小学班主任工作心得体会

小学班主任工作心得体会 小学班主任工作心得体会 小学班主任工作心得体会 篇一: 201X年中小学班主任培训心得体会 201X年中小学班主任培训心 得体会 201X年7月17日，我参加了中小学班主任培训，有幸聆听了专家们的讲座，深感收益匪浅，让我对班主任工作有了更深的理解。随着社会对培养学生的要求的改变，更迫切地向班主任提出了更高的时代要求。班主任要会走终身学习的路子，成为学习型的班主任。提高教学质量需要学问和研究，班主任工作更需要学问和研究。当今知识经济时代，学习型班主任的突出特征是会学习，学习已经变成了一种基本生活方式。 学完后之不足，虽然我已做了几年的班主任，但听了这些老师的讲座之后，我觉得在做学生思想工作的理论和技巧方面与他们相比还有差距。经过认真对比反思，我认为，今后还应从以下几个方面继续努力。 一、用心关爱每一个学生。 记得一位专家在授课时说: 亲其师信其道，良好的师生关系能使学生拥有良好的情绪去面对学习。随着素质教育的进一步深入，能不能进入学生的内心世界是当今决定教育成败的关键一步。学生‎‎会因为喜欢一位老师而喜欢一门功课，同样，也可能因讨厌一位老师而讨厌学习。一个被学生喜欢的教师，其教育效果总是超出不受欢迎的教师。爱学生，关心学生，处理问题及时，方法得当，注意和学生沟通，学生就信任班主任，喜欢班主任，也喜欢上班主任的课。热爱学生，还表现在班主任对学生的尊重和信任，以及对学生的严格要求。尊重学生的人格，了解学生的个性，相信学生，关心学生，既统一严格要求，又注意学生的个体差异，区别对待。对程度、水平不同的学生，采取 不同的教育方法,因材施教。班主任要用自己正直、坦率、真诚、友爱的朴素人格去影响一位 又一位学生;用自己的一言一行去为他们行为示范，用自己对学生、对事业的爱心去带动学生修正不健全的人生观，帮助他们树立远大理 想，培养他们的社会、家庭、集体的责任感。 二、多与学生进行沟通，及时交流。 与学生沟通中应该注意的五个“要”与“不要”: 要注重情感的交流，不要拒人于千里;要耐心聆听，不要随意插话;要学会接纳，不要随意批评;要支持‎‎鼓励，不要同情安慰;要注重引导，不要命令训导。另外，师生间良好的沟通还需要一定的心理基础，通过学习总结出三点，即真诚、尊重、共情。真诚能博得学生的信任和喜爱;尊重能开启学生的心扉;共情则能深入学生的内心世界。 三、注重心理健康发展 学生心理健康是个必须要重视的问题，根 据学生生理、心理发展特点，运用有关心理教育方法和手段，培养学 生良好的心理素质，促进学生身心全面和谐发展和素质全面提高的教 育活动，是素质教育的重要组‎‎成部分，是培养跨世纪创新人才的重要 环节。要做好学生心理健康教育，班主任自己首先要做到以下几点: (一)拥有平和的心态。在社会竞争日益激烈的今天，面对越来越难管理的学生，我们一定要做到心态平和，要实事求是地认识自己，努力成为最好的自己;把自己放在平常人的位置，不要太苛求自己，要用平常心去做平常事。面对生活、工作中的不如意，把心放宽些，要知道智慧从错误的判断中来，成功从失败中来，真正做到“大度能 容，容天下难容之事”。 (二)尊重学生，与学生“共情”。“教育可持续发展的核心内容是‎‎尊重”。要尊重学生，尊重学生的差异。作为班主任，要相信每个学‎‎生都是独一无二的。我们要学会用细心的眼光去观察差异，用宽容的‎‎心理去接纳学生。要知道，正是因为有了差异，我们的世界才变得如‎‎此精彩;有了差异，我们才能展现出自己的特色;有了差异，我们才‎‎有了今天互相学习和借鉴的机会。差异让我们懂得了互相尊重和彼此‎‎关爱的重要，让我们对陌生的事物感到向往，并激发求知和探索的欲‎‎望。所以，面对学生时，我们要多一份理解，多一份关爱，多一些宽‎‎容，多一些期待。只有这样，我们与学生之间才能产生相容的情感，‎‎才能让学生“亲其师而信其道”。 (三)加强班级文化建设，促进学生和谐发展。班级文化具有巨大的 凝聚力和感召力，它通过班主任管理，班级行为制约，班级情绪感染，‎‎班级价值导向等制约学生的思想和行为。通过学习，我更深刻地认识‎‎到，对学生进行心理健康教育势在必行。“以人为本”的教育思想，‎‎要求我们必须开展心理健康教育。我们的一切工作都是为了学生，为‎‎了学生的全面和谐发展，我们要更新教育观念，把“以教材为本，以‎‎教师为中心”转化为“以人为本，以学生为中心”，在育人和教书的‎‎同时，成为学生的心理医生。 我一定要以一个优秀班主任的 标准 excel标准偏差excel标准偏差函数exl标准差函数国标检验抽样标准表免费下载红头文件格式标准下载 来要求自己，努力提高自己的境界，争取当一名合格的班主任。 篇二: 小学班主任培训学习心得体会(七篇) 小学班主任培训心得体会 为了进一步加强班主任工作，提高班主任的‎‎理论水平和实际工作能力，发挥班主任在教育中的重要作用。我参加了华溪中心校4月12日在华溪小学举行的班主任培训。班主任是教师队伍的重要组成部分,是学生日常思想道德教育和学生管理工作的主要实施者，是学生健康成长的引领者。通过培训学习使我对新时期的班主任工作有了更进一步的认识，对班主任这个岗位有了更深层次的理解。对我来说，不仅是业务理论的学习，也是一次思想认识的提升。领导、老师们所阐述的教育观点，风格平实，语言或幽默风趣、或朴素真挚，列举了大量生动感人的实例，深入浅出地向我们阐述了一些新的班主任工作理念，为新时期我们的班主任工作指明了方向。以下就是我在学习中的几点主要体会: 一、意识到了班主任角色的转换和定位的重要 以前就知道班主任 应该是班级的组织者和管理者，但却只是停留在知道有这么个说法,而从没去考虑过如何去把这一角色在自己身上转换或者定位,更不知道该转换定位到哪个方向上。 通过这次培训,我认识到班主任应该做 到: (一)由平等对待每一个学生。 (二)要善于听取学生的意见。 (三)要养成耐心细致的工作方法。班主任要善于从学生实际出发，着眼于发展，善于拓展学生的潜能，对学生要宽容，不要把学生的失误看得太重，不要怕学生犯错，要放手让学生去做，只有在实践中锻炼，学生才会成长。 二、意识到班主任要不断提高自身素质 班主任的素质不是与生俱来的，而是在长期的教育实践中进行修养与锻炼形成的。在这次学习中，我能感觉那些案例的真实性，因为在我的工作中就有着很多和案例中相同的状况，比如问题学生、班规的制定、选班委会、与家长沟通联系等等，由于自己没能科学地处理，没有收到自己当时预想的效果。而这次学习让我在以后的工作中再遇到类似事情时也会用案例学习中学到的相关理论来指导自己的工作，同时也使自己意识到班主任应该不断提高自身素质的重要性。 班主任必须努力学习，提高自身素质。面对视野开阔、思路敏捷当代学生，教师只简单灌输是不能满足学生的求知欲望的，更何况现在提倡新的教育理念。要想当好班主任，就必须努力学习，树立自身形象，赢得学生的信任和尊敬。要学习教育改革的新理念，用最新的教育理论武装自己，班主任不仅要具有很好的学科知识，而且知识面要广，还要有多发面的文化素养和兴趣爱好;作为班主任既要在思想、学习、行为上 规范 编程规范下载gsp规范下载钢格栅规范下载警徽规范下载建设厅规范下载 严格要求学生，又要对学生付出真诚的爱心和真情的关心，在任何时候都要把严与慈结合起来。 三、意识到班主任工作的方法要讲究艺术性。 新时期，班主任不但要用常规的教育方法处理好在班级管理过程中遇到和各种矛盾和各种复杂的关系，还要针对现代学生的特点和遇到的新问题，采用讲究的艺术性教育方法才能更好的达到育人效果。 (一)要学会巧妙的使用表扬和批评，我们都知道现代教育提倡对学生多表扬少批评，但并不是说不批评，而是说要会批评，才能使学生更快的成长进步。班主任在使用批评时，要多一点含蓄，比直截了当效果会更好。在批评中要把握批评的基本原则: 教师批评学生不是为了出气，而是为了解决问题;学生最怕的不是批评，而是不公正的批评;批评的目的不是让学生认错，而是让学 生改错;教育目的不是把学生制服，而是让学生成长。批评中也要选择适合的批评方法，还要选择批评的时机和场合 ，努力让表扬与批评的艺术性更讲究。 (二)严慈相济，爱是法宝。俗话说: “严师出高徒”，作为班主任既要在思想、学习、行为上规范严格要求学生，又要对学生付出真诚的爱心和真情的关心，在任何时候都要把严与慈结合起来。 四、意识到高度重视与家长沟通的作用。 要把学生教育好，家长 是我们要积极争取的一个重要力量，我们要把家长争取过来，使家长与老师站在同一战线上， 形成合力来教育学生，由于教师家长工作 都很繁忙，联系的机会很少，老师一请家长，无非是训话、批评，家长听着很不舒服。在家长心目中，老师似乎专门是训‎‎人的。这样的观点显然是错误的，作为老师应当设身处地为家长想一想家长是成年人， 无论谁都不愿意被别人训话，因此教师不能见到家长就把家长当学生 一样训话，应当撇开教师的身份，真心与家长聊一聊孩子的优缺点， 讨论怎样帮孩子改掉坏毛病，要努力把家长争取过‎‎来共同教育孩子，难得的家长会也应当开得有意义，别开生面，可以采用多种形式，老 师向家长介绍教育孩子的方法，家长之间互相交流自己是怎样教育孩 子的，让学生参与到家长会中，让家长听听学生们的心声，帮助父母 子女有效的沟通。 吴正祥 201X 04 12 篇三: 小学班主任日常工作心得体会 班主任工作心得体会 作为一名小学班主任的我，内心最大的感受就是: 班主任不好当～新时期下的小学生，由于大多数都是独生子女，在家里被父母，亲人宠爱惯了，容易形成强烈的自我意识，比较孤僻。他们观察事物往往只注意整体，比较笼统，不够精确，以自己的喜好为出发点，很少顾及到他人的感受。另一方面，他们的神经系统较脆弱，爱抚的需要迫切。作为班主任，根据小学生的这些特点，既给予学生充足的关怀和爱，又让学生在集体中感受朋友的快乐，同时培养学生正确的价值取向是最需要研究的。下面就简单谈几点自己的体会: 一、班主任要热爱本职工作，以身作则，为人师表。 首先作为一名合格的人民教师，首先得热爱本职工作，忠诚党的教育方针，只有 这样才能全身心地投入到教育事业之中，以校为家，爱生如子。作为 班主任，要作好自己的工作，就必须善于研究小学生的生理特点、心 理特征和行为习惯，善于了解学生、热爱学生、关心和帮助学生，和 学生打成一片，学生才能亲其师，信其道。 其次必须以身作则，为 人师表，从我做起。小学生正处在一个生理成长期和世界观、价值观 逐步形成的一个特殊的时期，作为老师，特别是班主任，你的一举一 动都会直接影响学生的思想行为和道德行为。因此，作为班主任，更 应严格要求自己，提高自己的文化和道德修养，以感‎‎染和教育学生。例如，要求学生知错就改，当你在工作中出现了失误时，更要真诚地 对学生说: “对不起，这件事是我没查清楚，错怪你了。”这样学生在生活和学习中做错了，能够主动地找到跟你认错。 二、针对学生特点因材施教，发掘他们身上的闪光点。 首先书上说: 学生是教育的主体，一点不错，学生好比一个铁盒子，不是要你去一拳砸扁它，而是要你细细地去找到那把‎‎对号的钥匙，去开启他们的心扉。你先得把学生研究透，各个年龄段，各个层次的学生生理、心理特点都不一样，你要知道他做些啥、想些啥，怎么让他接受你的教导。军法有云: 知已知彼，百战不殆。要针对学生的特点，设身处地的以他能‎‎够接受的方式进行启发引导。其实，学生到学校来，谁都想成为好学生，他们对老师充满了尊敬和依赖。只不过因为智力的差异和自制力水平的不同，导致学生良莠不齐，我们就要区别对待，好比有的人，他是种田能手，你非要让他去钻研高尖新技术‎‎，怎么可能呢,不要高尖新技术没研究成，搞成个心理不健康就麻烦了，所以要因材施教，教师的心态要放宽一些，任意拔高要求无异于拔苗助长，得不偿失。小孩子小，在严格要求的同时，尽量多鼓励他们，多表扬他们，这就要求 班主任在批评和表扬的时候掌握好火候，并尽可能多地让学生爱到赞扬，让他们感受到成功、感受到学习的乐趣，形成良性循环。 其次每个学生的背后，都有不少言行隐藏着许多可贵的闪光点。班主任的责任就是要用爱心去发掘出言行中的闪光点，让学生在教师的种‎‎种善意的期待和爱中，增强自信并走向成功。我班里有这样一个男生，他平日里默默无闻，学习成绩一般，基本老师都不会注意他，但他的字写得不错。我们班第一次办班板报时，发愁没人会写板头。我就找到他，说他的字写得挺好，让他试试，结果他写得不错。通过这件‎‎事他也知道自己还有很大的潜力，极大地增强了自信心。在接下来的摸底考试中成绩有很大的进步，在刚刚结束的期中考试中，他进到了班级的第六名。每个学生都有值得津津称道的优点，班主任应及时发现学生的具体优点，公开赞美。这样，赞美将会成为激励学生奋发向‎‎上、刻苦求学的巨大动力。 三、班主任要与各科教师密切配合，并积极与家长沟通。 在学校里，对学生教育直接有影响的，除了班主任以外，各科教师也很关健。班主任与各科教师共同对学生进行教育，班主任是核心‎‎，起着协调、组织和领导的作用。要带好一个班集体，就必须和每一位任课教师密切配合，这样，才能全面了解和把握每一位学生的具体情况。俗话说得好，众人拾柴火焰高。各科老师和班主任配合得好，班主任工作才能收到事半功倍的效果。 与此同时，家庭教育是学校教育的必要补充，作为班主任要及时同家长沟通联系，根据不同学生做好家访工作，全面了解每位学生的性格、爱好和特长，对症下药，为每位学生创造一个良好的学习发展环境。 四、改变工作方式，培养优良班风，增‎‎强班级凝聚力。 要培养班风，首先要确定班级奋斗目标，它是一个班级的努力方向，班主任要把全班学生的心凝聚起来，靠的就是目标，经常开展活动，创造良好的氛围，给学生以荣誉感，从小培养学生良好的行为习惯。 本学期我们学校开展了一次第九套广播体操比赛。我们班的孩子个性好动活泼，思维敏捷聪明，但做广播操总是不认真对待。虽然我早有准备，并且尝试了许多方法，如对不认真同学进行批评教育，大力表扬表现好的同学等，但情况仍不见有大的好转，孩子们还是比较懒散。有时 真想体罚体罚他们，但是一看到学生们灿烂的笑脸，就心软了。经过认真思考，我调整了一下方法，给学生的要求开始尽可能做到简洁、有力、明确。然后，在活动过程中注意落实。严格检查学生是否按要求做到，并树立榜样进行大力表扬。每次操做完我都要同学们整队留下进行简短的小结，肯定学生做得好和进步的地方，同时提出不足及下次的期望。如此几次下来，学生的精神面貌有了很大的飞跃。真正触动学生的往往是集体的舆论，学生最不愿意的就是他在班级集体心目中的形象受 损。我掌握了这种组织方法后，经常变换着对孩子的奖励和激励手段，变戏法似地刺激着孩子，使他们总有动力驱使自己在各方面做得更好。学生在进步，我也在成长，相信只要坚持把自己取得到所收所获不断积累下来，吸取失败的教训，学会分析解决问题，总结做得好的经验，就能使自己有更大的收获～ 五、充分发挥班干部的积极作用。 班干部是老师的小助手，也是同学们的好朋友，能用好班级骨干是形成优秀集体的一个重要条件，使集体有一个“控制中心”，保证在统一的指挥下，能协调实现共同的目标，更重要的是通过班级工作实践提高学生交际能力，组织能力和独立工作能力。如班长全面负责班级工作;学习委员专项负责组织每天和双休日后作业的收发;文体委员主持班级各项的文体活动;生活委员坚持每周的生活。组长管好本组的事。在班上发生问题，班干部能主动解决纠纷，化解矛盾。班级的班干部和小组长在每周的周一聚在一起开班务会，对上个周班级中出现的情况进行总结，或者提出自己对小组管理的方法和困惑，并对本周的工作进行安排布署。在每天的晚饭时班长与值日班长开个碰头会，交流一下当天的情况，然后由班长在班级进行晚点。这样从班长到组长责任分明、各司其责。增强了他们的责任心，调动了他们的积极性，发挥了他们的主动性、创造性，使他们的潜能得到最大的发掘，使全班的常规工作有条不紊地进行着。 六、充分利用学校组织的各项活动，培养学生全面发展。 教育是教师与学生、学生与学生之间的互动。班主任老师应带领班级的学生积极、踊跃参加学校组织形式多样的大型集体活动，如运动会、歌咏比赛、课外活动等。通过集体活动，开阔视野，陶冶情操，将德育思 想和目标，转化为学生的行动，培养他们热爱集体、关心他人的思想美德，做到入身入脑入心，不甘落后、团结拼搏的精神。用中华民族传统美德武装学生，培育高尚的思想 道德素质。对于参加的活动，无论是取得了成绩还是以失败告终，有活动就有总结，学生‎‎自己要总结，班主任要总结，使学生总结经验，吸取教训，明辨是非，好的表扬，差的批评，这样正气会得到弘扬，歪风习气会有效的遏制，对全班学生树立正确的人生观、世界观、价值观有很大的促进作用。 第一小学篇四: 浅谈小学班级管理的心得体会 小学班集体是一个高度组织起来的儿童集体，班级里面的组成人员都是心智尚不成熟、自制能力比较差、但是可塑性强的孩子。好的班级管理可以促使学生学会做人、做事、共处、创造，进取，所以成功的教育离不开良好的班级管理。班级沟通了小学生与宏观环境的联系，为每一个小学生的个性社会化提供了有目的、有 计划 项目进度计划表范例计划下载计划下载计划下载课程教学计划下载 ，可控制的良好的微观社会环境。本文就小学班级管理现有问题进行分析，并提出了相应的对策。 关键词: 小学班级管理 班主任 班集体 教育质量水平 自从改革开放以来，我国的教育事业取得了显著的发展，但是同时也面临着严峻的考验，尤其是班级管理问题。班级管理是班主任按照一定的要求和原则，采取适当的方法，构建良好的班级集体，为实现共同目标不断进行调整和协调的综合性活动，是班主任对所带班学生的思想、品德、学习、生活、劳动、课外活动等项目的管理教育的活动。班主任是联系班级教师与学生集体的纽带，是沟通学校、社会、家庭的桥梁，因此，班主任的意义重大。班主任要想把班级管理工作做得有条不紊，就必须掌握管理的艺术，带好学生，管理好班集体，为教育事业贡献自己的绵薄之力。 一、提高教师自身的素质 要想管理好一个班集体，让不同类型、不同性格的孩子服从你的教育方式，首先要得到学生的佩服，让他们配合管理工作要心服口服。斯大林曾经说过: “教师是人类灵魂的工程师。”教师首先应该热爱教育，把教育事业当做一项伟大事业，而不是谋生的职业，要有自己的理想和奋斗 目标，这样教育奉献就会变得顺其自然，就会忘我地工作，不求回报。 以上可以看出教师是一个高尚的职业，但是同时也是一个需要知识、 文化积累的职业。班主任应不断加强自身修养，作为班主任的教师越 出色，学生就会打心底里佩服和敬重，产生亲近教师的渴望。 二、认真了解每一位学生，制定个性化的教育 方案 气瓶 现场处置方案 .pdf气瓶 现场处置方案 .doc见习基地管理方案.doc关于群访事件的化解方案建筑工地扬尘治理专项方案下载 学生与教师相处的时间很长，俗话说得好“一日为师，终生为父。”作为一个合格 的教育者，应该充分了解你的每一个学生，这就要求班主任要有敏锐 的观察力，多方面地去了解学生。对于学生的家庭状况，个人兴趣爱 好，优点特长、与同学的人际关系做到心中有数，知己知彼，百战不 殆。班主任要充分了解每个孩子，根据每个孩子的特点制定个性化的 教育方案。 教师只有热爱学生，用心去教育学生，才能耐心去聆听 每一位学生的心声。老师要‎‎想真正走进学生的心灵世界，唯一的方法 就是和学生谈心，通过谈话让孩子感受到温暖，对你敞开心扉，只有 这样才能真正了解、认识每一位学生，哪怕是一句亲切的问候，一次 轻微的抚摸，都能在学生的心中激起一阵涟漪。不同性格的孩子应该 互相搭配作为同桌，让他们在性格上互补，更有利于学习进步。同时 深入学生的内心世界，认真观察每个孩子每天的情绪变化，因为孩子 年龄小，情绪的自我调节能‎‎力差，所以教师应该及时发现学生的问题， 及时解决，让孩子身心健康发展。对有特殊要求的孩子，应该及时进 行家访，不应该只要求学生家长来学校，请家长‎‎不如家访效果好，起码在家长看来你是关心这个孩子的，这样才会形成和谐的师生关系， 才会得到学生以及学生家长的尊重和信赖。 三、坚持心灵沟通 教师要注重情感交流，要乐于为学生服务，解决问题。在与学生交流谈心时 ，要耐心聆听，不要随便打断学生的对话。错误或者不当的地方，待讲话结束一并指出，表示对学生的尊重。学会接纳，试着站在学生的立场考虑问题，不要一味地批评与反对。遇到问题要支持鼓励，给与学生温暖，但是不要盲目同情，要理智面对。 四、培养班干部，让学生自己参与管理 要带好一个班级，不怕有 后进生，就怕没有得力的班干部，一个好的班干部核心一旦形成，就 能使一个松散的班级变成一个团结、坚强的集体。让学生管理学生代 沟少了，学生的管理方式更适合学生的心里需求，班干部就是起带头榜样作用。班干部的才干不是天生就有的，而是从实践中锻炼出来的。 作为班主任就要有意识地培养他们，既要向班干部传授方法，又要给 他们提供锻炼的机会。让他们逐渐适应这一角色，更好地辅佐老师管 理其他学生。但要注意让其管理班级事务，并不是班主任完全撒手不 管，班主任要定期对班干部进行工作检查和总结，对表现好的班干部 及时表扬，对有缺的及时指正并加以鼓励。只有这样班级和谐氛围才 浓厚，学生在此环境中才能健康快乐成长。 总而言之，做好小学班 级管理工作不是一件简单的事情，它需要老师、学生、学校、家长、 社会多方面的支持，老师除了要履行平常的教学任务外，更要关注学 生的心理问题和个人发展情况，只有这样才会成为学生的良师益友， 才能培养出德、智、体、美、劳全面发展的学生，才会无愧于教师这 一神圣职业。篇五: 小学班主任工作心得体会 小学班主任心得体会 岁月荏苒，转眼一学期又已结束。记得有一个成长公式为: 成长=经验+反思，幸亏我肯于积累经验、善于反思所以才逐渐成长为称职的班主任。面对锁事能稳得住阵脚，驾驭得自如，处理得恰当。虽然辛苦劳累依然但幸福的色彩浓重了，前行的脚步从容‎‎。 素质教育要求我们要面向全体学生，使学‎‎生的思想道德、文化科学、劳动技能、身体心理素质得到全面和谐地发展，个性特长得到充分的培育。这是一项长期的、具有划时代意义的改革。学校教育是我国主要的教学形式，班级授课制是学校教育的基本形式。因此，作为 班集体灵魂 的班主任应该充分认识到自己所承担的历史重任。 小学班主任面对 6、7岁-- 1 1、12岁的儿童，工作更加繁重。我相信，任何一位班主任‎‎都希望胜任这项工作并把自己从繁重中尽量解脱出来，那么，如何开展小学班主任工作就至关重要。下面我谈谈自己的体会。 一、亲近学生，研究学生;展现自我，树立威望。 谁爱孩子，孩 子就会爱他，只有用爱才能教育孩子。 班主任要善于接近孩子，体贴和关心学生，和他们进行亲密的思想交流，让他们真正感受到老师对他的亲近和 爱 。这是班主任顺利开展一切工作的基础。 研究学生是教育取得成功的必要条件，最好的途径是通过活动观察。 了解班风、学风，了解全班主要的优缺点并分析其原因所在，了解家长普遍的文化层次，找到亟待纠正的弱点;二要研究学生的个性特征(包括能力、气质、性格、爱好等)，了解个人的生活环境，掌握哪些是积极分子，哪些是特别需要注意的学生等等。 在亲近与研究学生的过程中，班主任要努力展现自身广博的文化与高尚的道德情操，使学生对你 既亲近又崇拜 ，既认定你是值得信赖的老师，又把你当作好朋友，树立起班主任崇高的威望。那么，你的教育可能取得事半功倍的效果。 二、干部队伍的组建和培养。 一个班的集体面貌如何，很大程度上是由小干部决定的。小干部对班集体有着 以点带面 和 以面带面 的作用，我称他们是 班主任的左右手。 所以唯有慎重地选拔和培养干部队伍，班主任工作才能逐渐从繁重走向简单与轻松。 当选的干部应具有较强的号召力和自我管理能力。干部队伍的组建不能仅仅作为一种形式存在，班主任必须精心培养: 其一，要大力表扬干部优点，宣传他们的先进事迹，帮助小干部树立威信;其二，在鼓励干部大胆工作，指点他们工作方法的同时，要更严格要求干部个人在知识、能力上取得更大进步，在纪律上以身作则，力求从各方面给全班起到模范带头作用，亦即 以点带面 ;另我欣喜的是我们班有一批全面发展的优秀班级干部，他们‎‎成了我的眼睛，我便看的清，他们成了我的手臂，我就做的多。他们不仅在学习还是纪律上起到了带头的作用 而且在品德上也率先垂范如: 一日，我外出开会，由班长带收6元钱的试卷费他就从家里拿了30多元钱就为了给没带钱的同学掂钱，班级的物品坏了，班级干部拿自己的零花钱买新的，有脏活、累活他们抢着干没有一点娇气和傲气，平时他们利用休息时间帮我查作业和辅导差生学习。所有的班级干部都尽职尽责发挥自己的作用。除了班级干部我还选了几个同学做专职工作如: 有专门浇花的、有专门开窗户的、有专门挑窗帘的、有专门取送饭的、有专门看出校门的„„其三，培养干部团结协作的精神，要能够通过干部这个小集体建立正确、健全的舆论，带动整个班集体开展批评与自我批评，形成集体的组织性、纪律性和进取心，亦即 以面带面 。 三、以强化常规训练带动教育教学工作。 良好的常规是进行正常 的学习和生活的保障，一个学生调皮捣蛋、不合常规的举动往往会使 一堂好课留下遗憾，使整个集体活动宣告失败，甚至使全班努力争取 的荣誉付诸东流，直接影响到班集体的利益。因此，要扎实有效地加 强一个学生的常规训练。 训练的内容包括《小学生守则》和《小学 生日常行为规范》要求的常规、课堂常规、集会和出操常规、卫生常 规、劳动常规、参观常规以及路队常规等等诸多方面。训练可以通过 集体或个人、单项强化或全面优化相结合的方式进行(根据具体情况 选择)，务必使每个学生具有 服从集体，服从命令 的思想，具有自我约束力，形成习惯，保证整个班集体随时表现出 活而不乱，严而不死 的良好班风班有目标才有动力。班主任要根据学校工作安排和本班实际情况，拟定全班与小组在知识、能力、情感等方面的远、近‎‎期目标，让每一个学生明确我们全班和小组正在努力奋斗的目标是什么，避免盲目、低效地学习和生活，从而增强集体的凝聚力和动力。 然后，要对每一个学生拟定切实的个人远、近期目标，将集体的动力落实到每个学生身上，帮助和鼓励每一个人进步，使每个人都在明显而又易于承受的压力下自觉要求自己。 四、强化竞争意识，制定评价制度。 1、激发与外班学生的竞争意识: 从集体活动的表现、班级荣誉的争取、留给老师的印象以及个人‎‎获将情况等等多个方面激发全班由整体到个人的与外班的竞争意识。‎‎这也是一种集体主义精神的培养。 2、设立定期评价制度: 以《评价手册》和 月评表 等相对固定的评价模式，对学生个人和小组的各种表现定期评价，使每个学生和小组明确近期优缺点何在，在班上居何位置，从而增强警惕性和进取心。 3、建立互助组: 以互助小组、 1+1 小组(一一对应的优生帮助差生形式)、小组帮助组员等等多种互助方式促使差生取得更大进步，共同实现个人、小组与集体奋斗的目 标。 4、奖励和批评: 奖励与批评的方式各种各样，目的都是鼓励先进、指出缺点、激 励所有学生争取更大的成绩。奖励比批评的教育效果更明显。 五、重视主题班会与主题队会的开展。 要注重每次活动的实效性，‎‎使每次活动都让学生得到一次思想和灵魂的洗礼，留下深刻印象并指‎‎导自己以后的言行。其主题可以根据社会影响、学生思想动向以及偶‎‎发事件拟定。比如激励学生好好学习的班会《我和小萝卜头》，教育学生正确对待金钱的班会《金钱是什么》以及宏扬红岩精神的队会《热血热泪洒热土》等等，主题都非常优秀。 六、协调与科任老师和家长的关系，建立丰富的信息网络。 班主任只凭自己的威信和力量是不可能取得教育成功的，他必须力争本班科任老师和家长对学生有一致的要求和态度，并时常同他们交换意见。 家长会 是学校与家长联系的重要途径，班主任应高度重视，确保会议质量，尽量与家长取得共识。会上可以请个别优秀家长介‎‎绍成功教育孩子的经验，可以谈教改的方向，谈本期教学内容及要求，谈本期整体情况，进行作业展览或者谈学校对家庭教育的建议均可。要充分调动家长的积极性，配合学校教育好孩子，班主任工作才能更加顺利轻松。 此外，班主任还要通过观察、与学生谈心、干部和同学之间互相监督汇报以及听取来自校领导、其他老师、社会的意见等等途径，建立起丰富的信息网络，随时掌握与调控学生的思想行为‎‎动向。 七、学生个性特长和创造能力的培养。 素质教育应时代需要所培养的人才应是高素质的，是有创造性的人才。班主任在使素质不同的全体学生在各自原有基础上都得到尽可能大的提高和发展的同时，更要努力发掘学生的潜能，充分发展学生的个性特长、培养创造能力，培养他们成为班上各方面的顶梁柱和带头人，也为培养21世纪的专业人才奠定基础。 八、做好个案总结和班主任 工作总结 关于社区教育工作总结关于年中工作总结关于校园安全工作总结关于校园安全工作总结关于意识形态工作总结 。 做好总结是进行班主任工 作的教育理论研究和教育实践的需要。通过总结要认识不足，吸取经验，努力使今后的工作更加完善。 诚然，在我国的班级授课制度下，在教育学生 学会生存，学会学习，学会关心，学会做事，学会生活 的过程中，小学班主任工作的内容是复杂的，任务是繁重的。但是，只要我们真诚地捧着一颗 爱心 ，加深理论修养，在实践中不断完善自己，形成系统科学的工作方法。本学期在班主任工作中取得了一定的成绩，但有不足，班机的纪律还有待加强，学生的良好学习习惯还须进一步培养。常规纪律常抓不懈。相信在以后的日子里，我们班会越来越出色。