题目：实践活动让语文课堂生机盎然【共享文档】

题 快递公司问题件快递公司问题件货款处理关于圆的周长面积重点题型关于解方程组的题及答案关于南海问题 目：实践活动让语文课堂生机盎然【共享文档】 题目:实践活动让语文课堂生机盎然 单位:王家井镇小 姓名:陈丹 电话:87571558 实践活动让语文课堂生机盎然 内容 财务内部控制制度的内容财务内部控制制度的内容人员招聘与配置的内容项目成本控制的内容消防安全演练内容 摘要: 陶行之说，儿童的思维在手上，因此课堂上可以让学生多动一动，让他们积极参与课本剧、辩论、演示、导游、绘画、游戏等实践活动，来提高运用语文的能力，让语文课变得生机盎然，使学生喜欢上语文课。 关键词: 实践活动 课堂教学 生机盎然 语文是实践性很强的课程，应着重培养语文的实践能力。在语文课上，我们应打开学生参与实践活动的通道，拓展活动的空间。力求通过丰富多彩的实践活动和亲身体验，使语文课堂充满蓬勃生机; 使学生真正“活”起来;使学习成为一种享受而不是沉重的负担; 使获取的知识不只是学生头脑中的一种抽象的文字记忆，而是掌握运用语文的一种能力。在教学中，我们可以开展哪些丰富多彩的语文实践活动呢, 课本剧:这是比较传统而学生又很喜欢的一种活动形式。特别适合于课文内容比较浅显又有趣的童话故事，让学生参与表演，把自己置身于“故事”之中，进行理解和体验，不但激发学生的兴趣，记住课文丰富的词汇和有趣的情节，还能促使学生思考文中所蕴含的道理。如童话故事《酸的和甜的》，内容简单且学生很喜欢，课前他们对课文已自发地读了好多遍，当我讲完课文，说道“下面我们就来演一演这些小动物”，学生们一下子“哇塞”叫了起来，小手如雨后春笋般冒了出来，各个跃跃欲试，想上台表演，别提多兴奋了。果然，大家演得很精彩，把狐狸那种狡猾的神情，想吃葡萄而又吃不到结果说它是酸的心理表露无疑，而小白兔和小松鼠，特相信狐狸的话，那种老实憨厚的样子着实让我都大吃一惊。最后小猴子不相信别人，亲自尝试，勇敢又可爱。特别是陈功胥表演的小猴子摘下一颗葡萄，津津有味地吃起来，吃完后一抹嘴，说到:“啊，真甜～”让我深深体会到:这堂语文课真正给同学们带来了快乐～ 辩论:这是一种比较有挑战性的活动，但语文课上的辩论赛不同于平时的辩论，我一般要求“只辩不赛”，辩论的目的不是为了赢，而是为了倾听不同的观点，自己从中比较、辨别，以提高自己的认识水平。所以课上我认真当好导航 员，以课文内容为主要依据，给学生思考的空间，发散学生的思维，培养学生逻辑思维能力，锻炼学生敏锐捕捉信息、迅速组织语言的能力。教学《两个铁球同时着地》，我让左边同学为反方，代表亚里士多德的观点，右边同学为正方，代表着伽利略。让同学自由选择，然后双方自由讨论，寻找依据、积极探讨。正式辩论时，大家在友好而又和谐的气氛下进行，再现了一个善于思考、追求真理、不迷信权威、勇敢的科学家伽利略形象。 演示:它是一种非常直观的 方法 快递客服问题件处理详细方法山木方法pdf计算方法pdf华与华方法下载八字理论方法下载 。优美的课文我们可以通过朗读来体现;蕴含深刻道理的文章我们可以通过师生互动，共同感悟;但有些课文我们也可以通过直观的演示更能让学生明白其中的奥妙。我在教《乌鸦喝水》时，课前准备了一个装有一小瓶水的瓶子，还有一些小石子。乌鸦把小石子一个一个放进瓶子里，到底会发生怎样的结果呢，我请学生上来演示。同学们都争着扮演乌鸦，演示“喝水”过程。“乌鸦”把小石子一个一个放在瓶子里，石子一颗一颗沉下，水位不断上升„„孩子们凝神地看着，看着，完全体会了 “一个一个、渐渐”等词语的含义„„最后组织讨论时，学生一致认为乌鸦不怕困难，爱动脑筋，很聪明，都表示要向乌鸦学习。 小导游: 小学 小学生如何制作手抄报课件柳垭小学关于三违自查自纠报告小学英语获奖优质说课课件小学足球课教案全集小学语文新课程标准测试题 语文中有很多文质兼美的写景散文以及脉络清晰的参观游记。教学这些课文，课前我总是先布置让他们通过各种渠道去了解一下，准备些资料。有些景点刚好是同学们跟随爸爸妈妈去游玩过，这时同学们上课时的兴致会更高，资料会更多。教学时我会顺势让他们来当小导游，让他们根据课文的内容，再加上自己的一些感想体会，沿途给我们介绍，而且他们的介绍有时甚至比课文中的还生动，真是身临其境。在教学四年级《记金华的双龙洞》时，当教学完课文，为了让学生对课文有个整体把握，更好了解金华双龙洞这个景点。于是我就设计了“小小导游员”这个环节。我先讲清做导游员的条件"熟悉各处景点，普通话 标准 excel标准偏差excel标准偏差函数exl标准差函数国标检验抽样标准表免费下载红头文件格式标准下载 ，举止文明，待人热情大方”;然后让学生自由准备，要求首先以小组为单位，每人介绍一处景点，介绍时对课文的内容可以调换顺序，更换词句、删减细节，还可以把课前收集的资料充实进来，有效的进行重组，。各小组要选出最优秀的一名同学参加竞聘。入山、外洞、孔隙、内洞、出洞5名小导游一字排开，并且给他们挂导游牌，发小旗。还真的不可小瞧他们，小导游们讲得滔滔不绝，内容比课文中丰富多了，连我都不得不惊叹～看来学生对这样的活动是喜欢 的，才会发自内心去做。这个环节真是让整堂课增色不少呀～ 绘画:学生总是充满幻想的，一篇篇优美的文章通过老师正确的引导，他们就可以想象出一幅幅动人的画面，真似见其人、闻其声、睹其物、临其境。老师完全可以将简笔画引进语文课堂，让学生一边读课文，一边想画面，通过图形和色彩来再现课文所描写的形象和意境。如选读课文《五彩池》让学生边读课文边画一画不同形态的的水池，学生对课文内容将领会更透彻;教学《詹天佑》时，根据文字的叙述，画一画詹天佑在修筑京张铁路时三个富有创意的设计意图，学生对这位爱国工程师更充满敬佩之情。 渗透简笔画还能使我们的教学更出色。如《纸船和风筝》这是一个感人至深的故事，为了让学生对课文有更细致深入地体会，我把简笔画运用到语文板书中，画了一座山，山边是一条弯弯曲曲的小溪，溪水哗哗地流着，山顶上住着松鼠，它有一盒鲜嫩的小松果，山脚住着小熊，它做了一只美丽的风筝。教学“漂”和“飘”这两个容易混淆的字时，我充分利用这幅简笔画，让学生把字贴在相应的位置，并谈一谈记住它们的方法;然后看图说一说句子“小松果随着小溪水漂啊漂，漂到小熊家门口”，“风筝随风飘啊飘，飘到松鼠家门口”;最后让学生看图来讲一讲故事，学生有了图作依据，兴趣更浓了，思路更清晰了，整堂课效果很好。 游戏:爱玩好动是每个孩子的天性。我根据这一特性可以设计许多丰富多彩的游戏活动，让学生在活动中来体验情感，感悟道理。如《蝙蝠和雷达》这篇课文涉及到的“超声波”知识，小学生在现实生活中很难直接体验。而单纯讲授、阅读文本材料，则又过于抽象，学生难免觉得枯燥乏味，对此我采取游戏的形式。将学生带到操场围成一个圆圈，选出一个个子高的孩子，让他蒙上眼睛，站在中间当“蝙蝠”，再推选七八名孩子充当“蛾子”，也让他们站在圆圈中。游戏开始了，蝙蝠一面不断呼喊着“蝙蝠”，一面尽力去逮蛾子，并规定，只要蝙蝠一喊，蛾子便一定要回应一声“蛾子”。游戏完后我向大家解释:在真实世界中，蝙蝠视力很差，因此要想飞行或捕食，就必须靠嘴巴发出一种特殊的，我们听不见的“超声波”来探测物体，就像刚才的游戏那样，每次你们听到蝙蝠的呼叫声——“蝙蝠”时，就表明它发出的“超声波”撞上了你，而一当撞上你后，就马上会反弹回去，这相当于大家刚才呼叫的“蛾子”，这样，蝙蝠就知道了蛾子的位置， 就会迅速出击;继续游戏，在游戏中，我又要求蝙蝠在蒙上眼睛的同时，堵上耳朵或嘴巴，试试在这种情况下还能不能抓住蛾子。游戏结束后，我要求同学们讨论总结结论。这个普通的游戏活动便轻而易举地使学生领悟到了蝙蝠探路的道理。 因此，在语文课上，如果老师们能正确、有效地运用好实践活动，那么我们的语文课一定会更灵动，更精彩。 参考文献 : 1.《 小学语文教学》 山西教育报刊社 2003年9月版 2.《小学语文教学 》 山西教育报刊社 2002 年6月版 3.《课程改革与学习主题构建》 科学出版社