2015年西南大学网络教育多媒体
课件
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大作业考试答卷
4、以小学语文课程《静夜思》为主题，设计一个PPT多媒体课件。请从课件界面设计、导航设计、内西南大学网络与继续教育学院课程考试答题卷 容设计、交互设计四个方面详细论述设计思路。
答:一、导入:背诵古诗
(背景屏幕出示 “古诗”)让学生读读屏幕上的字。背背喜欢的古诗。 层次: 专升本
[设计意图]: 音乐、背景、文字，首先在课前营造一种古香古色的韵味，背背喜欢的古诗，引领
学生们进入古诗境地，从而给整堂课罩上古诗的氛围。 类别: 网教 201 5 年 12月 二、介绍诗人
师:同学们，我们的祖先给我们留下了很多优秀的古诗作品，写出这些古诗的作者我们把他们称为课程名称【编号】: PowerPoint多媒体课件制作【1055】 A 卷
(“诗人”)。咱们就来认识一下这位诗人。
1.屏幕演示:出现李白像，让学生介绍一下对李白的了解。
题号 一 二 三 四 五 总分 评卷人 2.课件演示，介绍李白
李白是我国唐代著名的诗人，古时候很多诗人都有自己的封号，李白就号称“青莲居士”他一生写得分
了很多古诗，将近有一千首，他的诗想象丰富，风格豪放，正因为他的诗写得多，写得妙，简直就像一
位神仙，所以人们还称他为诗仙。 (横线以下为答题区)
[设计意图]: 丰富学生的视野，让学生们不但会背诵古诗，而且知晓古诗的作者，了解诗人，喜
欢诗人，近而也更加喜欢我们的古诗文化。
1.请解释“课件”的含义。 三、从图画意境进入古诗
答:课件(courseware)是根据教学大纲的要求，经过教学目标确定，教学
内容
财务内部控制制度的内容财务内部控制制度的内容人员招聘与配置的内容项目成本控制的内容消防安全演练内容
和任务分析，教学活 1.课件演示:(秋夜，李白望月图)看，这是什么时候，李白在干什么, 动结构及界面设计等环节，而加以制作的课程软件。它与课程内容有着直接联系。所谓多媒体课件是根 2.学生看图说一说
据教学大纲的要求和教学的需要，经过严格的
教学设计
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，并以多种媒体的
表
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现方式和超文本结构制作而 3.揭示诗题
成的课程软件。 师:这是秋天，一个静悄悄夜晚，李白正离家在外，看到这样圆的月亮，让他想起了自己的故乡。
于是写下了一首留传千古的诗作??"静夜思”
3、请利用“直接从句子提炼关键词”方法，将下面幻灯片中的文字进行精简。 4.一起读课题
5.知道这首诗吗,让学生背一背
理工科学生学习与文献信息的关系 [设计意图]: 让学生从图画浓郁的意境，从已有的古诗理解察觉到这首诗的情感基调。
2.认清字形 (1) 为巩固、拓展专业课知识阅读相关的参考
书
关于书的成语关于读书的排比句社区图书漂流公约怎么写关于读书的小报汉书pdf
。
? 学生小组交流，用什么好办法记住了这些字。
(2) 专业课要求撰写课程相关的文献综述。 ? 指名说一说。
? 抢读生字游戏。(课件在花瓣上出示本课生字) (3) 专业外语翻译一定程度的国外专题文献资料。
相机理解“举”、“举头”:请学生把铅笔举起来。请举手，请举头，“举头”还可以说成什么, (4) 毕业环节:撰写毕业论文/设计的开题报告;撰写/完成毕业论文/设计。 通过反义词的方法理解低。联系诗句内容“望明月”理解“望”是看的意思。 五、朗读古诗
1.体会诗意
答:利用“直接从句子提炼关键词”方法，将下面幻灯片中的文字进行精简后的效果: ? 指名读古诗
理工科学生学习与文献信息的关系 ? “这首诗讲的是什么意思呢,”小组讨论交流，不懂的地方互相问一问
(1)参考书:巩固、拓展专业课知识 ? 指名说说
(2)文献综述:按专业课要求撰写 ? 提出不懂的地方
(3)国外专题文献资料:用专业外语翻译 相机理解“霜”:在哪儿见过霜。(天冷的时候，玻璃上、地上会结出一层白白的冰晶，那就是霜。)
(4)毕业环节:撰写毕业论文/设计 师:一轮明月当空照，银色的月光撒在地面，就像天凉地上结了一层霜，李白抬起头来，望向皎洁
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的圆月，想起了自己独自一人，离家在外，于是低下头来思念故乡，思念着故乡的亲人。
[设计意图]: 通过对诗意的大致理解，把学生引入到诗的意境中，诗人的情绪里，唤出学生朗诵 这首诗的情感状态。
2.入境朗诵
? 学生自由阅读 ? 指名读，大家评议，教师针对指导
导情:想一想李白的心情是怎样的,如果你离开了爸爸妈妈，十分想念他们，却无法相见，你的心 情怎样,
? 师范读
? 配乐读
同学们，现在你就是思念故乡的诗人李白，在的寂静的夜晚，独自一人，对着月亮，带着你的心情， 你的表情，和动作来吟诵这首静夜思吧。
? 学生练读
? 指名朗诵
? 全体起立，望月诵读"静夜思”
[设计意图]: 通过音乐的烘托、借助图画的感染，让一种思乡情涓涓流入学生的心间，全情投入朗诵。让学生熏到李白的情怀，读出古诗的韵味。
六、古诗赏析
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