九年级物理实验教案

九MATCH_ word word文档格式规范word作业纸小票打印word模板word简历模板免费word简历 _1714140011923_2物理实验教案 精品文档 九年级物理实验教案 学习目标: 知识与技能: 1.让学生通过自主探究，共同学习，理解串并联电路的特点。 .会连接简单的串、并联电路。.画简单的串、并联电路图。 4.用实验的方法探究串、并联电路的区别。 过程与方法: 1.解物理学习的基本方法——实验探究法。 2.学生物理生活，用物理指导生活的良好思维品质。 情感、态度与价值观: 1.学生的合作精神和对科学的求知欲。.路的亲切感。 重点:认识串、并联电路，会画串、并联电路。 难点:据要求或根据电路图，画出实物图或连接实际电路。 教学准备: 演示用器材:三只带灯座的小灯泡、电路板、装有两节干电池的电池盒、几个开关、若干段导线 学生用器材:三只带灯座的小灯泡、装有两节干电池的电池盒、几个开关、若干段导线教学设计: 自主学习: 1. 电路和 电路是最基本的电路，它们的实际应用非常普遍 画出一个电池，一个开关，两盏电灯组成的串联电路电路图 画出一个电池，一个开关，两盏电灯组成的并联联电路电路图 1 / 13 精品文档 画一画:请在右边方框里画出图1的实物图对应的电路图。根据图2给出的电路图，连接图3的实物图。 合作探究: 想想做做: 给你两盏灯、一个电源、一个开关，你能同时使两灯都发光吗,思考并讨论，有几种接法, : 1、组成串、并联电路: 同学们动手动脑，相互讨论，然后尽可能画出电路图，再连接实物。不同小组间讨论比较。 当电路中有两个灯泡时，连接方式有两种，其中一种如图4所示:把两个灯泡首尾相连，然后接到电路中，这种电路我们叫做 。 在图5处画出对应的电路图 方法:模仿课本106页图5.3-1 另一种像图6那样，将两灯的两端分别连在一起，然后接到电路中，我们说这两只灯是的(我们不妨将L1从电路中取下，闭合开关后L2照常发光，用这种方法可以用来识别并联电路( 在图6处画出对应的电路图。 2、探究串、并联电路的特点: 方法:对照电路图，并连接电路，观察比较在不同电路中，各元件的连接方式、电流路径、开关在不同位置的控制作用有何不同。 探究并联电路电流规律 2 / 13 精品文档 学习目标: 1、知识与技能 学生能探究并得出并联电路中电流的规律;学生能正确连接电路和使用电流表。 学生的概括能力和语言表达能力得到进一步的提高。 、过程与方法 科学探究全过程的切身体验,学会科学研究的方法。 、情感态度和价值观 学生形成严谨的科学态度和协作精神。 教学重点: 学生经历探究各个环节;在实验中探究并联电路中电流的规律。 教学难点 : 提出问题、连接实物电路;组织调控学生有序进行探究实验。 教学用具: 电池、开关、灯泡、导线等实验用品。 课时安排:2时。 教学过程 第一课时 合作探究: 探究串联电路的电流规律 [探究课题]探究串联电路中的电流。 [提出问题]探究串联电路中各点的电流有什么关系, [猜想或假设]你认为串联电路中各点电流可能有怎样的关系, [设计实验] 1(实验设计思路:(实验电路图 [进行实验]把测得的数据填在下表中，还可以把操作中出现的问题扼要写下来。 3 / 13 精品文档 [分析论证]测量结果说明了什么,得出了什么结论, [评估]实验设计有不合理地方或不充分、不完美之处吗, 操作中你出现了什么失误或故障吗,你是怎么解决的,有哪些值得 总结 初级经济法重点总结下载党员个人总结TXt高中句型全总结.doc高中句型全总结.doc理论力学知识点总结pdf 的经验, 测量结果是不是可靠,有什么因素可能会影响测量结果吗, [交流 ]通过这节课学习，你有什么收获呢,通过本节课的学习探究，你还发现或产生了什么值得探究的问题吗, 实验结论: 第二课时 探究并联电路的电流规律 [探究课题]探究并联电路中的电流规律。 [提出问题]探究并联电路中干路电流与各支路电流有什么关系, [猜想或假设]你认为并联电路中干路电流与各支路电流可能有怎样的关系, [设计实验] 1(实验设计思路:(实验电路图 [进行实验]把测得的数据填在下表中，还可以把操作中出现的问题扼要写下来。 [分析论证]测量结果说明了什么,得出了什么结论, [评估]实验设计有不合理地方或不充分、不完美之处 4 / 13 精品文档 吗, 操作中你出现了什么失误或故障吗,你是怎么解决的,有哪些值得总结的经验, 测量结果是不是可靠,有什么因素可能会影响测量结果吗, [交流] 通过这节课学习，你有什么收获呢,通过本节课的学习探究，你还发现或产生了什么值得探究的问题吗, 实验结论: 当堂训练: 1、把电路元件______连接起来的电路，叫做串联电路(在串联电路中，通过一个元件的电流的同时________。 2、把电路元件_________连接起来的电路，叫做并联电路(在并联电路中，干路的电流在_________分开，分别过_________的元件(即________跟电源能够成独立的电流通路。 探究串、并联电路中电压的规律 教学目标: 1、知识和技能 探究串、并联电路中电压的规律;训练连接电路和使用电压表的技能。、过程和方法 科学探究全过程的切身体验，领会科学研究的方法。、情感、态度、价值观 严谨的科学态度与协作精神。 重、难点: 5 / 13 精品文档 连接串联、并联电路，作出电路图。 能用电压表测出各导体两端的电压，找出规律。 教学器材: 小灯泡、开关、电源、导线、电压表 教学课时:2时 教学过程: 第一课时 一、前提测评:画出由两个灯泡组成的串、并联电路的电路图。 ， 电源两端的电压有什么关系,、 在并联电路中，a、b、两用电器及 电源两端的电压有什么关系, 进行新课: 1、探究:串联电路中的电压关系 、学生猜想: Ua=Ub=U总 Ua，Ub=U总???? 、设计实验:把电压表分别接入a、b、电源两端， 测量出两端的电压，就可以找出规律。 、作出对应的电路图 、分析实验结果，寻求规律: 教师总结:串联电路中的总电压等于各部分电路的电压之和。 即U总,U1，U2，?? 、讨论结果，你还能得到什么结论, 实验一探究同种物质的质量和体积的关系 一、学习目标: 1、学会使用天平测量物体的质量。 2、学习处理实验数据，进而得出实验结论的方式方 6 / 13 精品文档 法 二、教学重点:天平的使用。 三、教学难点:处理实验数据 四、教学方法。导学法 五、教具:天平、砝码、铝块、铁块、木块、刻度尺。 六、教学过程设计: 1(学会使用天平测量物体的质量。 2(学习处理实验数据，进而得出实验结论的方式方法。 1(在物理学中， 2(质量的基本单位是，用符号 、等。 g ， kg ， (观察天平，熟悉天平的构造及其使用方法。 观察你所使用的天平:最大称量值是g，最小砝码的质量是 g，可称准至 操作步骤: ?用天平测量出洁净的烧杯的质量ml ; ?用量筒测量浓盐水的体积V; ?把已知准确体积的浓盐水倒人已知准确质量的洁净的烧杯里，用天平测量“烧杯，浓盐水”的质量m2; 7 / 13 精品文档 ?计算出浓盐水的质量m; ?计算出浓盐水的密度ρ 设计表格， 记录 混凝土 养护记录下载土方回填监理旁站记录免费下载集备记录下载集备记录下载集备记录下载 并处理实验数据。 2(测量不规则形状塑料块的密度 操作步骤: 设计表格，记录并处理实验数据: 1(某同学用托盘天平测定某液体的质量，其步骤如下: 先测容器的质量，使用了以下祛码:20g,10g,5g再将被测液体倒人容器中，测量它们的总质量，使用了以下祛码:50g,10g,5g 两次测量过程中均未移动游码，则被测液体的质量是: 2(写出用实验方法判断一铁球是否空心的方法和步骤，并说明这样做的道理。 3(测量不规则形状固块的密度，除了在本实验中采用的方法外，还有其他的方法吗,请写出你的设想或实验 方案 气瓶 现场处置方案 .pdf气瓶 现场处置方案 .doc见习基地管理方案.doc关于群访事件的化解方案建筑工地扬尘治理专项方案下载 来; : 实验三力的作用效果和相互性 一、学习目标: 1、知道力的概念和力的单位。 8 / 13 精品文档 2、知道力的三要素，能用示意图表示力。 二、教学重点:力的三要素。 三、教学难点:画力的示意图。 四、教学方法。导学法 五、教具:弹簧 、弹簧测力计、海绵、重物。 六、教学过程设计: 1(知道力的概念和力的单位。 2(知道力的三要素，能用示意图表示力。 3(通过感受力的作用效果，了解物体间力的作用是相互的。 1(举例说明力的作用效果。 2(在物理学中，我们把力的要素。 弹簧 、弹簧测力计、海绵、重物。 1(探究力的作用效果 2(探究力的作用的相互性 实验一 用弹簧测力计测量力的大小 学习正确使用弹簧测力计的方法。 弹簧测力计、木块、长木板、头发丝 1、观弹簧测力计的量程，认清每一小格表示多少牛。 9 / 13 精品文档 检查弹簧测力计不受力时，指针时否指在零刻度处。 2、用手拉弹簧测力计的挂钩，使指针指到1N、5N、10N等处，感受一下1N、5N、10N的力有多大。 3、在弹簧测力计的挂钩上挂一个质量已知的物体，读出拉力的大小填入记录表中。察 4、在水平放置的长木板上，用弹簧测力计拉木块匀速前进，读出拉力的大小填入记录表中。 5、在倾斜放置的长木块上，用弹簧测力计拉着木块沿木板匀速上升，读出拉力的大小填入记录表中。 6、把一根头发拴在弹簧测力计的挂钩上，用手拉头发，逐渐加大拉力，读出头发被拉断时拉力的大小，填入记录表中。 能否用弹力橡皮筋制作测力计,为什么, 实验二 重力与质量的关系 重力的大小与什么因素有关, 重力的大小与物体的质量有关。 1、照图那样，把钩码逐个挂在弹簧测力计上，分别测出它们受到的重力，记录在下面的表格中。 2、在图中，以质量为横坐标、重力为纵坐标描点。 10 / 13 精品文档 连接这些点，你发现它们落在一条什么样的曲线或直线上,你认为重力与质量之间有什么关系, G/N O 重力与质量关系的图像 m/kg 所需器材:弹簧测力计、钩码若干、坐标纸 1、通过实验得出结论:物体所受的重力跟它的质量成正比。 2、重力与质量的比值大约是9.8N/kg。如果用g表示这个比值，重力与质量的关系可以写成G=mg 实验三 滑动摩擦力的大小与什么有关 1、滑动摩擦力的大小与哪些因素有关,、如何增大有益摩擦，减小有害摩擦, 1、滑动摩擦力的大小可能与压力大小和接触面粗糙程度有关。、滑动摩擦力的大小可能与接触面的大小有关。 1、取一方木块及长方形的长木板、毛巾、玻璃板，用弹簧称拉着方木块在三种表面上做匀速直线运动，测出拉力的大小即为摩擦力的大小，并比较摩擦力的大小。 2、把木块放在木板上，加上砝码，再拉着木块在木板上做匀速直线运动，测出拉力的大小即为摩擦力的大小， 11 / 13 精品文档 并与第一次实验比较。 3、把木块侧放在木板上，再拉着木块在木板上做匀速直线运动，测出拉力的大小即为摩擦力的大小，并与第一次实验比较。 所需器材:弹簧测力计、长方体方木块、长木板、毛巾、玻璃板、砝码、细线 1、分别测出木块在长木板、毛巾、玻璃板上做匀速直线运动时的摩擦力大小，将结果记入表格。 2、在木块上另上砝码后，再测出木块在木板上做匀速直线运动时的摩擦力大小，将结果记入表格。 3、把木块侧放在木板上，再测出木块做匀速直线运动时的摩擦力大小，并将结果记入表格。 1、分析比较实验1、2、3可得:。、分析比较实验1、4可得:。、分析比较实验1、5可得:。、归纳得出滑动摩擦力的大小与有关，与无关。 1、在测量滑动摩擦力大小时必须注意什么,当速度不一样时摩擦力大小有没有变化, 2、如何测滑动摩擦力的大小, 实验四 推断物体不受力时的运动 一、学习目标: 12 / 13 精品文档 1、了解牛顿第一定律，知道惯性的概念。、学习探究摩擦力影响物体运动的方法 二、教学重点:了解摩擦力及控制变量法。 三、教学难点:理解惯性的概念。 四、教学方法。导学法 五、教具:斜面、小车、毛巾、棉布。 六、教学过程设计: 1(了解牛顿第一定律，知道惯性的概念。 (学习探究摩擦力影响物体运动的方法。 1(什么叫做惯性, 2(既然运动的物体具有保持原来运动状态的性质，那么，为什么沿水平地面匀速运动的汽车还需要动力呢, 斜面、小车、毛巾、棉布。 取一辆小车，使它三次都在斜面上的同一高度处从静止开始沿斜面运动到水平面上。比较小车每次在水平面上的运动情况有什么不同, 记录实验结果: 1(分析:2(结论: 13 / 13