWoRDCoM)才能教育孩子。师爱是教师必须具备的美德也是教师的天职。无限的师爱可以开启每个学生的心灵。因此在教育工作中我把信任和期待的目光洒向每个学生把关爱倾注于整个教育教学过程之中倾听学生的意见和呼声和学生产生思想和情感上的共鸣让一切学生的心灵都感受到师爱的温暖。我曾教过一个这样的学生他家的生活状况极糟父母离异、生活拮据导致他失去家庭温暖在在其他同学面前常感愧不如人再加上自理能力也很差就越发产生破罐子破摔的情绪。面对这种情况我调整教育方法与瞧不起他的同学谈话告诉他们:他是我们中的一员只有我们才能真正帮助他。做通其他同学的思想工作之后我又多次与他谈心在生活上、学习上关心、照顾、鼓励他。渐渐地他变成了一个自尊心强的孩子偶尔也会做出不可理喻的事来无非是为了维护他那自卑和幼小的心灵。明白了这一点我对他说:老师不会因为一名学生的家庭背景而对他另眼相看老师只在乎他是否真正学会做人学到知识。让老师来帮助你使你成为一个别人喜欢的孩子好吗,相信你能行~在以后的日子里尽管他有时还会犯些小错误出点小问题但是不可否认的是他毕竟在改变自己毕竟在不断的进步。通过这件事我深刻体会到学生再笨再懒再难管都不应该成为被老师蔑视、嘲讽的对象。如果教师在一个被认为难管的学生面前束手无策只能用难听的话打击他本身就是一种不称职更何况学生们其实不像有的老师认定的那样笨关键要看教师有没有从心底里尊重和爱护学生的意识有没有求真、求善、求美、求知的人格原则。教师只有热爱学生尊重学生学生才会把老师当成可以信赖的人师生之间才能架起一座信任、友好的桥梁学生才肯接受教育。师爱真正是教育者取得成功的法宝。二、用规范的言行净化每个学生的心灵。无德无以为师。真正优秀的教师一定是以身作则、率先垂范的人。他对祖国的爱对学生的爱对事业和未来的爱都表现在他对自己的高标准要求的落实上。率先垂范就是对学生真正的负责就是潜够默化、影响深远的教育。作为小学教师的我们肩负着培养教育下一代为祖国的未来夯实基础的重任。这就要求我们本身要有一定的人格魅力而这种人格魅力表现为教师必须要有敬业精神必须具备健康的价值观和高尚的道德情操。勿庸置疑学生在日常生活中接触最多的除了父母长辈等家庭成员之外就要数教师了。教师必须处处、时时、事事、言言、行行严格要求自己。因为小学生的模仿能力特别强如果教师言行上不严谨势必会不知不觉地对学生人格的健康发展造成影响。毕竟他们年龄还太小对于是非、善恶、美丑还没有成熟的概念和判断的经验。教师在学生的心目中是高大的、可信赖的他们认为教师所说的、所做的都是正确的可见教师言行的好与坏都会给学生留下深刻的印象并起着潜移默化的作用。教师的一个眼神一个手势一句看似无关紧要的话语都会给他们以前进的动力。当然教师的不经意中做过的一件错事(哪怕很小)或者说过的一句错话(哪怕很短)都会对学生产生负面影响。反之的教育则会产生事半功倍的效果。有的教师在课前不认真备课上课时应付了事甚至课上传授了一些错误的知识或作一些模棱两可的解释而后又不肯拉下脸皮向学生认错将错就错最后损害的是教师的形象是教师的威信。相反若能知错就改学生不但不会嘲笑你而会更尊敬你大大增强了你的威信。论语有云:其身正不令则行其身不正虽令不从。我当班主任时有一次班会课上我看见教室地上有很多纸屑于是弯下身子将纸屑一片一片的捡起来学生们看见我在捡也都加入了我的行列教室很快就变干净了自那以后我就很少看见教室地上有纸屑。短短几分钟我一句话没说但却收到了很好的教育效果我想这就是率先垂范的教育力量。垂范师德不是一朝之功而是时时之事、处处之事。在公共汽车上我常常给老弱病残者让座虽说这件事小之又小但我觉得它却有着深远的意义因为它代表的是教师的形象。如果教师在学校教育学生要尊老爱幼而自己在实际生活中却并没有为学生树立起榜样试问:教师尚且做不到又有什么理由去教育学生呢,教师只有规范自己的言行做到为人师表才会使学生如沐春风般地受到教育使每个学生的心灵得到净化教师自然也会赢得学生的尊重和爱戴。三、用奉献的人格塑造每个学生的心灵。没有无私奉献、爱岗敬业的精神就不可能成为一名好教师也决不可能为人民的教育事业创造业绩作出贡献。教师是园丁学生是花朵只有靠园丁辛勤无私的浇灌花朵才能茁壮成长芬芳世界。还有人将教师比作蜡烛燃烧了自己照亮了别人默默地牺牲了自己却给人类带来了光明因此教师应该是无私的。在市场经济浪潮的冲击下越来越多的不正之风也在校园里蔓延请客送礼蔚然成风一年一度的评优活动也不能得到很公平的对待唯有利益最重功利在教师心中的份量越来越重为了一纸空文更多的是拍马吹捧、拉关系更有的教师心理不平衡见异思迁弃教跳槽的事时有发生也有的教师受拜金主义和享乐主义思潮的影响喊起课堂为温饱家教奔小康的口号。在社会上造成了极其不良影响玷污了人民教师这个光荣的称号。因此面对窗外的灯红酒绿教师更应该以陶行知先生为一大事来做一大事去、捧着一颗心来不带半根草去的崇高精神激励自己坚定选择为教育事业奉献青春的人生之路只讲奉献不求索取敬业乐业无愧于教师人类灵魂工程师这个美誉。决不能让一些不良风气玷污教师这片净土影响学生纯洁心灵的塑造~身为教师我们不能把教书育人降低到只传授知识的层面上。我们有责任、有义务从现在做起从自身做起通过学习不断地在思想上、政治上、文化上充实自己努力提高自己的从教素质。以无私奉献的精神去感染学生以渊博的知识去培育学生以科学的方法去引导学生以真诚的爱心去温暖学生以高尚的师德去影响学生用健全的人格塑造一切学生的美好心灵影响一代又一代的学生真正成为一名优秀的人民教师。第五篇:师德师风论文师德师风论文一、我国老一辈的教育家徐特立说得好教师“不仅是传授知识的人”“更重要的是教人教育后一代具有公产主义思想品质的人”“学高为师德高为范”。重视道德修养是中华民族的优良传统。我国有关教育的法律中明确提出中小学要由应试教育转向全面提高国民素质的轨道。为适应社会发展的需要适应教育发展的大趋势素质教育势在必行。实施素质教育的过程中教师素质的提高无可争议地成为首要焦点教师的职业道德能通过自身的调节功能理顺工作中各种人际关系保证教育工作的顺利进行教师的职业道德也能通过自身的激励功能激励广大教师自觉献身于党和国家的教育事业促进科学文化事业的发展教师的职业道德还能通过自身的教育功能促使教师以自身的高尚品质去教育、影响学生、成为学生的楷模。因此当前加強中小学教师的职业道德教育迫在眉睫对实施素质教育具有深远的现实意义。二、当前中小学教师职业道德存在的问题一百多年来许多先进的中国人、优秀的教育家为培养富民强国的人才献出了自己毕生的精力。现代伟大的人民教育家陶行知先生从教几十年始终安于粉笔生涯以捧着一颗心来不带一颗草去的高尚情怀献身教育鞠躬尽瘁当代伟大的人民教育家吴玉章先生以一息尚存绝不松劲的献身精神一贯有利于人民一生有利青年数十年如一日为人民的教育事业作出了卓越贡献成为后来者的楷模。教师的劳动是一种功在他人利在社会的劳动这种劳动需要付出全部的聪明才智和大量的时间精力是十分繁重和辛苦的。这种劳动成果又往往隐没在学生的成功中自己则可能一生默默无闻这要求广大教师应该对自己所从事职业的特点、社会意义和道德价值有深刻的理解由此而产生对本职工作的热爱、自豪感和勇于献身的精神把培养下一代作为自己义不容辞的天职。但是由于各种原因我国目前教师队伍的师德水平尚有待提高这既有外在因素的影响也有教师自身內在因素的制约具体表现为。(一)社会地位的现状对教师师德水平的影响长期以来教师被尊称为人类灵魂的工程师教师优麦电子商务论文职业是太阳底下最光辉的职业。但是许多教师却感到迷惘和困惑。受社会生产力发展水平的限制政府对教育投入不足教师的工作条件和生活待遇等各方面仍较差受旧社会遗留下来的旧观念和旧习惯势力的影响教师有时并未真正受社会的尊重等等。所有这一切都是不争的事实也为党和国家领导人所关注。目前许多地方中小学教师特别是农村中小学教师的收入与许多行业相比存在很大差距在一些地方拖欠教师工资的问题还沒有根本解决。中小学教师的福利也偏低在住房、医疗、子女就业等方面都有很多困难。领导同志的忧虑是有道理的低落的社会地位严重地伤害了教师的感情不少优秀教师离开了自己心爱的教育行业。除有形的流失外教师队伍还存在着令人担忧的隐性流失特别是敬业精神的流失。近年来少数教师在商品大潮的冲击下模糊了自己的道德责任在义、利面前丧失立场在工作中讨价还价斤斤计较大损教师形象。(二)陈旧教育思想和观念对教师师德的影响别林斯基说过教育的目的是人道。当代教育改革中就是要求我们把学生当作社会的主体而非社会工具来进行培养,这就要求广大教师要对学生有充分的尊重和信任,缺乏这一点,说明了缺乏最基本的教师职业道德。对学生人格和自尊的不尊重往往对学生的身心健康发展造成伤害容易造成学生不信任老师不信任学校甚至不信任社会的严重后果。这无疑与我们教育的根本目的背道而驰。教育者身心素质上的缺陷是导致师德水平不高的内在因素。三、对教师职业道德的思考目前国家在不断加大对教育的投入力度花大力气提高教师的待遇水平和社会地位全社会尊师重教风气正在形成。作为教师自身应对师徳有较深刻的认识,才能在实践中不断提高自己的师徳素养。、严于剖析自己教师应该在心灵的深处进行自我认识、自我解剖、自我教育、自我斗争、自我改造和自我提高。学会认识自己开展好自我批评严于剖析自己。俗话说知人者智自知者明。这不仅要求我们不但要能够认识别人还要正确地认识自己作为教师应该摆正自己的位置善于发现自己身上的缺点和不足经常反省和检查自己思想和行为上的问题明确前进的方向增强自身修养动力高标准地要自己。、认真想革命前辈、英雄和优秀教师学习爱因斯坦说过“只有伟大而纯洁的人物榜样才能引导我们具有高尚的思想和行为”。周恩来同志也始终坚持“活到老学到老”的立场。革命前辈、英雄和优秀教师都具有崇高的革命理想、忘我的献身精神默默地无私奉献他们不涂名利地位全心全意地为国家、民族和人民谋利益有时候甚至为了追求真理而不惜牺牲自己的生命在工作中他们忠于职守高标准严格要求自己不怕艰难险阻善于战胜困难敢于攀登高峰。这些高贵的品质都是提高我们教师职业道德修养的榜样值得我们认真地学习这不仅能陶冶我们的情操净化我们的心灵还能鼓舞我们的斗志激励我们向着更高的目标前进。、善于从教育对象中吸取营养和力量在学校教师与学生的关系是最为密切的教师的一言一行、一举一动都在学生的窥视下学生是喜欢评论老师的也经常把叫是的言行加以对照、比较看看教师的言行是否一致表里是否如一教师应该从学生的反馈信息中检查自己审视自己寻找自己在思想、工作和行为上的不足并努力加以改进。同时学生朴实、善良有一颗纯洁的童心与他们接触会发现许多道德品质上的闪光点比如:关心集体、助人为乐、热爱劳动、见义勇为等等。所以在学生身上有许多可贵的品质也值得教师学习教师应该放下架子主动到学生去利用课余时间同他们一起活动、一起娱乐、一起谈心多看、多听、多观察从各种渠道了解学生的心声和对自己品德行为的评判善于发现学生的优点注意听取学生的批评、建议做到有则改之无则加勉诚恳、主动、虚心地想学生学习进一步提高自己职业道德修养的自觉性。总之要当好一名教师应该为人师表既要做好学生知识的引路人更要当好学生思想品质的造就者和领导者。有关师德师风的论文(精选多篇)(全文共有字)可完全免费阅读或下载全文。好范文网为全国范文类知名网站复制或下载全文稍作修改便可使用助你顺利写稿。下载全文:下载该doc格式WORD文档全文(免费)

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