《课本剧
表
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演》评价量规表
班级 组别 受评者姓名 填表人 年 月 日
评价指标 评价等级及分值 得分 总分100分 A(1,0.8分) B(0.8,0.6分) C(0.6,0.4分) D(0.4,0分) 自评 互评 教师评
不太积极主动，学习兴趣4 3 3 参与意识(5分) 积极主动参与学习活动 比较积极主动参与学习活动 不很愿意参加学习活动 不浓 情感态度(10
分) 对学习活动各个环节都跃跃欲对学习活动大多数环节跃跃欲对学习活动少数环节跃跃思想情感(5分) 对学习活动不怎么感兴趣 4 3 3 试 试 欲试
不太愿意参与小组活动;不愿意配合组员，有时和组员闹意与人合作(10分) 主动配合组员，分工合作 能配合组员完成分工任务 有时能帮帮忙，通常独自10 8 8 见 开展学习活动。
合作交流(20
分)
不太愿意倾听组员意见，
虚心听取组员意见，能准确表能听取同学意见，能比较准确喜欢表达自己的意见;只不倾听同学的意见，较少或没有表与人交流(10分) 10 9 8 达自己的意见 地表达自己的意见。 愿意听组员意见，自己不达自己的意见。
喜欢发言。
运用多种渠道，搜集大量资运用网络或
书
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籍，搜集一些基单一渠道，搜集部分资不懂得渠道搜集，搜集资料有限，技能与应用(20料，所有的都和主题相关，资本资料，大都和主题相关，资料，和主题部分相关，资9 8 8 收集资料(10分) 和主题没有关系，资料无价值，不分) 料丰富完整，很有价值，整理料比较丰富完整，大部分有价料少,不完整，少量有价能归类整理。 归类有条理。 值;能归类整理。 值，不能归类整理。
不需要提醒，就能熟练准确地能按时完成，几乎不需要提几乎需要经常提醒，才能依赖性强，没有主动性，基本不能任务完成(10分) 10 9 8 提前完成任务。 醒。 基本完成任务 完成任务。
积极提问，所提个别建议有一善于提问，所提的建议有一定提问不多，个别建议合提问很少或者没有提问，所提建议创新思维(10分) 定创新性,比较合理，有一定的10 9 8 创新性,很合理，可操作性强。 理。 不够合理。 可操作性。
故事情节不够引人入胜,故事情节引人入胜,人物性格发故事情节比较吸引人,人物性格故事情节不能吸引读者,人物性格发人物性格发展不太合情合课本剧剧本创作(20分) 展合情合理,矛盾冲突激烈,主题发展比较合情合理,矛盾冲突比展不合情也不合理,矛盾冲突不激19 19 18 理,矛盾冲突不够激烈,主鲜明而积极 较激烈,主题比较鲜明而积极 烈,主题不鲜明也不积极 题不太鲜明积极
成果展示(40
分) 道具和服饰不太适合表演道具和服饰适合表演需要,表演道具和服饰比较适合表演需要,没有道具，服饰不适合表演需要;需要,表演动作、声音、动作、声音、语速和语调等都表演动作、声音、语速和语调表演中，演员的动作、声音、语速课本剧舞台表演(20分) 语速和语调等不能很好地19 18 16 能突出人物性格特点,剧情感等都能较好地突出人物性格特和语调等不能突出人物性格特点,表突出人物性格特点,表演人，表演很精彩 点，表演比较精彩 演不精彩甚至冷场 不够精彩
小计
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