课题:认识位置——左右
滨河
小学
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苑菊红
教学内容:教科
书
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第10页的内容
教学目标:
1、在生活情境中认识左、右,感知左、右的位置关系,能用左、右描述物体所在的位置。
2、经历观察、操作和活动的过程,初步掌握判断左、右位置的方法。
3、在游戏活动中,体会位置与生活的密切联系,感受认识左右的必要性。教学重点:建立左右的
标准
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,初步掌握判断左、右位置的方法。
教学难点:能正确用左、右来描述物体的位置。
教学准备:课件、水果卡片。
教学过程:
一、创设情境,感受学习左右的必要性:
1、由上下楼引入教学(出示图片)
师:为了安全,避免我们上下楼冲撞在一起,学校要求我们都要“靠右行走”。你知道他们应该靠哪边走吗?
2、出示课题
师:只要我们认识了左和右,就能解决这个问题。今天我们就来学习“左右”。(板书课题)
二、活动中感知,认识左与右
1、借助左右手认识左右
(1)认识右手
师:你们已经是一年级的小学生了,上课发言要先举手。我们发言时,举的是哪只手?请你举起来。
师:那你们能告诉老师,你举的是哪只手吗?
师:在举手发言时,我们通常都是举右手,老师看看你们举的是不是右手呢?(教师巡视纠正)
(2)做动作记右手
拍一拍:用右手轻轻拍一拍桌子。
摸一摸:用右手摸一摸自己的头。
握握手:伸出右手,同桌两人握握手。(教师说明握手时)
(3)认识左手
师:我们已经认识右手了,那么,你知道另外一只手的名字吗?(生回答左手)快快举起你的左手,看看手心,看看手背,这就是我的左手。用左手把铅笔盒摆正。
(4)借助生活习惯动作区分左、右手。
师:想一想,我们平时用右手做什么?(写字、画画、吃饭······)
师:请你模仿写字的动作,右手写字时,左手在做什么?右手拿筷子时,左手在做什么呢?
师:请你再说一说,两只小手还可以做什么?
(5)借助左右手认识左右面
师:右手和左手是一对好朋友,他们配合起来可以帮助我们做很多事情。你身上还有这样的“左与右”的好朋友吗?快来找一找,边指边说。
师:和我们的右手在同一侧的就是我们的右面。我们身体的左面有什么? (生回答:有右眼、右耳、右胳膊、右腿、右脚),和我们的左手在同一侧的就是我们的左面。我们身体的左面有什么?(生回答:有左眼、左耳、左胳膊、左腿、左脚)。
师:请小朋友们和老师一起做个游戏吧,我来说,你来做。
摸摸你的左耳,摸摸你的右耳;伸出你的左手,左手拍右肩;伸出你的右手,右手拍左肩;抬抬你的左腿,抬抬你的右腿;轻轻跺跺左脚,轻轻跺跺右脚。
2、以自己为中心辨别左右
(1)找邻居。
师:我们的身体上有左右的好朋友,我们座位的左右也有我们的好邻居。坐在你左边的是谁?坐在你右边的是谁?和他握握手。坐在你右边的邻居是
谁?和他招招手。(分组做,教师观察,发现问题,予以纠正)
(2)整理书桌。
师:请把铅笔盒摆在书桌的上面,数学书放在书桌的左面。
(3)建立课堂习惯。
师:起立发言时,我们应该站在书桌的右侧。请大家起立,站在书桌的右侧,你站对了吗?
三、操作中辨别,加深对左右的理解
摆一摆:
师:请同学们拿出水果卡片,听老师要求动手摆一摆。
1、左右摆成一排。
师:把西瓜摆在书桌的中间,香蕉摆在西瓜的左边,菠萝摆在西瓜的右边,苹果摆在香蕉的左边,鸭梨摆在菠萝的右边。(师巡视)
师:请同学们收起最左边的水果,再收起最右边的水果,再把香蕉右边的水果收起来。现在剩下的水果是什么?(香蕉)
2、上下左右摆一摆。
师:把菠萝摆在香蕉的上面,西瓜摆在香蕉的下面,苹果摆在菠萝的左边,鸭梨摆在菠萝的右边。(师巡视)
师:请小朋友们快速收起水果卡片,放在桌子的右上角。
课间活动:
师:音乐响起来了,请小朋友们起立,随音乐跟老师一起动起来:
我的脑袋动起来,前点点,后点点,左点点,右点点。
我的小手举起来,上拍拍,下拍拍,左拍拍,右拍拍。
四、生活中的数学
师:(上课伊始的问题)听。小红说,现在我知道该走哪边了,小朋友,你们知道了吗?
师:只要我们靠着自己右手这边走,就是靠右行。不仅上楼梯时要靠右走,在平时步行时、爸爸妈妈开车、骑自行车外出时,都要遵守交通规则,靠右行驶,这样才会安全、有序。
五、巩固练习
星期天,小明到小东家去玩。(课件出示)
1、小东说:进大门后,右边那栋楼是我家。请你帮小明找一找吧。
2、上楼后左拐是小东家。他家是几号门?
3、该写作业了,小东说:我的文具在最右边的抽屉里。你知道在哪个抽屉里吗?
4、写完作业,他们开始玩玩具。该回家了,我们一起整理玩具吧。(此题是一道开放性的题目,小汽车的位置,先让学生自己说说可以放在哪里?答案不唯一,说法也不唯一。再出示它的位置(最上层左起第三个),并让学生说一说方法。)
(四)全课小结
师:看来左右不但在我们的身体上有,教室中有,生活中也有。同学们今天不但认识了左和右,还可以用左右的知识来解决生活中的很多问题。小朋友,你们学会了吗?这节课就要结束了,请同学们起立,伸出你的右手,和老师说再见吧。
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