最美教师作文素材积累与运用

最美教师作文素材积累与运用 最美教师作文素材积累与运用 钟贺生:三十八年的山村坚守 高岚乡是分宜县最偏远的乡镇之一，距离分宜县城有34公里路程，而钟贺生1978年参加工作的学校又是高岚乡最偏远的村小之一――盆溪小学。 十年前，盆溪小学的教师队伍极不稳定，教育教学质量总是排在全乡的末尾。钟贺生看在眼里，急在心里，并暗暗下定决心:一定要改变盆溪教育事业的现状。为了提高自身的素质，他白天认真上课，虚心向别人请教，晚上钻研教材，学习业务知识，经常加班到12点以后。功夫不负有心人，在他的带领下，学校的教师学习积极性有了很大的提高，工作劲头也更足了，学校的各项工作都大有起色。 从2009年开始，盆溪小学就只剩下钟贺生一个老师，变成了“一个老师的学校”。每天天刚亮，他就起床，打开校门，打扫校园卫生，做好上课的准备工作;上课时间他一人担任“全科教师”，一人教一、二年级所有的课程;中午他陪着学生们吃饭;课后为孩子们辅导功课、陪孩子们开展课外活动，每逢雨雪天他还要送孩子们回家;晚上抓紧时间批改作业，备课到深夜。虽然他饱受病痛的折磨，但是他为教育事业的付出却从未间断过。 素材解读 38年风雨征程，钟贺生一直坚守着自己的那片“三尺讲堂”，守护着盆溪这大山深处的孩子们，执着着自己珍爱一生的事业，穷尽自己半生的精力托举起一批又一批来自大山深处孩子们的希望。 适用话题 坚守、托起希望、付出 吴声清: 不让一个贫困留守孩子失学 2008年，吴声清放弃交通条件较好的尚重镇东风小学，主动申请到该镇最边远、最落后的双联小学担任校长。 对于在校读书的留守学生，吴声清一一登记，实行就读跟踪。为了让留守儿童的父母安心外出打工挣钱，帮助他们早日脱贫致富，吴声清对家长承诺:“你们放心出去吧～有我在，你们的孩子不会饿着、不会冻着、也不会逃学。”他不断与外界的爱心单位和爱心人士联系，为学生联系吃的、穿的、住的，保障了学生最基本的生活;为了丰富学生的业余生活，他又联系爱心单位和爱心人士为学校捐赠电视、电话、图书、玩具等物资，建设留守儿童之家，让学生可以尽情地玩，还可以打免费亲情电话，随时与父母电话交流。 许多家庭特别困难的孩子，从双联小学毕业之后，因为到高一级学校读书需要更多的钱，家里经济困难想让孩子放弃学业，但是孩子们又很想学习，希望通过学习来改变他们的命运，吴声清总是积极与外界联系找帮扶结对子，帮助他们完成学业。他没有让一个留守学生因为经济困难而失学。 素材解读 吴声清自动请缨来到双联小学当校长。为了让留守学生不失学，他积极联系爱心人士，改善了双联小学的办学条件，也帮助不少学子完成了学业。 适用话题 帮助、留守、价值 夏海鸥:山村里飞翔的海鸥 为了让学生享受多媒体教学，夏海鸥自掏腰包买投影仪、多媒体音箱、电 视机等，还借钱买了一台笔记本电脑，率先在衡南山区学校实现多媒体教学。电视机做显示器不清晰，他又买了投影仪和幕布。 “图片、声音、视频能调动学生全方位的感官，全心投入课堂，还能开阔视野长见识。”有人说他傻，但他觉得这钱花得值。 QQ空间有夏海鸥上历史课的视频。历史知识擂台赛，擂台上的同学瞪大眼睛，抢着拍桌答题，台下一阵阵掌声。 夏海鸥的点子多:超级演说家、军事化训练、超级英雄群英会、挑战主持人„„每一次他都热情满满地示范，推动学生去挑战。 他设置的奖项多，办公室总有小奖品，笔记本、笔、字典，奖品虽小，收效却不小。 “给学生一个舞台展示各自的特色，在班级找到自己的位置和成就感。”夏海鸥说。 在家长们心中，夏海鸥是“最令人放心的班主任”。 素材解读 夏海鸥是一个山里的孩子，喝着湘水，沐浴着湘韵，在父辈的影响下，扎根山区教育，以高洁的道德情操，自强不息的关爱精神，哺育桃李，在贫困边远山区默默奉献自己的青春。 适用话题 青春、自强不息、创新、教育方式 邱玉君: 含辛茹苦，以教书育人为首务 邱玉君自2011年到建昌县老大杖子乡马头山村义杖子小学义务支教，曾先后在义杖子小学担任三年级、四年级、一年级班主任、五年级班主任，后来又到更偏远、大山里面的牛洞子村小学任四年级班主任。 在2012年2月26日从鞍山返回学校(新学期开学)途中遇车祸，肋骨骨折的情况下，邱玉君不顾个人安危，忍剧痛先把资助学生的书本文具、体育用品等送到学校。为不耽误学生，邱玉君坚持不住院，只休息一周就继续为学生们上课，痛得实在坚持不住就靠着墙为学生讲课，学生和家长感动得落泪。 义务支教以来，邱玉君不要一分钱的工资和补助，其所有的费用均自掏腰包，并把省吃俭用节省的每一分钱都资助了山村的贫困学生。邱玉君自己以及亲友、以前的同事、联系的爱心单位(团体)、爱心人士等累计捐助现金20余万元，衣服近9吨，书本文具、体育用品等折合3万余元，课桌椅170套„„邱玉君还利用几乎所有的休息时间进行家访，走访过300余个学生家庭，每次走访还要带去书本文具等学习用品或学费„„ 素材解读 义务支教以来，邱玉君为了给边远山村的孩子们一个山外的梦，以教书育人为首务，一心扑在教育事业上，一直工作在教书育人第一线。邱玉君工作上虚心、认真、敬业，把山村孩子当成自己的孩子一样关心照顾，给予了山村孩子无微不至的关怀与帮助。 适用话题 义务、爱心、奉献、传递梦想 朱光俊:农村教育的守望者 2003年，在果宝小学当了10年校长的朱光俊，再也不能容忍对于破旧不堪的校舍只是修修补补。在没有得到上级教育部门任何批示的情况下，他决定 联名贷款办学，决心变卖自己的房屋、土地和他母亲的寿材，除了请学校教师帮忙贷款以外，甚至还把女儿出嫁的彩礼钱也投入到学校建设中。 学校的环境明显改善了，但朱光俊和学校的老师们身上背负起将近百万的债务。面对领导和公众的质疑，朱光俊用近乎呐喊的语调说，“无论如何，我们都要把果宝小学办成一流的村级小学，我们要办出毕节地区无人能比的学校～” 2010年9月起，上海交通大学药学院教授、博士生导师徐宇虹倡导她的博士学生，每两人一组，轮流走进果宝小学支教。2011年底，大方县政府决定在以前年度结余的教育经费中划拨186万元，解决果宝小学的债务问题。当有人问到他办学的辛酸时，他兴高采烈地说:“我做的是价值生意，不会亏本的。” 素材解读 朱光俊对党的教育事业无比忠诚，对师生无私关爱，不仅受到全校师生的拥戴、家长的赞誉，同时还得到各级领导、同行的好评，朱光俊自己也在不断地创造着乡村教育的奇迹。 适用话题 奇迹、守望、赞誉、无私 张家嵩:轮椅上的教育梦 1992年的一天，年仅23岁的张家嵩在一次家访的过程中不慎摔伤，送到医院后被诊断为胸椎压缩性粉碎骨折，从而导致截瘫。病休期间，张家嵩从别人的口中得知他班上的学生流失严重，他立即托人带信给学校领导，要求返回 学校继续上课。从此，张家嵩开始了与轮椅为伴的教学生涯。 张家嵩面临的最大困难就是该怎么写板书。没有板书的课堂是残缺的课堂，可张家嵩站不起来，该怎么办呢,他苦苦思索着，最后终于想出了一个两全其美的办法:把成绩优秀的学生组织起来，轮流当他的“小助教”。这样，每次备课时，他只需要将板书的内容先写在一张张纸条上，等上课时，再由值日的“小助教”将板书内容写到黑板上。但这样的板书方式也不是万无一失的，因此张家嵩常常在课堂上遭遇“危险”:有时候，为了演示例题或纠正学生的错误，他用一只手撑着拐杖，另一只手在黑板上吃力书写，由于失去双拐的平衡作用，身体总是不停地晃动，目睹此情此景，学生们无不为之感动;有时候张家嵩讲得太投入，站得太久，脚一抽筋摔倒在讲台上，学生们赶紧扶他起来。为了不让孩子们担心，他强装笑容对学生说:“没事，没事～” 张家嵩的教学方法不仅解决了板书问题，也让他对上好课充满了信心，而且还收到了意想不到的效果。 素材解读 人生因梦想而精彩，梦想因奋斗而美丽。轮椅上的张家嵩，怀揣美好的教育梦想，用不一样的教学方法，行走在坎坷而又坚实的人生路上。 适用话题 梦想、奋斗、身残志坚、人生路 卢梅:摩托车上的女园丁 群益小学位于贵州省大方县三元乡群丰村，四周大山环绕，距离最近的大方县安乐乡，也有20余公里。这条坑坑洼洼的通村公路上，落满了山崖上滚落的碎沙石，就是走惯了山路的村民，来回一趟，也得要花3个多小时。然而，在这条崎岖的山路上，却有一位女特岗教师，她每天骑辆高架摩托车，在学校和家之间来回往返。她就是卢梅。 “我们学校的学生几乎都是留守儿童、遗弃儿童和孤儿。”卢梅说，这里的学生都有一个共同的特点，那就是行为习惯差，没有学习的积极性。 为了改变这些孩子对学习的态度，工作中，卢梅平等对待每个学生，不放弃任何一个学生;生活上，她更是无微不至地关心每个学生，让这群可怜的孩子感受学校和老师对他们的爱。除此之外，卢梅还充分运用课余时间，经常与学生谈心，询问他们的家庭生活情况，还有在学习中遇到的问题和困难。有时，她还与学生一起做游戏、唱歌、绘画。渐渐地，卢梅与学生成了无话不说的好朋友，学生也把她当作好姐姐。“时间相处久了，学生有什么心事和困惑都愿意给我说。看到他们的变化以及对学习的态度，我感到很自豪。” 素材解读 教育是项高难度的工作，要做好它，十分不易。我们相信这位被人们誉为“摩托车上的女园丁”通过不懈努力，在不断成长的同时，也会让青春照亮学生的光明之路～ 适用话题 成长、责任、薪火相传 陈祯富:三尺讲台竞风流 陈祯富从来不将学习差的学生称作“差生”，而是创造性地发明了一个词:“潜能生”。他说，学习不好的孩子仅仅是学习方面出了问题，其他方面也许比别人优秀。每接一届新学生，他都要根据每个学生的水平设置多种“作业套餐”，以便让每个学生都能体验到学习进步的快乐。有教无类，因材施教，他的“知性”，让他的学生成为天底下最幸福的学生。哪位学生生活上有困难了，他都会尽心尽力帮助。翁双平、翁双英姐妹是他的学生，因父亲长年外出，她们与爷爷一同生活。因为缺少双亲的关爱，她们性格内向，经常迟到，常因一点小事就想不开。看到这一切，陈老师没有因她们违反纪律而训斥她们，而是与她们促膝谈心，经常放弃休息时间给她们补缺补漏„„得到了温暖的姐妹俩性格渐渐开朗起来，并能严格要求自己，学习成绩也上去了。 素材解读 面对成绩和荣誉，陈祯富坦言，作为教育工作者，肩上有一副担子，一头担着义务，一头担当责任。他还说:他的两个心房，一个装的是良心，一个装的是爱心。扪心自问时，问的是良心;倾情付出时，洒的是爱心。在崇尚师德的今天，我们需要他的这份纯真，更祈盼这种由纯真带来人性的升华～ 适用话题 尊重、良心、纯真、热忱